200611_311 - Paso 0 Presaberes Y Nociones De Lgica Matemtica

LEIDY STELLA PICON CHAPARRO

Septiembre 2016.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS E INGENIERIAS

PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO

OBJETIVOS

Objetivo General:

Fortalecer los presaberes y los preconceptos necesarios para el proceso de aprendizaje

de las unidades temticas de la Teora de Conjuntos, Lgica Proposicional e Inferencia

Lgica para la consolidacin del pensamiento lgico desde la concepcin matemtica.

Objetivos Especficos:

Facilitar el proceso de aprendizaje iniciando con la identificacin de los conocimientos previos

sobre las temticas del curso.

Reconocer a los compaeros de equipo, Tutor y Director de Curso.

Actualizar la informacin personal para una interaccin ms social en los medios de

aprendizaje virtual.

Fortalecer la capacidad para seguir instrucciones y de trabajar en equipo.

Consolidar una estructura nocional con relacin al pensamiento formal desde la lgica

matemtica.
INTRODUCCION

El pensamiento Lgico Matemtico est relacionado con la habilidad de trabajar y pensar en

trminos de nmeros y la capacidad de emplear el razonamiento lgico.

El desarrollo de este pensamiento, es clave para el desarrollo de la inteligencia matemtica y

es fundamental para el bienestar de los seres humanos y su desarrollo, ya que este tipo de

inteligencia va mucho ms all de las capacidades numricas, aporta importantes beneficios

como la capacidad de entender conceptos y establecer relaciones basadas en la lgica de forma

esquemtica y tcnica. Implica la capacidad de utilizar de manera casi natural el clculo, las

cuantificaciones, proposiciones o hiptesis.

Todos nacemos con la capacidad de desarrollar este tipo de inteligencia. Las diferentes

capacidades van a depender de la estimulacin recibida. Es importante saber que estas

capacidades se pueden y deben entrenar, con una estimulacin adecuada se consiguen

importantes logros y beneficios.

 4. De qu manera los procesos matemticos intervienen en la estructuracin de los

argumentos lgicos para demostrar la veracidad de un suceso?

Como prembulo podemos decir que la lgica matemtica trata los mtodos de razonamiento.

Es un nivel elemental, la lgica proporciona reglas y tcnicas para determinar si es o no valido

un argumento dado1. Uno de los grandes precursores de esta disciplina como fue George Boole,

quien presento un sistema matemtico para moldear operaciones lgicas formales de una manera

simblica. Podemos decir que la lgica matemtica ayuda al estudio de los sistemas formales en

relacin con el modo en el que se codifican los conceptos intuitivos de objetos matemticos

como conjuntos, nmeros, demostraciones de computacin.

Ciertamente, los procesos matemticos pueden intervenir en ciertos aspectos para verificar la

veracidad de un hecho, mecanizando actividades tales como; clculos basados en operaciones

aritmticas, que el ser humano puede memorizar y aplicar sin necesidad de razonar, buscando

datos por medio de patrones dados y a su vez clasificndolos siguiendo criterios establecidos.

Desde el punto de vista matemtico, es preciso definir con claridad y precisin, los procesos

deductivos que el ser humano ejercita como natural; tal es el objetivo de la lgica.

Por ende, el razonamiento lgico y matemtico se emplea para demostrar teoremas en

diferentes ciencias y en la vida cotidiana para resolver variedad de problemas. Indudablemente se

usa de forma constante este razonamiento para realizar cualquier actividad.

1
http://automata.cps.unizar.es/Biografias/Boole.htm
REFERENCIAS

http://hdl.handle.net/10596/7966, p. 37.

http://campus03.unad.edu.co/ecbti07/mod/folder/view.php?id=4621
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