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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE

SAN MARCOS
Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

FACULTAD DE CIENCIAS FSICAS


DEPARTAMENTO ACADMICO DE FSICA
ATMICA, NUCLEAR Y MOLECULAR

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS Y REPORTE


DEL LABORATORIO DE
FSICA APLICADA A LAS CIENCIAS
DE LA SALUD
MANUAL I: FSICA APLICADA

LIMA PER

2017
UNMSM-FCF Manual de Fsica Aplicada y Fsica General Laboratorio de FIAPCISA

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


FACULTAD DE CIENCIAS FSICAS
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE FSICA ATMICA, NUCLEAR
Y MOLECULAR

LABORATORIO DE FSICA APLICADA A LAS CIENCIAS


DE LA SALUD

Decano Mg. Mximo Poma Torres

Director del DAFANYM Mg. Lorenzo Malpartida

Jefe de Laboratorio Mg. Eduardo Custodio Chung

Adjunto de Laboratorio Mg. Luis Alberto Bolarte Canals

MANUAL DE LABORATORIO DE FSICA APLIADA A LAS


CIENCIAS DE LA SALUD
MANUAL I: FSICA APLICADA

EDICIN 2017 Custodio Chung, Eduardo


Bolarte Canals Luis Alberto

DIRECCIN GENERAL LABORATORIO DE FSICA APLICADA A


LAS CIENCIAS DE LA SALUD

AUTORES: Aguirre Cspedes, Cesar


Bolarte Canals, Luis A.
Custodio Chung, Eduardo
Figueroa Jamanca, Navor
Huayta Puma, Jorge
Poma Torres, Mximo
Reyes Vega, Ral

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UNMSM-FCF Manual de Fsica Aplicada y Fsica General Laboratorio de FIAPCISA

Este manual no podr ser reproducido, ni total ni parcialmente sin la autorizacin escrita previa de los autores. Todos los derechos son reservados.
Manual de Laboratorio de Fsica Aplicada a las Ciencias de la Salud (Fsica Aplicada y Biofsica I )
2011, Custodio, Bolarte, Figueroa.
2011 Editorial DAFNAM FCF UNMSM. Av. Venezuela s/n Lima Per
Editores, autores, estilo y diagramacin: Aguirre Cspedes, Cesar; Bolarte Canal, Luis A; Custodio Chung, Eduardo; Figueroa Jamanca, Navor
;Huayta Puma, Jorge; Poma Torres,Mximo; Reyes Vega, Ral
Fotografa y Montaje 5 edicin : Custodio Chung, Eduardo; .Huayta Puma, Jorge; Poma Torres,Mximo.
Diseo, Ampliacin y correccin 7 edicin: Custodio Chung, Eduardo; Huayta Puma, Jorge; Bolarte Canal, Luis A. ; Haya Enrriquez, Erwin F. ;
Aguirre Cspedes, Cesar.
Impresin 7 edicin: Guillermo Huaringa Salcedo.
Primera Edicin: 1998
Sptima Edicin: 2011-04-07
Tiraje: 1100 ejemplares
Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per No 2011 - 05406
Impreso en la FCF UNMSM

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UNMSM-FCF Manual de Fsica Aplicada y Fsica General Laboratorio de FIAPCISA

NDICE

1. Anlisis de la teora de la medicin

2. Anlisis grfico

3. Movimientos corporales

4. Equilibrio biomecnico

5. Transformacin de energa

6. Densidad de slidos y lquidos

7. Calor especfico

8. Potenciales Bioelctricos

9. Ondas estacionarias

10. Variacin de la intensidad de la radiacin con la distancia.

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SESIN DE APRENDIZAJE 0

INTRODUCCIN AL LABORATORIO

0.1 PROPSITOS DE LA SESIN

Dar a conocer al estudiante las estrategias metodolgicas, las normas de


seguridad y de convivencia, as como las procedimientos, rubrica e indicadores
de evaluacin.

Dar las recomendaciones mnimas necesarias para el correcto uso de algunos


equipos y materiales de laboratorio.

Mostrar las tcnicas de calibracin para el caso de balanzas, vernier y otros


instrumentos.

0.2 MATERIALES:

Organizacin de las sesiones de aprendizaje.


Rbrica de Evaluacin.
Reglamento de seguridad en el laboratorio.
Reglamento de laboratorio para estudiantes.
Manual de procedimientos y reporte de sesiones de clase. El presente
documento.

0.3 PROCEDIMIENTO:

0.3.1 Se tomar la asistencia de los estudiantes segn el padrn de asistencia,


comprobando la correcta escritura de sus apellidos, nombres y cdigos.

0.3.2 Se informar al estudiante las estrategias metodolgicas presentes en la


organizacin de la sesin de aprendizaje. Documento 01.

0.3.3 Se comentar sobre la aplicacin del pre-informe y del reporte y se


recomendar su uso con responsabilidad y puntualidad.

0.3.4 Se informar al estudiante sobre el procedimiento de evaluacin as como


del uso de la rbrica. Documento 02.

0.3.5 Se comentar con el estudiante el obligatorio uso del reglamento de


seguridad en el laboratorio. Documento 03.

0.3.6 Se comentara con el estudiante el obligatorio uso del reglamento de


laboratorio para estudiantes. Documento 04.

0.3.7 Se organizar a los alumnos en las mesas con un nmero mximo de


cuatro integrantes por mesa.

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0.3.8 Se mostrar a los estudiantes algunos equipos de laboratorio que se


usarn durante el presente semestre y se informar sobre su correcto
uso.

0.3.9 Se mostrar al estudiante el correcto uso de la balanza y el vernier.

0.3.10 Se enseara al estudiante la tcnica de calibracin de la balanza.

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DOCUMENTO 01
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(LAFIAPCISA)

ORGANIZACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

La jefatura del Laboratorio de FIAPCISA, les hace llegar las siguientes estrategias
metodolgicas para ser aplicadas por los profesores de manera obligatoria,
estrategias que esperamos garanticen un mejor resultado en el proceso de
enseanza aprendizaje durante el presente semestre acadmico:

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

1.- Motivacin (10 minutos)

Se les recuerda a los estudiantes mantener presente el reglamento del


laboratorio durante el desarrollo de la sesin.

Se le da a cada equipo un orden en las mesas de trabajo y en las


presentaciones y si le invita a ubicarse en la posicin correspondiente
para que todos escuchen a todos.

Se anuncia a los estudiantes el propsito de la sesin y se ofrece la


respectiva motivacin sobre el tema.

Se solicita a los estudiantes el informe parcial con el contenido, segn lo


acordado en la primera reunin.

2.- Introduccin y saberes previos (5 minutos/grupo = 20 minutos)

Los estudiantes por grupos exponen sobre: propsitos de la sesin,


hiptesis, marco terico, materiales y diseo experimental.

3.- Experimentacin e indagacin ( 60 minutos)

Cada grupo solicitara al profesor los instrumentos, equipos y materiales


necesarios.

Empiezan los equipos a construir su experimento.

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Realizan sus mediciones. Construyen tablas y las grficas si fueran


necesarias.

Asesoramiento: El profesor pasa de mesa en mesa orientando,


preguntando, guiando y respondiendo preguntas de los estudiantes.

4.- Transferencia (4 minutos/grupo = 16 minutos )

Los estudiantes exponen los resultados de sus mediciones, la


aceptacin o rechazo de sus hiptesis.

Exponen sus conclusiones, las fortalezas y debilidades de su diseo


experimental.

5.- Metacognicin: (10 minutos) (Opcional si el tiempo lo permite)

El profesor dictar a los estudiantes una (o dos) preguntas sobre el


tema, que sern agregadas al final del reporte. O escoger una (o dos)
preguntas del cuestionario para que las incluyan dentro del reporte.

6.- Reporte final (4 minutos)

Entregaran en su reporte, sus resultados y conclusiones en el formato


correspondiente, el que completar el informe de la clase.

Devolvern los materiales e instrumentos correspondientes y dejaran


limpias las mesas.

En el caso de deterioro o prdida de algn material seguirn los


protocolos de seguridad e integridad del laboratorio, discutido en la
primera reunin.

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DOCUMENTO 02

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(LAFIAPCISA)

Rbrica de Evaluacin
Curso: Lab. N: Grupo:
Profesor de Lab.: Turno: NOTA

Nombre de la prctica:

Puntaje Puntaje
tem Nombre Detalles
Asignado (Max.)
Asistencia de los Correcta presentacin de los grupos, puntualmente
1 5
Estudiantes y con el mandil correspondiente.

Presentacin del pre informe Correcta presentacin del pre informe, de acuerdo
2 5
grupal a instrucciones previamente acordadas.
Correcta exposicin del grupo en el tiempo exacto
3 Exposicin de grupos 10 y con las secciones completas previamente
acordadas.
Trabajo en equipo, conocimiento del diseo,
Desarrollo del diseo
4 20 mediciones, vaciado correcto en tablas con
experimental
formato pre establecido, graficas, operaciones, etc.
Correcta y adecuada presentacin de los resultados
Exposicin de Resultados y
5 20 de los modelos experimentales con respecto a los
conclusiones
modelos tericos.
Correcta y completa presentacin de sus tablas,
6 Presentacin del reporte final 20
grficas, operaciones, resultados y conclusiones.
Devolucin de materiales y Recepcin de equipos y materiales completos,
7 10
equipos ntegros y ordenados, mesas limpias.
Correcta presentacin y solucin del cuestionario y
8 Cuestionario 10 de otras preguntas entregadas sobre la clase
anterior.
Total 100

N Apellidos y nombres de los Integrantes Cdigo Firma


1

Firma del profesor:

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DOCUMENTO 03

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(LAFIAPCISA)

REGLAMENTO DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO


(INFORMACIN PARA PROFESORES Y ESTUDIANTES)

La jefatura del Laboratorio de FACVS, les hace llegar las siguientes normas de
seguridad, para ser aplicadas por los estudiantes y profesores de manera
obligatoria, normas que esperamos garanticen el bienestar, la salud y la integridad
de nuestros estudiantes durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje en el
presente semestre acadmico:

1. Todas las sustancias qumicas, equipos, materiales e instrumentos


proporcionadas por el profesor en el laboratorio, debern ser utilizados con el
mximo cuidado, atendiendo a las indicaciones de peligrosidad y cuidados
especficos, segn el caso.

2. Usar mandil de proteccin en el laboratorio, el cual deber estar cerrado


durante todo el tiempo que se permanezca en el laboratorio.

3. Se debe conocer los smbolos y los cdigos de color sobre las precauciones y
los peligros en el laboratorio.

4. Asegurarse de conocer la localizacin de extinguidores, del botiqun y de la


salida de emergencia.

5. No utilizar la cocinilla sin cerciorarse de que no hay cerca lquidos inflamables.


No mantener la cocinilla encendida cuando est fuera de uso. Cerciorarse de
que su cable de conexin este en buen estado y no se encuentre sobre la
resistencia.

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6. Si se vierte accidentalmente lquidos sobre las mesas, secar de inmediato con


un trapo seco y enjuagar ste en el chorro de agua del lavadero,
exprimindolo. Dejarlo extendido sobre el lavadero.

7. Para calentar un lquido o llevarlo a una temperatura no muy lejana de la


temperatura ambiente, usar en lo posible bao de agua caliente.

8. En caso de incendio se ahogar el fuego con un trapo mojado o se combatir


con un extinguidor. Se utilizar un extinguidor de bixido de carbono. Si el
fuego no puede vencerse de inmediato, se evacuar el laboratorio y se
avisar a su profesor o a la autoridad ms inmediata y cercana de la
institucin, quien deber llamar a los bomberos.

9. Los accidentes ms frecuentes que ocurren en el laboratorio son las lesiones


debidas a cortes, laceraciones, etctera, por cristalera rota. En caso de
heridas pequeas dejar que sangre unos segundos; tener cuidado de no dejar
partculas de vidrio en la herida, aplicar agua oxigenada del botiqun y
proteger con gasa esparadrapo o vendita.

10. Las heridas de mayor importancia deben ser atendidas por un mdico.
Mientras tanto, evitar el sangrado aplicando presin en un punto ms arriba la
herida o antes de ella (no mantener la presin por ms de 5 minutos). Recurrir
de inmediato a la clnica universitaria.

11. Casi siempre, los choques elctricos en el laboratorio son de poca


importancia; las precauciones de seguridad se deducen de la naturaleza del
peligro. Nunca tocar un aparato elctrico con las manos hmedas o cuando
se est parado sobre un piso hmedo. Siempre apagar y desconectar los
aparatos antes de cualquier manipulacin.

12. En caso de derrame de lquidos en las mesas, desconectar los aparatos


elctricos hasta asegurarse haber secado completamente todo.

13. Los aparatos elctricos se conectan o desconectan, empujando o jalando


suavemente de la clavija del conector, nunca se desconecta un aparato

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tirando del cable elctrico. Nunca se conecta un aparato que no tenga clavija
de conexin o que sta este defectuosa.

14. En caso de cortocircuito de un cable elctrico, no intente desconectar el cable


elctrico, recurra a la llave general para poder manipular y aislar el equipo con
el cable daado.

15. Evitar la permanencia o el paso de personas y equipos sobre extensiones o


cables elctricos Esta situacin posibilita el deterioro y debilitacin del aislante
del cable conductor, as como riesgos de electrificacin, tropiezos y/o cadas.

16. No utilizar equipos elctricos con las manos o pies hmedos. Los equipos
elctricos que se encuentren hmedas o mojados, jams deben usarse. No
gaste bromas con la electricidad.

17. No utilice agua para apagar fuegos donde es posible que exista tensin
elctrica.

18. Ante una persona electrocutada: En todos los casos, procure cortar la
corriente elctrica. Aparte al electrocutado de la fuente de tensin, sin
mantener un contacto directo con el mismo, utilizando para ello elementos
aislantes: maderas, bancos de madera, guantes aislantes, etc. Advierta de
esta situacin a su inmediato superior o las personas ms prximas para
iniciar las actividades de actuacin en caso de emergencia. En todos los
casos, si est capacitado, proporcione de inmediato los primeros auxilios.
Procure de inmediato asistencia sanitaria externa de la clnica universitaria.

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DOCUMENTO 4

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(LAFIAPCISA)

REGLAMENTO DE LABORATORIO PARA EL ESTUDIANTE


(PARA EL CORRECTO USO DEL LABORATORIO)

La jefatura del Laboratorio de FIAPCISA, les hace llegar las siguientes


disposiciones, para ser aplicadas por los estudiantes de manera obligatoria,
disposiciones que garantizarn la armona y el respeto reciproco entre estudiantes
y entre estudiantes y profesores durante el presente semestre acadmico:

1. Los estudiantes estn obligados a conocer, las normas de seguridad del


laboratorio actualizadas al ao acadmico correspondiente.

2. Por proteccin, los alumnos debern presentarse puntualmente al laboratorio


con mandil blanco correctamente abrochado, desde antes de entrar al
laboratorio.

3. Los estudiantes debern elegir un delegado por turno de clase y un


representante por equipo de trabajo en la primera clase (y los reemplazos
correspondientes en el caso de que aquellos falten). El delegado de cada
turno deber solicitarle a su profesor de laboratorio el nmero de su celular,
para una comunicacin fluida en caso de ser necesario (tardanza o falta del
profesor por alguna emergencia, suspensin de clases por alguna disposicin
oficial o fecha de recuperacin si la situacin lo amerita).

4. Los estudiantes tendrn tolerancia mxima para entrar al laboratorio, de 10


minutos despus de la hora de inicio de clases.

5. Los estudiantes tendrn la posibilidad de un mximo de 2 faltas durante el


semestre. Con tres faltas indebidamente justificadas quedaran
automticamente retirados del laboratorio (30% segn Reglamento).

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6. Los estudiantes que falten al laboratorio injustificadamente sern


considerados con nota cero en el pre-informe y reporte correspondiente. En el
caso de faltas justificadas la nota del pre-informe y reporte ser reemplazada
por un trabajo de investigacin sobre el tema correspondiente.

7. Los alumnos no podrn estar entrando y saliendo del laboratorio durante el


tiempo que dure la prctica, excepto para el uso de los servicios higinicos.

8. No podrn usarse inapropiadamente los instrumentos o maltratarse las mesas


de trabajo (pintarrajeo o escritura), ni realizar actividad que no corresponda
con los propsitos de la sesin de clase.

9. Queda prohibido el uso de auriculares durante la clase y de celulares y tablets


durante los exmenes.

10. Queda prohibida cualquier tarea, que no est asociada al propsito de la


sesin que corresponde (los estudiantes no debern completar sus pre-
informes o cuestionarios de la clase anterior, durante el desarrollo de la
prctica).

11. No debern ingerirse en el aula, bebidas y/o alimentos durante su estancia en


el laboratorio.

12. Debe respetarse el turno de cada grupo antes de ingresar al laboratorio y al


trmino del tiempo que le ha sido asignado, cumpliendo con el
comportamiento que corresponde durante estos dos momentos.

13. Dentro del laboratorio debe respetarse el rea de trabajo de cada equipo y
observar buen comportamiento durante la realizacin de la prctica.

14. Al terminar la prctica se dejar limpia la mesa, el rea de trabajo y los


instrumentos que le fueron asignados.

15. Es muy importante evitar oler y/o probar las sustancias que sern utilizadas
durante la prctica de hidrosttica.

16. Es muy importante que los materiales que fueron sometidos a calor en la
practica 7 sean manipulados con los guantes apropiados.

17. Al terminar la prctica el alumno responsable de cada equipo deber

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18. devolver los equipos y el material al profesor, para que este compruebe que
no hay faltantes ni dao alguno.

19. No debe olvidarse depositar la basura inorgnica en el tacho ubicado dentro


del laboratorio y la basura orgnica en los tachos exteriores ubicados en los
pasillos.

20. Cuando se trata de lquidos sobrantes como alcohol o ron estos se debern
regresar a sus contenedores correspondientes. En el caso de que el lquido
fuera agua o agua con sal, se debe vaciar en el lavadero, abriendo
lentamente la llave del agua para facilitar su desalojo.

21. Los vasos, calormetros y otros recipientes que contengan lquidos para
realizar alguna prctica, debern ser recogidos de las mesas, vaciados sus
contenidos (lquidos) y depositados en el lugar designado por el profesor con
la base hacia arriba en posicin de escurrir.

22. Todos los materiales y equipos deben ser recogidos de las mesas y
colocados en el lugar designado por el profesor en forma ordenada,
separando los recipientes de vidrio y otros delicados (vasos, probetas,
cronmetros, dinammetros, etc.) de los materiales metlicos pesados.

23. En caso de que la prctica lo requiera, los instrumentos o materiales


considerados como vulnerables (vasos de precipitado, recipientes de vidrio,
termmetros, u otros que considere el profesor) sern entregados por el
profesor al representante de cada equipo de trabajo a cambio de su carnet de
estudiante, documento que ser devuelto al trmino de la clase.

24. Si algn material se daara, el profesor anotara el hecho en el cuaderno de


ocurrencias junto con los datos de todos los alumnos del equipo y har firmar
al representante un compromiso de reposicin del material en el cuaderno de
cargo, antes de devolverle su carnet.

25. Cuando un equipo o alumno tenga adeudo en el laboratorio y no haya sido


cubierto oportunamente (mximo 10 das hbiles), no podr ingresar al mismo
hasta haberlo saldado.

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26. El alumno que sea sorprendido manchando y/o rayando, destruyendo,


maltratando las paredes, mesas de trabajo o el material del laboratorio tendr
que reparar el dao causado.

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SESIN DE APRENDIZAJE 6

DENSIDAD DE SLIDOS Y LQUIDOS

6.1 PROPSITOS DE LA SESIN

Determinar la densidad de slidos irregulares y de lquidos, utilizando el principio


de Arqumedes

6.2 MATERIALES Y EQUIPOS


01 Soporte Universal
01 Balanza
01 Vaso de precipitado
01 Cilindro de: Cu, Al.
01 Paraleleppedo de tejido seo.
01 Cuerpo irregular (hueso)
01 Calibrador vernier
Alcohol (metlico)
Agua
Sal de mesa

6.3 PROCEDIMIENTO

6.3.1 Densidad de slidos regulares por el mtodo directo


1. Medir la masa y las dimensiones de cuerpos regulares, usando la balanza y el
vernier respectivamente. (figura 6.1)

b
a

(a) (b)
Fig.6.1 (a): Paraleleppedo de tejido seo. (b) Cilindro metlico de Al, Cu o Pb

2. Calcule la densidad de los slidos usando la definicin de densidad (ecuacin


6.1) y complete la tabla 6,1.
m
= (6.1)
V
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3
Slido m(kg) D(m) h(m) a(m) b(m) V(m ) (kg/m3)
Al
Cu
Pb
Hueso

Tabla 6.1. Densidad por el mtodo directo

6.3.2. Densidad de slidos regulares por el mtodo de Arqumedes

1. Fijar la balanza como indica la figura 6.2, o con cualquier otro mtodo indicado
por el profesor.
2. Calibre la balanza.
3. Mediante un hilo atado a un punto que pase por el centro de gravedad del platillo
de la balanza, sostenga el cuerpo slido como indica la figura 6.2.
4. Medir la masa del cuerpo en el aire (m). Anote el resultado en la tabla 6.2.
5. Colocar suficiente agua en el vaso de precipitado e introduzca completamente el
cuerpo atado a la balanza, sin que toque el fondo ni la pared del vaso.
6. Medir la masa del cuerpo sumergido (m`). Anotar el resultado en la tabla 6.2
7. Calcule la densidad del cuerpo con la ecuacin (6.2), considerando la densidad
del agua utilizada (agua = 1000 kg/m3 ).

m
slido = lquido
(m m) (6.2)

Balanza

Vaso

Slido

Lquido

Fig.6.2. Modelo para medir densidades usando el Principio de Arqumedes.

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3
Lquido utilizado: agua Densidad del lquido utilizado: 1000 Kg/m

Cuerpo m (Kg) m`(kg) (kg/m3)


Al
Cu
Pb
Hueso

Tabla 6.2. Densidad de slidos regulares por el mtodo de Arqumedes

6.3.3. Densidad de slidos irregulares por el mtodo de Arqumedes

1. Mediante un hilo sostenga el cuerpo slido irregular, de la balanza usando el


modelo de la figura 6.2 o con cualquier otro modelo, que proponga el profesor.
2. Calibre la balanza.
3. Mida la masa del cuerpo en el aire. Anote el resultado en la tabla 6.3.
4. Colocar suficiente agua en el vaso de precipitado e introduzca completamente
el cuerpo sin que toque el fondo ni la pared del vaso.
5. Medir la masa del cuerpo sumergido. Anota el resultado en la tabla 6.3
6. Calcule la densidad del cuerpo con la ecuacin (6.2).

m
slido = lquido ...(6.2)
(m m)

Lquido utilizado: agua Densidad del lquido utilizado: 1000 Kg/m3


masa del cuerpo masa del cuerpo
Sustancia en el aire (Kg): sumergido (kg): (kg/m3)
m m`

Hueso

anillo de Cu

Objeto propuesto
por el profesor

Tabla 6.3. Densidad de slidos irregulares por el mtodo de Arqumedes

6.3.4. Densidad de lquidos por el mtodo de Arqumedes


1. Para medir la densidad de un lquido, cambiar el agua del vaso por uno de los
lquidos propuestos en la tabla 6.5, cuya densidad es desconocida.

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2. Calcular la densidad del lquido usando la ecuacin (6.3) y considerando como


densidad del slido, la densidad terica de uno de los cuerpos utilizados en el
paso (6.3.1). Utilizar la tabla de (6.7). Completar la tabla 6.5

( m m)
lquido = slido
m
. ...(6.3)
3. Repetir los pasos 1, 2 y 3 del procedimiento (6.3.4) para los otros dos lquidos
propuestos en la tabla 6.5.

Cuerpo de referencia: .slido(kg/m3):

masa del cuerpo masa del cuerpo


Sustancia en el aire (Kg): sumergido (kg): lquido(kg/m3)
(m) (m)
Alcohol

ron

Agua salada

Tabla 6.5. Densidad de los lquidos por el mtodo de Arqumedes.

6.4. VALIDACIN DE RESULTADOS:


6.4.1. Validacin de los clculos de la densidad de los slidos regulares por el
mtodo directo:
Con los datos de la tabla 6.1 y las tablas de las densidades tericas, presentadas
en (6.9), comparar los valores de la densidad calculados, usando la ecuacin
(6.4). Compare la tabla 6.6.

d T
% = x100% (6.4)
T

Donde: %, es el error porcentual, d es la densidad por el mtodo directo y T es la densidad terica


obtenida de la tabla (6.9).

Sustancia T(kg/m3) d(kg/m3) %


Valor terico Mtodo directo
Al

Cu

Pb

Tabla 6.6. Validacin de resultados

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6.4.2. Con los datos de la tabla 6.2 y las tablas de densidades tericas
presentadas en (6.9), comparar los resultados obtenidos usando la ecuacin (6.4).
Complete la tabla 6.7

A T
% = x100% (6.4)
T

Donde: %, es el error porcentual, A es la densidad por el mtodo de Arqumedes y T es la densidad


terica obtenida de la tabla 6.9..

Sustancia T(kg/m3) A(kg/m3) %


Valor terico Mtodo de Arqumedes
Al

Cu

Pb

Tabla 6.7. Comparacin de resultados

6.4.3. Con los datos de la tabla 6.4 y las tablas de densidades tericas presentadas en
(6.9), comparar los resultados de las densidades de dos lquidos utilizados. Use la
ecuacin (6.4). Complete la tabla 6.8

A T
% = x100% (6.4)
T

Donde: %, es el error porcentual, A es la densidad del lquido por el mtodo de Arqumedes y T es la


densidad terica obtenida de las tabla en 6.9..

lquidos T(kg/m3) A(kg/m3) %


Valor terico Mtodo de Arqumedes
Alcohol

Ron

Tabla 6.8. Comparacin de resultados

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6.5 DESARROLLO OPERACIONAL:

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6.6 TAREAS Y CUESTIONARIO:


1. Un cuerpo irregular de 3 kg de masa est suspendido de un dinammetro, el cual
mide el peso aparente de 12,3 N. Hallar la densidad del cuerpo. (g=9,79 m/s2,
agua=1 g/cm3).
2. Dos cilindros de Al y Cu de 50 g de masa cada uno, son sumergidos en agua y
leche respectivamente, hallar la relacin entre sus respectivos empujes. Si
ambos son sumergidos en agua, hallar la nueva relacin. Usar los datos de los
experimentos realizados para la densidad.
3. Qu es un aermetro? indique sus usos.
4. Tratar los mtodos para hallar la densidad de los lquidos.
5. Explique cul es la relacin de densidades que debe tener un cuerpo con
respecto al lquido en que se sumerge para que se hunda, flote o quede
totalmente sumergido sin tocar el fondo.
6. Si tiene un recipiente con agua, el cual es colocado sobre una balanza, si
introduce su dedo explique qu sucede con la balanza.
7 Investigar sobre la densidad del agua y su dependencia con la temperatura. Comentar
el grfico: Densidad versus temperatura. Usar internet para hallar dicho grfico.
8 Investigue sobre el valor terico de las densidades de los huesos. Determine el error
cometido en el clculo de las densidades del hueso calculada en la tabla 6.3 por el
mtodo de Arqumedes.
9 Investigue sobre el valor terico de la densidad del ron domstico y del agua salada.
Determine el error cometido en el clculo de las densidades de estos lquidos en la
tabla 6.5 por el mtodo de Arqumedes.

6.7. CONCLUSIONES Y/ O SUGERENCIAS

23
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6.8. BIBLIOGRAFA
Ciencias para la vida, Alan H.Cromer
Fsica, Tercera Edicin, Douglas C. Giancoli. Prentice Hall
Fsica aplicada a las Ciencias de la salud, G.M. Strother

6.9. TABLA DE LA DENSIDAD DE ALGUNOS ELEMENTOS


3 -3 3
Nota: 1 kg/m = 10 g/.cm

densidad (Kg/m3) a densidad (gr/cm3) a


Slidos
temperatura 25C temperatura 25C
Aluminio 2700 2,7
Corcho 250 0,25
Cobre 8920 8,96
Hielo 920 0,92
Hierro 7900 7,9
Madera 200-800 0,2-0,8
Plomo 11300 11,3
Vidrio 3000-3600 3,0-3,6
Oro 19300 19,3
Platino 21400 21,4
Sangre 1480 1,48
Hueso compacto 1600 1,60

densidad (Kg/m3) a densidad (gr/cm3) a


Lquidos
temperatura 25C temperatura 25C
Acetona 790 0,79
Aceite 920 0,92
Agua de mar 1025 1,025
Agua destilada 1000 1
Alcohol etlico 790 0,79
Ron 924 0,92
Leche 1030 1,03
Mercurio 13600 13,6

24
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EXPERIMENTO 7
CALOR ESPECFICO

7.1. PROPSITO DE LA SESIN

Determinar el calor especfico de cuerpos slidos usando el mtodo de mezclas.

7.2. MATERIALES Y EQUIPOS

Cocina elctrica
Calormetro de mezclas
Balanza
Vaso de precipitado
Termmetro
Cilindros de Al, Cu, Pb
Soporte universal
Varilla
Sujetador
cuerda

7.3. PROCEDIMIENTO

1. Considere para el experimento, el calormetro mostrado en la figura 7.1.

Figura 7.1 Figura 7.2

2. Medir la masa del calormetro (vaso pequeo interno del calormetro) con la
ayuda de una balanza. (mcal). Anote su resultado en la tabla 7.1.

3. Medir con la probeta graduada 150 ml de agua y virtala en el calormetro. Y


teniendo en cuenta la densidad del agua, calcular la masa de agua
correspondiente (magua). Anote su resultado en la tabla 7.1.

25
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4. Con un chorro de agua del cao, trate de bajar el nivel de la temperatura del
termmetro. No agite el termmetro para bajar el nivel de la temperatura. Tener el
cuidado correspondiente para mantener la integridad del termmetro.

5. Medir la temperatura del agua en el calormetro, considerar esta como la


temperatura inicial del agua (Toagua) (considerar esta misma temperatura para la
temperatura inicial del calormetro (Tocal). Anote sus resultados en la tabla 7.1.

6. Medir la masa del cuerpo slido, cuyo calor especfico se quiere determinar. (ms).
Anote su resultado en la tabla 7.1.

7. Colocar este cuerpo slido en un vaso prex, con suficiente agua como se muestra
en la figura 7.2. Colocar el vaso sobre la cocina elctrica y calentar hasta llegar al
punto de ebullicin del agua.

8. En ese momento, utilizando el termmetro mida esta temperatura del agua en


ebullicin, esta ser la temperatura inicial del cuerpo slido ( Ts). Anote sus
resultados en la tabla 7.1.

9. Rpidamente retire el cuerpo slido del vaso con agua hirviendo y colquelo
dentro del calormetro con los 150 ml de agua, agite suavemente la mezcla y mida
la temperatura de equilibrio de los tres elementos, agua, cuerpo slido y
calormetro (Te).

10. Repita los pasos anteriores para otros tres cuerpos slidos.

11. Considerando que el calormetro es de aluminio y teniendo en cuenta los calores


especficos del calormetro y del agua; usando la tabla 7.9, calcular el calor
especifico de los cuerpos slidos propuestos en la tabla 7.1, usando la ecuacin
(7.1).
(Ceagua magua (Te Toagua ) + Cecal mcal (Te Tocal ) (7.1)
Ces =
ms (Tos Te)

TABLA 7.1: Clculo del calor especfico

masa del masa masa del temperatura temperatura temperatura Calor


temperatura
nombre agua del calormetro inicial del inicial del inicial del especfico
de equilibrio
agua del slido
del slido cuerpo calormetro cuerpo
(Te) C
magua(g) mcal( g) Toagua(C) (Ces)
ms( g) Tocal (C) Tos (C)

Al

Cu

Pb

Desconocido

26
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7.4 DESARROLLO OPERACIONAL:

27
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7.5 VALIDACIN DE LOS RESULTADOS:

Usando la ecuacin (7.1), compare los valores de los calores especficos calculados
en la tabla 7.1 y los calores especficos tericos, presentadas en (7.9). Anote sus
resultados en la tabla 7.2.

Cecal CeT
% = x100% (7.1)
CeT

Donde: %, es el error porcentual, Cecal es el calor especfico calculado en la tabla 7.1. CeT es el calor
especfico terico obtenido de la tabla (7.9).

Slido CeT(kg/m3) Cecal(kg/m3) %


Valor terico Valor calculado (Met. de mezclas)

Al

Cu

Pb

Tabla 7.2. Validacin de resultados

7.6 TAREAS Y CUESTIONARIO:

1. Cules son las principales dificultades encontradas al realizar la prctica?


2. A partir de la tabla 8.1 y utilizando la ecuacin 8.3 encontrar el calor especifico de
los cuerpos slidos utilizados.
3. Busque los valores tericos de los calores especficos de los cuerpos solidos que
se utilizaron en laboratorio y calcule el error porcentual en comparacin con los
valores experimentales. Explique.
4. Investigar sobre las clases de calormetros.
5. Mediante que proceso se trasmite el calor entre los cuerpos dentro del
calormetro. Defina la temperatura de equilibrio.
6. Qu materiales son buenos y malos conductores del calor?
7. Segn los resultados de la tabla 8.1, podra predecir los materiales desconocidos
utilizados?
7.7 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:

28
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7.8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS:

Serway, Fsica,
D.Giancoli, Fsica,
J. W. Kane,Fsica

7.9. TABLA DE CALORES ESPECFICOS DE ALGUNOS ELEMENTOS.


-3
Nota: 1 J/kg.K = 0,2388 x 10 cal/g.C

Sustancia c[J/Kg.K] c[cal/goC]


Agua 4183 1,0
Aluminio 909 0,214
Bronce 360 0,092
Cobre 389 0,092
Concreto 921 0,220
Hielo ( a 0oC ) 2000 0,5
Hierro 473 0,113
latn 394 0,094
Oro 130 0,031
Plata 235 0,056
Plomo 130 0,031
Vidrio 838 0,186
Zinc 389 0,093

29
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EXPERIMENTO No 8

POTENCIALES BIOELCTRICOS

8.1 OBJETIVOS

Entender y comprender las propiedades elctricas de la neurona ya que ella es el


elemento bsico que explica la generacin y propagacin de los impulsos elctricos.
Comprender la importancia de la concentracin de los iones sodio y potasio en el
interior y exterior de la membrana para la generacin de los potenciales de reposo y
de accin.
Comprender la importancia de la permeabilidad de la membrana para los iones sodio
y potasio en la generacin de los potenciales de reposo y de accin.

8.2 MATERIALES Y EQUIPOS

Una computadora
Un tutorial interactivo: C-Clamp y V- Clamp (Versin . 3.2)
Papel milimetrado

8.3 PROCEDIMIENTO

UTILIZANDO EL SOFTWARE CCWIN

8.3.1EXPERIMENTO 01: POTENCIAL DE EQUILIBRIO

Nota: Grafique en papel milimetrado, (en forma aproximada) todas las curvas que se observaran.

1. Entre al programa CCWIN

2. En el men contextual seleccione la opcin File y luego Open, cargue de la


ventana emergente el archivo REST.

3. Ahora usted puede empezar la simulacin seleccionando en el men la opcin


Run y luego Begin.

4. La grafica que observa en la pantalla representa el potencial de reposo de la


membrana del axn gigante de calamar. Evale y calcule el valor del potencial de
reposo y antelo.

El potencial de reposo de la membrana es: Em = ......................

5. En este modelo la membrana es permeable a dos tipos de iones Na y K. Estas


dos permeabilidades pK y pNa, as como las concentraciones de dichos iones [Nao],
[Nai] y [Ko], [Ki], intervienen en el valor del potencial de reposo de la membrana del
axon de la neurona, el cual se puede calcular usando la ecuacin de campo constante
de Goldman-Hodgkin-Katz.

Em = (RT/ZF) Ln { (pK. [Ko] + pNa. [Nao]) / (pK. [Ki] + pNa. [Nai]) } ........(8.1)

30
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Donde: R = 8.314 V.C/mol.K


F = 96 490 C/mol
T = Temperatura en K

Con una calculadora determine el valor del potencial de membrana usando la


ecuacin (8.1). Anote sus resultados.

El potencial de reposo de la membrana es: Em = ......................

8.3.2 SIMULACIN 2: EFECTOS DEBIDO A LOS CAMBIOS EN LA


PERMEABILIDAD DE LA MEMBRANA

1. En el men de CCWIN, seleccione la opcin File y luego Open, cargue de la


ventana emergente el archivo REST.

2. Seleccione en el men, Parameters y luego Conductances.

3. Cambie el valor de pNaleak = 0.06 por pNalkeak = 0 y acepte los valores con OK.
Luego seleccionando la opcin Run y Begin, observe y anote los resultados.

El potencial de equilibrio debido solo al trnsito de potasio es EK = .

4. Seleccionando nuevamente Parameters y luego Conductances, restablezca los


valores originales de la permeabilidad del sodio.

5. Con el mismo procedimiento del paso 1, cambie el valor de pkleak = 1


por pKleak = 0, acepte los cambios con ok. Luego seleccionando la opcin Run y
luego Begin, observe y anote los resultados.

El potencial de equilibrio debido solo al trnsito de sodio es ENa = .....................

6. Utilizando la ecuacin (8.1) y cambiando las concentraciones de los iones halle el


potencial de membrana debido solo al potasio y luego el potencial de reposo debido
solo al sodio. Anote sus resultados.

El potencial de equilibrio debido solo al trnsito de potasio es EK = .....................

El potencial de equilibrio debido solo al trnsito de sodio es ENa = .....................

8.3.3 SIMULACION 3: EFECTOS DEBIDO A LOS CAMBIOS EN LA


CONCENTRACIN DE LOS IONES

1. Restablezca los valores originales de la permeabilidad del sodio y potasio ( 0,06 y


1 respectivamente).

31
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2. Seleccione en el men del programa, Parameters y luego Ions. Cambie las


concentraciones de los iones potasio colocando el valor 135 tanto en el exterior
como en el interior de la membrana: [K+o] = 135 y [K+i ] = 135.

3. Seleccione la opcin Run y luego Overlay, para presentar simultneamente la


grafica anterior con el grafico presente. Observe y anote el potencial de
membrana para igual concentracin de potasio

ENa = ..........................., para igual concentracin del potasio

4. Restablezca los valores originales de las concentraciones del potasio y con Run y
Begin grafique el potencial de membrana para confirmar dicho restablecimiento.

5. Procede de la misma manera que en el pasos 2 y 3, cambiando las


concentraciones de los iones potasio, colocando 145 tanto en el exterior como en
el interior de la membrana: [Nao] = 145 y [Ki ] = 145.

6. Seleccione la opcin Run y luego Overlay, para presentar simultneamente la


grafica anterior con el grfico presente. Observe y anote el potencial de
membrana para igual concentracin de potasio

EK = .........................., para igual concentracin del sodio.

8.3.4. EXPERIMENTO 4: PROPIEDADES PASIVAS DE LA MEMBRANA

1. Es posible tambin registrar los potenciales de membrana neuronales (axones)


inyectando corriente elctrica a la membrana. La respuesta de la membrana
debido a la corriente, cambia las propiedades pasivas de la membrana por
propiedades activas de los canales inicos localizados en dicha membrana.

2. Seleccionando en el men la opcin File y luego Open, cargue el archivo


PASSIVE.CCS.

3. En el men seleccione la opcin Parameters y luego Protocol.. En la ventana


emergente asegure que: Base corrent (nA) sea 0. Luego introduzca un pequeo
pulso cuadrado de corriente, cambiando el valor de Injected corrent por ejemplo
a: 0.5, 1.0, 1.5 y 1.6 nA. Anote sus resultados y comente brevemente por qu el
potencial de membrana tiene la forma que se muestra en la pantalla.

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
.....................................................................................................................

4. Encuentre el potencial umbral (hasta con tres cifras significativas). Potencial


umbral es el mnimo valor de potencial.

32
UNMSM-FCF
FCF Manual de Fsica Aplicada y Fsica General Laboratorio de FIAPCISA

Potencial umbral Eu= ..........................

5. Vare la corriente de inyeccin


inyeccin de 0,5 nA a 10 nA y anote los lo valores del
potencial observados en la grafica. Grafique en papel milimetrado los valores
valo
correspondientes. Calcule en la grafica el valorr de la resistencia de membrana y
adems, de su conductividad.

6. Calcule la resistencia y la conductividad de la membrana para estmulos pasivos


de corriente, de cada uno de los valores
valores registrados en la tabla 8,1,
8,1 Halle el valor
promedio de la resistencia y el valor correspondiente de la conductividad

7. Compare lo resultados de los valores de la resistencia y de la conductividad


calculada por ambos mtodos.

TABLA 8,1

Corriente de Voltaje de membrana Resistencia Conductividad


inyeccin (nA) (mV) () (S)
0,5

1,5

UTILIZANDO V
VCWIN

8.3.5 SIMULACIN 06: ANLISIS DE LAS CORRIENTES DE SODIO Y POTASIO

1. Entre al programa VCWIN


CWIN, Seleccione en el men la opcin File y luego Open,
luego cargue el archivo NA_K.

2. Ejecute la simulacin seleccionando Run y luego Begin.. En esta simulacin usted


lleva el potencial de membrana de 100 mV a 0 mV y simultneamente observa la
corriente que tuvo que aplicar para mantener este potencial de membrana
constante el cual,, en un sistema cerrado es igual a la corriente que fluye por los
canales inicos.. Anote sus resultados y dibuje la grafica resultante en un papel
milimetrado.

.
8.3.6 SIMULACIN 07:: EFECTO DE LA CONCENTRACIN DE IONES SOBRE
LAS CORRIENTES INICAS

1. Cargue otra vez el archivo Na_K. y luego cambie las concentraciones de [Na] [Na y [K]
en el interior y el exterior (no olvide restaurar los valores originales despus de cada
cambio esto se puede hacer cargando otra vez el archivo Na_K). Na_K

33
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2. Por Ejemplo cambie [Na]o a 30mM y ejecute la simulacin mediante Run y Begin.
Luego anote sus observaciones respecto a las corrientes del Na+ y K+. Anote sus
resultados y dibuje la grafica en el mismo papel milimetrado del experimento 6.

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
...........................................................................................................................

3. Ahora restaure los valor originales de [Na]o= 145 y cambie la concentracin del
potasio [K]i a 3.1 mM de tal modo que la corriente del potasio quede eliminado.
Ejecute la simulacin mediante Run y Begin.. Anote sus resultados y dibuje la grafica
en el mismo papel milimetrado del experimento 6.

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
...........................................................................................................................

4. Notar que la corriente del Na+ y la corriente de K+ difieren en varios aspectos


Cules son esas diferencias?

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
..........................................................................................................................

8.4. DESARROLLO OPERACIONAL

34
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8.5 TAREAS Y CUESTIONARIO

1. Cules son los principales factores que influyen en los movimientos de los iones a
travs de la membrana?.

2. Qu entiende por potencial de equilibrio de un ion en particular?

3. Cules son las diferencias entre el potencial de reposo y el potencial de accin?

4. Si el potencial de reposo es 65 mV bajo condiciones normales, Qu podra pasar si


se revierte las concentraciones de Na+ y K+ a travs de la membrana?. Cargue y
corra REST y revierta las concentraciones para ver si est en lo correcto.

5. Por qu el potencial de equilibrio del potasio es -100 mV y del sodio +41mV si


ambos son iones positivos?

35
UNMSM-FCF Manual de Fsica Aplicada y Fsica General Laboratorio de FIAPCISA

6. Desde el punto de vista de las corrientes inicas Qu entiende por activacin,


desactivacin e inactivacin?

7. Qu ion es importante para el movimiento hacia arriba (parte creciente) y cul es


importante para el movimiento hacia abajo (parte decreciente) del potencial de
accin?.

8.6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

8.7 BIBLIOGRAFA

1. Ciencias para la vida, Alan H.Cromer


2. Fsica, Tercera Edicin, Douglas C. Giancoli. Prentice Hall
Fsica aplicada a las Ciencias de la salud, G.M. Strother

36
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EXPERIMENTO N 9
ONDAS ESTACIONARIAS

9.1. PROPSITOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Observar y estudiar ondas estacionarias producidas en una cuerda vibrante.


Evaluar con los datos experimentales la frecuencia del vibrador.

9.2. MATERIALES

1 vibrador elctrico
1 soporte universal y polea
1 regla mtrica de madera
1 prensa
1 prensa portapolea
1 sujetador
1 juego de pesas con portapesas.
cuerda

9.3. PROCEDIMIENTO
1. Medir la masa de la cuerda (mc). Anotar sus resultados en la tabla ( 9.1).

2. Medir la longitud de la cuerda. (l). Anotar sus resultados en la tabla ( 9.1).

3. Luego calcular la densidad lineal de la cuerda (I), utilizando la ecuacin (9.1)

Anotar sus resultados en la tabla ( 9.1).

mc
l =
l (9.1)

4. Atar un extremo de la cuerda al vibrador y el otro extremo libre al portapesas.

5. Montar el modelo fsico segn la figura 9.1, de tal manera que la polea y el
vibrador estn separados aproximadamente 1.50 m.

6. Conectar el vibrador y producir ondas transversales estacionarias de 8 crestas,


colocando una masa determinada M, que produzca una tensin T = M g. Si la
cresta prxima al vibrador es demasiada inestable o incompleta, omitir dicha
cresta. Anotar sus resultados en la tabla ( 9.1).

7. Mide la longitud de una cresta en dos posiciones distinta, para obtener un


promedio. Luego calcule la longitud de onda . Anotar sus resultados en la tabla
( 9.1).

37
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8. Adicionar masas M , hasta obtener: 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, crestas y calcular la longitud


de onda correspondiente. Anotar sus resultados en la tabla ( 9.1).

Fig. 9.1 Modelo fsico

9. 4 PROCESAMIENTO DE DATOS Y RESULTADOS

1. Consignar las mediciones en la tabla siguiente:

mc (kg ) = L (m) = c (kg/m) = g ( 9,78 m/s2 ) =

# crestas (m) 2(m2) M (kg) T (N) f(s-1)


8
7
6
5
4
3
2
1

TABLA 9.1

2. Utilizando la ecuacin 9.2 hallar la frecuencia de las ondas generadas en cada


caso. Anote los resultados en la tabla 9.1.

T
f =
2 ...(9.2)
.
3. Hallar la frecuencia promedio. Anotar sus resultados en la tabla 9.1.

38
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4. En un papel milimetrado graficar la tensin (T) en funcin de el cuadrado de la


2
longitud de onda ( ). Hallar la frecuencia de las ondas generadas en la cuerda.

9.5. DESARROLLO OPERACIONAL

39
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9.6. TAREAS Y CUESTIONARIO:

1. Qu diferencia existe entre ondas mecnicas y ondas electromagnticas?.


De algunos ejemplos.

2. Qu diferencia existe entre ondas longitudinales y ondas transversales?. De


ejemplos.

3. Como se obtiene la ecuacin 9.2?, utilizada para calcular la frecuencia de


las ondas.

4. Entre T y Cul es variable dependiente y cul variable independiente?

5. Graficar en papel milimetrado vs T. Comente esta grfica.

6. Obtener la frecuencia del vibrador, utilizando los resultados de (9.4)

9.6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:

9.7. BIBLIOGRAFA
1. Fsica Tomo II, Cuarta Edicin, Serway, McGraw-Hill, Santaf de Bogot 1997.
2. Manual de Laboratorio de Fsica, Hewitt - Robinson, Addison Wesley Longman,
Mxico 1998.

40
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EXPERIMENTO 10
VARIACIN DE LA INTENSIDAD DE LA RADIACIN CON LA DISTANCIA

11.1. PROPSITOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE


Determinar la variacin de la intensidad de la radiacin con la distancia
Verificar la ley del inverso de la distancia al cuadrado.

10.2 MATERIALES E INSTRUMENTOS


1 Regla de metal de un metro de longitud.
1 Fuente de radiacin visible.
1.Detector de radiacin (fotmetro)
1 Hoja de papel milimetrado.

10.3 PROCEDIMIENTO
1. Colocar los materiales e instrumentos, de acuerdo al diseo experimental
mostrado en la figura 10.1.

Fig. 10.1. Diseo experimental.

3. Colocar la regla de metal sobre la mesa y ubicar un punto de referencia que


ser nuestro cero de una escala en centmetros.

4. Colocar la fuente de radiacin (foco de luz visible) en el punto cero de la


escala tal como se muestra en la figura 10.1.

5. Realizar lo necesario para que el laboratorio quede a oscuras.

6. Ubicar el fotmetro inicialmente a una distancia de 30 cm desde la posicin


de la fuente de radiacin.

7. Conectar la fuente de radiacin a una toma de voltaje de 220 voltios.

8. Registre la lectura que indica el fotmetro en la tabla 10.1.

41
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9. Incrementar la distancia de 5cm en 5 cm hasta llegar a los 95 cm.Registrar


la lectura del fotmetro en la tabla 10.1.

10. Repetir el registro de la iluminancia, ahora comenzando desde 95 cm,


reduciendo la distancia cada vez en 5 cm hasta llegar a los 30 cm.Registre
los resultados en la tabla 10.2

10.4 RESULTADOS

Potencia de la fuente utilizada P(W): ..

Tabla 10.1
X (cm) 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80
E (cd )

Tabla 10.2
X (cm) 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30
E (cd )

10.5 ANLISIS DE LOS RESULTADOS

1. Completar la siguiente tabla 10.3, considerando el promedio de las iluminancias


obtenidas en las tablas 10.1 y tabla 10.2, considerar hasta dos dgitos de
precisin.

Tabla 10.3

X(cm) 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80
E(cd)

2. Realizar una grfica E vs X.

3. Realizar una grfica E vs 1/X2

4. Realizar el ajuste conveniente de la curva obtenida.

5. Determinar la ecuacin del modelo experimental.

6. En el papel milimetrado compare la grfica del modelo experimental con la grfica


de un modelo terico.

42
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10.6 DESARROLLO OPERACIONAL

43
UNMSM-FCF Manual de Fsica Aplicada y Fsica General Laboratorio de FIAPCISA

10.7 TAREAS Y CUESTIONARIO

1. Qu sucede con la intensidad de la radiacin a medida que el fotmetro se aleja


de la fuente?

2. Cul sera el valor de la iluminancia si el fotmetro se ubicara a 1.5 m de la fuente


de radiacin?

3. Qu aspecto tiene la grfica E vs X?

4. Qu relacin sugiere tu grfica entre la intensidad luminosa E y la distancia X ?

5. Cul es rango de medicin del fotmetro?

6. Cul es el error de lectura del fotmetro?

10.8 CONCLUSIONES Y/O SUGERENCIAS

10.9 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS


1. Fsica Tomo II, Cuarta Edicin, Serway, McGraw-Hill, Santaf de Bogot 1997
2. Energa Solar, Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Occidente, Editado
por Miryam Mendoza Ramirez, Jalisco, Mxico 1995.
3. Manual de Laboratorio de Fsica, Hewitt - Robinson, Addison Wesley Longman,
Mxico 1998.

44
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