Introduccin

La educacin y sociedad son dos conceptos estrechamente relacionados, por un lado, la educacin
colabora en el crecimiento de la sociedad; as mismo la sociedad tambin contribuye en la
educacin del individuo, la educacin es algo que es continuamente en cambio pues si no se
modifica va quedando obsoleta y muy alejada de lo que la sociedad necesita. Actualmente
estamos viviendo en la era de la comunicacin con una completa revolucin tecnolgica y de
informacin

Antecedentes

La educacin en Colombia es un derecho ciudadano y una prioridad del gobierno. De conformidad

con la Constitucin de 1991 y la Ley General de Educacin de 1994, todos los colombianos tienen
derecho a acceder a la educacin para su desarrollo personal y para el beneficio de la sociedad; a
pesar de que Colombia es un pas subdesarrollado, se encuentran innumerables deficiencias en la
educacin, algunas de ellas: Analfabetismo, la poca posibilidad de estudio para la clase menos
favorecida, pocos ingresos, entre otras.

Segn Psacharopoulos (1973; 1981) por medio de tasas de rendimiento ha mostrado la

asociacin positiva entre educacin e ingresos. Colombia es uno de los pocos pases en desarrollo
que presenta la oportunidad de mirar funciones bsicas de ingresos de forma longitudinal para los
ltimos veinte aos. La educacin obligatoria actualmente es de 10 aos, desde los 5 hasta los 15
aos de edad, equivalente al promedio de la OCDE (desde los 6 hasta los 16).2 En un esfuerzo por
ampliar el acceso y mejorar las competencias, muchos pases, incluidos otros con economas
emergentes como Mxico y Chile, han ampliado el perodo de educacin obligatoria. De acuerdo
con el PND, Colombia tambin busca que para el ao 2030 la educacin obligatoria incluya la
educacin media (MEN, 2015a).

De acuerdo con informacin del Banco Mundial, Colombia durante la dcada pasada, a pesar de
ser uno de los pases a la cabeza de los 23 pases clasificados como de ingresos medios, por
estudiante de primaria solo invirti cerca del 60 por ciento del promedio invertido por este tipo de
pases, y alrededor del 50 por ciento por estudiante de secundaria. En efecto, la relacin entre
costos unitarios de la educacin y el producto Interno Bruto per cpita es bastante bajo en esos
dos niveles (alrededor del 7.0 y del 14.0 por ciento respectivamente). La diferencia tambin se
observa cuando se compara con el promedio de los pases latinoamericanos (11 y 22 por ciento
para el nivel primario y el secundario respectivamente) o con el promedio de los pases en
desarrollo en su totalidad (15 y 52 por ciento). (OSPE, 1980)
Alvarado (1980) cita al socilogo francs Paul Chombart de Lauve quien reconoce que la cultura es
un conjunto complejo de representaciones, creencias y valores en constante transformacin en la
vida cotidiana que tiene sus gnesis en los cambios tecnolgicos y econmicos que operan en una
sociedad y a su vez se constituye en el motor principal del cambio social. Esta posicin
complementa la anterior y aclara el concepto de la importancia de las estructuras mentales y su
relacin con la accin. Para una aplicacin emprica de esta posicin ver lnkeles y Smith (1974).

En trminos de Delors (1996), aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a vivir juntos
desde el conocimiento, lo que supone establecer que el conocer se constituye en un proceso
fundamental, no solo para la educacin, sino para la consolidacin de sociedades capaces de
autorregularse y superar sus problemticas, lo cual exige a un hombre y una mujer capaces de ser
racionales y razonables, solidarios, participativos y responsables, ya no solo consigo mismos, sino
en relacin con los otros y con el entorno en el que habitan.
Objetivo general

Determinar La relacin entre la Educacin y la Sociedad Colombiana.

Objetivos particulares

Identificar los Factores influyentes en la sociedad y educacin.

Determinar en que afecta una mala educacin al desarrollo de una sociedad.

Comparar el nivel de estudio con los mbitos social, econmico, cultural y la calidad de vida.