AS PESQUISAS EM FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES DE

MATEMTICA DESENVOLVIDAS NO PROJETO OBSERVATRIO DA

EDUCAO NCLEO UFMS

Resumo
Nas ltimas dcadas, vrias pesquisas foram realizadas sobre formao continuada de
professores. Desse modo, a pesquisa sobre o tema tem trazido sempre novos elementos
que conduzem a reflexes no processo de formao de professores. Neste artigo
apresentamos trs pesquisas que foram vinculadas ao grupo de pesquisa Formao e
Educao Matemtica - FORMEM e ao projeto em rede Observatrio da Educao
CAPES, no ncleo da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul UFMS: Reflexes
e interaes de um professor da Educao Bsica em um projeto colaborativo;
Reflexes sobre a prtica docente de um professor de Matemtica a partir da pesquisa
colaborativa; e Um panorama das pesquisas em formao continuada de professores
de Matemtica no Programa OBEDUC (2010 2015): uma caracterizao da
reflexividade docente. Como metodologias foram utilizadas a pesquisa colaborativa; e o
Estado da Arte e o Estado da Questo. Os resultados das pesquisas evidenciaram que a
ao conjunta entre pesquisadores e professores da Educao Bsica possibilitou
movimentos participativos, colaborativos e reflexivos, possibilitando aos professores
explorar e questionar os seus prprios saberes e prticas.

Palavras-chave: Educao Matemtica. Formao continuada de professores. Pesquisa

Colaborativa. Estado da arte. Estado da Questo.