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EL FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO EN RELACION AL APRENDIZAJE

Erick Arnaldo Garcia Serrano

Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

Instituto IACC

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Introduccin

El cerebro humano es el rgano central del sistema nervioso central. Se encuentra protegido por

el crneo y tiene la misma estructura general que el cerebro de otros hemisferios. El cerebro pasa

por una etapa de aprendizaje, procesos en el cual recibe informacin a travs de la visin, tales

como: colores, tipos de animales, el clima (nubes, sol, lluvia, luna, estrellas), a travs del odo,

tales como: sonido emitido por los animales (pjaros, caballos, perros, bacas, etc., a travs del

olfato, tales como: olores de la naturaleza, comidas, perfumes, etc., a travs del gusto, tales como

los sabores de las comidas, dulces, leches, etc., y el tacto, tales como las dimensiones de los objetos,

el sentir objetos fros o calientes, etc.


Cmo funciona el cerebro respecto al aprendizaje?

El cerebro realiza conexiones entre sus clulas, las cuales permiten recrear recuerdos, tales como:

aprendizajes, recuerdos de accidentes, informacin de animales, recuerdos de la infancia, como,

por ejemplo: su primer logro como lo es la edad que comenz a dar sus primeros pasos y las

personas que se encontraban en este momento tan importante de su vida, el cerebro cuenta con dos

sistemas de control complementarios al proceso de aprendizaje, los cuales son los siguientes:

El sistema nervioso: a travs de las neuronas del cerebro (sistema nervioso), a travs de la

neuronales, tales como: olfato, gusto, odo, vista y tacto, enva informacin al cerebro y neuronas
motoras, la cual posteriormente enva a travs de las neuronas sensoriales al cerebro, medula

espinal, a los msculos y glndulas.

El sistema endocrino (hormonal): este interacta con el sistema nervioso, interaccin de la cual

permite regular las necesidades bsicas del ser humano

etapas del Aprendizaje del Cerebro

1. La Preparacin: en esta primera etapa, la voluntad de aprender, la memoria que una persona

tenga para mantener informacin y la motivacin que esta pueda recibir de parte de sus seres

queridos, es importante para que el cerebro aprenda de forma correcta.

Ejemplo: una persona se encuentra en proceso de capacitacin para trabajar como ejecutiva

bancaria, la cual presenta esta dispuesta a pasar tiempo suficiente para lograr con su objetivo,

la cual al terminar el curso demuestra una capacidad de memoria buena, ya que responde a

todas preguntas que se realizaron y de forma correcta, su familia y amigos la motivaron a que

asistiera a este curso, ya que esta oportunidad no se presentara de nuevo y que es para su

propio futuro.
2. La Adquisicin: el aprendizaje se recibe de forma tal que al ser recibido se transforman en

estmulos elctricos.

Ejemplo: siguiendo la lnea del ejemplo anterior, el aprendizaje que esta persona obtuvo en

la capacitacin se transforma en una sensacin que logra que la persona se encuentre integrada

en la empresa, la cual, a travs de estmulos elctricos, el cuerpo comienza a sentir sus

primeros cambios.

3. La Elaboracin: el cerebro al recibir informacin comienza a procesar los estmulos

elctricos y hace que se conecten las neuronas.

Ejemplo: los trabajadores de una determinada empresa son encuestados por auditores, los

cuales, al realizar preguntas, estos responden de forma correcta y de acuerdo a lo que se les

informo.

4. La Formacin: el cerebro al conectar la nueva red de neuronas con las ya existentes lograr la

asimilacin cognitiva.

Ejemplo: los trabajadores en la charla de 5 minutos son informados de la forma correcta como

se debe ejecutar una actividad para que estos no sufran accidentes, los cuales comienzan a dar

sus opiniones y a relacionar el tema con ancdotas o experiencia de otras actividades.

5. La Integracin Funcional: el cerebro va generando los mecanismos de aprendizaje, para

reforzarlo o expandirlo.

Ejemplo: Los trabajadores luego de haber recibido las instrucciones de las actividades que se

deben llevar a cabo, van generando mecanismo para ejecutar de forma correcta, con la

finalidad de reforzar la informacin obtenida o ms bien para poder a futuro mejorar esta

informacin con lo aprendido al comienzo.


Bibliografa

IACC 2017 ROL DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES EN ACTUACIN DE

EMERGENCIA y recurso adicional.