INFORME DOMINIO LECTOR

ESCUELA IGNACIO VERDUGO CAVADA - MULCHN

5 BSICO A

DOMINIO LECTOR APLICACIN 3 2017

1
ndice

1 Fundamentos del dominio lector.......................................................................................................................... 3

2 Nmina del curso .................................................................................................................................................. 4
3 Velocidad lectora .................................................................................................................................................. 5
4 Calidad lectora ...................................................................................................................................................... 6
5 Notas ..................................................................................................................................................................... 7

2
1 Fundamentos del dominio lector

La lectura constituye una realidad privilegiada de activacin y enriquecimiento de las habilidades lingsticas,
cognitvas y afectivas de los nios. Leer permite desarrollar la imaginacin, actvar los procesos mentales,
enriquecer el vocabulario, las estructuras gramaticales y narratvas, ampliar y organizar la adquisicin de la
informacin y desarrollar la comprensin de los mensajes escritos en distntos tipos de textos. Aquellos que leen,
abren su mundo, pueden recibir informacin y conocimientos elaborados por otros en distntas realidades
(Marchant, Lucchini y Cuadrado 2007).

La evaluacin de Dominio Lector permite precisar si hay o no un problema de decodificacin. Sirve como
parmetro diagnstco en cuanto al nivel lector de los alumnos, los cursos y la escuela, y as poder establecer
prioridades y metas de trabajo sobre una base real (Marchant, et col 2007).

El presente informe tene como objetivo cooperar en ese anlisis y toma de decisiones, teniendo siempre
presente que para los nios en categoras de menor logro (Medio Bajo y Lenta) es necesario sumar otras
estrategias a la Rutna de dominio lector debido a que esta no incluye un trabajo especfco o diferenciado para los
alumnos con mayores dificultades.

Para favorecer el anlisis de los datos para la toma de decisiones, le pedimos que, junto a su asesora, complete
la fcha de anlisis de resultados para establecer un plan de accin para su curso que le permita mejorar los
resultados de sus estudiantes.

3
2 Nmina del curso

Aplicacin 3
Nombres Categora velocidad N palabras Categora calidad L / NL
Ricardo Antonio Rioseco Becerra MUY LENTA 102 LECTURA UNIDADES CORTAS NL
Rodrigo Ignacio Ramos Castro LENTA 115 LECTURA UNIDADES CORTAS NL
Alexis Alfonso Hernn Poblete Lillo MUY RPIDA 172 LECTURA FLUIDA L
Ignacio Andres Muoz Carrasco MEDIO ALTA 140 LECTURA FLUIDA L
Martn Alexis Gutrrez Cabeza MUY RPIDA 198 LECTURA FLUIDA L
Nicole Polette Fritz Muoz MEDIO BAJA 129 LECTURA UNIDADES CORTAS NL
Robin Edgardo Cornes Espaa MUY RPIDA 177 LECTURA FLUIDA L
Sebastn Alexis Collo Cordero MEDIO BAJA 135 LECTURA UNIDADES CORTAS NL
Martna Beatriz Cisterna Salas MUY RPIDA 213 LECTURA FLUIDA L
Jos Armando Estuardo Gonzlez MEDIO BAJA 135 LECTURA UNIDADES CORTAS NL
Aracely Alexandra Castllo Marn MEDIO BAJA 125 LECTURA UNIDADES CORTAS NL
Bryan Jess Illanes Illanes MEDIO BAJA 120 LECTURA PALABRA A PALABRA NL
Mara Jess Becerra Gutrrez LENTA 107 LECTURA PALABRA A PALABRA NL
Miguel Alexander Bascur Vera MUY LENTA 84 LECTURA PALABRA A PALABRA NL
Elisa Catalina Ziga Acua MUY RPIDA 207 LECTURA FLUIDA L
Mara Jos Bahamndez Morales MUY RPIDA 177 LECTURA FLUIDA L
Isidora Anastacia Salgado Sanhueza MUY RPIDA 232 LECTURA FLUIDA L
Florencia Beatriz Aguilera Castro MEDIO ALTA 142 LECTURA UNIDADES CORTAS NL
Vicente Antonio Alexis Rivas Rojas MEDIO BAJA 125 LECTURA PALABRA A PALABRA NL
Vanessa Anas Riquelme Villegas MEDIO ALTA 139 LECTURA UNIDADES CORTAS NL
Roco Del Carmen Riquelme Gatica MUY RPIDA 171 LECTURA UNIDADES CORTAS NL

4
3 Velocidad lectora

5
 % de alumnos en nivel esperado velocidad lectora 5 Bsico A
3 Velocidad lectora
Aplicacin 3
100%
90%
80%
52,6% 52,4%
70% 63,2%
60%
50% LOGRADO
40% NO LOGRADO
30%
47,4% 47,6%
20% 36,8%
10%
0% 0,0%
Aplicacin 1 Aplicacin 2 Aplicacin 3 Aplicacin 4

Resultados velocidad lectora 5 Bsico A

Aplicacin 3
100%
10,5%
90% 21,1%
80% 38,1%
26,3%
70% 21,1% MUY RPIDA
60% 0,0% RPIDA
15,8% 14,3%
50%
21,1% MEDIO ALTA
40%
15,8% MEDIO BAJA
30% 5,3% 28,6%
LENTA
20% 21,1% 21,1%
MUY LENTA
9,5%
10%
10,5% 10,5% 9,5%
0% 0,0%
Aplicacin 1 Aplicacin 2 Aplicacin 3 Aplicacin 4

6
4 Calidad lectora
 % de alumnos en nivel esperado calidad lectora 5 Bsico A
4 Calidad lectora
Aplicacin 3
100%
90%
80% 36,8% 38,1%
42,1%
70%
60%
50% LOGRADO
40% NO LOGRADO
30% 63,2% 61,9%
57,9%
20%
10%
0% 0,0%
Aplicacin 1 Aplicacin 2 Aplicacin 3 Aplicacin 4

Resultados calidad lectora 5 Bsico A

Aplicacin 3
100%
90%
80% 36,8% 38,1%
42,1%
70%
FL
60%
UC
50%
36,8% PP
40% 36,8% 42,9%
SIL
30%
NL
20%

10% 26,3%
21,1% 19,0%
0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
Aplicacin 1 Aplicacin 2 Aplicacin 3 Aplicacin 4
5 Notas

Nivel Acciones remediales Responsable Plazos Notas

1