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UNIVERSIDAD CATLICA DE SANTIAGO DE

GUAYAQUIL

FACULTAD DE EDUCACIN TCNICA PARA EL DESARROLLO

CARRERA:
INGENIERA EN TELECOMUNICACIONES

TAREA:
Investigacin # 1 de Optativa

AUTOR (ES):

Arrata David
Febres Mara de los Angeles
Morocho Xavier

Guayaquil, Ecuador
2017
Fuentes de Informacin e Investigacin
1. Analizar diferentes criterios del conocimiento y sus orgenes.

Criterios del conocimiento y sus orgenes.

Es un proceso por el cual el hombre refleja en su cerebro las condiciones


caractersticas del mundo circundante. Hay que entender, sin embargo, que no es un
reflejo simple, inmediato y completo. Los criterios del conocimiento est formado por la
conciencia cognoscente es capaz de formular juicios que provienen de la experiencia y
del pensamiento. Algunos juicios los formulamos segn determinadas percepciones
apoyndonos en los datos que nos proporcionan nuestros sentidos a travs de la
experiencia.

A continuacin vamos a explicar el origen del conocimiento, se puede considerar de


origen psicolgico como lgico. El racionalismo es la posicin epistemolgica que
mantiene la postura de que la fuente principal del conocimiento humano es la razn.
Sostiene que slo se puede hablar de conocimiento cuando es lgicamente necesario
y universalmente vlido.
El conocimiento matemtico es el modelo por excelencia del racionalismo y casi todos
sus representantes proceden de la matemtica.
La forma ms antigua de racionalismo fue Platn. Para Platn la posibilidad del
conocimiento proviene del mundo de las ideas, del reino de las esencias ideales
metafsicas.
El Empirismo, contrario al racionalismo sostiene que la nica fuente de conocimiento
es la experiencia, que no existe nada a priori; y que el espritu humano es una tabula
rasa sin ningn contenido previo. Fundamenta esta tesis en la evolucin del
pensamiento y del conocimiento a travs de la historia del conocimiento.
Los representantes del empirismo provienen de las ciencias naturales mientras los que
consideran el pensamiento como nica fuente de conocimiento provienen de la
matemtica. Una forma de empirismo es el sensualismo que afirma que la base de la
experiencia son los sentidos.
En la antigedad las ideas empiristas las encontramos en los sofistas y luego en los
estoicos y los epicreos. Pero su verdadero desarrollo fue en la Edad Moderna,
especialmente en la filosofa inglesa de los siglos XVII y XVIII.
Su fundador es John Locke (1632-1704) que adems reconoce verdades a priori.
David Hume (1711-1776) desarrolla el empirismo de Locke reconociendo tambin el
conocimiento de la matemtica como independiente de la experiencia y
universalmente vlido.
Los racionalistas tienden a un dogmatismo metafsico en cambio los empiristas se
orientas hacia un escepticismo metafsico.

Elementos del conocimiento y su taxonoma.

El conocimiento en nuestros tiempos consideramos que es importante que tengamos


una definicin propia de lo en si es el conocimiento, todos los das lo manejamos y
muchas veces ignoramos la variedad de conocimientos que aplicamos. Ahora siendo
universitarios es preciso que obtengamos conocimientos cientficos para nuestro
desarrollo. El presente trabajo nos muestra lo que encierra en s el "Conocimiento " ya
que como nos daremos cuenta desglosa todo lo relacionado con ello; este nos indica
sus elementos y a la vez la variedad de reas que abarca dicho trmino.

Los elementos del conocimiento son los siguientes:


Sujeto: El sujeto del conocimiento es el individuo conocedor. En l se
encuentran los estados del espritu en el que se envuelven o entran la
ignorancia, duda, opinin y certeza. Este se presenta como el punto de que
pende por decirlo as, la verdad del conocimiento humano. Su funcin consiste
en aprehender el objeto, esta aprehensin se presenta como una salida del
sujeto fuera de su propia esfera, una invasin en la esfera del objeto y una
captura de las propiedades de ste.
Objeto: Es aquello a lo que se dirige la conciencia, a la que se dirige la
conciencia ya sea de una manera cognoscitiva, ya sea volitiva. Es lo que se
percibe, imagina, concibe o piensa. Su funcin es ser aprehensible y
aprehendido por el sujeto. Los objetos pueden ser reales o irreales; llamamos
real todo lo que nos es dado en la experiencia externa o interna o se infiere
algo de ella. Los objetos irreales se presentan, por el contrario, como
meramente pensados.
Medio: Generalmente hay ausencia de medios especiales, los instrumentos de
trabajo son a la vez medios, del conocimiento de la realidad.

Los medios del conocimiento son:

La Experiencia interna: Consiste en darnos cuenta en darnos cuenta lo que


existe en nuestra interioridad. Esta experiencia constituye una certeza primaria:
en nuestro interior ocurre realmente lo que experimentamos.
La Experiencia externa: Es todo conocimiento o experiencia que obtenemos
por nuestros sentidos.
La Razn: Esta se sirve de los sentidos, elabora los datos recibidos por ellos
los generaliza y los abstrae, transformando la experiencia sensible y singular
en conocimientos que valen en cualquier lugar y tiempo.
La Autoridad: Muchsimos conocimientos que poseemos nos llegan a travs de
la comunicacin de personas que saben mucho sobre el tema, estas personas
tienen autoridad cientfica y lo que divulgan o ensean merece toda nuestra
adhesin.

Imagen: Constituye el instrumento mediante el cual la conciencia cognoscente


aprehende su objeto. Tambin es la interpretacin que le damos al
conocimiento consecuente de la realidad.

La taxonoma es la clasificacin u ordenacin en grupos de cosas que tienen unas


caractersticas comunes. Las taxonomas han evolucionado a lo largo de los tiempos
como sistemas de organizacin de contenidos. De acuerdo con esta definicin, la
taxonoma no exige que sus componentes estn conectados mediante un tipo
especfico de relaciones; simplemente requiere que sus componentes estn
organizados. Las caractersticas definitorias son su finalidad "prioriza la exploracin
("browsing")" y, por lo tanto, su entorno de aplicacin "el entorno digital".

2. Utilizar estrategias de bsqueda actualizadas que contengan


informacin pertinente para trabajos acadmicos con criterio de
confiabilidad y validez.

Bsqueda de informacin en convencionales.


Se denominan fuentes de informacin, en teora de la informacin y telecomunicacin,
a cualquier origen de informacin susceptible de ser representado mediante una seal
analgica y/o digital. De forma general cualquier variacin de una magnitud
fsica puede ser representada mediante seales, como podra hacerse a travs de
la digitalizacin. El objetivo es poder procesar, almacenar o transmitir la informacin
que supone las alteraciones del medio. As como otros diversos tipos de documentos
que contienen datos tiles.

La Informacin cientfica sera, pues, el conjunto de los registros o resultados de la


ciencia, del conocimiento basado en el mtodo cientfico, grabados y dados a conocer
por procedimientos digitales, en la Red y tambin por medios impresos (en papel). De
acuerdo con lo dicho antes sobre la ciencia, es un segmento reducido y cualificado,
por ejemplo, de cuanto circula por Internet, que te interesa reconocer e identificar
frente a otros gneros de informacin o contenido, lo que no siempre es evidente a
primera vista.

En la bsqueda informaciones convencionales tenemos varias tradicionales como los


peridicos, las revistas de entretenimiento o cientficas, los boletines tecnolgicos o
que tengan un tema de nuestro entorno. Hoy en da tenemos varias fuentes de
informacin ya que en la actualidad se investiga ms informacin para nuestro uso
personal como: libros, diarios, revistas, msica, pelculas, documentales, artculos de
opinin, grandes pensadores, periodistas, gente comn, asociaciones, individuos.
Todos podemos encontrar en Internet un espacio donde hacer pblicas nuestras
ideas, nuestros pensamientos y nuestras producciones. Por eso Internet es, entre
otras cosas, un reservorio enorme de informacin. Para poder acceder a ese cmulo
de informacin es necesario, adems del acceso a equipos y a Internet, adquirir
ciertas estrategias que permitan:

Encontrar la informacin que estamos buscando, y no otra.


Determinar si la informacin que encontramos es pertinente y confiable.

Hay evidencias de que la difusin y, si se nos permite, la promocin del conocimiento,


actividad caracterstica de la Documentacin, est entrando en una nueva era. Hasta
hace poco, la Web haba demostrado de sobras su formidable capacidad para actuar
como un agente de primer orden en la difusin de la comunicacin y de la cultura.
Faltaba el elemento de la ciencia y de la informacin acadmica.

Bsqueda de informacin en recursos documentados tradicionales.

Bibliografa

Motores de bsqueda de informacin cientfica y acadmica. (s. f.). Recuperado 23 de mayo

de 2017, a partir de http://www.upf.edu/hipertextnet/numero-5/motores-busqueda.html


Revistas de divulgacin o magacines. (s. f.). Recuperado 23 de mayo de 2017, a partir de

http://www3.uah.es/bibliotecaformacion/BPOL/FUENTESDEINFORMACION/revistas

_de_divulgacin_o_magacines.html

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.

(s. f.). Recuperado 23 de mayo de 2017, a partir de

https://sites.google.com/site/metodologiadelainv631/home/elementos-del-conocimiento