Rbrica para evaluar el ensayo del profesor

DATOS GENERALES
Nombre del evaluador:
Nombre del profesor:
Campus: Fecha:

Quin utiliza este documento Para qu

Para acreditar la actividad 4 del
taller Aprendizaje en Redes
Sociales.
Profesor que busca ser evaluado Para hacer las mejoras
necesarias, con base en la
retroalimentacin del
evaluador.

Para hacer la revisin de la

Evaluador, que puede ser: reflexin y acreditar o no al
El instructor del taller Aprendizaje profesor en la Actividad 4, adems
en Redes Sociales. de ofrecer retroalimentacin al
profesor para su mejora.

Instrucciones para llenar este instrumento:

1. Revise cada uno de los criterios.

2. Enseguida, evale el nivel de cumplimiento del profesor.
3. Escriba sus observaciones o retroalimentacin para el profesor.
4. Enseguida haga sus comentarios generales segn los resultados de la
evaluacin.
5. Si en todos los criterios del instrumento cumple dentro de los rangos
Suficiente o Sobresaliente se acredita el elemento al profesor.
6. Se agregan los nombres y las firmas del profesor y del evaluador.
 Criterios Excelente Bueno Regular
La reflexin incluye La reflexin incluye La reflexin no
todos los elementos algunos de los incluye ninguno de
solicitados en las elementos los elementos
instrucciones de la solicitados en las solicitados en las
actividad: la sntesis instrucciones de la instrucciones de la
de los incidentes actividad: la sntesis actividad: la sntesis
ms significativos de los incidentes de los incidentes
relacionados con las ms significativos ms significativos
actividades que se relacionados con las relacionados con las
llevaron a cabo, el actividades que se actividades que se
desempeo del llevaron a cabo, el llevaron a cabo, el
participante y el uso desempeo del desempeo del
de los recursos y participante y el uso participante y el uso
medios educativos de los recursos y de los recursos y
incluidos en el taller; medios educativos medios educativos
Contenido las conclusiones a incluidos en el taller; incluidos en el taller;
las que se llegaron; las conclusiones a las conclusiones a
las decisiones que las que se llegaron; las que se llegaron;
se tomaron y las las decisiones que las decisiones que
acciones especficas se tomaron y las se tomaron y las
a llevar a cabo para acciones especficas acciones especficas
la incorporacin de a llevar a cabo para a llevar a cabo para
las redes sociales en la incorporacin de la incorporacin de
el proceso educativo. las redes sociales en las redes sociales en
La reflexin es el proceso educativo. el proceso educativo.
presentada de forma La reflexin es La reflexin carece
estructurada y presentada de forma de estructura y
organizada estructurada, sin coherencia.
coherentemente. embargo carece de
coherencia en su
organizacin.
La reflexin La reflexin La reflexin no
incorpora los incorpora muy poco incorpora los
incidentes ms de los incidentes incidentes ms
significativos ms significativos significativos
relacionados con las relacionados con las relacionados con las
actividades que se actividades que se actividades que se
llevaron a cabo, el llevaron a cabo, el llevaron a cabo, el
desempeo del desempeo del desempeo del
Relevancia participante y el uso participante y el uso participante y el uso
de los recursos y de los recursos y de los recursos y
medios educativos medios educativos medios educativos
incluidos en el taller. incluidos en el taller. incluidos en el taller.
La reflexin La reflexin La reflexin
presentada est presentada est muy presentada no est
estrechamente poco relacionada con relacionada con los
relacionada con los los temas abordados temas abordados en
temas abordados en
 el taller. en el taller. el taller.
Las interpretaciones Las interpretaciones Las interpretaciones
estn sustentadas en estn sustentadas en estn sustentadas en
el marco terico del el marco terico del el marco terico del
taller. taller. taller.
Las asociaciones Algunas de las Las asociaciones
que hace en sus asociaciones que que hace en sus
reflexiones tienen hace en sus reflexiones no estn
una clara conexin reflexiones no estn claramente
Profundidad con situaciones claramente conectadas con
prcticas o de la vida conectadas con situaciones prcticas
real. situaciones prcticas o de la vida real.
Las conclusiones o de la vida real. Las conclusiones no
estn basadas en Las conclusiones estn
datos recolectados estn basadas en fundamentadas en
de fuentes datos recolectados datos que las
confiables. de fuentes no sustenten.
confiables.
Las decisiones Las decisiones Las decisiones
tomadas impactan tomadas impactan tomadas no
en aspectos clave de en algunos aspectos impactan en
la calidad del curso. clave de la calidad aspectos clave de la
Las decisiones son del curso. calidad del curso.
congruentes con las Algunas decisiones Algunas decisiones
conclusiones no son congruentes no son congruentes
ofrecidas y son con las conclusiones con las conclusiones
adecuadas para las ofrecidas, aunque ofrecidas y no son
Pertinencia situaciones que se son adecuadas para adecuadas para las
traten. las situaciones que situaciones que se
Las decisiones son se traten. traten.
factibles y No todas las Las decisiones son
sostenibles tomando decisiones son factibles y
en cuenta las factibles y sostenibles tomando
condiciones del sostenibles tomando en cuenta las
grupo y del campus. en cuenta las condiciones del
condiciones del grupo y del campus.
grupo y del campus.

El profesor acredita si la calificacin obtenida en cada uno de los criterios se

encuentra dentro en el rango Suficiente o Sobresaliente de la escala de
valoracin.

Resultado de la evaluacin: Acredita No acredita

Comentarios generales del evaluador

____
Nombre y firma del evaluador