DIRECCIN DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DOCENTE

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL

MTRO. RAFAEL RAMREZ
EJIDO NUEVO LEN, MEXICALI, B.C
CLAVE: 02DNL0003Z

GRADO: 6TO BLOQUE ll ASIGNATURA: Ed. Fsica-

matemticas,
EDUCACIN FSICA.
COMPETENCIA:
Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Acuerdo con sus compaeros formas de comunicacin que les permitan valorar la
participacin y desempeo de los dems.

EJE.
El papel de la motricidad y la accin motriz.
ASIGNATURA A FAVORECER: MATEMTICAS.
COMPETENCIAS:
Resolver problemas de manera autnoma.
APRENDIZAJES ESPERADOS.
Que los alumnos utilicen el clculo mental para la resolucin de problemas.
DESCRIPCIN:
INICIO:
Se solicitar a los alumnos formar un circulo para realizar un calentamiento, en
donde pondrn en prctica el movimiento corporal, lateralidad y su coordinacin
motriz.

DESARROLLO:
Antes de salir a la cancha se organizar el grupo en equipo de 5 personas.
El docente dar indicaciones antes de salir a la cancha escolar.
Se ubicar a los alumnos en puntos especficos.
Una vez que cada equipo tenga su lugar el docente emitir un sonido para que los
alumnos cambien su ubicacin, dentro de su mismo cuadro.
Al alumno que quede en el centro, se le preguntar alguna tabla de multiplicar.
CIERRE
La dinmica ir aumentando su grado de dificultad.
Esta misma terminar cuando el docente lo decida.
Se les dar 5 minutos para poder ir al bao, tomar agua y/o comer una fruta.

EVALUACIN:
Se evaluara la participacin continua de los alumnos y su agilidad en las respuestas.
MATERIALES: TIEMPO:
Gis 50 minutos aproximadamente.
(En caso de que la cancha no tenga
marcado los cuadros)
Silbato.
DIRECCIN DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DOCENTE
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL
MTRO. RAFAEL RAMREZ
EJIDO NUEVO LEN, B. C.
CLAVE: 02DNL0003Z

CURSO:
Ed. Histrica en Diversos Contextos

PLANEACIN
6to GRADO.

Maestro:
Ozmar Julyan Sigala Mandujano.

PRESENTA:
Bernal Sainz Nancy
Lpez Ibarra Laura Daena.
Real Cuen Carolina
Reynoso Vazquez Jos Francisco

Grupo:
Quinto Semestre.

A 16 de Octubre del 2017.

 Presentar a los alumnos un problema de la vida diaria
utilizando una jarra de agua en donde los alumnos tiene la
consigna de dividirla en partes iguales con ayuda de vasos
cristalinos para comprobar las cantidades.

El problema se dar a partir de una convivencia grupal.

Se cuestionar a los alumnos que deben hacer
Como lo van hacer
Y que alternativas existen.