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TRAYECTO DE LA PRCTICA DOCENTE

PROFESORADO DE EDUCACIN INICIAL
REGLAMENTO

Fundamentacin del Campo de la Prctica profesional

Las prcticas y residencias pedaggicas requieren de un proyecto de trabajo interinstitucional que
involucre tanto a las escuelas y organismos sociales como al Instituto Superior. Se trata de una propuesta
que intenta, desde un diseo consensuado organizar la prctica y residencia con coherencia a lo largo de
toda la carrera de un alumno estableciendo la secuencia, gradualidad y tipo de tarea que define la
inscripcin de los alumnos en las escuelas de la red, del grado de responsabilidad de cada uno de los
autores involucrados, de las formas de seguimientos y evaluacin de los alumnos y del proyecto en s.
Las redes entre Institutos superiores y escuelas implican la participacin activa de los docentes de las
escuelas, en un proyecto compartido, que involucra al tramo de la formacin en el cual los futuros
docentes desarrollan sus primeras experiencias. Para el ejercicio de este rol los docentes orientadores de
las escuelas y los del Instituto que intervienen en las prcticas y residencias debern ser especialmente
capacitados para conformar un equipo de trabajo mancomunado en el acompaamiento pedaggico de los
futuros docentes.
El propsito de este campo es recuperar la enseanza, comprendindola como prctica deliberada
dirigida a que los futuros docentes aprendan y superen la disociacin entre teora y prctica. Asimismo,
recobrar la conviccin de que los futuros docentes pueden aprender a ensear
Se propiciarn condiciones de aprendizaje que permitan al futuro docente ponerse en situacin de
investigador reflexivo, crtico y participante de su propia prctica docentes

TTULO I: DE LA CONDUCCIN.
Artculo 1: La organizacin, conduccin y supervisin de la Prctica docente estar a cargo del
Departamento de Prctica, el cual se integrar de la siguiente manera: con los Profesores de Prctica I, II,
III y Residencia de cada uno de los profesorados que se dicten en el Instituto Superior, Directores de
Carrera y Regente de la institucin. Dicho Departamento de Prctica deber coordinar sus tareas con los
profesores a cargo de los espacios curriculares de los Trayectos de Fundamentacin y contextualizacin,
de Formacin Bsica y Disciplinar-Didctico.
Artculo 2: La jefatura del Departamento de Prctica ser ejercida por un profesor elegido por sus colegas.
Artculo 3: El Departamento tendr a su cargo las siguientes funciones:
a) Planificar anualmente las actividades relacionadas con el Trayecto de Prctica Docente.
b) Coordinar dichas actividades dentro del mismo establecimiento y/o con las autoridades de los
establecimientos seleccionados para el efecto.
c) Asignar a cada profesor de Prctica el rea de su responsabilidad.
d) Analizar la actuacin y situacin de cada alumno de acuerdo a sus obligaciones.
e) Efectuar el seguimiento de la Prctica de cada alumno, determinando sobre la necesidad de
reforzar cada etapa, prolongarla, repetirla, suspenderla o darla por terminada para acceder a la
siguiente, informando peridicamente a la autoridad competente de la institucin.

Artculo 4: Los profesores/as a cargo de los distintos espacios curriculares del Trayecto de la Prctica
Docente debern tener una antigedad mnima de 2 (dos) aos en el ejercicio de la docencia y poseer
experiencia mnima de 3 (tres) aos en el nivel educativo en el cual les corresponda conducir las Prcticas.
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Artculo 5: Los Directores/as de las Escuelas de Educacin Inicial, autorizarn la prctica docente de las
alumnas/os del Profesorado de Educacin Inicial que se cursa en el Establecimiento, segn lo
reglamentado por Resolucin Ministerial 1300/09:
a) Autorizar el ingreso de los futuros docentes de los Institutos de Formacin Docente de Gestin Estatal
de las Escuelas asociadas, dependientes de la direccin General de Educacin Inicial, Primaria y de la
Direccin General de Educacin Secundaria, ambos organismos del Ministerio de Educacin y Cultura,
para desarrollar acciones pedaggicas inherentes al campo de la Prctica Profesional.
b) Facultar a las Escuelas asociadas a integrar redes interinstitucionales con el Instituto formador
tendientes a la construccin de la articulacin intervinientes, de carcter pedaggico de todos los sujetos
que trabajan en el sistema educativo.
c) Reconocer mediante la extensin de un certificacin, al docente de la Escuela asociada que cmplela
funcin de orientador, como un co-formador en el proceso formativo de los futuros docentes, conforme a
las funciones que se detallan en el anexo de la presente resolucin
Artculo 6: El personal directivo y docentes de los distintos establecimientos educativos donde se realicen
las prcticas debern:
a) Prestar a los profesores de prctica y a los alumnos practicantes la colaboracin necesaria en el
desempeo de la tarea.
b) Coordinar las actividades con los Profesores de Prctica.
c) Controlar las observaciones y prcticas desarrolladas por los alumnos, segn lo acordado con el
Instituto Superior.
d) Seleccionar al docente orientador que integrar el equipo de trabajo del campo de la Prctica
Profesional Docente, como referente de la Escuela asociada y con funciones especficas. (Res N 1300 /09
-Anexo)

Artculo 7: Los directivos de las escuelas asociadas comunicarn al Profesor de Prctica, a las
autoridades del Instituto toda anomala, irregularidad e inconveniente derivados de los alumnos
practicantes encuadrados en el presente Reglamento.
Artculo 8: Las autoridades escolares podrn supervisar las clases y emitir conceptos de los alumnos
practicantes.

TTULO II: DE LA PRACTICA I - OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS

Artculo 9: La PRCTICA I. tendr como ejes orientadores de contenidos: Mtodos y Tcnicas de
Recoleccin y Anlisis de la informacin/Instituciones Educativas
Artculo 10: Para cumplimentar con el tiempo de desarrollo de las actividades especficas debern cumplir
con una carga horaria 3 horas didcticas anuales destinadas al desarrollo de los talleres. Cantidad de
observaciones/ actividades relacionadas con experiencias en terreno: 10 (diez) como mnimo, dividiendo
las mismas respectivamente entre instituciones de Jardn Maternal y Jardines de Infantes.
Artculo 11: De las clases tericas: Los talleres se implementarn segn calendario escolar,
comenzando en el mes de marzo, e iniciarn a los futuros docentes en el reconocimiento del campo de
desempeo profesional, brindndoles elementos bsicos para abordar el contexto escolar a partir de una
actitud de investigacin y de reconocimiento institucional, y confrontacin de experiencias.
Artculo 12: De las observaciones: Sern motivo de observacin los aspectos relativos al contexto socio
cultural e institucional, la organizacin escolar y estructura edilicia. Dichas observaciones estarn
secuenciadas atendiendo a los ejes orientadores de contenidos citados precedentemente.
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a) Las observaciones se iniciarn en el mes de abril, y los alumnos/as sern distribuidos en

grupos pequeos, no ms de 4 miembros, los que debern llevar un cuaderno de terreno donde
registrarn: contexto general donde est inserta la escuela - Entrevistas a vecinos y padres
ingreso de los nios al jardn. En el taller junto con el profesor de Prctica, realizarn un anlisis de
lo observado.
b) Posteriormente cada grupo de alumnos/as observantes presentar un informe escrito a modo
de evaluacin integradora.
c) En el segundo cuatrimestre la observacin se realizar en el interior del jardn: sala, estructura
edilicia, aspectos organizacionales, modalidad de gestin, categora, ubicacin (urbana, suburbana,
rural) tipos de Institucin: EJI; JIN; Anexa. Entrevistas a directivos y docentes
d) Posteriormente cada grupo de alumnos/as observantes presentar un informe escrito a modo
de evaluacin integradora
Artculo 13: De la Evaluacin y Promocin
a) Aprobarn este espacio con una asistencia del 85% a los talleres, segn lo estipulado por
Reglamento Interno, 100% en trabajo de terreno y una nota mnima de 6 (seis) obtenida del
promedio de la nota del Trabajo de campo e Informes. De esta manera el alumno acceder al
coloquio integrador. En caso de no aprobar el coloquio tendr derecho a un recuperatorio del
mismo.
b) De no cumplimentar con los requisitos estipulados en el Inc. a del presente artculo, y si el
promedio de las evaluaciones resultara 4(cuatro) o 5(cinco) y con un 60% de asistencia los
alumnos tendrn derecho a un examen escrito y oral no eliminatorio. Si el promedio de las
evaluaciones resultara en un aplazo, el alumno/a tendr que recursar la Prctica I en el siguiente
ciclo lectivo.

TTULO III: DE LA PRACTICA II -OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS

Artculo 14: Para poder cursar la Prctica II los alumnos/as debern tener aprobadas al mes de abril las
siguientes materias del 1 ao: Prctica I, Juego en la Educacin Inicial y Sujeto del Nivel Inicial.
Artculo 15: El cursado de la Prctica II, III y Residencia inicia en el mes de marzo, y los alumnos/as
podrn cursarla segn las siguientes condiciones
a) Alumnos/as que al turno de febrero marzo tengan aprobados y regularizados los espacios
estipulados para el Profesorado de Educacin Inicial.
b) Alumnos/as que ingresan al trayecto en forma condicional hasta el turno extraordinario de abril y,
que de regularizar su situacin acadmica, pueden continuar en el nivel de la prctica
correspondiente en forma inmediata.
c) Los alumnos/as que no cumplimentaran con lo estipulado precedentemente debern cursar cada
uno de estos espacios del Trayecto, segn corresponda, en el siguiente perodo lectivo
Artculo 16: La Prctica II tendr como ejes orientadores de contenidos la Programacin de la
Enseanza, y Currculum y Organizacin Escolar. Los mismos versarn sobre: el abordaje del contexto
escolar, programacin de la enseanza, anlisis de Diseos Curriculares del Nivel, anlisis de secuencias
de trabajo para la enseanza, construido por otros, diseo y puesta en prctica de Simulaciones,
desarrollo y evaluacin de secuencias de trabajo para la enseanza de determinados contenidos, estudio
de casos, observacin participante en parejas pedaggicas.
Artculo 17: Para cumplimentar con el tiempo de desarrollo de las actividades especficas debern cumplir
con una carga horaria de 3 (tres) horas didcticas anuales destinadas al desarrollo de los talleres, y 10
observaciones/actividades relacionadas con experiencias en terreno como mnimo, dividiendo las mismas
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respectivamente entre jardn maternal y jardn de infantes, por alumno y organizadas en parejas
pedaggicas.
Artculo 18: La Prctica II, incluir como actividades obligatorias:
a) Observacin de clases de Estructuras didcticas (Secuencias, Unidades Didcticas, Proyectos,
Juego trabajo). En Jardn Maternal y Jardn de Infantes.
b) Registro de clases
c) Observacin de documentacin que hace a la programacin de la enseanza y Gestin de la
clase.
d) Ayudantas, en sala de 3 aos, 4 aos y 5 aos. Las ayudantas estarn dirigidas a colaborar
con el docente, sin que esto implique quedar a cargo del grupo de alumnos/as o desarrollar una
clase. Trabajarn en parejas pedaggicas.
Artculo 19: De la Evaluacin y Promocin
a) Los alumnos/as aprobarn este espacio con una nota mnima de 6(seis) obtenida del promedio
de trabajos prcticos (estudio de casos, diseo de actividades de aprendizaje, etc.) estipulados por
el profesor de la ctedra, y de desempeo en las escuelas asociadas, y una asistencia del 85%, a
los talleres y el 100 % de concurrencia a los jardines asociados, acorde a lo establecido por
Reglamento Interno vigente .De esta manera podr acceder a un coloquio integrador. En caso de
no aprobar el coloquio tendr derecho a un recuperatorio del mismo.
b) De no cumplimentar con los requisitos estipulados en el Inc. a del presente artculo, y si el
promedio de las evaluaciones resultara 4(cuatro) o 5(cinco) y con un 60% de asistencia como
mnimo, los alumnos tendrn derecho a un examen escrito y oral no eliminatorio.
c) De no cumplimentar con los requisitos estipulados en el Inc. a y b del presente artculo, si el
promedio de las evaluaciones resultara un aplazo o una asistencia menor al 60%, el alumno/a
tendr que recursar la Prctica II en el siguiente ciclo lectivo.

TTULO IV: DE LA PRCTICA III -OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS

Artculo 20: Para poder cursar la Prctica III los alumnos debern tener aprobadas: todas las materias de
1 ao; de 2 ao Prctica II, Enseanza de Lengua y Literatura, Enseanza de la Matemtica, Enseanza
del Lenguaje Musical y Didctica de la Educacin Inicial I.
Artculo 21: La Prctica III tendr como ejes orientadores de contenidos la Coordinacin de Grupos de
Aprendizaje y la Evaluacin de Aprendizajes. Los mismos versarn sobre diseo de estrategias de
enseanza, coordinacin de grupos de aprendizaje, programacin y desarrollo de clases.
Artculo 22: Para cumplimentar con el tiempo de desarrollo de las actividades especficas debern cumplir
con una carga horaria de 3 (tres) horas didcticas anuales destinadas a la asistencia a los talleres;
10(diez) jornadas completas en en Jardn Maternal y 10 (diez) jornadas completas en salas de Jardn de
Infantes de 4 o 5 aos. El desarrollo de las actividades en las escuelas asociadas se realizar en parejas
pedaggicas Cada una de las practicantes deber cumplimentar 10 (diez) jornadas, respectivamente en
cada nivel.
Artculo 23: La Prctica III, incluir como actividades obligatorias
a) Observaciones de clases en sala y jardn 10 (diez) jornadas continuas.
b) Registro de clases.
c) Horas especiales (Msica, Expresin Corporal, Educacin fsica, etc.) Los alumnos observarn
dichas clases y registrarn pero no las desarrollarn.
d) Cada una de las integrantes de la pareja pedaggica realizar la prctica desarrollando
10(diez) jornadas completas en forma continua.
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e) Las alumnas debern cumplimentar con el 100% de las clases efectivamente desarrolladas en
los jardines asociados durante el trabajo de campo, y el 85% de asistencia a los talleres.
f) Las alumnas solicitarn los temas correspondientes para poder elaborar sus planes de clases
desde el inicio de sus observaciones. La elaboracin de los planes ser guiada por el Profesor de
Prctica en el horario correspondiente al taller.
g) Presentarn los planes de clases al docente, para su aprobacin con no menos de 48 horas
hbiles y en horario escolar. En caso de que dichos planes sean desaprobados, debern rehacer y
presentar al da siguiente, quedando los planes desaprobados en la carpeta de prctica para su
posterior anlisis crtico con la profesora de Prctica.

TTULO V : DE LAS OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS (GENERALES)

Artculo 24: PLANILLA DE ASISTENCIA.
a) En la planilla de asistencia (observaciones-desarrollo de clases) constar el N de observacin
o clases, cantidad de alumnos asistentes, firma del docente y firma de la directora.
b) La misma se completar en forma diaria
c) El da que el profesor de Prctica o Residencia concurre a observar l firmar dicha planilla.
d) Los feriados o cualquier otro motivo de suspensin de clase, deber ser asentado en ella.
Artculo 25: DE LAS PLANIFICACIONES
a) Los alumnos docentes durante las observaciones, (Prctica II, Prctica III y Residencia) debern
presentar al profesor el bosquejo de la planificacin, (Unidades Didcticas, Proyectos o Secuencia)
a implementar en la prctica.
b) Junto con la planificacin el alumno presentar el material con que desarrollar las clases al
profesor de Practica III o al profesor de Residencia; debern estar firmadas por el docente de sala
72 horas antes de su implementacin y con 48 horas antes por el profesor de Practica III o
Residencia.
c) En la carpeta de planificaciones debern tener el reglamento de prctica y las
recomendaciones de la institucin del jardn asociado, como as tambin la planilla de asistencia y
los registros de clases.
d) El cuaderno de observaciones estar destinado a registrar diariamente los logros o sugerencias
del docente de la sala o del profesor sobre las actividades desarrolladas en el da.
Artculo 26: El alumno/a practicante deber cumplir con las siguientes obligaciones:
a) Guardar una conducta acorde a su futura condicin docente.
b) Cumplir con las disposiciones reglamentarias del establecimiento en el que realiza las prcticas.
c) Presentarse con una indumentaria correcta, con discrecin y pulcritud.
d) Permanecer en el establecimiento sin perturbar el normal desarrollo de las actividades
escolares.
e) Concurrir diez (15) minutos antes de la hora de entrada y/o de la Prctica y retirarse al finalizar la
jornada escolar o su horario de clase.
f) En caso de inasistencia, comunicar la misma por nota y, en lo posible, con 24 horas de
anticipacin y/o no menos de media hora de iniciada la actividad de prctica que le corresponda
realizar, adjuntando las constancias y certificaciones correspondientes. En caso contrario se
considerar falta injustificada y clase reprobada.
g) En los casos de ausencia deber enviar el material didctico a utilizar en la clase.
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h) Solicitar al docente del curso y al Profesor de Prctica las sugerencias y orientaciones

necesarias para elaborar las secuencias de aprendizaje ajustndose a las normas fijadas por ellos.
i) Durante el perodo de la Prctica III y la Residencia, el alumno/a slo podr incurrir en
1(una) inasistencia debidamente justificada por razones de salud y en 1(una) inasistencia por
duelo de familiar directo. En ambas circunstancias deber presentar nota de aviso con solicitud de
justificacin hasta 10(diez) minutos antes de la hora de entrada a clases, y adjuntar a los mismos
certificados originales de enfermedad o de defuncin.
j) Si se diera la situacin de que el alumno/a residente o practicante presente patologas que
requieran reposo por salud hasta 5(cinco) das corridos y avalados por certificados mdicos
originales, se contemplar la situacin debiendo recuperar el tiempo de no asistencia. Toda
situacin de enfermedad que excedan los 5(cinco) das ser causal de la no continuidad del
alumno/a en la Residencia o la Prctica III
k) Tambin ser causal de la no continuidad, de acumularse las 2(dos) inasistencias
permitidas en el Inc. i) del presente artculo, con periodos de enfermedad de 5(cinco) das corridos.
l) En caso de maternidad se considerarn 30 (treinta) das corridos sin cmputos de inasistencia a
partir del da del nacimiento, debiendo presentar la alumna la documentacin pertinente dentro de
las 72 horas.
m) Firma de un Acta de compromiso por parte de los alumnos del Trayecto de la Prctica III y
Residencia dejando constancia de su compromiso y aceptando los trminos establecidos en la
instancia de la prctica docente, para el cumplimiento total de lo manifestado en el Reglamento de
Prcticas de la carrera. Revistiendo este documento carcter formal como presentacin de
pruebas ante el incumplimiento de alguno de los artculos de dicho Reglamento por parte de los
alumnos.
n) Si el desempeo del alumno practicante pusiera en evidencia su falta de preparacin y
capacidad para llevar adelante el proceso de enseanza, y si, tambin, incurriera en actitudes
personales no acordes a la tarea docente o se retirase del establecimiento sin previo aviso o
autorizacin de la autoridad competente, es funcin del profesor de prctica informar al jefe del
departamento de prctica y luego al Consejo Consultivo del Instituto Superior, el cual evaluar la
situacin del alumno en cuestin y decidir la continuidad de la Prctica III o Residencia, con la
calificacin correspondiente o labrando un acta circunstanciada.
o) Cumplir con el presente Reglamento. En caso de que aparecieran cuestiones no especificadas
en este Reglamento, las mismas sern resueltas por el Departamento de Prctica Docente y/o el
Consejo Consultivo del Instituto Superior.

TTULO VII -DE LAS OBLIGACIONES DE LOS PROFESORES-

Artculo 27: Sern tareas de los profesores del ISG
a) Los profesores/as a cargo del trayecto de la Prctica pedirn a los preceptores la lista de
alumnos/as que estn en condiciones de hacer el cursado en el perodo correspondiente. Cada
Director de Carrera har la verificacin pertinente; no confeccionar la lista de alumnos/as.
b) Averiguar la cantidad de espacios curriculares, cursos con los que cuenta la institucin - con la que
se hicieron acuerdos institucionales en reuniones previas para incluirla como escuela asociada -, la
carga horaria correspondiente, y el profesor a cargo del curso. Con esta informacin confeccionar
una planilla consignando:
-Ap. y nombre AlumnoEscuelaCursoHorarioFechaProf. a / cargo-
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Una copia se entregar a la Regente y otra al Rector/ Director de la escuela asociada cuando se
presente la nota informando el ingreso de los alumnos
En este ltimo caso estar firmada por el Profesor de Prctica y Rectora o Regente del ISG y ser
presentada con 48 hs de anticipacin al inicio de las Prcticas I, II y III o Residencia. Caso contrario
ser pasible de un apercibimiento escrito.
c) Entregar a cada alumno/a el horario correspondiente.
d) Registro de clases observadas por el/la profesor/a: Se consignarn los datos pertinentes a la
observacin realizada en una planilla que ser firmada por el/la docente a cargo del curso. Este
registro ser visado peridicamente por la Rectora o Regente
e) Poner en conocimiento al Director de Carrera correspondiente a cada profesorado sobre la
situacin general del desempeo de los alumnos/as, ste tiene que estar conociendo la realidad de los
practicantes y residentes. Los canales para brindar esta informacin sern acordados entre los
Profesores de Prctica y Residencia y los Directores de carrera de cada Profesorado.
f) Cuando un alumno/a reprueba Prctica III o Residencia el Profesor /a deber dejar constancia en el
libro de Actas de la carrera, adjuntando copia de las clases reprobadas. El acta estar firmada por el
alumno/a, el profesor/a de Prctica III o Residencia y el Director/a de Carrera. Este ltimo informar a
la Regencia.
g) Los Profesores/as de Prctica III y de Residencia debern asegurar la posibilidad de observar un
mnimo 2 (dos) clases a todos sus alumnos/as adems de la ltima clase de la residencia que, en lo
posible debe formarse un tribunal conformado por: Profesor de residencia, Profesor de la ctedra. y/o
Directivo de la Institucin asociada, Director de carrera, Coordinador de Formacin de Grado,
Regente, Vice rectora, Rectora del ISG.
h) Mantener Encuentros/reuniones, entre Profesores de Prctica y Residencia para acordar criterios
sobre la distribucin de alumnos en las escuelas asociadas a manera de evitar la superposicin.
i) Mantener Encuentros/reuniones entre Profesores de Prctica II y III, Residencia, y Profesores de
Didctica para acordar criterios sobre planificacin y / u otros pertinentes para el fortalecimiento del
trayecto.
j) Los Encuentros/reuniones citados precedentemente (Inc. i - j) estarn organizados y coordinados
por los Directores de Carrera. Estos informarn a la Regencia sobre los lineamientos generales
acordados
k) El Profesor/a de Prctica y/o Residencia no podr llevar sus practicantes al curso donde da clases
en el nivel inicial, ni tampoco a la Escuela /JIN en el turno donde cumple algn cargo directivo o
docente de turno completo, ya que genera incompatibilidad de horarios.

TTULO VI ANEXO FUNCIONES DEL DOCENTE ORIENTADOR

Artculo28: Segn lo establecido en la Resolucin 1300 del Ministerio de Educacin y Cultura de la
provincia de Corrientes el Docente Orientador cumplir funciones de:
1. Funciones del docente orientador:
1.1. Facilitar la incorporacin progresiva del estudiante futuro docente a la institucin educativa, a
la tarea del aula, a otros espacios y experiencias intra institucionales e inter institucional
1.2. Apoyar en la orientacin de las actividades y participar en la evaluacin formativa de los
estudiantes, a partir de criterios acordados con el Instituto Formador.
1.3. Colaborar activamente con el futuro docente en la elaboracin de experiencias innovadoras de
trabajo en terreno en concordancia con las pautas acordadas con el instituto formador, con el fin
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de que tengan real y efectivo impacto de los/as alumnos/as, trabajando articuladamente con el
equipo de profesores responsables de la Prctica Docente
1.4. Colaborar activamente con el futuro docente en la elaboracin de experiencias innovadoras de
trabajo en terreno en concordancia con las pautas acordadas con el instituto formador, con el fin
de que tengan real y efectivo impacto de los/as alumnos/as, trabajando articuladamente con el
equipo de profesores responsables de la prctica docente.
1.5. Intervenir en la organizacin del campo de la prctica docente con el objeto de prever
acciones entre escuela asociada e instituto formador.
1.6. Participar en los talleres de reflexin y otras instancias relativas a las
Prcticas junto con el equipo de supervisores, directivos de escuelas asociadas y
profesores del Instituto formador.

Titulo VII : De las residencias Pedaggica

Artculo 29: Para poder cursar la residencia, el alumno deber tener aprobados los espacios curriculares
de primero y segundo ao y tener aprobadas de tercer ao las siguientes unidades curriculares:
Enseanza de las Ciencias Naturales, Enseanza de las Ciencias Sociales, Practica III , TIC en la
Enseanza, Didctica en la Educacin Inicial.
Artculo 30: El cursado de la Residencia se inicia con el ciclo lectivo y El turno de abril es el tiempo tope
para aprobar las materias requeridas en el artculo anterior.
Artculo 31: La Residencia tendr como eje orientador de contenidos al Taller de Sistematizacin de
Experiencias, el cual se desarrollar en el instituto cumpliendo tres horas didcticas semanales, las cuales
no necesariamente debern estar en el horario de cursada de la carrera, pueden cumplimentarse en
contra turno acordado con profesor y alumnos.
Artculo 32: El Taller de Sistematizacin supone un espacio de intercambio, presentacin y debates de
experiencias referidas a la produccin de conocimiento sistematizado, de su inclusin en el sistema y de
regulaciones practicas; incluyen ateneos, presentaciones, intercambios, exposiciones y distintas
modalidades de conocimientos pblicos y orientaciones metodolgicas que suponen el desarrollo de
capacidades para el anlisis de casos y alternativas de accin, tomas de decisiones y produccin de
soluciones e innovaciones para encararlos; asimismo el espacio ofrece la posibilidad de elaboracin de
proyectos concretos y supone la ejercitacin de capacidades para elegir entre cursos de acciones posibles
y pertinentes para la situacin, habilidades para la seleccin de metodologas, medios y recursos, el
diseo de planes de trabajo operativo y la capacidad de ponerlo en prctica.
Artculo 33: El/la Profesora de residencia es la responsable de coordinar un trabajo articulado,
colaborativo y en equipo con los docentes a cargo de los ateneos didcticos por disciplinas, con los
profesores orientadores y los directivos de las escuelas asociadas.
Artculo 34: Cuando los profesores de los ateneos disciplinares y la profesora de residencia no tengan a
su cargo el encuentro con los residentes, al inicio del perodo lectivo, debern reunirse una vez por
semana de acuerdo a su carga horaria para acordar criterios de trabajo, ejes de contenidos, modos de
planificacin, de evaluacin, instancias de participacin, etc. Asimismo debern organizar encuentros con
los profesores orientadores de las escuelas asociadas. Una vez que el alumnado ha iniciado el trabajo en
terreno, estos encuentros debern realizarse como mnimo una vez por bimestre.

Artculo 35: El ateneo es una estrategia de desarrollo profesional centrada en el anlisis de las prcticas
de enseanza de las disciplinas del currculum. El trabajo en cada Ateneo debe contemplar -en diferentes
combinaciones cuatro tipo de actividades:
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a) Actualizacin entendida como propuestas de situaciones de la prctica que pueden analizarse desde
los nuevos desarrollos de las disciplinas de referencia (caracterizado como momentos formativos)
.b) Reflexin y anlisis de prcticas ajenas al grupo.
c) Anlisis colaborativo de casos presentados por los integrantes del grupo, de sus propias prcticas.
d) Elaboracin de propuestas superadoras o proyectos de enseanza.
Los Ateneos estarn organizados en funcin de ejes temticos didctico/disciplinares de acuerdo a los
Ejes Orientadores de Contenidos planteadas en los diseos curriculares de cada nivel y los NAP. Estos
abordajes disciplinares permitirn estrategias de resolucin especficas en el terreno, enriqueciendo los
desarrollo de la prctica de la enseanza de los diversos campos de conocimiento.

Artculo 36: Los profesores disciplinares de cada ateneo deben tener un encuentro de tres horas
didcticas semanales con el grupo de residentes, lo cual implica que se vaya variando por disciplina o
rea, conforme a un cronograma de organizacin institucional, de tal manera que se aborden una vez por
semana cada disciplina o campo disciplinar en ateneos en los que se traten las problemticas
seleccionadas como relevantes.

Artculo 37: Cuando los profesores de los ateneos disciplinares no tengan a su cargo el encuentro con
los residentes, debern realizar diferentes tareas como: asesoramiento a los mismos en sus prcticas,
acompaamiento a terreno en las escuelas asociadas-, encuentros interdisciplinarios y con el profesor de
residencias, encuentros peridicos con docentes orientadores y directivos de la escuela asociada. Cada
accin que realice deber ser registrada en el libro de temas correspondiente y, en caso de algn
encuentro descrito anteriormente deber realizar un acta circunstanciada en un cuaderno habilitado para
tal fin por l/ella con el objeto de registrarlas para su posterior anlisis y reflexin.

Artculo 38: El trabajo en terreno estar organizada de la siguiente manera: 20 jornadas (mnimo)
continas de observaciones en presencia de la mitad mas uno de los alumnos con el registro
correspondiente y 30 jornadas (mnimo) continuas de prcticas profesional efectivamente desarrolladas
frente al grupo a cargo en salas de escuela urbana de 4 y 5 aos. En caso de zona rural el residente
cumplir como minimo 3 jornadas continuas de observaciones y 3 jornadas continuas de prctica
profesional.

Artculo 39: La residencia incluir como actividades obligatorias que las alumnas cumplimenten el 100%
de clases prcticas en escuelas asociadas durante el desarrollo del trabajo en terreno y el 85% de
asistencia a las clases en los talleres y ateneos.

Artculo 40: Las alumnas pedirn los temas correspondientes a los docentes con 7 das hbiles de
anticipacin.
a) Presentaran las secuencias de clases al docente para su aprobacin, previo trabajo en el taller y
asesoramiento de los profesores disciplinares. La presentacin de las planificaciones (proyectos, unidades
didcticas, actividades no vinculantes) se llevara a cabo 72hs.habiles antes de la prctica profesional
correspondiente. En caso de que dichas planificaciones sean rechazadas debern rehacerse y
nuevamente ser presentadas al da hbil siguiente, quedando la planificacin reprobada en la carpeta de
residencia para su posterior anlisis en el desarrollo del ateneo que corresponda o en el taller.
b) Para cumplimentar con la presentacin de las planificaciones en la zona rural cada residente junto al
profesor de residencia y el profesor orientador acordaran la manera ms operativa de hacerlo.
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c) Realizaran la residencia con la presentacin de la carpeta de residencia, el cuaderno de

observaciones diarias en donde el docente de la sala asentara comentarios, devoluciones y sugerencias,
el presente reglamento y otra documentacin pertinente que se acuerde en el trayecto.

Artculo 41: En caso de que un alumno/a decida dejar el campo de la residencia el mismo deber
presentar una nota, labrndose luego un acta con la firma del residente, el profesor responsable del
trayecto y el director de carrera.

Artculo 42: En caso de ausencia del docente de la sala y/o del profesor de residencia, la clase ser
supervisada por el director/a, vice-director/a de la escuela asociada o por la rectora, vice rectora o
director/a de carrera del Instituto Superior Goya o a quien se designe.

Artculo 43: El alumno residente tomar conocimiento de la evaluacin de las clases dadas al finalizar
cada una de ellas.

TITULO VIII : DE LA EVALUACION Y PROMOCION DEL TRAYECTO DE RESIDENCIA

Artculo 44: Los docentes de las escuelas asociadas evaluarn el desempeo de los alumnos con una
grilla orientadora facilitada por el profesor de residencia. La apreciacin ser por cada jornada
desarrollada, de manera numrica de 0 a 5 reprobado, 6 aprobado, 7 bueno, 8 Muy bueno, 9 distinguido y
10 sobresaliente. Todas las sugerencias y fundamentaciones de la evaluacin realizada deber constar en
el cuaderno de observaciones del alumno residente.
a) El alumno residente ser evaluado en los siguientes aspectos: Formacin Acadmica Especfica y
pedaggica Actitudes Personales, Asistencia y Puntualidad. Cumplimiento de Obligaciones.
b) Si el alumno incurriera en actitudes personales no acordes a las obligaciones establecidas (Art. 26),
es responsabilidad del docente orientador o de la autoridad escolar labrar un acta e informar al profesor de
Residencia quien, a su vez, a travs de una nota a la Regente y con copia del Acta comunicar la situacin
al Consejo Consultivo. Este Consejo Consultivo tomar las medidas pertinentes al caso las que sern
inapelables.
Artculo 45: El alumno que no apruebe una jornada tendr derecho a recuperar la misma y deber
trabajar con el profesor del ateneo correspondiente o en el taller de residencia dicha situacin con el objeto
de plantearse alternativas superadoras de las dificultades.
Artculo 46: Cada residente podr desaprobar hasta un mximo de 3 (tres) jornadas. Si supera este
nmero deber re cursar la residencia en el prximo ao lectivo.
Artculo 47: El alumno/a aprobar este trayecto con una calificacin mnima de 6 (seis) obtenida del
promedio del desempeo en las escuelas asociadas, de los dispositivos (cuaderno de memoria, narrativa,
planificaciones, etc.) implementados en taller de residencia y con un coloquio integrador con la asistencia
estipulada en el artculo 45 del presente reglamento.
Artculo 48: El profesor de residencia, en caso de considerarlo necesario, podr ampliar el mximo de
clases prcticas para mejorar el rendimiento del residente.