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Asignatura Datos del alumno Fecha

Complementos para la Apellidos: Gonzlez Montesdeoca


Formacin Disciplinar
24/10/2017
de Tecnologa e Nombre: Rubn
Informtica

Actividades

Trabajo: El uso de Twitter

Objetivos

Conocer desde la propia experiencia las utilidades educativas de Twitter.


Desarrollar competencias digitales en el mbito docente y de la especialidad mediante
la creacin de una actividad en la web.
Participar en la construccin de la inteligencia colectiva.

Descripcin

Con esta actividad se pretende que el estudiante analice las funcionalidades de


comunicacin que ofrece Twitter en su doble rol: microblogging y red social. Y que
descubra las ventajas que tiene para la propia autoformacin.

La estructura del microblogging establece un espacio de comunicacin restringido,


generalmente 140 caracteres, lo cual obliga a sintetizar los mensajes o a usar
herramientas complementarias que faciliten la comunicacin.

Al comportarse tambin como una red social, facilita la comunicacin de manera


inmediata.

Por otra parte, favorece el establecimiento de contacto directo entre muchas personas.

Para la realizacin de esta actividad te recomendamos ver este breve vdeo introductorio:

Twitter y autoformacin. https://www.youtube.com/watch?v=ich2eCip1GA


Twitter en Educacin, por Beatriz Marcano,
https://docs.google.com/document/d/1s6kpU09XHAPiOpLewfKCPBw5i1zL0BJW_
jmH4j5dfsU/edit?pref=2&pli=1

TEMA 5 Actividades Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)


Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la Apellidos: Gonzlez Montesdeoca
Formacin Disciplinar
24/10/2017
de Tecnologa e Nombre: Rubn
Informtica

Para la realizacin de esta actividad te recomendamos seguir los siguientes pasos.

Si no tienes perfil en Twitter, incluye los pasos 1 y 2.

Si ya tienes tu perfil, puedes usar ese, o puedes crear uno nuevo solo para esta actividad
(puedes tener un perfil personal y otro profesional).

Crate un perfil en Twitter: solo necesitas un correo electrnico y una contrasea.


Configura tu perfil, agrgale una imagen, puede ser personal o impersonal (por
ejemplo un paisaje).
Sigue algunas cuentas relacionadas con la especialidad o el mbito educativo: Cuentas
sugeridas: @CeDeC_intef; @redfp; @PEAPTecno; @diegoredondo13; @todofp. Las
cuentas que sigas y el contenido que en ellas se publiquen formarn el contenido de
tu Time Line (Lnea de tiempo o muro).
o Cmo encontrar a quin seguir: Coloca en el buscador de Twitter palabras clave,
Por ejemplo Tecnologa. Educacin, formacin profesional, etc.
Comienza a publicar:
o Un comentario.
o Recomendar un enlace y comentarlo.
o Retwitear otro tweet y comentarlo.
o Interactuar con alguien a travs de una mencin @.
o Unirte a un evento a travs de un hashtag # (ejemplo: #STEMooc).
Observar / analizar cmo funciona.
Idear una alternativa de uso de Twitter en tu especialidad (el aula, el taller de
tecnologa, un proyecto, evento, autoformacin), que incluya el uso de un hashtag
particular para la actividad que vas a plantear.
Ponerlo por escrito y subirlo a Scribd o cualquier otra plataforma de publicacin
online de libre acceso.
Publica el enlace en el Twitter con el hashtag #Msec_TeI_Twitter.
Enva el enlace al Tweet por el envo de actividades.
Algunos ejemplos de proyecto educativos/formativos en Twitter:

TEMA 5 Actividades Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)


Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la Apellidos: Gonzlez Montesdeoca
Formacin Disciplinar
24/10/2017
de Tecnologa e Nombre: Rubn
Informtica

Aprender haciendo con Twitter:


http://issuu.com/beatrizmarcano/docs/actividad_twitter.pptx/1
@ElQuijoTweet
https://twitter.com/ElQuijoTwee; https://storify.com/ElQuijoTweet/elquijotweet
@zombiologia
https://twitter.com/zombiologia
Aqu un Webmix con algunos ejemplos de actividades:
https://www.symbaloo.com/mix/twitteryeducacionunir

Ejemplos de hashtag:
#RetosStembyme https://twitter.com/hashtag/RetoSTEMbyme?src=hash
#EduPLEMOOC https://twitter.com/hashtag/eduPLEmooc?src=hash
#WomenInSTEAM https://twitter.com/hashtag/WomenInSTEM?src=hash
#AcademyCube https://twitter.com/hashtag/AcademyCube?src=hash

Extensin mxima

La extensin mxima son 3 caras de folio, letra Georgia 11 e interlineado 1,5.

Criterios de evaluacin

A la hora de evaluar esta actividad, el profesor tendr en cuenta los siguientes aspectos:
Que la actividad planteada tenga relacin directa con la especialidad.
Que la actividad planteada incluya el uso de un hashtag #.
Que se establezca claramente el uso de Twitter en la actividad planteada. Puede ser
un complemento de otra actividad central.
Que se incluya el hashtag #Msec_TeI_Twitter en la publicacin del enlace a la
actividad publicada.
La rbrica est disponible en el aula virtual.

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24/10/2017
de Tecnologa e Nombre: Rubn
Informtica

Mecnica de actuacin
Creacin de perfiles Twitter para alumnos con la asignatura de Tecnologa. Estos perfiles
se utilizarn exclusivamente con finalidad acadmica para la asignatura de Tecnologa.
Vincular las cuentas Twitter de los alumnos participantes a un evento-prctica
tecnolgico que se lleve a cabo durante el curso. Esto se llevar a trmino mediante un
hahstag especfico.
El docente utilizar su cuenta de Twitter como moderador de la actividad y como
gua de los procesos que se desarrollen durante la misma.
La primera funcin de Twitter es la de microbloging; al solo poderse utilizar 140
caracteres es fundamental resumir la informacin en lo esencial y ceirse a lo
importante.
A cada alumno implicado en el proyecto se le ofrecer un rea de trabajo
interrelacionada con las reas de actuacin de los dems alumnos. Es decir, cada alumno
debe participar para que todo salga bien.
Paralelamente, se irn generando hashtags dependientes del principal para las
distintas cuestiones que se vayan planteando a lo largo del evento-prctica.
El docente, antes de empezar cualquier sesin presencial, deber recapitular los
temas importantes tratados en cada uno de los hashtags enlazados a la prctica. Adems,
si as lo requiriese, el docente crear nuevos hilos-hashtag vinculados al principal
durante la sesin presencial. Al final de la misma se establecern las lneas por donde
deben transcurrir las intervenciones de Twitter hasta la siguiente clase.
Con la diferenciacin de hashtag se pretende que el alumno visualice la
importancia mayor o menor, jerrquicamente hablando, entre las informaciones
vinculadas a uno u otro hashtag. Adems, se establecen relaciones transversales (Twitter
como red social) entre los alumnos de modo que, avanzado el curso, los perfiles de cada
participante se vayan enriqueciendo mediante contenidos de divulgacin, de carcter
ldico a ser posible (ej. Aprender a travs de videojuegos), relacionados con lo que
significa la actividad central que se est desarrollando.
A largo plazo se contemplar la escalabilidad de la utilizacin del Twitter en todos
los aspectos de la asignatura de Tecnologa y no solo en una de sus prcticas.

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24/10/2017
de Tecnologa e Nombre: Rubn
Informtica

Proyecto vehicular
El proyecto que se pretende sea el vehculo a travs del cual se utilice Twitter se llevar a
trmino en el aula de Tecnologa vinculada a la asignatura del mismo nombre. El curso
en el que se pondra en funcionamiento seria 1 de Bachillerato.
El proyecto sobre el que se trabajar ser la electrificacin de una maqueta de
ciudad. La electrificacin se llevar a trmino zonalmente dentro de dicha maqueta a
travs de: pequeas luces LEDs que simularn la iluminacin de semforos y farolas, un
tren que transitar por la misma, las fases arriba-abajo de un puente levadizo, que se
realizaran mediante la programacin de un pequeo servomotor, y, por ltimo, el
establecimiento de un panel solar como fuente de energa y una batera como base de
almacenamiento energtica.
Con los elementos anteriormente comentados se pretende que, mediante el uso
de Twitter como elemento ubicuo de comunicacin, a travs del hashtag
#Tecnologia_Ciudad_Las Palmas, los alumnos, a travs de sus cuentas, cooperen en el
desarrollo del proyecto por fases con el docente como gua ltimo de los pasos que deban
darse.
El proyecto de electrificacin de la maqueta cuenta con subproyectos suficientes
que permiten tanto la divisin de tareas como la transversalidad de conocimientos
dentro de la asignatura de Tecnologa. Adems, el docente, mediante otros hashtags
llevara a cabo pequeas explicaciones tericas mediante enlaces a videos u otras fuentes
explicativas relacionadas con las diferentes partes del proyecto.
La evaluacin del proyecto se basa en hitos que deben ser superados:
planificacin, reparto de tareas, ejecucin, retoques y puesta en marcha final del
proyecto. Todo ello supervisado por el docente.

Puntos fuertes
El elemento ms slido de la introduccin de Twitter en este tipo de proyectos radica, a
mi entender, en la capacidad de interrelacin que se le ofrece al alumno dentro de un
entorno regulado por el docente.
Adems, que un alumno acostumbrado a utilizar su Smartphone como elemento
de distraccin y sociabilidad, se le brinde la oportunidad de contemplar el mvil como
un dispositivo a travs del cual pueda aprobar, mediante evaluacin continua, una

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Asignatura Datos del alumno Fecha
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Formacin Disciplinar
24/10/2017
de Tecnologa e Nombre: Rubn
Informtica

asignatura concreta ya resulta un logro. Este hecho lo contemplo como convertir a


Twitter en un amigo del proceso educativo.
Otra cuestin a destacar es la potenciacin de la sociabilidad de cada uno de los
elementos del aula. Alumnos que antes no contemplaban la posibilidad de relacionarse
entre s lo hacen ahora en una red social como Twitter a travs de un marco inicial como
es un proyecto de tecnologa.

Puntos dbiles
El punto dbil que puede resultar en amenaza es el del desbordamiento de la
informacin. Si el docente de la asignatura no se constituye, casi en exclusiva, en el
emisor de contenidos puede ocurrir que los alumnos, movidos por el entusiasmo,
comiencen a trabajar en lo accesorio y no en lo principal.
Otro aspecto a tener en cuenta es el de la utilizacin de hashtags, vinculados a la
prctica, como vas de comunicacin que no tengan nada que ver con el desarrollo de la
misma. En este ltimo aspecto el docente dar muestras de su capacidad a la hora de
convencer a los alumnos reticentes, de establecer el camino a seguir y la velocidad de
avance en el mismo.

Bibliografa
Martnez de Salvo, F. (2010). Herramientas de la Web 2.0 para el aprendizaje 2.0.
Revista de Artes y Humanidades UNICA

Emmanuel Jimnez, (2012). 12 mtodos para aprovechar Twitter en la educacin.


Recuperado de: https://www.genbeta.com/redes-sociales-y-comunidades/12-metodos-
para-aprovechar-twitter-en-la-educacion

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