ESTIMULACIN PARA NIOS DE 3 A 4 AOS

En la etapa de 3 a 4 aos de edad los nios comienzan a jugar ms y a socializar, el nio

pretende descubrir el mundo observando y explorando su al rededor; es la etapa donde el
nio comienza a hacer preguntas que necesitan ser respondidas lo ms claro posible y de
modo que pueda las comprender, comienza a darle sentido al juego y al significado de los
valores que practiquen en casa; es por eso que es necesario que est rodeado de un
ambiente agradable pues de eso depende que el nio sea ms independiente y seguro de s
mismo.

Que es la estimulacin:

es el conjunto de medios, tcnicas, y actividades con base cientfica y aplicada en forma

sistmica y secuencial que se emplea en nios desde su nacimiento hasta los seis aos, con
el objetivo de desarrollar al mximo sus capacidades cognitivas, fsicas y psquicas, permite
tambin, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y
autonoma, en el cuidado y desarrollo del infante.

CARACTERSTICAS DE LOS NIOS ENTRE 3 Y 5 AOS

FSICAS

Las principales caractersticas en cuanto a su desarrollo fsico son:

Aumenta su talla entre unos 6-8 cm. por ao

El peso tambin aumenta considerablemente
La cabeza crece a un ritmo ms lento que el tronco y las extremidades.
Controla esfnteres.
El cuerpo es funcionalmente asimtrico con un lado dominante
A los 3 aos de edad, ya pueden manejar con cierta soltura un triciclo y pueden
atrapar una pelota. Comienzan a pararse de pie, a caminar en puntillas y a construir
torres con 6 o 9 bloques. Tambin descubriris que pueden pintar y dibujar en forma
circular y horizontal. Hasta utilizarn tijeras especiales para nios.
A los 4 aos, tienen ms control sobre los pequeos msculos. Son muy activos, por
lo que se pasarn el da yendo de un lado a otro, sin parar de jugar; sus juegos
pueden que se vuelvan un tanto agresivos.
Les divertir abrir y cerrar cremalleras, por lo que tratarn de vestirse ellos solitos.
Les gusta atarse los zapatos. Ya podrn representar smbolos, personas, figuras
realizar diseos y letras bsicas.
 COGNITIVAS

agrupar objetos y los har corresponder segn su forma o color, empezar a

hacerse preguntas de por qu y cmo ocurren las cosas a su alrededor, sabr decir su
nombre y edad, ser capaz de seguir instrucciones, y nombrar colores. Comienza la
nocin de lo esttico (expresiones de alegra o rechazo al presentarle objetos bonitos
o feos.

MOTRIZ

Copia formas cuadradas

Dibuja una persona con dos a cuatro partes del cuerpo
Utiliza las tijeras
Dibuja crculos y cuadrados
Empieza a copiar algunas letras maysculas

LENGUAJE

es gusta cantar canciones de todo tipo, infantiles y las que los padres escuchan.
Comprende los conceptos de "igual" y "diferente"
Habla en oraciones de cinco a seis palabras
Habla lo suficientemente claro como para que lo comprendan los extraos
Cuenta historias

SOCIO-EMOCIONALES

Se interesa en experiencias nuevas

Colabora con otros nios
Juega a "mam" o "pap"
Incrementa su creatividad en los juegos de fantasa
Se viste y desviste
Negocia las soluciones para los conflictos
Es ms independiente
Imagina que muchas imgenes desconocidas pueden ser "monstruos"
Se considera como una persona que incluye el cuerpo, mente y sentimientos
Con frecuencia no puede distinguir entre la fantasa y realidad
Edad rea caractersticas Estimulo recursos Recomendaciones

Mostrarle varios dibujos Acompaamiento y

unos 5 aproximadamente y dibujos para realizar la
COGNITIVA Observar pedirle que los observe a Dibujos actividad
imgenes y ver detalle, posteriormente
cual hace falta pedirle que se voltee y
3 a 4 aos retirar uno y preguntarle
cual falta.

Acompaamiento
explicacin y gua
MOTRIZ Coordinacin viso Pedirle que con sus deditos Papel dibujo para realizar la
motriz rasgue pedacitos de papel pegante actividad
FINA y que los pegue solo
dentro o fuera del dibujo.

que el espacio sea

adecuado para realizar
MOTRIZ Permite explorar Desplazarnos de un lado a Ninguno la actividad para que
GRUESA sus posibilidades otro saltando con los dos el nio no tropiece
de Movimiento pies y luego en un solo pie cundo la est
realizando

Si el nio no
contesta le puedes
LENGUAJE Entiende cualquier hacerle preguntas del tipo: Ninguno
nombrar y
qu es esto?, sealando la
mensaje verbal. ensearle a decir la
parte del cuerpo
parte que
correspondiente
preguntaste.

SOCIO- Perite al nio Hacer ejercicios Ninguno Motivar al nio a

AFECTIVA socializar con los manteniendo una charla interactuar con los
dems y con el nio dems compaeros
expresarse preguntndole cul es profesora padres
su nombre, edad y color
preferido.