FACULTAD DE HUMANIDADES

Desarrollo de la Competencia Matemtica II

Rbrica para evaluar Micro-prctica
Nombre del estudiante:
Carn: Fecha:
Evaluador:
Presentacin oral
Categoras Competente autnomo (10) Competente sobresaliente (8) Competente (6) Necesita mejorar (4) Ponderacin Evaluador

Volumen El volumen es lo suficientemente
alto para ser escuchado por todos
de voz
los miembros de la audiencia a
travs de toda la presentacin.
Postura del cuerpo y Siempre tiene buena postura y se
proyecta seguro de s mismo.
contacto visual
Establece contacto visual con todos
en el saln durante la presentacin.
Habla claramente Habla claramente y distintivamente
todo el tiempo (100-95%).
Organizacin Se presenta la informacin de forma
lgica e interesante que la
audiencia puede seguir.
Conocimiento del tema Demuestra un conocimiento
completo del tema.
Planificacin Cumple con el formato establecido,
define las competencias y define las competencias pero las
actividades de aprendizaje estn
encaminadas al desarrollo de
habilidades que desarrollan la
competencia.
Estrategias de Presenta estrategias de forma clara,
sencilla y eficazmente.
aprendizaje
Contestar preguntas Puede con precisin contestar casi
todas las preguntas planteadas
sobre el tema.
El volumen es lo suficientemente alto
para ser escuchado por todos los
miembros de la audiencia al menos
90% del tiempo.
Casi siempre tiene buena postura y
establece contacto visual con todos
en el saln durante la presentacin.
Habla claramente y distintivamente
casi todo el tiempo.
(80 95 %)
Se presenta la informacin utilizando La audiencia tiene dificultades
una secuencia lgica que la audiencia
puede seguir.
Demuestra un buen conocimiento del
tema.
Cumple con el formato establecido,
actividades de aprendizaje no estn
encaminadas al desarrollo de
habilidades que desarrollan la
competencia.
Presenta estrategias de forma clara y
sencilla.
.
Puede con precisin contestar la
mayora de las preguntas planteadas
sobre el tema.
TOTAL DE LA PRESENTACIN
PONDERADO
El volumen es lo suficientemente El volumen con frecuencia es 10
alto para ser escuchado por muy dbil para ser escuchado por
todos los miembros de la todos los miembros de la
audiencia al menos el 60% del audiencia.
tiempo.
Algunas veces tiene buena Tiene mala postura y/o no mira a 5
postura y establece contacto las personas durante la
visual. presentacin.
Habla claramente y A menudo habla entre dientes o 10
distintivamente la mayor parte no se le puede entender.
(70-85%) del tiempo.
La audiencia no puede entender 5
siguiendo la presentacin porque la presentacin debido a que no
se brinca de un tema a otro. sigue un orden adecuado
Demuestra un buen No parece conocer muy bien el 20
conocimiento de partes del tema. tema.
Cumple con el formato El formato presentado no es el 20
establecido, establecido y adems no define
Pero define las competencias y las competencias y las
las actividades de aprendizaje no actividades de aprendizaje no
estn encaminadas al desarrollo estn encaminadas al desarrollo
de habilidades que desarrollan la de habilidades que desarrollan la
competencia. competencia.
Presenta estrategias de forma No presenta estrategias 20
muy escueta
Puede con precisin contestar No puede contestar las preguntas 10
unas pocas preguntas planteadas planteadas sobre el tema.
sobre el tema.
100

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