N DE SESIN: 001

PROFESOR(A): Lorenzo Antonio Meza Cortez REA/CURSO/TALLER.: Persona Familia y RR.HH.

GRADO: Tercero NIVEL: Secundaria FECHA:
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
EL CICLO DE LA VIDA FAMILIAR

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y orgullo por sentirse nico y diferente, en relacin
AFIRMA SU IDENTIDAD Se valora a s mismo con los cambios y permanencias que le dan seguridad en diversas situaciones personales,
familiares, escolares y culturales.

SECUENCIA DIDCTICA
MOMENTOS

(en minutos)
TIEMPO
PROCESOS PEDAGGICOS RECURSOS

El docente, ofrecer informacin a su estudiantes para que logren valorar a su familia y

Problematizacin comprendan sus fortalezas y debilidades, a la vez que deben darse cuenta de que, aun
- Saberes previos cuando las familias se constituyen de diversas maneras, todas pasan por las diferentes
- Conflicto Cognitivo etapas del ciclo de la vida familiar.. Pregunta para reflexionar: Cmo interviene la familia
INICIO

en tu desarrollo personal?
5
- El ciclo de la vida familiar
PROPSITO
- Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y orgullo por sentirse nico y diferente,
- Ttulo
MOTIVACIN INTERS INCENTIVO, EVALUACIN PERMANENTE

en relacin con los cambios y permanencias que le dan seguridad en diversas

- Indicadores
situaciones personales, familiares, escolares y culturales.
- Forma de evaluacin
- Oral y escrita
Primera hora
Observamos un primer video: La familia perfecta.
Y ACTIVIDDES DE REFORZAMIENTO

- Luego pedimos opiniones y hacemos las siguientes preguntas: Cul de los dos casos
es una verdadera familia? Por qu decimos que es una verdadera familia? Qu la
hace una verdadera familia? Coincide con la realidad? Por qu?
- Material preparado
Observamos el segundo video: Una familia es donde hay amor. por el docente
Gestin y - Luego pedimos opiniones y hacemos las siguientes preguntas: Cul de los dos casos
acompaamiento es una verdadera familia? Por qu decimos que es una verdadera familia? Qu la
PROCESO

(Individual o grupal) hace una verdadera familia? Coincide con la realidad? Por qu?
70
- Construccin del - Se les pide que escriban sus comentarios acerca de lo que es una verdadera familia.
nuevo saber
- Transferencia Segunda hora
- Despus de recordar los videos observados en la hora anterior. Se pide los comentarios
escritos de los estudiantes.
- El docente entregar la ficha de trabajo de manera individual.
- Propone a los estudiantes la lectura y anlisis de la ficha.
- Luego, los estudiantes, contestan las preguntas contenidas en la ficha.
- Posteriormente el docente invita al grupo a compartir sus respuestas.
- Lo ms importante es que los estudiantes analicen el significado de la familia.
Evaluacin del El docente debe animar a expresar con total libertad lo que piensan y sienten. Es decir
aprendizaje esperado analizar sus emociones y sentimientos en diferentes situaciones de su vida, explicando las 10
CIERRE

- Segn indicadores causas y anticipando y reconociendo los efectos en s mismos.

Actividades de Desarrollo de ficha de trabajo No. 1
extensin - Ficha de trabajo No. 1
- Tareas