UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

I. TTULO DE LA UNIDAD : Stop! And Eating Well

II. DATOS INFORMATIVOS :

1 REA : Idioma Extranjero - Ingls

2 GRADO : Cuarto
3 DURACIN : Del 14 de mayo al 15 de junio del 2012
4 AO LECTIVO : 2012
5 PROFESOR : Emerson Hernn Guimaraes Serruche

III. JUSTIFICACIN :
La tercera unidad en el rea de ingls, permitir desarrollar en el alumno la capacidad de la expresin oral al intercambiar informacin, opiniones con
diversos interlocutores; adems aconsejarn a sus amigos sobre el uso de las drogas y hbitos nutricionales a travs de lecturas, en las cuales comprendern lo
ledo utilizando elementos paratextuales. Y finalmente, elaboran composiciones cortas en la produccin de textos.

IV. COMPETENCIA POR CICLO :

ORGANIZADORES DEL REA COMPETENCIA

Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de inters social para una interaccin
Expresin y comprensin oral fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo.
Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posicin frente a temas de su inters.

Comprensin de textos Comprende textos variados de mayor complejidad y extensin relacionados con temas de la realidad actual
y expresada en un lenguaje de uso comn.

Produccin de textos Produce textos variados con adecuacin, cohesin, coherencia y correccin sobre temas de inters
personal y social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y los destinatarios.
V. VALORES Y ACTITUDES :

ACTITUDES
VALORES ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

Cuida y protege su ecosistema. Mantiene limpio y ordenado el aula.

II Bimestre Propone alternativas de solucin frente a la contaminacin del Se preocupa por el aseo del aula.
Identidad medio ambiente. Se identifica con la institucin educativa.
Muestra inters por el trabajo en el rea.
Acta responsablemente en los actos cvicos, culturales y
otros.

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES :

ORGANIZADORES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUD ANTE EL ACTIVIDADES RECURSOS

DEL AREA
REA ESTRATGICAS

Identifica el proceso Lectura: Drug. Respeta y valora ideas Lluvia de ideas Libro
comunicativo del texto oral: Opina sobre la distintas a la propia. Dilogo Diccionario
Drug. alimentacin Respeta y valora las Escuchar y Papelotes
Dialoga acerca de hbitos saludable. normas de educacin rescatar ideas. cuadernos
nutricionales. ambiental segn las Trabajo
Biodiversidad: Planifica su creencias, lenguas, y individual y
Expresin y participacin en diversos culturas distintas a la colectivo
comprensin contextos con temas propia. (Enfoque
oral. relacionados a la deforestacin, ambiental)
quema y tala de bosques
(enfoque ambiental)

Identifica referencia en un texto. El presente simple Aprecia el uso de la Formulacin de Libro

Da consejos a sus amigos y a El presente tecnologa apropiadas preguntas. Diccionario
otras personas. progresivo. para mejorar su nivel Lectura Papelotes
Identifica las ideas principales y Forma comparativa de ingles silenciosa. Cuadernos
las ideas secundarias de un de los adjetivos: Respeta y valora las Participacin
Comprensin de texto. formas regulares e normas de educacin Dilogo
textos. Biodiversidad: Predice el irregulares. ambiental segn las
sentido del texto con temas creencias, lenguas, y
relacionados a la deforestacin, culturas distintas a la
 quema y tala de bosques propia. (Enfoque
considerando los elementos ambiental)
paratextuales (enfoque
ambiental)

Elabora una breve composicin El uso de drogas y su Valora los aprendizajes Pruebas orales. Libro
sobre el uso de drogas y su efecto nocivo para la desarrollados en el Formulacin de Diccionario
Produccin de efecto nocivo para la salud. salud. rea como parte de su preguntas. Cuadernos
textos. Organiza la secuencia coherente Una alimentacin proceso formativo. Dilogo Mapas.
de un texto. saludable. Respeta y valora las
Biodiversidad: Planifica el tipo normas de educacin
de texto a producir la ambiental segn las
deforestacin, quema y tala y creencias, lenguas, y
selecciona la informacin culturas distintas a la
relevante a comunicar (enfoque propia. (Enfoque
ambiental) ambiental)

VII. EVALUACIN :

CRITERIO INDICADORES N DE PUNTAJE INSTRUMENTO

REACTIVOS

Identifica el proceso comunicativo del texto oral: Drug a

travs de pequeos dilogos.
Expresin y Dialoga acerca de hbitos nutricionales.
comprensin oral. Planifica su participacin en diversos contextos con 2 6 Pruebas orales
temas relacionados a la deforestacin, quema y tala de
bosques mediante pequeos dilogos (enfoque
ambiental)

Identifica las ideas principales y las ideas secundarias 2 6

de un texto. Pruebas alternativas
Comprensin de Predice el sentido del texto con temas relacionados a la
textos. deforestacin, quema y tala de bosques considerando
los elementos paratextuales (enfoque ambiental)
Produccin de Elabora una breve composicin sobre el uso de drogas 2 8
textos. y su efecto nocivo para la salud. Pruebas de desarrollo
Organiza la secuencia coherente de un texto.
Planifica el tipo de texto a producir la deforestacin,
quema y tala y selecciona la informacin relevante a
comunicar (enfoque ambiental)

TOTAL 6 20

PUCALLPA, MAYO DEL 2012

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VB DIRECTOR Lic. EMERSON HERNAN GUIMARAES SERRUCHE.