Universidad de las Amricas

Elaborado por:

Mireya Arguello
Pamela Barragn
Valeria Bohorquez

1. Qu es el abuso sexual infantil

El abuso sexual infantil sucede cuando un/a nio/a es involucrado en distintas formas
de estimulacin sexual de su agresor o a su vez cuando existe la gratificacin de un
observador. Por lo tanto toda interaccin sexual en la que no existe un consentimiento
o este no puede ser expresado se considera como abuso sexual, aunque el nio/a no
muestre signos de rechazo o pueda comprender la naturaleza de dicho acto.
(UNICEF, 2016, p.7)

Cabe mencionar que el contacto sexual entre un adolescente y un nio o una nia de
menor edad tambin puede ser determinado como abuso, considerando si existe una
distancia significativa en la edad, el tamao, el desarrollo o si existe la intencin de
aprovecharse de las diferencias sealadas. (UNICEF, 2016, p.7)

Se puede establecer que el Abuso Sexual Infantil (ASI) es una forma de maltrato
infantil, que por su naturaleza constituye un suceso catastrfico infringido por los
adultos hacia los menores, se puede afirmar que es el maltrato de mayores
consecuencias generalizadas en el/la nio/a, de acuerdo a los autores Gonalves &
Ferreira (2002) y Habigzang & Caminha (2004) citados en Magaa, Ramirez &
Mndez (2014).

Se considera el abuso sexual infantil como una de las peores formas de violencia
contra la niez y adolescencia, lamentablemente la mayora de los casos no son
detectados ni denunciados debido a que vctimas de abuso sexual lo mantienen en
silencio por miedo, culpa o vergenza. Se conoce que la mayora de los casos de
abuso los agresores son personas cercanas a los nios y nias como familiares y
conocidos, que pueden acceder con facilidad a la vctima. Es necesario conocer que
sin importar cul sea la edad, gnero, etnia o condicin sociocultural el abuso sexual
no son justificados y nunca son culturales. (UNICEF, 2016, pp.5,6)

Renvoize (1982) menciona que una de las principales caractersticas del abuso sexual
es que vulnera la cualidad vincular interna de la familia dando lugar a un quiebre en
el imaginario instituido sobre la funcin propia del cuidado adulto y sobre la institucin
familiar y social en s. Este fenmeno sociocultural transgrede los lmites del poder
y la confianza que se asigna a la funcin del adulto como protector del nio/a, misma
 que es fundamental y articuladora de la vida psicolgica infantil (Magaa, Ramirez &
Mndez, 2014).

2. Tipos de abuso sexual infantil

De acuerdo con el informe redactado en 1999 por la Organizacin Mundial de la Salud

(OMS) sobre prevencin del maltrato o abuso infantil informa que los tipos de
atropellos pueden ser:
Toda forma de maltrato fsico o emocional, abuso sexual,
negligencia o tratamiento negligente, explotacin comercial o de
otra ndole, que resulta en una dao real o potencial a la salud, la
supervivencia, el desarrollo o la dignidad del nio/a, en un
contexto de relaciones de responsabilidad, confianza o poder
(Organizacin Mundial de la Salud OMS, 2016, prr. 16)

Por otra parte, la clasificacin Internacional de Enfermedades (CIE-10), plantea que

el maltrato hacia los menores de edad es problema de salud, de hecho no se limita
a una enfermedad en particular , ya que sus consecuencias pueden terminar en
manifestaciones de varios trastornos como lo manifiesta en su cdigo T74 que agrupa
a los sndromes del maltrato que pueden ser:

Negligencia y abandono
Maltrato fsico
Abuso sexual
Maltrato emocional
Malos tratos psquicos ( CIE-10, 1994, p. 284).
Definiciones
Tipo de maltrato Definicin

Fsico Es todo atropello caracterizado por sus manifestaciones

fsicas, es decir, materiales o corporales. (Saez y
Benguigui J, 2015, p. 6)

Abuso sexual Es todo acto sexual que una persona en relacin de

poder y por medio de la fuerza fsica, coercin o
intimidacin psicolgica, obliga a otra persona a ejecutar
contra su voluntad, o a que participe en interacciones
sexuales que propicien su victimizacin y de la que el
ofensor intenta obtener gratificacin.
Prenatal Toda conducta que influye negativa y patolgicamente
en una embarazada , y por tanto en el feto, ya sea por
parte de la propia gestante o causada por otras
personas, produciendo malformaciones

Maltrato psquico Es todo mal trato caracterizado por sus manifestaciones

psquicas, psicolgicas, mentales o morales, es decir, a
nivel emocional (de los sentimientos) y/o a nivel
intelectual (de la inteligencia, la cultura, la memoria, etc.),
en este apartado se puede incluir el Bullyng.(Saez y
Benguigui J, 2015, p. 6)

S. Munchhausen por Los cuidadores someten al nio a continuas

poderes exploraciones mdicas, suministro de medicamentos,
envenenamientos o ingresos hospitalarios, alegando
sntomas ficticios o generados de manera activa por el
adulto.

Negligencia del cuidado Falta de cuidados bsicos, supervisin o atencin, que

afecte al desarrollo fsico, emocional o intelectual del
nio, por parte de padres o cuidadores

Abandono En esta situacin no se cubre las necesidades fsicas

bsicas del menor como por ejemplo: alimentacin,
higiene, seguridad, atencin mdica, vestido, educacin,
vigilancia, adems no son atendidas adecuadamente por
ningn adulto del grupo que convive con el menor

Emocional Conductas de los padres/madres o cuidadores tales

como insultos, rechazos, amenazas, humillaciones,
desprecios, burlas, crticas, aislamiento, atemorizacin
que causen o puedan causar deterioro en el desarrollo
emocional, social o intelectual del nio.

Institucional Cualquier legislacin, programa o procedimiento, ya sea

por actuacin o por omisin, procedente de los poderes
pblicos o privados, que vulnere o pueda vulnerar los
derechos bsicos del menor, con o sin contacto directo
con el nio.
 Corrupcin Incitacin por parte de un adulto, al consumo de drogaso
uso del menor en su comercio o trfico.

Explotacin laboral Son cualquier tipo de conducta inducida por un adulto

encaminada a su explotacin en tareas con beneficio
econmico. (Saez y Benguigui J, 2015, p. 6)

Mendicidad Es cualquier conducta inducida por un adulto en el menor

encaminada a la ayuda de otros adultos en la demanda
de limosna o bien a la demanda del nio solo de limosna.
(Saez y Benguigui J, 2015, p. 6)

Ley de prohibicin del incesto: incluyendo conductas incestuosas que pueden

estar validadas culturalmente.
De acuerdo con Caldern (2012), el incesto es una de las experiencias ms crueles
e incompresibles por las que puede pasar un ser humano, ya que existe una traicin
a la confianza que existe entre los hijos, padres u otros familiares. Este hecho pone a
la persona en un estado de vulnerabilidad impidindole pedir ayuda por sus
sentimientos de inseguridad (Murilo, 2012, p.7).
Segn el marco jurdico ecuatoriano, hace referencia relaciones sexuales con los
ascendientes legtimos y los padres naturales reconocidos o declarados tales, y con
los hermanos legtimos pero solo se reconoce como incesto cuando hay penetracin,
que van desde relaciones que incluyen el contacto fsico con genitales, pechos, boca,
ano o cualquier parte corporal del nio, con el fin de excitar al agresor. No
necesariamente se presenta con familiares consanguneos, sino con personas que la
vctima considere como miembros de la familia, como parientes polticos o padrastros.
De igual forma las conductas incestuosas pueden ser tomadas como un proceso
donde el perpetrador avanza a travs de fases socialmente aceptadas como por
ejemplo:
Primero busca que la vctima genere confianza, por lo que es culturalmente aceptado
recibir regalos de los perpetradores para conseguir algn tipo de cario por parte de
las vctimas.
Est bien visto que los padres dejen dormir a sus hijos en las casas de familiares
cercanos.
Es socialmente aceptado que un familiar alague a un nio o nia por su belleza, por
lo que se permite que este pueda tocarlo.
En algunos hogares es comn que las adolescentes puedan flirtear con sus padres,
o los nios con su madre.
 Es socialmente aceptado que los familiares cercanos tengan carisias erticas como
acariciarse los pies o las nalgas, por lo que algunos familiares que observan se
vuelven cmplices.
Tambin existe una complicidad cultural en los juegos incestuosos, como las
cosquillas en partes ntimas y otros juegos que impliquen rozamiento (Campos, y
White, 2004, p. 9)
De acuerdo con la legislacin ecuatoriana en el artculo 505 manifiesta que:
Todo atentado contra el pudor cometido sin violencias ni
amenazas en otra persona menor de catorce aos ser reprimido
con prisin de uno a cinco aos. La pena ser de tres a seis aos
de reclusin menor, si el ofendido fuere menor de doce aos,
(Andrade, 2005, prr.14)
Pero si el atentado ha sido cometido en una persona menor de catorce aos, el
culpado ser condenado a reclusin mayor de cuatro a ocho aos y si fuere en una
persona menor de doce aos, con reclusin mayor de ocho a doce ao, (Andrade,
2005, prr.17)

4. Indicadores que se puedan verificar en el taller

Repeticin de conducta sexuada con sus pares, el menor usa el cuerpo del
otro.
Conducta compulsiva de masturbacin
Movimiento masturbatorio realizado por ejemplo en la silla, en el piso.
Conducta fuera de la norma al responder con un s ante preguntas sobre si
es correcto que un adulto distinto a los padres le toque sus partes privadas.
Se evidencia la exclusin del nio o nia de su grupo
Comportamiento o expresiones sexuales inadecuadas
El/la nio/a evita o rechaza participar en el taller
El menor se muestra ansioso o angustiado
muestra apata permanente durante el taller
Cambio significativo en la conducta sin motivo aparente
Conductas agresivas y/o rabietas severas y persistentes
Actitud hipervigilante (en estado de alerta)
Conducta sexual explcita, juego y conocimiento inapropiados para la edad.
El/la nio/a que evita ir a casa
Presenta regresiones conductuales (conductas muy infantiles acorde a su
edad)

5. Recomendaciones que se pueden emitir a partir de evidenciar ciertas

conductas que denoten un posible abuso sexual. Por ejemplo: acciones
psicoeducativas en educacin sobre el cuerpo (partes pblicas y privadas). Se
deberan escribir 8 recomendaciones mnimo por grupo.

Ensear al menor que la posibilidad de tocar o no su cuerpo depende de

ellxs, ya que su cuerpo es de su propiedad (OMS, 2009, p. 43).
Explicar a los menores los lmites de su cuerpo, qu partes no deben ser
tocadas ni ser vistas por otras personas al especificar cuales son partes
pblicas y partes privadas.
Aclarar a los nios que existen distintos tipos de contacto fsico (OMS, 2009,
p. 44).
Mantener un dilogo constante con los nios y nias, dedicando el tiempo
necesario para escuchar sus sentimientos y sus requerimientos.
Si existe la sospecha de abuso sexual, mantener alejado al nio/a del posible
agresor.
Se debe promocionar el buen trato, fomentando pautas adecuadas de trato
de los adultos a los menores (Save The Children, 2001, p. 83).
Se debe construir vnculos afectivos entre el adulto y el menor (Save The
Children, 2001, p. 84).
Realizar prevencin primaria, que involucra a los padres, los menores y los
profesionales para entrenarlos en pautas de relacin positivas y de
autodefensa (Save The Children, 2001, p. 94).
Realizar prevencin secundaria con la poblacin en riesgo (Save The
Children, 2001, p. 94).
Realizar prevencin, al trabajar cuando ya ha ocurrido el abuso (Save The
Children, 2001, p. 94).

Opinin personal de cada miembro sobre la experiencia

Mireya Arguello: desde mi punto de vista el trabajo y el abordaje del abuso sexual
infantil es un tema delicado de conllevar, ya que hay que tener todas las precauciones
para que los nios/as que han sido vctimas de dicho abuso no revivan sus
experiencias que sin duda son traumticas, por otro lado el poder detectar algn tipo
de abuso sexual es fundamental como parte de nuestro trabajo. El taller que se
realiza con tteres es un herramienta adecuada para tratar el abuso sexual en nios y
nias ya que mediante los tteres se puede expresar el tema con mayor apertura sin
ser ofensivo e invasivo. Adems de poder constatar conductas que puedan tratarse
de abuso infantil, con esta herramienta se est brindando prevencin y
psicoeducacin a los nios.

Pamela Barragn:
Considero que la tcnica de tteres al ser de carcter ldica, permite que se aborde
un tema tan complejo como el abuso sexual a menores, tanto en prevencin, como
en deteccin de un posible abuso, pues se puede identificar a travs de los
indicadores s existe abuso o no, y se ensea a hablar del asunto, pues el menor
identifica como malo lo que ocurre y puede con los recursos que posee ser gestor de
un cambio al denunciar el hecho, y tambin aprende a negarse y defender sus
derechos.

Opinin personal Valeria Bohrquez.

De acuerdo con la informacin antes expuesta se puede sealar que tanto el abuso
infantil como el incesto son problemas sociales que son poco denunciados, por lo que
es difcil rastrear a los perpetradores, de igual forma se debe tomar en cuenta que las
vctimas de estos hechos de crueldad que viola su integridad pueden tambin
transformarse en victimarios. Tambin es conocido que existe un nmero de
considerable de nios y adolescentes que huyen de sus casas para evitar estos
atropellos refugindose en las pandillas o en sustancias adictivas como el alcohol o
las drogas, por lo que es deber del estado crear lugares de acogida para que estas
personas sean acogidas sin ser juzgadas.

Referencias:

Andrade, X. (2005), El caso de los delitos sexuales, Recuperado de:

http://www.derechoecuador.com/articulos/detalle/archive/doctrinas/derechope
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http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-
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CIE-10. (1994), GUA DE BOLSILLO DE LA CLASIFICACIN CIE-1O
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Murilo, A. (2012), Incesto: enfoque mdico legal, Medicina legal de costa rica,
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Saez, C y Benguigui J. (2015), Maltrato infantil, Recuperado de:
http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/CongresoCuba2006/MaltratoInfantil.pdf
Save the Children. (2001). ABUSO SEXUAL INFANTIL: MANUAL DE
FORMACIN PARA PROFESIONALES. Recuepado de:
https://www.savethechildren.es/sites/default/files/imce/docs/manual_abuso_se
xual.pdf

UNICEF. (2016). Abuso sexual contra nios nias y adolescentes. Obtenido de

https://www.unicef.org/argentina/spanish/proteccion-
AbusoSexual_contra_NNyA-2016.pdf