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PROTOCOLO DE EVALUACIN FINAL

EDUCACIN INFANTIL REA DE LENGUAJES:


COMUNICACIN Y REPRESENTACIN-INICIAL
EDUCACIN PRIMARIA, REA DE
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
3 CURSO DE EDUCACIN INFANTIL 1 CURSO
EDUCACIN PRIMARIA

(INSTRUCCIONES GENERALES)
Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular EI-1 E. P. rea de Lengua

NDICE

INTRODUCCIN ............................................................................................................ 5

OBJETIVOS DE LAS PRUEBAS ................................................................................... 5

CONTENIDOS DE LAS PRUEBAS ............................................................................... 5

ESTRUCTURA ............................................................................................................... 6

CMO SE USA .............................................................................................................. 6

CRITERIOS DE EVALUACIN Y SUGERENCIAS ....................................................... 7

INSTRUCCIONES E INDICADORES DE LAS PRUEBAS ............................................ 15

CUADERNO DEL ALUMNO (19) (Se inicia nueva numeracin).................................... 1

REGISTRO INDIVIDUAL ................................................................................................ 23

-3-
INTRODUCCIN

La afluencia de alumnado inmigrante a los centros educativos ha suscitado una


nueva reflexin sobre todos los aspectos que conforman el proceso educativo. Siendo la
evaluacin un punto importante del mismo y teniendo en cuenta la presencia de diversas
culturas, se hace necesaria la adopcin de una serie de medidas y cambios organizativos.
Por otra parte, se considera necesaria la creacin de una herramienta que permita al
docente conseguir una informacin fiable y suficiente, en relacin con el nivel de
conocimientos, en situaciones de cambio de nivel y/o ciclo.

A este fin presentamos estas pruebas de evaluacin que pueden utilizarse y/o
modificarse segn las necesidades del evaluador.

OBJETIVOS DE LAS PRUEBAS

La evaluacin permite tomar decisiones para mejorar el proceso de enseanza


aprendizaje y verificar su adecuacin a las necesidades educativas del alumnado.

La intencin de este documento, Protocolo de Evaluacin Inicial y Final, es


proporcionar al Centro un instrumento de evaluacin de las capacidades y conocimientos
con que cuenta el alumnado que se incorpora a 1 de Primaria, a fin de abordar el
proceso educativo con garantas, prever y anticipar ajustes individuales y subsanar
retrasos escolares. Tambin puede utilizarse como Evaluacin Final del alumnado de 3
de Educacin Infantil.

CONTENIDOS DE LAS PRUEBAS

Las pruebas de Evaluacin parten de los objetivos y contenidos mnimos que el


alumnado debi adquirir al finalizar el curso anterior. Respetan la estructura determinada
por los Bloques de contenidos del currculo oficial de Educacin Infantil y Educacin
Primaria.

En el enunciado descriptor de cada tem se relacionan los contenidos disciplinares


y, al mismo tiempo, la accin que permite alcanzarlos. Se aaden as mismo unos criterios
de evaluacin que concretan, en la medida de lo posible, la consecucin del objetivo
planteado.

El registro de evaluacin intenta recoger la valoracin de los indicadores de


competencias propuestos. Se utiliza una escala de SI y NR. Adems, cada indicador
puede ir acompaado las observaciones que se consideren oportunas.
ESTRUCTURA

La prueba ha sido elaborada siguiendo los bloques de contenidos de 1 de E. P.


del rea de Lengua y Literatura, seleccionando lo ms significativo, importante y bsico.

Bloque I: Escuchar, hablar y conversar.


Bloque II: Leer y escribir.
Bloque Lectura
Bloque Comprensin
Bloque de expresin escrita
Bloque III: Educacin literaria
Bloque IV: Conocimiento de la lengua.
Bloque de Gramtica
Bloque de Ortografa

CMO SE USA

1.- Antes de iniciar el proceso de evaluacin deben tenerse en cuenta aspectos tan
esenciales como:

- Comprender la situacin del alumnado.


- Posibilitar que demuestre aquello que sabe.
- Que no viva la experiencia como un examen o prueba a superar.
- Considerar la evaluacin de forma flexible.

2.- El propio evaluador podr reducir la amplitud de la prueba seleccionando


aquellas actividades que considere bsicas y rechazando aquellas que considere
secundarias.

3.- El material de la prueba de evaluacin comprende un manual del evaluador


(Actividades con los criterios de evaluacin de cada tem y ficha de registro) y un
cuaderno del alumno el que se desarrollan los ejercicios.

4.- El carcter abierto de la prueba permite ayudar al alumnado en la comprensin


de cada tem y aclarar las dudas que le surjan en el desarrollo de la prueba.

5.- En la articulacin de palabras o textos no deber tenerse en cuenta la


pronunciacin propia del habla de origen del alumnado siempre y cuando no afecte a la
comprensin.

En la elaboracin de esta prueba se han tenido en cuenta documentacin del


Centro (Programacin General, Proyecto Educativo, Proyecto Curricular), materiales
curriculares de la editorial Santillana y las valoraciones y aportaciones del profesorado de
Educacin Infantil y Educacin Primaria.
Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - E.I.-1 E. P. rea de Lengua

CRITERIOS DE EVALUACIN Y SUGERENCIAS

Criterios Actividades Sugerencias

BLOQUE I: Escuchar hablar y conversar

Comprende las ideas 1-4 Pedir a los alumnos que expliquen qu han
principales de un texto oral. hecho en vacaciones, dnde han estado, cmo
lo han pasado, qu han visto.
Se expresa 1-4
Pedir a los alumnos que narren algn
adecuadamente teniendo en
episodio emocionante que les haya ocurrido.
cuenta la entonacin, los
Valorar si son capaces de transmitir esos
gestos y el uso de las normas
sentimientos oralmente.
lingsticas.
Escribir en la pizarra palabras con los grupos
Articula correctamente 1-4 consonnticos pr, pl, br y bl y palabras
los fonemas. con las grafas c/qu, g/gu, z/c. Pedir
Conoce y utiliza 1-4 a los alumnos que las lean.
adecuadamente el vocabulario
propio de su edad.

BLOQUE II: Lectura

Lee con una adecuada Para realizar la prueba de lectura que se


velocidad. propone en las mismas condiciones con todos
los alumnos, es conveniente que no se utilice
Lee sin realizar
el mismo texto con varios nios, ya que los
omisiones, inversiones,
ltimos realizarn la tarea ms fcilmente.
sustituciones 5-7
Por ello, se pueden dividir los dos textos
y regresiones.
propuestos entre el nmero de alumnos y
Vocaliza correctamente. realizar una lectura en cadena. El profesor
realizar una lectura previa para que los nios la
tomen como modelo.

BLOQUE II: Comprensin lectora

Comprende el sentido 7
general de un texto sencillo

Comprensin de 3
palabras

Reconoce la secuencia El profesor ensea la portada de un cuento;


de la narracin. los alumnos deben adelantar de qu va a tratar
la lectura. Despus el profesor lo lee
Identifica a los
1-4 y los alumnos hacen otra portada relativa
personajes.
a algn aspecto del cuento.
Identifica las acciones
del cuento.

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Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - E.I.-1 E. P. rea de Lengua

BLOQUE II: Expresin escrita 6, 7, 8, 9 y 10

Escribe oraciones Pedir a los alumnos que escriban en el


sencillas, estableciendo cuaderno dnde han ido de vacaciones,
7-10
coordinacin intuitivamente qu han hecho o que narren alguna ancdota
entre el sujeto y el predicado. que les haya ocurrido. Esta actividad permite
evaluar todos los criterios: limpieza en el
Escribe palabras sin
cuaderno, legibilidad, si escriben sin
omisiones, inversiones,
7-10 omisiones
sustituciones, rotaciones
y adiciones.

Cuida los aspectos


formales de la escritura,
7-10
alineacin, trazo, legibilidad
y presentacin.

Copia sin errores un 10


texto dado.

Relaciona palabras de la 17
misma familia

Completa textos 12, 14. 15


sencillos.

BLOQUE IV: Gramtica

Distingue entre palabra Proponer a los alumnos que escriban


19-20
y slaba. palabras de cosas que hay en la clase y a
continuacin que las dividan en slabas.
Ordena palabras para
12, 14
escribir una frase con sentido

Escribe oraciones
9-13
sencillas.

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Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - E.I.-1 E. P. rea de Lengua

BLOQUE IV: Ortografa 18 y 19

Escribe maysculas Se realizarn pequeos dictados siguiendo


en nombres de personas 7-17 esta pauta:
y lugares. Leer en voz alta el texto para asegurarnos
de que los alumnos entienden las palabras
Escribe mayscula al
que aparecen en l.
inicio
7-17 Dictar el texto.
de una oracin y despus
Pedir que cada nio lea lo que ha escrito
de punto.
y se autocorrija.
Escribe correctamente Por ejemplo, se pueden dictar estas oraciones:
los grupos pr, pl, br, bl, cr, cl, 7-17 A Gloria le han regalado un precioso florero.
gr, gl, fr, fl, tr y dr. El mosquito pic en el brazo a Pedro.
Escribe correctamente Olga comi croquetas y fruta.
palabras que deben usar 7-17 En el mercado vendan cerezas muy sabrosas.
c/qu, g/gu, z/c y r/rr. Fuimos al campo en tren.
Los bomberos subieron a la muralla de Lugo.
Escribe m antes de p y
7-17
b.

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Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - E.I.-1 E. P. rea de Lengua

INSTRUCCIONES DE APLICACIN Y CRITERIOS DE EVALUACIN

En cada actividad se describe la accin a realizar, su presentacin explicada al


alumno y los criterios de evaluacin que indican su superacin.

Actividad n 1:

Descriptor: Describir una secuencia de tres vietas y ordenarlas.


Instrucciones de aplicacin: se pregunta qu pasa en cada vieta. Si es
necesario que siga hablando, se refuerza con ms preguntas.
Criterios de evaluacin: tem superado si: describe las vietas con menos de
tres preguntas del evaluador y ordena correctamente las tres de manera razonada.

Actividad n 2:

Descriptor: Observar, razonar y escribir que sucede en cada vieta.


Instrucciones de aplicacin: se pide que describa que sucede en cada vieta y
se acuerda una frase para escribir dicha descripcin.
Criterios de evaluacin: tem superado con ocho errores como mximo.

Actividad n 3:

Descriptor: Identificar y decir su nombre en voz alta.


Instrucciones de aplicacin: se puede orientar con un ejemplo.
Criterios de evaluacin: tem superado con dos errores.

Actividad n 4:

Descriptor: Elegir, razonar, describir, contar, explicar.


Instrucciones de aplicacin: se puede orientar con un ejemplo.
Criterios de evaluacin: tem superado con explicaciones ms o menos
razonadas.

Actividad n 5:

Descriptor: Leer e identificar.


Instrucciones de aplicacin: se puede orientar con un ejemplo.
Criterios de evaluacin: tem superado sin ningn error

Actividad n 6:

Descriptor: Leer e identificar.


Instrucciones de aplicacin: se puede orientar con un ejemplo.
Criterios de evaluacin: tem superado sin ningn error

Actividad n 7:

Descriptor: Leer y contestar.


Instrucciones de aplicacin: (algunos alumnos/as de E.I. terminan leyendo y
siendo capaces de realizar este tipo de actividades)
Criterios de evaluacin: tem superado con cuatro errores.

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Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - E.I.-1 E. P. rea de Lengua

Actividad n 8:

Descriptor: Leer y escribir.


Instrucciones de aplicacin: se puede orientar con un ejemplo.
Criterios de evaluacin: tem superado sin errores.

Actividad n 9:

Descriptor: dictado de letras.


Instrucciones de aplicacin: se puede orientar con un ejemplo.
Criterios de evaluacin: tem superado con dos errores en consonantes y
ningn error en vocales.

Actividad n 10:

Descriptor: Leer y copiar.


Instrucciones de aplicacin: se puede orientar con un ejemplo.
Criterios de evaluacin: tem superado sin ningn error en maysculas y con
no ms de cinco errores en minsculas.

Actividad n 11:

Descriptor: Observar, razonar y colorear.


Instrucciones de aplicacin: se puede orientar con un ejemplo.
Criterios de evaluacin: tem superado con un error.

Actividad n 12:

Descriptor: Leer y completar.


Instrucciones de aplicacin: se puede orientar con un ejemplo.
Criterios de evaluacin: tem superados con un error.

Actividad n 13:

Descriptor: Dictado.
Instrucciones de aplicacin: se recomienda dictar letras, slabas, palabras y
pequeas frases en este orden.
Criterios de evaluacin: tem superado segn lo dictado, letras ningn error,
slabas, no ms de tres errores, palabras, no ms de cinco errores, frases, no ms
de cinco errores.

Actividad n 14:

Descriptor: Leer, razonar, enumerar y escribir.


Instrucciones de aplicacin: esta es de un alto grado de dificultad para un nio
de Educacin Infantil, aunque existen alumnos que pueden superarla.
Criterios de evaluacin: tem superado con menos de tres errores.

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Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - E.I.-1 E. P. rea de Lengua

Actividad n 15:

Descriptor: Observar, razonar, leer y completar.


Instrucciones de aplicacin: se puede orientar con un ejemplo.
Criterios de evaluacin: tem superado con menos de tres errores.
.
Actividad n 16:

Descriptor: Identificar y escribir su nombre.


Instrucciones de aplicacin: se puede orientar con un ejemplo.
Criterios de evaluacin: tem superado menos de cuatro errores.

Actividad n 17:

Descriptor: Observar, leer, razonar, clasificar y escribir.


Instrucciones de aplicacin: se puede orientar con un ejemplo.
Criterios de evaluacin: tem superado con menos de tres errores.

Actividad n 18:

Descriptor: Leer, razonar y rodear.


Instrucciones de aplicacin: se puede orientar con un ejemplo.
Criterios de evaluacin: tem superado con un error.

Actividad n 19:

Descriptor: Separar palabras en slabas.


Instrucciones de aplicacin: mostrar ejemplo y luego pedir que lo haga.
Criterios de evaluacin: tem superado con menos de tres errores.

Actividad n 20:

Descriptor: Reconocer, identificar, razonar y escribir.


Instrucciones de aplicacin: primero que las diga oralmente, luego tiene que
escribirlas.
Criterios de evaluacin: tem superado con menos de cuatro errores.

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Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - E.I.-1 E. P. rea de Lengua

EDUCACIN PRIMARIA 3 E.I./ 1


LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

APELLIDOS Y NOMBRE: ___________________________________________

EDAD: ___________ CURSO: ____________ FECHA: ___________________

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Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - 3 E.I.-1 E. P. rea de Lengua

1. CUENTA LO QUE OCURRE. DESPUS ORDENA LA SECUENCIA.

2.- CUENTA LO QUE SUCEDE EN ESTA HISTORIA.

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Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - 3 E.I.-1 E. P. rea de Lengua

3. DI SUS NOMBRES EN VOZ ALTA.

4. QU DOS JUEGOS TE GUSTAN? MARCA Y EXPLICA CON QUIN JUEGAS,


CMO JUGIS, DNDE

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Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - 3 E.I.-1 E. P. rea de Lengua

5.- LEE E IDENTIFICA EN VOZ ALTA LA LETRA.

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Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - 3 E.I.-1 E. P. rea de Lengua

6.- RODEA LA PALABRA QUE CORRESPONDE AL DIBUJO.

CESTO COCHE RANA BRUJA

TREN LEN CLASE PALA

OSO GALLINA VACA FALDA

VERDE TREN PELO CONEJO

CESTA FLOR ZAPATOS MESA

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Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - 3 E.I.-1 E. P. rea de Lengua

7.- LEE ESTE TEXTO. DESPUS CONTESTA A LAS PREGUNTAS.

DOA MARIQUITA
SALI A PASEAR.
ANDA QUE TE ANDA,
QU ELEGANTE VA,
CON SIETE LUNARES
Y UN NEGRO SAYAL.
SE ENCONTR UNA MANO
-QU CASUALIDAD-
Y LOS CINCO DEDOS
SE PUSO A CONTAR:
LUEGO, ABRI SU CAPA
Y SE ECH A VOLAR.

CMO SE LLAMA LA PROTAGONISTA?___________________

CMO VA VESTIDA?_________________________________

AL PASEAR QU SE ENCONTR?_______________________

QU HIZO LA MARIQUITA DESPUS DE CONTAR?


_____________________________________

8. ESCRIBE.

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Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - 3 E.I.-1 E. P. rea de Lengua

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Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - 3 E.I.-1 E. P. rea de Lengua

9. DICTADO DE LETRAS:

10 .COPIA.

PAPA DE PASEA EN BICICLETA

11. CULES EMPIEZAN POR /ES/? COLOREA.

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Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - 3 E.I.-1 E. P. rea de Lengua

12. COMPLETA.

SAPO MALET DADO


A

13. DICTADO.

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Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - 3 E.I.-1 E. P. rea de Lengua

14. NUMERA Y ESCRIBE EN ORDEN.

15. OBSERVA Y COMPLETA.

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Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - 3 E.I.-1 E. P. rea de Lengua

16.- COMPLETA EL NOMBRE DE LAS SIGUIENTES IMGENES.

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Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - 3 E.I.-1 E. P. rea de Lengua

17.- ESCRIBE CADA PALABRA DENTRO DE SU CAJA CORRESPONDIENTE. FJATE


BIEN, UNA CAJA ES PARA LAS PALABRAS QUE SE REFIERAN A PERSONAS,
OTRA PARA LOS ANIMALES Y LA LTIMA PARA LAS PALABRAS QUE SE
REFIERAN A OBJETOS.

PABLO, PERRO, LPIZ, GATO, PAPA,


GOMA.

PERSONA OBJETO
ANIMAL

18.- RODEA DE ROJO LOS DIAS DE LA SEMANA Y DE AZUL LAS ESTACIONES DEL
AO.

LUNES JUEVES PRIMAVERA VERANO VIERNES

OTOO MARTES OTOO DOMINGO

19.- SEPARA LAS PALABRAS EN SLABAS.

QUESO: QUE - SO MOSQUITO: _______________

HELADO: ___________ HUMO: _________________

DEDO: _____________ ELEFANTE: ________________

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Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - 1-2 E. P. rea de Lengua

Registro individual para la evaluacin final / inicial


de Lengua castellana. 3 E. I. / 1. de Primaria

Nombre Fecha

Activida SI NR *
Criterios OBSERVACIONES
des
BLOQUE I: Escuchar hablar y conversar
Articula correctamente 1-4
los fonemas.

Se expresa adecuadamente 1-4


teniendo en cuenta la entonacin,
los gestos y el uso de las normas
lingsticas.

Comprende las ideas principales de 1-4


un texto oral.

Conoce y utiliza adecuadamente el 1-4


vocabulario propio de su edad.
BLOQUE II: Lectura
Lee con una adecuada velocidad.

Lee sin realizar omisiones,


inversiones, sustituciones 5-7
y regresiones.

Vocaliza correctamente.
BLOQUE II: Comprensin lectora
Reconoce la secuencia
de la narracin.

Identifica a los personajes. 1-4

Identifica las acciones


del cuento.

Comprende el sentido general de 7


un texto sencillo

Comprensin de palabras 3
BLOQUE II: Expresin escrita
Cuida los aspectos
formales de la escritura,
7-10
alineacin, trazo, legibilidad y
presentacin.

Escribe palabras sin


omisiones, inversiones,
7-10
sustituciones, rotaciones
y adiciones.

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Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - 1-2 E. P. rea de Lengua

Activida SI NR *
Criterios OBSERVACIONES
des

Escribe oraciones
sencillas, estableciendo
7, 10
coordinacin intuitivamente entre
el sujeto y el predicado.

Completa textos sencillos. 12, 14. 15

Relaciona palabras de la 17
misma familia

Copia sin errores un texto 10


dado.
BLOQUE IV: Gramtica
Distingue entre palabra
19-20
y slaba.

Escribe oraciones sencillas. 9-13

Ordena palabras para escribir una


12, 14
frase con sentido
BLOQUE IV: Ortografa
Escribe correctamente
los grupos pr, pl, br, bl, cr, cl, gr, 7-17
gl, fr, fl, tr y dr.

Escribe correctamente palabras


que deben usar 7-17
c/qu, g/gu, z/c y r/rr.

Escribe m antes de p y b. 7-17

Escribe maysculas
en nombres de personas 7-17
y lugares.

Escribe mayscula al inicio


de una oracin y despus 7-17
de punto.

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