Documento Modular Penal para Publicar

NIT 860 012 357 - 6
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NIT 860 012 357 - 6
UNIVERSIDAD SANTO TOMS DE QUINO

SECCIONAL TUNJA
FACULTAD DE DERECHO
MODULO PENAL
NCLEOS PROBLEMTICOS:
MATERIA MODULAR, CENTRO DE INTERS, EJE TEMTICO
TUNJA
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NIT 860 012 357 - 6
Tunja, Sello Editorial Universidad Santo Toms, 2011

212 p. Director Centro de Investigaciones
ISBN: Mg. Andrea Sotelo Carreo
Hecho el depsito que establece la ley Directora Departamento de Comunicaciones
Derechos Reservados Mg. Germn Rolando Vargas Rodrguez
Coordinador Departamento de Humanidades
Directivos Comit Editorial Facultad
Ph.D. Yolanda M. Guerra Garca
Fray Carlos Mario lzate Montes, O.P. Universidad Johannes Gutenberg, Alemania
Rector General Ph D. Ana Yazmn Torres Torres
Fray Lus Alberto Orozco Arcila, O.P. Universidad Carlos III, Espaa
Rector Seccional Tunja C. Ph. D. Gloria Yaneth Vlez Prez
Fray Tiberio Polana Ramrez, O.P. Universidad de Antioquia, Colombia
Vicerrector Acadmico C. Ph. D. Juan ngel Serrano Escalera
Fray Erico Juan Macchi Cspedes, O.P. Universidad Carlos III, Espaa
Vicerrector Administrativo y Financiero Adquisiciones y Canje
Fray Lus Antonio Alfonso Vargas, O.P. Cll. 19 N. 11 - 64 Tunja - Boyac
Decano de Divisin de Derecho PBX: 744 04 04
Fray Hctor Mauricio Vargas R., O.P.
Director Pastoral Universitaria COMIT DE AUTOEVALUACIN Y AUTORREGULACIN
Ph.D. Ciro Nolberto Gecha Medina Fray Lus Antonio Alfonso Vargas, O.P.
Decano de Facultad Decano de Divisin de Derecho
Mg. Galo Christian Numpaque Acosta Ph.d Ciro Nolberto Gech Medina
Director Centro de Investigaciones Decano acadmico facultad de derecho
Mg. Diego Mauricio Higuera Jimnez Esp. Yenny Carolina Ochoa Surez
Director Centro de Investigaciones Secretaria de divisin facultad de derecho
Socio-Jurdicas Esp. Martn Hernndez Snchez
Esp. Yenny Carolina Ochoa Surez Coordinador comit de Autoevaluacin y Autorregulacin
Secretaria de Divisin Esp. Henry Palacio Meja
Comit Editorial Docente
Fray Tiberio Polana Ramrez, O.P. Mg. Robinson Ar Crdenas Sierra
Vicerrector Acadmico Docente
Mg. Galo Christian Numpaque Acosta
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Esp. Germn Ignacio Zorro

Docente
Mg. Diego Mauricio Higuera Jimnez
Docente
Esp. Cesar Augusto Lpez Vega
Docente
Esp. Gloria Carmenza Pez Palacios
Docente
Dr. Carlos Gabriel Salazar Cceres
Docente
Catalina Vargas Torres
Estudiante
Mario Alfonso Villate Barrera
Representante estudiante
Esp. Yolima Mendivelso Meja
Egresada
COMIT DE MODULO
Abog. lvaro Guevara

Esp. Gabriel Salamanca
Esp. Miguel ngel Garca
Lnea gratuita: 018000 932340 desde cualquier lugar del pas.

Los conceptos expresados en el texto son de exclusiva
responsabilidad de su autor y no comprometen a la institucin ni
a la publicacin. Todos los derechos reservados, la reproduccin
total o parcial debe hacerse citando la fuente. Hecho el depsito
legal
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TABLA DE CONTENIDO
1.Presentacin 7
2.Justificacin y Ncleo Problemtico del Mdulo penal 8
3.Derecho Penal General 13

3.1 Justificacin 13
3.2Contenido Conceptual especifico de la Usta 15
3.3Matria Modular (ver) 17
3.4Centro de Inters (Juzgar) 18
3.5 Eje Temtico (Actuar) 18
3.6 Desglose del contenido terico 19
3.7 Valores por fortalecer o fomentar 20
3.8 Estrategias Metodolgicas 21
3.9 Sistema de evaluacin 22
3.10 Bibliografa 22
3.11 Infografa 23
4.Derecho Penal Especial 26

4.1 Justificacin 26
4.2 Contenido Conceptual especifico de la USTA 28
4.3 Objetivos 33
4.4 Desglose del Contenido Terico 32
4.5 Bibliografa 36
4.6Infografia 38
5.Derecho Procesal Penal 39

5.1Justificacin 40
5.2 Materia Modular (ver)-Sistema Penal acusatorio : una poltica criminal por la lucha contra la impunidad en un marco reforzado 42
de derechos
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5.3 Centro de inters (Juzgar) Poltica criminal del estado en la lucha contra la impunidad 42
5.4 Eje Temtico (actuar)-Fortalecimiento del poder punitivo del estado, y en particular la funcin de persecucin criminal 43
5.5. Contenido conceptual especifico de la USTA 44
5.6 Desglose del contenido terico 45
5.7 Valores a fortalecer o fomentar 47
5.8 Proyectos especficos de ctedra 48
5.9 Estrategias Metodolgicas 48
5.10 Sistemas de evaluacin 49
5.11 Bibliografa 49
5.12 Infografa 52
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1. PRESENTACIN
El mdulo Penal se desarrolla en un semestre correspondiente al octavo dentro del programa general de la facultad de derecho de la
Universidad Santo Toms Seccional Tunja. Se rige por las orientaciones del sistema modular, adoptado como mtodo general a nivel
institucional de la Universidad.
El esfuerzo por integrar el conocimiento, a partir de un mdulo, requiere compromiso y labor conjunta entre los docentes del mismo y los
estudiantes. El sistema modular, exclusivo de la Facultad de Derecho de la Universidad Santo Toms, reafirma el propsito de enseanza
del derecho a partir de mdulos, en el cual los campos del conocimiento se interrelacionan, permitindole al estudiante adquirir
competencias de manera progresiva y as trasladar su aprendizaje a la experiencia diaria en su entorno social. Asumido as el sistema y su
adecuada aplicacin, abre el camino para ingresar al sistema de crditos.
Esta forma particular de impartir la enseanza del derecho, nace en 1975, como producto de la preocupacin ante la crisis que rondaba el
sector educativo universitario, especialmente en el campo jurdico. El sistema modular pretende recoger el mtodo de enseanza de Toms
de Aquino. Ensea el doctor Alberto Crdenas Patio que el sistema modular surgi no slo como reflexin frente al sistema tradicional de
la enseanza del derecho sino como interpretacin de la Filosofa Tomista a imagen de la primera universidad de la cristiandad, cuyos
mximos maestros fueron Alberto Magno y su discpulo Toms de Aquino.
En cada mdulo, el estudiante encuentra un conjunto de asignaturas que se integran con contenidos y temticas comunes y obligatorias,
que le permiten visualizar el derecho penal en sus distintos componentes, de manera integral y coherente. Esto permite al estudiante la
comprensin global del campo modular objeto de aprendizaje, que le posibilita el mejor desempeo en el campo profesional, asumiendo un
papel activo frente a la realidad social.
Teniendo en cuenta que el sistema modular permite ajustarse a las realidades propias de nuestra regin, el Mdulo Penal de la Facultad de
Derecho de la Universidad Santo Toms de Tunja, se integra con los dems mdulos del programa acadmico, permitiendo al estudiante, a
partir de ncleos problemticos, desarrollar la capacidad de asumirlos y proponer soluciones, teniendo como base de apoyo el concepto de
Ley de Santo Toms de Aquino.
... con el objeto de recuperar la doctrina originaria del diseo de 1975 y para concretar algo que estaba pendiente desde
entonces: los lineamientos de los ncleos de todos los mdulos, ncleos que articulan los tres niveles de problemas sugeridos
por la definicin de ley de Toms de Aquino : el de la realidad social (cuidado de la comunidad), el de los valores de la
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coexistencia (para el bien comn), y el del eje temtico o categora fundamental que regula los temas de las asignaturas de
cada subsistema jurdico (ordenacin de la razn) . 1
La enseanza del derecho en la facultad de la Universidad Santo Toms de Tunja, est orientada por la filosofa de Santo Toms de
Aquino, as, el programa se desarrolla a travs de mdulos que le permiten al estudiante VER, JUZGAR y ACTUAR Frente a una realidad
colombiana y de la regin, marcada por altos ndices de criminalidad, el estudiante valora la necesidad de recuperar niveles de convivencia,
hacindose partcipe en la construccin de soluciones.
2. JUSTIFICACIN Y NCLEO PROBLEMTICO DEL MDULO PENAL
La sociedad colombiana, ha estado marcada en su desarrollo histrico y mucho ms en sus acontecimientos recientes, por altos niveles de
criminalidad y de una serie de conductas que niegan permanentemente las posibilidades de una construccin social en convivencia. Ante esto
el Estado Colombiano, de manera similar a muchos otros, en el marco Latinoamericano, ha tratado de dar respuestas queriendo colocar al
derecho penal como un mecanismo que aporte reales soluciones, es decir, como principal instrumento de lucha contra esa criminalidad. Sin
embargo, ello olvida que el derecho penal slo cumple un papel vlido si camina integrado con otros mecanismos de control social. En el
marco y en la vigencia del Estado Social de Derecho, el estudiante de la Universidad Santo Toms de Aquino tendr la capacidad de
adentrarse en el conocimiento del derecho penal como ciencia y herramienta para la solucin de conflictos sociales, teniendo siempre presente
la garanta de derechos fundamentales, es decir, que la aplicacin de dicho derecho sera la ltima ratio.
La universidad, acorde con una nueva cultura procesal acusatoria-oral, plantea la adquisicin y desarrollo de conocimientos, habilidades,
destrezas y valores en los estudiantes de derecho, que les permitan a futuro un desempeo profesional eficaz que garantice el desarrollo de
procesos en cumplimiento de las garantas constitucionales y legales. La facultad de Derecho de la Universidad de Santo Toms de Aquino de
Tunja, ofrece una nueva estructura curricular en la ctedra del derecho procesal penal, que desde luego permite al nuevo profesional del
derecho la materializacin del conocimiento mediante el ejercicio de nuevas tcnicas en el denominado sistema penal acusatorio. Para ello, se
cuenta con profundizaciones que abordan las tcnicas del proceso oral con una metodologa activa-participativa basada en casos prcticos,
muchos de ellos de la vida real.
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Presentacin Revista Mdulos Siglo XXI, Facultad de Derecho Universidad Santo Toms, ao 2002 No.42-47. Ncleos Problemticos, pgina 5.
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A travs no slo del estudio del procedimiento penal, sino adems en la clnica penal, el consultorio jurdico y la asignatura de profundizacin
denominada Juicio Oral, el estudiante adquirir la capacitacin y destrezas necesarias que le proporcionen o permitan un alto desempeo
profesional.
MATERIA MODULAR.
En el Mdulo Penal, la CONFLICTIVIDAD SOCIAL constituye el VER o materia modular, que contiene las acciones o comportamientos
conflictivos materializados en conductas punibles, las cuales obstaculizan una integracin social plena, pretensin prioritaria del poder poltico
que se traduce en un sistema jurdico que regula las conductas del ciudadano como control social, en un marco de gestin colectiva que
debiera lograr soluciones pacficas a los conflictos, garantas a los derechos ciudadanos y posibilitar un ambiente de convivencia social.
Por lo anterior, los campos temticos que conforman el mdulo penal, debern brindar elementos de comprensin a los discentes en torno de
los fundamentos del Estado Social de Derecho, que dan legitimidad a ese mismo Estado, en especial con el otorgamiento del monopolio de la
violencia, utilizado en este caso para el control y la represin a las diferentes formas de criminalidad.
Esta labor no es fcil de cumplir cuando, por razones histricas estructurales, se mantiene la crtica sobre la utilizacin del derecho penal para
reprimir a sectores sociales marginados y para beneficiar a sectores sociales que han detentado el poder poltico, econmico y social.
CENTRO DE INTERS
En lo que respecta al centro del inters (JUZGAR) del Mdulo Penal, lo constituye EL BIEN COMN y LOS BIENES JURDICOS
TUTELADOS, fundantes de la justicia y el bien comn, que anteponen como el centro de la sociedad y el Estado a la persona (punto de
partida de los principios de distincin, proporcionalidad, proteccin); los derechos fundamentales (entendidos como derechos-deber), la tutela
jurdica a las garantas fundamentales y el respeto por la legalidad. Dentro del contexto de la comunidad internacional, como resultado del
proceso de globalizacin, deben ser incluidos la cooperacin y la coexistencia entre los dems Estados y el nuestro, aspecto fundamental
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dado el conflicto interno colombiano, que incide en la enseanza del derecho (no se puede ensear para un pas en paz, estando en medio del
conflicto). 2
En el Estado Social de Derecho colombiano los bienes jurdicos estn sugeridos por cuanto implican la dignidad humana y los derechos y
garantas inherentes a la persona humana, como lo establece el artculo 94 de la Constitucin y lo exigen los derechos fundamentales,
consagrados en la carta magna y en los tratados internacionales ratificados por Colombia. De acuerdo con estos principios personalistas
prximos al iusnaturalismo tomista, al legislador le corresponde conocer los bienes que interesan a los sujetos de la convivencia y no crearlos
a travs de la mera juridicidad.
El derecho penal contemporneo ha construido la teora e integracin de los bienes jurdicos, con criterios hacia una divisin de esos bienes,
pero siempre manteniendo los fines principales de proteccin al individuo (delitos privados), al Estado (delitos polticos) y a la sociedad (delitos
sociales). En el cdigo colombiano de 2000, dentro de su parte especial clasific esos bienes jurdicos, recogiendo las propuestas desde la
Constitucin Poltica y colocando en primer trmino la mayor parte de bienes sociales a proteger. Enseguida, hizo proteccin de la mayora de
bienes-libertades y, finalmente, ese mismo estatuto jurdico tambin trat los marcos de definicin y de proteccin que la gran mayora de
bienes sociales (el medio ambiente, salud pblica, participacin democrtica, administracin de justicia, etc.).
EJE TEMTICO
En cuanto al eje temtico (ACTUAR), lo constituye LA CONDUCTA PUNIBLE como fenmeno jurdico-social, que permite articular todos los
campos temticos, hacia la comprensin, anlisis y aplicacin de los criterios de validez de esa norma penal, sus mecanismos de
interpretacin y el desarrollo reciente con las modificaciones en los sistemas de investigacin y de juzgamiento.
La conducta punible, con diferentes escuelas y posturas de formulacin, est en juego en cada uno de los cuatro ttulos de la parte general
del cdigo colombiano (normas rectoras, interpretacin y aplicacin de la ley, mbito espacial, etc.).
La legislacin penal colombiana ha recogido y sintetizado adecuadamente la distincin entre dos tipos de orientacin: el primero, derecho
penal de autor, y el segundo, derecho penal de acto. En el marco del mismo Estado Social y Democrtico de Derecho la orientacin
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Inferencia de los programas de Teora del Estado y la Constitucin, Derecho Constitucional Colombiano, Internacional Pblico y Comunitario, Derecho de
los Derechos Humanos y DIH e Historia del Derecho.
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colombiana asumi la mayor validez del segundo, que implica que no se puede imponer penas por el carcter, la personalidad, los hbitos, los
antecedentes, etc., sino que es la conducta o el acto autodeterminado externo el que puede ser objeto de imposicin de un castigo penal.
En proteccin a los diferentes bienes jurdicos, que integran, como se dijo, el centro de inters, la legislacin penal colombiana ha consagrado
los diferentes tipos penales o delitos en la parte especial del cdigo penal, los cuales sern objeto de la correspondiente enseanza-
aprendizaje por parte de docentes y discentes, permitindoles a estos ltimos distinguir los diferentes elementos que los integran.
La aplicacin prctica en la realidad profesional de los diferentes conocimientos adquiridos, conlleva la enseanza de instrumentos integrados
por el nuevo sistema penal acusatorio, juicio oral mediante el cual el estudiante adquirir las destrezas y tcnicas para hacer efectiva la
norma penal sustantiva. Los escenarios ms propicios para este propsito lo constituyen el derecho procesal penal, las prcticas penales, el
consultorio jurdico, con profundizaciones en la nueva asignatura sobre el sistema penal acusatorio.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Al finalizar, el mdulo Penal, el estudiante podr:
Explica y valora el porqu de la necesidad de la imposicin de una pena.

Valora la necesidad de un juicio rodeado de garantas.
Coteja la normatividad punitiva con los estndares internacionales bsicos, teniendo como sustento la figura del bloque de
constitucionalidad.
Distingue las teoras que definen y justifican la norma penal, y las asocia con la situacin jurdica colombiana.
Distingue entre iusnaturalismo y iuspositivismo y su trascendencia en la realidad jurdica y prctica del derecho penal.
Comprende el desenvolvimiento de la prisin, la situacin actual de la misma y genera alternativas a las condiciones actuales.
Comprende el cambio de paradigma que implic la Constitucin de 1991 frente al Derecho Penal, la Dignidad Humana y la Igualdad.
Comprende cmo el Derecho Penal se constituye en una forma de violencia, pero legitimada y necesaria para controlar las modalidades de
delincuencia.
Define y comprende los elementos bsicos de la conducta punible conforme a las diferentes escuelas y posturas tericas.
Distingue cundo un comportamiento humano constituye conducta punible y precisa las modalidades de dicha conducta.
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Precisa y distingue factores internos y externos que inciden en actos agresivos o violentos que llegan a catalogarse como conductas
punibles.
Obtiene herramientas que le permiten comprender el sistema penal y los fines centrales de la poltica criminal.
Comprende los elementos e ingredientes de los tipos penales.
Conoce los criterios para la definicin de los bienes jurdicos a tutelar.
Comprende las diferentes funciones de la pena, su clasificacin y los mecanismos sustitutivos de la misma.
Maneja los criterios para establecer el quantum punitivo en casos concretos.
Conoce y distingue los diferentes tipos penales y su clasificacin segn bienes jurdicos especficos.
Distingue de manera particular los elementos que caracterizan cada una de las conductas punibles.
Identifica cmo se desarrolla el proceso penal en sus etapas de Indagacin, Investigacin, Juzgamiento y Ejecucin.
Adquiere la capacidad de entender y aplicar las garantas constitucionales que corresponden a las partes intervinientes en el proceso penal
acusatorio.
Logra conocer los mecanismos de la justicia restaurativa y sus formas de aplicacin.
Distingue los roles que le corresponden a las partes intervinientes en el proceso penal acusatorio.
Adquiere el dominio sobre el manejo de los elementos materiales de prueba y las evidencias fsicas, manejo de las entrevistas y desarrollo
de las actuaciones de la Polica Judicial.
Conoce el desarrollo del juicio oral, aplicando habilidades y destrezas, y utilizando la comunicacin oral como mtodo efectivo de
persuasin y conviccin al juzgador.
SISTEMAS DE EVALUACIN
El sistema evaluativo en el Mdulo Penal, se presenta en forma permanente, acorde con los lineamientos acadmicos y cientficos de los
campos temticos, tomando como parmetro indicadores de desempeo. Se tendr siempre en cuenta la problemtica actual y las
competencias que deber adquirir el futuro abogado Tomasino.
En este proceso tiene cabida la auto evaluacin tanto de parte del estudiante, como de los mismos profesores. El estudiante asume una
participacin activa, una toma de conciencia sobre su responsabilidad, y el empleo adecuado del trabajo independiente como complemento de
las horas ctedra
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Al finalizar el mdulo, mediante la presentacin de casos prcticos en desarrollo de juicios orales, se realiza un examen general (Modular) en
el que se califiquen por parte de los docentes los conocimientos adquiridos en los diferentes campos temticos.
3. COMPONENTE TEMATICO: DERECHO PENAL GENERAL
ASIGNATURA DERECHO PENAL GENERAL

MODULO DE FORMACIN: MODULO DE DERECHO PENAL
NIVEL OCTAVO SEMESTRE
CODIGO 20809
NMERO DE CRDITOS 3
INTENSIDAD HORARIA 9
HORAS PRESENCIALES 3
HORAS TUTORAS 3
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE 4
CICLO DE FORMACIN PREGRADO
3.1 JUSTIFICACIN
A partir de la nueva realidad poltica que tiene su gnesis en la Constitucin Poltica de 1991, todas las ciencias sociales deben acercarse ms
al hombre, responder a sus expectativas y afanes, en fin, tener concepciones mucho ms humansticas.
Desde su origen, el hombre, por razones de diverso tipo, entr en conflicto con sus congneres, desvi su conducta, lo que a su vez lo oblig
a asumir doble rol, en aras de garantizarse la vida pacfica y en comunidad: Sujeto y destinatario de control social a travs de las normas, cuya
ideacin, existencia y aplicacin le iban a permitir en adelante el desarrollo individual y ser protagonista y beneficiarse del progreso social.
La doble tarea que asume parte de un principio bsico y limitante: Aquellos valores y concepciones que le son ms caros son los que deben
protegerse y a partir de ese momento los denomina Bienes Jurdicos y slo ellos merecen amparo a travs de las normas, para que los
derechos del individuo y del grupo estn a salvo.
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Ese fenmeno social de la desviacin, el ataque a los bienes jurdicos, que no es solamente el delito definido legalmente, sino tambin todos
aquellos comportamientos que contravienen normas y convencionalismos sociales, y la reaccin social ante ella, deben ser la principal
preocupacin de estudio del abogado, quien debe capacitarse tanto para interpretar cabalmente la realidad, como para velar por que por
medio de la aplicacin certera de las normas se realice la justicia.
Y es a partir de aqu donde el componente temtico establece sus baremos que no por particulares estn escindidos del mdulo: Se ocupa de
desentraar el espritu, sus principios y valores, las razones de polticas y filosficas de aquellas normas conocidas como tipos penales, que
describen modelos de comportamiento cuya efectiva realizacin, por ejecutar una accin prohibida u omitir una ordenada (realizacin del
delito), conlleva una sancin, la pena.
As mismo, debe fijarse en que las penas que se impartan por la ejecucin de los delitos, por accin o por omisin, resulten siempre legtimas:
proporcionales, justas y tiles. Supone tambin encontrar en su autor circunstancias particulares que lo han llevado a asumir ese
comportamiento y no otro. De no ser as, no se comprender ni se justificar que se le seale una sancin, de la que no se pueda medir su
grado de justicia o injusticia.
El desarrollo de la materia le debe permitir al estudiante hacer acopio de suficiente ilustracin e informacin que le faciliten entender la realidad
y discernir cundo una conducta dada constituye quebranto a la norma penal y cundo no, o que, dndose, no hay lugar a reproche estatal.
Igualmente, que probado el primer supuesto, tenga elementos de juicio slidos para determinar qu sanciones amerita. Y ha de comprender
que el comportamiento delictivo no es la regla comn en la conducta humana, ya que no pocas veces existen motivaciones externas y ajenas
al actor.
Es tarea, en consecuencia, estudiar y comprender todos los elementos que son de la esencia de la conducta punible, para sancionarla, para
justificarla o para concluir que tal reproche no procede.
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3.2 CONTENIDO CONCEPTUAL ESPECFICO DE LA USTA.
Conocer, definir y comprender los distintos elementos que conforman la conducta humana punible facilitan su comprensin; y entender los
porqu de la incursin en los atentados a los bienes jurdicos tutelados, a partir de cada situacin especfica ayudan a aliviar el caos social que
tal acaecer genera.
Ese estudio necesariamente debe consultar los distintos factores que inciden en todos los mbitos y bajo sinnmero de modalidades, las
condiciones particulares y del entorno de cada infractor, imposibilitando que se pueda hablar de conducta uniforme entre dos personas, as de
ellas se pueda concluir igual consecuencia.
El programa est diseado para permitir el desarrollo de los siguientes temas, que necesariamente deben ser estudiados y analizados no
solamente atendiendo a los criterios que tuvo el legislador de 2000, con base en la decantacin que los estudiosos de todas partes y de todas
las pocas han logrado, sino con las interpretaciones por va constitucional y las que eventualmente puedan deducirse de las sucesivas
regulaciones normativas.
Pero tambin es necesario adentrarnos en la historia para comprender sus antecedentes y justificacin, cuando sea preciso.
Para comenzar, teniendo en cuenta que la universidad maneja el sistema modular es pertinente que se comience por definir conceptos bsicos
que permitirn al estudiante tener desde ya una comprensin amplia de lo que constituye la razn de ser, tanto jurdica como filosfica, de la
norma penal y de la pena que esta lleva explcita.
Con esta premisa, necesariamente debe comenzarse por dejar por sentado que hay atributos de los individuos y de la sociedad, Bienes
Jurdicos, que para la preservacin de esta ltima, deben ser protegidos.
A partir de all se debe definir la razn de ser de la asignatura, precisar qu comportamientos constituyen quebrantos a dichos valores y cmo
estn resguardados en una norma penal, realizacin del tipo penal.
De la misma manera se precisarn las distintas formas en que tales vulneraciones pueden darse, conductas punibles, examinando las distintas
construcciones tericas y las diversas concepciones, sin dejar de lado las inquietudes y crticas que, as mismo, han suscitado.
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Pero tambin es materia de estudio el cmo se pueden afectar los derechos que la normatividad protege por no atender obligaciones que una
determinada condicin personal impone, Posicin de Garante.
Es necesario que, as mismo, se examine con detenimiento todo el contenido que una accin humana debe reunir, Tipicidad y Antijuridicidad,
para que se pueda predicar de ella ejecucin de un dao, cmo debe estar afectada por la voluntad de su autor, Culpabilidad, y cmo,
adems, debe reunir unos presupuestos objetivos o externos; ingredientes todos que no deben ser ajenos a determinadas categoras.
As mismo, que se puede llegar a ofender al bien social con una actitud negativa, no hacer lo que deba hacerse, Omisin.
Y que tambin puede llegar a suceder que, prevista la conducta y agotadas todas las actividades para tener el resultado querido por su autor,
este no se da por razones que son ajenas a su voluntad, la Tentativa.
Tampoco debe ser ajena a la materia la consideracin de que no pocas veces, a pesar de que determinados comportamientos humanos
reflejan puntualmente una prohibicin, por la naturaleza del dao o por la intrascendencia misma del quehacer voluntario, esa accin escapa al
inters del Derecho Penal: Es una forma de antijuridicidad impune.
Claro, no es ajena a la Teora del Delito aquella concepcin por medio de la cual se concibe que un resultado puede o no ser atribuido a una
persona que despleg la accin que le dio origen. Se tratar, entonces, de determinar cundo se da una u otra posibilidad.
Se estudiarn, as mismo, las formas de participacin en el delito: Como Autor o realizador material de su ejecucin, y como Partcipe, es
decir, cuando se determina a otro a su realizacin, o se despliega colaboracin para que este se realice; o para que realizado se pida la
persecucin a su autor, advirtiendo tambin que en el primer caso se puede actuar individualmente o en compaa de varias personas.
Que, as mismo, puede tratarse de que con una sola accin se quebranten varios bienes jurdicos o que las varias acciones tengan idntico
propsito, o se trate de faltar al mismo varias veces con una sola accin o al repetirse en ella. En este caso se estar estudiando el tema
complejo que se conoce como concurso de conductas punibles.
Naturalmente que no debe ser ajeno al contenido del componente temtico un aspecto trascendente: En ocasiones la incursin por el cdigo
de penas, a pesar de ser plena, consciente e intencional, obedece a circunstancias tan particulares que el legislador ha previsto que para estos
casos se puede predicar la Ausencia de Responsabilidad
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Y cuando no se est frente a una de las eventualidades anteriores, el quebranto a la norma penal apareja unas consecuencias que se
concretan en la imposicin de una pena, que no puede ser sealada de manera caprichosa sino atendiendo a unas reglas claras, unos criterios
concretos y con propsitos absolutamente definidos.
Este tratamiento no es, sin embargo, universal. Cuando el autor tiene la calidad de inimputable, no tiene el grado suficiente de comprensin de
su quehacer criminal, no puede ser sometido a una pena sino a una medida de curacin, una Medida de Seguridad.
Pese a lo anterior, el Estado tiene lmites precisos para proceder, ya sea para investigar, juzgar y penalizar el delito; o para hacer ejecutar la
pena, en bsqueda precisamente de que al infractor le asiste un mnimo de garantas, una de ellas que no puede estar sometido al aparato
represor de manera permanente, o cuando se dan circunstancias especiales, a partir de su incursin delictiva. Lo ser por un trmino
determinado y concreto.
Al cabo de este se estar decretando la extincin de la accin o de la pena en uno u otro caso.
Finalmente, ocupar un espacio el tema de las consecuencias civiles que surgen de un delito para quien lo comete, para quien tiene posicin
de garante respecto de su autor o para los terceros con determinado grado de compromiso con este: La responsabilidad civil derivada de la
conducta punible.
3.3 MATERIA MODULAR (VER)
El delito es una realidad que el hombre ejecuta y que no es ajena ni siquiera a las sociedades que tradicionalmente se conocen como ejemplos
de desarrollo y avance porque han superado los niveles de miseria y de atraso que es el patrn comn de los pases latinoamericanos.
Lo que hace la diferencia es que esa conducta humana, que se da por comisin o por omisin, ocurre con tanta frecuencia como sea la
intensidad del desorden o de la crisis de la sociedad.
Su conocimiento y comprensin son, por lo tanto, un imperativo en la medida en que afecta de una u otra manera a todos los miembros del
colectivo.
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3.4 CENTRO DE INTERS (JUZGAR)

Con fundamento en lo establecido corresponde examinar con detenimiento todos los factores que inciden en el quebranto recurrente de las
normas penales, en particular. Pero ese estudio no debe limitarse a realizar un diagnstico sino que ha de adentrarse en el campo de la
interpretacin y de la compresin a la luz de la realidad en que tales fenmenos ocurren.
Siendo el delito el comportamiento excepcional, debe explicarse a la luz de las motivaciones externas y ajenas al autor, sobre las que
necesariamente habr de indagarse.
Cada quebranto de una norma penal, an siendo reglado por leyes universales, es expresin nica y personal de su autor, de tal manera que
su explicacin parte desde ese nivel individual de cara a los contenidos tericos de la norma.
3.5 EJE TEMTICO (ACTUAR)

Los elementos tericos deben permitir la reconstruccin del delito como fenmeno jurdico-normativo.
Esas herramientas le posibilitarn entender cundo una conducta humana es delito y qu tratamiento, con qu objeto y en qu medida, por
parte del Estado, justifica.
La interpretacin y comprensin cabales de la norma penal son posibles si se estudian todos los elementos y circunstancias que inciden en
una conducta punible, como expresin humana al fin y al cabo.
Como el delito es desarrollo de una decisin voluntaria, su anlisis debe partir de descartar que este sea manifestacin de irracionalidad. Por
grave que parezca ser, por extrao que se presente, siempre tendr una explicacin comprensible y lgica, o no.
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3.6 CONTENIDO TERICO.

SEMANAS UNIDADES TEMTICAS LOGROS INDICADORES DE DESEMPEO COMPETENCIAS
1, 2 Materia Modular: La Asimila, comprende y Respuestas en clase frente a Diferencia y relaciona entre s los conceptos.
Teora del delito. relaciona los conceptos interrogantes sobre ellos y expresin Comprende a la luz de enunciados tericos
Centro de Inters: Bienes particular de su interpretacin. que se toman de causas que el docente
Jurdicos en concreto. menciona a partir de la experiencia.
Concepto, Bien Jurdico,
conducta punible.
3,4 Accin, Omisin. Entiende cundo una Responde sobre las diferencias y Ante casos hipotticos determina qu delito
Posicin de Garante. conducta realiza estos requisitos que rene uno u otro tipo se realiza y cundo no.
tipos. Asimila los conceptos penal. Comprende por qu a partir de la simple
por comparacin pertenencia a la sociedad se asumen
responsabilidades.
5 Imputacin Objetiva. Entender estas formas de Participacin a con la visin Comprender la naturaleza de los delitos y
Tipicidad. comportamiento humano y particular y la comprensin de esas discernir cuando una actuacin de los
Tipo penal el dao social que generan. conductas. individuos est frente a estos delitos o no.
6 El Dolo. Tener una visin universal Deben darse debates para justificar Valorar esos recursos y comprender cundo
La Culpa sobre este patrimonio y la proteccin de esos bienes y la se est frente a un delitos en su contra que
cundo se le afecta necesidad de su proteccin y de la debe ser penalizado
sancin.
7 Preterintencin. Conocer las garantas que Participarn a travs de exposiciones Puede explicarse la forma en que se efecta el
Antijuridicidad. como asociados poseen y sobre temas puntuales para control social y la manera como el legislador
Culpabilidad la forma en que se diferenciar cada delito. plantea su sancin.
sanciona su infraccin.
8, 9 Autora y Participacin Conocer las normas que el Luego de lecturas se harn Comprender de qu manera se realizan los
legislador dispuso para exposiciones. Sobre las normas que atentados sobre este bien jurdico colectivo.
proteger este bien jurdico componen el captulo
Conocer los deberes y Ante evaluaciones deben darse
10 Tentativa derechos polticos de anlisis puntuales sobre la aplicacin Mostrar cabal comprensin de los ingredientes
Concurso de Conductas origen constitucional y la de uno u otro tipo penal y elementos de los tipos penales.
Punibles. manera como est prevista Debe participarse de manera activa.
su proteccin.
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11, 12 Ausencia de Comprender con qu Intervencin activa sobre en anlisis Asimilar sus contenidos tericos y aplicarlos a
Responsabilidad. comportamientos se de los tipos penales y sus posibles casos concretos e hipotticos.
quebranta la ley en contra interpretaciones.
de este bien jurdico
13, 14 Consecuencias Jurdicas Aprehender sus contenidos Participar mediante el anlisis de Comprender el valor colectivo que se protege
de la Conducta Punible tericos y valorar ese casos concretos o figurados frente a y las diversas modalidades como se puede
atributo colectivo. los postulados normativos. quebrantar y por ende como puede
sancionarse conforme a las normas previstas
Extincin de la Accin y Conocimiento de las Participacin a travs de opiniones y Valorar los bienes jurdicos inmersos en el
15 de la Pena. normas que sancionan las cuestionamientos sobre las normas captulo y adquiere herramientas tericas para
Responsabilidad civil actuaciones que afectan en concreto y la forma como pueden determinar cabalmente la realizacin de los
derivada de la conducta estos bienes jurdicos violentarse delitos.
punible.
16 Evaluaciones parciales y
final.
3.7 VALORES POR FORTALECER O FOMENTAR.
Hacer comprender que los estudiantes de Derecho, ms que el ciudadano del comn, debe tener como eje central de su vida el ser
factor dinamizador de la convivencia pacfica; y que el conocimiento del Derecho Penal le asegurar herramientas para coadyuvar en la
prevencin positiva.
Incentivar la lectura crtica y permanente sobre la Teora del Delito en el Cdigo Penal, en los distintos autores, la jurisprudencia y la
doctrina, ya que el Derecho Penal es dinmico como la sociedad misma.
Por medio de las exposiciones orales, facilitar el manejo de auditorio, tan necesario frente al nuevo modelo de proceso penal: Sistema
Penal Acusatorio.
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Se debe optar por el anlisis crtico de la realidad mediante el sistema de la comparacin entre el contenido de los enunciados legales y
la forma en que las conductas punibles tienen realizacin porque el derecho debe responder a ella.
Fomentar la investigacin buscando en todo caso la creacin y posturas claras frente a distintos puntos de vista, con actitud de
participacin activa en la construccin del Derecho.
3.8 PROYECTOS ESPECFICOS DE CTEDRA.

El modelo educativo debe apuntar a que la preparacin provea de competencias para la vida.
En esa medida, todos los contenidos tericos, que desde luego han de asimilarse, deben estar impregnados de realidad.
Se debe procurar que desde una perspectiva constitucional se comprenda que nos une un deber de solidaridad, de corresponsabilidad, lo que
nos impone que cada uno aporte en la construccin de una patria mejor.
La capacitacin debe conducir a que se est en posibilidad real de participar en la conformacin de una sociedad ms equitativa en la que la
justicia no sea apenas un postulado terico.
3.9 ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
El programa ser desarrollado bajo dos pautas generales:
Ctedra magistral en la medida en que sea necesaria en aras de garantizar la necesaria comprensin de determinados conceptos
tericos, que hasta ahora son ajenos al manejo y comprensin del estudiante.
Exposiciones puntuales a criterio del propio estudiante en las cuales se procurar asimilar los contenidos con la cotidianidad, es decir,
descubriendo en ellos su origen en la realidad, haciendo ver que, por lo tanto, no es ajena a ninguno de nosotros.
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De ser necesario, el docente hace el cierre conceptual.
Controles de lectura sobre estos mismos temas.
La consulta permanente de textos y jurisprudencia es otra forma de investigacin que se har imperativa.
3.10 SISTEMAS DE EVALUACIN.
Siguiendo los patrones generales de la Universidad, la evaluacin se har de dos maneras: Escrita, para privilegiar el grado de profundizacin
sobre el tema examinado y que, adems, permitir que se haga utilizando los mtodos de evaluacin comunes al ECAES; y Oral, para conocer
de manera directa la comprensin y asimilacin que se ha logrado y para preparar al estudiante de cara al juicio oral que en adelante deber
encarar.
Durante el semestre se harn 3 evaluaciones. Una primera, oral, equivalente al 35% de la nota final, que bsicamente versar sobre la
participacin que cada uno de los estudiantes haya tenido durante el perodo; La segunda, oral o escrita representa 35%. Una tercera, examen
final modular correspondiente a un 30%, oral con la intervencin de los docentes del mdulo.
3.11 BIBLIOGRAFA
AGUDELO BETANCUR, Nodier. La Inimputabilidad Penal, Segunda Edicin, Ediciones La Constitucin Ltda., Bogot, 1994.
ARBOLEDA VALLEJO, Mario y Jos Armando Ruiz Salazar. Nuevo Cdigo Penal Comentado, Editorial Leyer, Bogot, 2001.
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BACIGALUPO, Enrique. Manual de Derecho Penal. Parte General, Segunda Reimpresin, Editorial Temis, Bogot, 1994.
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CANCIO MELI, Manuel. Los orgenes de la teora de la adecuacin social, Publicaciones Universidad Externado de Colombia, Bogot,
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1994.
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MAURACH, Reinhart, Tratado de Derecho Penal, 2 t, Ediciones Ariel, Barcelona, 1962.
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URBANO MARTINEZ, Jos Joaqun Et Al. Lecciones de Derecho Penal. Parte General, Ediciones Universidad Externado, Bogot,
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ZAFFARONI, Eugenio Ral, Tratado de Derecho Penal, 5 t, Talleres Edigraf, Buenos Aires, 198
3.12 INFOGRAFIA.
www.unifr.ch/derechopenal
www.uoc.edu/aulajmvalle/castella/index.html
www.reformapenal.org.co
WWW. unifr.ch/derechopenal/introanu.html
www.derechopenalonline.co
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4. COMPONENTE TEMATICO: DERECHO PENAL ESPECIAL
ASIGNATURA DERECHO PENAL ESPECIAL

CODIGO 20810
NMERO DE CRDITOS 3
HORAS TUTORAS 4
4.1 JUSTIFICACIN
Dentro de nuestro sistema penal partimos, esencialmente, del contenido filosfico de dos principios fundamentales: nullum crimen sine lege y
nulla poena sine lege. Esto quiere decir que la conducta tiene que ser Tpica, Antijurdica y Culpable para que pueda considerarse punible y
que la pena tiene que estar indicada, tanto en su calidad como en su cantidad, por la norma.
Lo anterior plantea la necesidad de que quien eventualmente llegar a ser operador de justicia, esto es, Juez, Fiscal, Magistrado, o Abogado
Litigante, etc., conozca perfectamente la normatividad jurdica al respecto. Al fin y al cabo el conocimiento de la parte general del cdigo penal
(penal general-teora del delito), el conocimiento de los principios fundamentales constitucionales del derecho penal, el conocimiento de la
historia del derecho penal estarn destinados a hacer comprensibles en profundidad los diferentes tipos penales, a ubicarlos dentro de un
contexto normativo, a posibilitar su ubicacin dentro de nuestro devenir histrico. Todo esto con el nimo de que la aplicacin de la ley penal
cumpla su cometido que no puede ser otro que el de contribuir a la convivencia social, a la paz, la tranquilidad de los ciudadanos y, en ltimo
trmino, al progreso social.
Que el derecho penal cumpla la importantsima funcin de ingeniera social que se le asigna, depender del entendimiento profundo de la
norma concreta. Es obvio que estas normas no puedan ser entendidas si las arrancamos de su contexto tico, filosfico, histrico y social. De
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otra forma, no podramos llegar a una comprensin funcional, no hallaramos su sentido profundo y, de pronto, podramos transformar el
derecho penal, que debe ser factor de orden, de paz y de progreso, ms bien en un elemento de inquietud y desorden.
Se ha hecho necesario hacer una introduccin sobre aspectos generales del derecho penal, esto es, sobre la nocin del delito y su despliegue
en los eventos de Tipicidad, Antijuridicidad, Culpabilidad; del estudio de temas como el de la imputabilidad y la inimputabilidad y naturaleza de
los amplificadores del tipo, autora, participacin, complicidad, concurso, etc., porque se consideran absolutamente indispensables para que el
alumno asimile la materia propia del derecho penal especial, en donde se comprendern comportamientos que atentan contra importantsimos
bienes jurdicos. El delito de Homicidio y, en general, de los dems delitos contra la vida y la integridad personal, contra la Libertad, Integridad
y Formacin Sexual, para luego ocuparnos de todos los delitos que el nuevo cdigo penal ha tipificado, de alguna manera, en acatamiento a
las prescripciones del Derecho Penal Internacional.
Todo esto porque conceptos como matar, lesionar, acceso carnal, etc., son bsicos para comprender tipos como el genocidio y sobre todo
todos los que tienen que ver con la agravacin punitiva en caso de que el delito sea cometido a propsito del conflicto o en desarrollo del
conflicto interno, puesto que aqu hay una remisin a tipos bsicos que es preciso haberlos estudiado antes.
El nuevo marco conceptual que plantea nuestra Constitucin Poltica hace que todas las ciencias sociales tengan un nuevo enfoque: No deben
verse de manera aislada sino integrada dentro de un marco amplio sobre una concepcin profundamente humanstica del hombre, como un
ser singular y como miembro activo del colectivo.
El hombre es el sujeto y destinatario del control social a travs de la norma penal. En estas condiciones, no sobra ninguna consideracin sobre
este, tanto como ser individual con expectativas y problemas, como integrante de un colectivo afectado por tantas y recurrentes dificultades.
Toda conducta delictiva supone encontrar en su autor circunstancias particulares que lo han llevado a asumir ese comportamiento y no otro.
De no ser as no se comprender ni se justificar que se le seale una sancin, de la que no se pueda medir su grado de justicia o injusticia
Desentraar el sentido de las normas penales permitir que el Estado, a travs de sus operadores jurdicos, imponga una pena a quien bien la
merece, como medida de prevencin especial, y a travs de ese mismo mecanismo, proteja a la sociedad en general, por medio de la
prevencin general, positiva o negativa que esta encarna.
El desarrollo de la materia le permite al estudiante hacer acopio de suficiente ilustracin e informacin que le faciliten entender la realidad y
discernir cundo una conducta dada constituye quebranto a la norma penal y cundo no, o, aun dndose, no hay lugar a reproche estatal.
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As mismo permitir, que probado el primer supuesto, tenga elementos de juicio slidos para determinar qu sanciones amerita. Se dan los
elementos para que la interpretacin que se haga de la norma penal, no sea exegtica, sino enmarcada dentro de una Constitucin
antropocntrica.
Ha de comprenderse que el comportamiento delictivo no es la regla comn en la conducta humana, ya que no pocas veces existen
motivaciones externas y ajenas al actor.
Cada uno de los actores es nico y personal de tal manera que su adecuacin a la norma debe seguir el mismo procedimiento. Cada individuo
acta como tal y como tal debe calificarse su conducta.
4.2 CONTENIDO CONCEPTUAL ESPECIFICO DE LA USTA.
Conocer y definir las distintas formas de la conducta humana, clasificadas como conductas punibles o delitos, facilitan su comprensin y la
formulacin de soluciones o controles.
Ese estudio necesariamente debe consultar los distintos factores que inciden en todos los mbitos y bajo sinnmero de modalidades en cada
persona, posibilitando que no se pueda hablar de conducta uniforme entre dos personas, as de ellas se pueda concluir igual consecuencia.
El programa est diseado para permitir el desarrollo de los siguientes temas, que necesariamente deben ser estudiados y analizados no
solamente como estn consagrados en la Ley 599 de 2000, sino que ya deben verse a la luz de la Ley 890 de 2004.
Pero tambin es necesario adentrarnos en la historia para comprender sus antecedentes y justificacin, cuando sea preciso.
Para comenzar, teniendo en cuenta que la universidad maneja el sistema modular, es pertinente que se comience por definir conceptos
bsicos que permitirn al estudiante tener desde ya una comprensin amplia de lo que constituye la razn de ser de la norma penal y de la
pena que lleva explcita.
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La construccin de una sociedad est cimentada sobre la confianza mutua, de ah que sta se predique y sea exigible en toda relacin entre
particulares; y con mayor razn cuando en ella interviene el Estado.
Las organizaciones humanas primitivas basaron su intercambio en el trueque, que con el avance de la civilizacin se fue reemplazando con
signos y smbolos representativos que deben mantenerse al margen de toda duda o de factor que los haga poco fiables. Se impone, entonces,
conocer e interpretar las conductas que atentan contra la solemnidad de que se reviste a los documentos y monedas que la sociedad maneja,
protegiendo la verdad que estos encierran, evitando la posibilidad de un dao real o potencial en el trnsito de esas relaciones, al sancionar los
fraudes y engaos que pretendan cometerse.
El Estado tiene como mandato constitucional la direccin general de la economa, lo que no supone restringir la actividad econmica y la
iniciativa privada, dentro de los lmites del bien comn, por cuenta de los particulares. En desarrollo de esa prerrogativa no solamente delimita
el alcance de la libertad econmica sino que debe evitar cualquier abuso por parte de los particulares. En este sentido, mantener el orden
econmico es sinnimo de garantizar la convivencia, ms an cuando se evita que los individuos, en particular, y la comunidad, en general,
sean sorprendidos por el abuso de otros.
La preservacin del orden social y el mantenimiento de los valores ticos, jurdicos y sociales, sern posibles si se despliega actividad en
funcin de evitar la delincuencia econmica que pretende impedir que el Estado desarrolle la actividad que se espera de l: Facilitar el acceso
del hombre a todos los recursos.
As mismo, el orden econmico se resquebraja cuando es el propio Estado el que ve afectadas sus finanzas por la conducta de sus propios
agentes o por otros actores.
Colombia ha sido pionero en expedir legislaciones encaminadas a la proteccin de sus recursos, que, por cierto, no son escasos ya que
nuestro pas hace parte del grupo de los 13 pases que concentran el 60% de la riqueza biolgica descubierta, poseyendo justamente el 10%,
solamente con el 1% del territorio total, pero esas regulaciones se refundan entre tanta disposicin legal, sin que se hiciera el menor esfuerzo
por imprimirle dinamismo y eficacia.
Al consagrarlas como parte integral del Cdigo Penal, se nos impone su estudio a efectos de comprender y delimitar los comportamientos que
afectan dichas riquezas, empobreciendo al pas, deteriorando nuestro entorno, desmejorando la calidad de nuestro presente y privando a las
generaciones futuras de usufructuarlas.
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Es deber del Estado proteger tanta riqueza y educar para que el ciudadano pueda, por facultad constitucional, puede participar activamente en
las decisiones que los afecten, tambin lo haga.
Las autoridades estn instituidas para proteger a todas las personas residentes en Colombia, en su vida, honra, bienes, creencias, y dems
derechos y libertades.
Corresponde, entonces, conocer y precisar aquellas conductas que franquean los controles estatales y producen en la sociedad verdaderos
elementos de inseguridad e intranquilidad sociales.
La seguridad pblica que el Estado nos debe proveer no es solamente obligacin de sus agentes, sino que a todos y cada uno de nosotros nos
corresponde una cuota de responsabilidad que debemos asumir.
La salud es un derecho social bsico de la sociedad a cargo del Estado, de suerte que cualquier atentado en contra suya debe ser objeto de
proteccin oficial.
Pero ese concepto bsico de salud no solamente debe entenderse referido a la corporeidad (orgnica, anatmica). Salud tambin es poder
contar con un medio ambiente ajeno a cualquier tipo de contaminacin, una mente sana, lo cual significa que la afectacin de ese estado de
bienestar mental tambin es objeto de tutela.
Se colabora con la salud no solamente conociendo las sustancias y elementos y acciones u omisiones que pueden afectarla, sino, igualmente,
las normas que, solamente al ser observadas, tienen la virtualidad de cumplir con ese empeo. Una sociedad organizada el Estado supone
Instituciones Polticas slidas. El Estado colombiano tiene tales instituciones polticas de escogencia popular a travs del sufragio de sus
ciudadanos, derecho supremo de expresin de la voluntad popular.
A esta facultad indelegable se ha adicionado al constituyente primario la facultad de participar activamente en decisiones de Estado y de
soberana, por medio de otros mecanismos.
Correlativamente con esas facultades, el estado sanciona los comportamientos que constituyen, perturbacin, impedimento o adulteracin en
algn sentido, de esa voluntad popular, a travs de las normas, cuyo anlisis y comprensin debe ocuparnos.
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La Administracin Pblica tiene tres elementos fundamentales: La funcin pblica, los agentes que la desarrollan, y los bienes pblicos, para
asegurar satisfacer el cumplimiento de los deberes sociales que le son inherentes al Estado.
Los tres elementos son trascendentales y el Estado a travs de la norma penal pretende su proteccin: Los bienes deben estar exentos de
pasar a engrosar otros patrimonios, de ser objeto de uso inapropiado o ajeno al que estn destinados. La funcin pblica debe ser servida con
lealtad, con honorabilidad y con probidad. Su desvo impone la rectificacin. Los agentes que la desarrollan deben contar con todas las
garantas que les permitan ejecutar cabalmente las actividades y acciones en que se han comprometido. La comprensin de estas diferentes
hiptesis y de las consecuencias de su realizacin es justamente la labor que debe ser desarrollada con el estudio de este apartado
Una sociedad tiene como soporte fundamental para su permanencia la garanta de la justicia, entendida no solamente como la efectividad de
los principios, derechos y deberes, sino como derecho fundamental del hombre y funcin pblica a cargo del Estado, encaminada a la
proteccin y preservacin del orden jurdico en beneficio comn, de suerte que no favorecerla es atacar a la comunidad toda.
Desde luego que a los particulares, que tienen el derecho a ser asistidos con ella, tambin les corresponde el imperio de unos deberes
correlativos para esos fines, cuyo incumplimiento igualmente se sanciona para que el derecho a la garanta de la justicia no se desdibuje o
pervierta.
Justamente aqu se trata de determinar en qu casos la conducta de esas personas se aparta de esos postulados para erigirse en una que
atenta contra esa funcin estatal que est en cabeza de unos agentes, cuya misin debe ser desarrollada al margen de cualquier maniobra
engaosa, perturbadora, fraudulenta u omisiva.
El Estado es una unidad jurdica y territorial. Cualquier atentado encaminado a afectar su integridad territorial, o conducta agotada que le
cause perjuicio a sus intereses, y la exponga a conflictos blicos o de guerra, ponga en peligro la unidad de sus ejrcitos o cause ultraje a
sus smbolos, son comportamientos que no pueden tolerarse de los hijos de la patria ni de quienes a ella deben obediencia.
Los tipos penales que preservan la existencia y seguridad del Estado ocuparn un lugar en el estudio, en particular, del comportamiento de los
colombianos.
Una sociedad polticamente organizada se mantiene, se perpeta, a travs de sus cuerpos polticos, los cuales se encargan de la organizacin
institucional y legal, bajo cuyo amparo el Estado constituye principio, convergencia y causa de unidad de una sociedad dada que encuentra en
l su factor de cohesin
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El Gobierno Nacional est investido de legitimidad y de legalidad, de suerte que, pretender impedir que este cumpla con unas funciones, o
simplemente que permanezca, constituye un atentado al ordenamiento jurdico del pas.
As mismo, el Estado consta de un rgimen Constitucional y Legal, cuyo funcionamiento a travs de sus instituciones explica su propia
existencia. Pretender quebrantarlo es apartarse de la ley que lo prohbe. Los comportamientos constitutivos de tales conductas y las normas
que los regulan y consagran una sancin, se estudiarn aquo.
4.3 OBJETIVOS
General.
Permitir al estudiante hacer acopio de suficiente informacin en orden a entender la realidad y discernir cundo una conducta dada constituye
quebranto a la norma penal. Mediante elementos de juicio slidos determine qu sanciones amerita.
Especficos.
Adquirir los elementos de interpretacin de la norma penal de modo que, no sea exegtica sino enmarcada en una Constitucin
antropocntrica.
Comprender que el comportamiento delictivo no es la regla comn en la conducta humana, ya que no pocas veces existen motivaciones
externas y ajenas al actor.
Asumir que cada comportamiento delictivo es nico y personal, de tal manera que su adecuacin a la norma incriminadora debe sujetarse en
su estudio al mismo procedimiento. Cada individuo acta como tal y como tal ha de calificarse su conducta.
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4.4 CONTENIDO TERICO.

Los comportamientos constitutivos de las conductas punibles y las normas que los regulan y consagran una sancin se estudiarn a
SEMANAS 4.UNIDADES TEMTICAS 4.1. LOGROS 4.2.INDICADORES DE 4.3. COMPETENCIAS
DESEMPEO
1, 2 Concepto de delito. La conducta
punible. Dolo, culpa, preterintencin. Diferencian entre moral y Los alumnos detectarn las Anlisis de diferentes casos que se les
La pena. La inimputabilidad. Autora derecho. Examinar de qu particularidades del sujeto de la proponen.
y participacin. La tentativa. manera el Derecho Penal conducta y la naturaleza de las
Circunstancias de no opera como ingeniera mismas y la forma de culpabilidad
responsabilidad. social en que les puede ser atribuida.
Delitos contra la vida y la integridad Identifican hechos de El alumno debe identificar la Ante casos histricos precisar si se da el
personal. El genocidio. Motivacin nuestra historia y de la particularidad de diferentes delito
histrica de este tipo penal. El historia universal frente al hechos frente al tipo.
tratado sobre el genocidio. El artculo tipo genocidio.
101 del C.P. Historia de este tipo en
la legislacin colombiana. Posicin
de la Corte Constitucional.
3,4 Delitos contra la integridad personal Comprenden diferentes Identificacin de posibles formas Ejercicios frente a la realidad de nuestro
y la vida. Homicidio en sus diferentes conductas dentro de las delictivas frente a ejemplos de la mundo.
modalidades. Lesiones personales y formas o tipos penales vida comn.
aborto en sus diferentes respectivos.
modalidades. Abandono. Omisin de
socorro.
El Derecho Internacional Entienden la gravedad de Visin concreta de nuestro Comprende la naturaleza de hechos
Humanitario. Protocolo II a los estas delincuencias. La conflicto social. Perspectivas de como el exterminio de la U.P. y asedio de
Convenios de Ginebra. Tratamiento razn de la agravacin que su solucin. los grupos indgenas.
del cdigo de las diferentes clases se consagra. La
de delitos contra personas importancia social de estas
protegidas por el Derecho normas en nuestro
Internacional Humanitario. Estudio contexto social e histrico.
de los diferentes tipos y manejo de
las agravaciones.
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5.6-7 Delitos contra la libertad individual y El alumno se orienta en los En clase se harn ejercicios El alumno establecer frente a los tipos
otras garantas. La desaparicin diferentes avatares de frente a hechos reales de nuestro propuestos qu pasa con ejemplos
forzada, el secuestro, la detencin nuestra historia y ver lo que acontecer. concretos que se presentarn.
arbitraria, los delitos contra la ha ocurrido frente a estas
autonoma personal. formas de delincuencia.
Delitos contra la libertad, integridad y Identificacin del bien Anlisis de casos reales. Anlisis de casos reales.
formacin sexuales. De la violacin, jurdico protegido.
de los abusos sexuales, del Diferenciacin de los tipos
proxenetismo. penales frente a hechos
concretos.
8 Delitos contra la integridad moral y Estudio y anlisis de casos. Respuesta en clase sobre anlisis El alumno se orientar frente a hechos
contra la familia. de hechos. concretos.
Delitos contra el patrimonio Diferencia entre las Anlisis de casos. Calificacin de casos concretos.
econmico. El hurto, la extorsin, la distintas figuras.
estafa, fraude mediante cheque,
abuso de confianza, defraudaciones
y dao en bien ajeno. Delito contra
Derechos de Auto
9 y 10 Delitos contra la Fe Pblica. Entiende cundo una Responde sobre las diferencias y Ante casos hipotticos determina qu
conducta realiza estos requisitos que rene uno u otro delito se realiza y cundo no.
tipos. Asimila los conceptos tipo penal.
por comparacin
11 Delitos contra el orden econmico Entender estas formas de Participacin a con la visin Comprender la naturaleza de los delitos y
social comportamiento humano y particular y la comprensin de discernir cuando una actuacin de los
el dao social que generan. esas conductas. individuos est frente a estos delitos o no.
12 Delitos contra los recursos naturales Tener una visin universal Deben darse debates para Valorar esos recursos y comprender
y el medio ambiente. sobre este patrimonio y justificar la proteccin de esos cundo se est frente a un delitos en su
cundo se le afecta bienes y la necesidad de su contra que debe ser penalizado
proteccin y de la sancin.
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12 Delitos contra la seguridad pblica. Conocer las garantas que Participarn a travs de Puede explicarse la forma en que se
como asociados poseen y exposiciones sobre temas efecta el control social y la manera como
la forma en que se puntuales para diferenciar cada el legislador plantea su sancin.
sanciona su infraccin. delito.
13 Delitos contra la salud pblica. Conocer las normas que el Luego de lecturas se harn Comprender de qu manera se realizan
legislador dispuso para exposiciones los atentados sobre este bien jurdico
proteger este bien jurdico Sobre las normas que componen colectivo.
el captulo
Delitos contra los mecanismos de Conocer los deberes y Ante evaluaciones deben darse Mostrar cabal comprensin de los
participacin democrtica. derechos polticos de anlisis puntuales sobre la ingredientes y elementos de los tipos
origen constitucional y la aplicacin de uno u otro tipo penales.
manera como est prevista penal
su proteccin. Debe participarse de manera
activa.
14 Delitos contra la Administracin Comprender con qu Intervencin activa sobre en Asimilar sus contenidos tericos y
Pblica. comportamientos se anlisis de los tipos penales y sus aplicarlos a casos concretos e hipotticos.
quebranta la ley en contra posibles interpretaciones.
de este bien jurdico
15 Delitos contra la recta imparticin de Aprehender sus contenidos Participar mediante el anlisis Comprender el valor colectivo que se
justicia tericos y valorar ese de casos concretos o figurados protege y las diversas modalidades como
atributo colectivo. frente a los postulados se puede quebrantar y por ende como
normativos. puede sancionarse conforme a las
normas previstas
Delitos contra la existencia y Conocimiento de las Participacin a travs de Valorar los bienes jurdicos inmersos en
16 seguridad del Estado. normas que sancionan las opiniones y cuestionamientos el captulo y adquiere herramientas
Delitos contra el rgimen actuaciones que afectan sobre las normas en concreto y la tericas para determinar cabalmente la
constitucional y legal. estos bienes jurdicos forma como pueden violentarse realizacin de los delitos.
17 Evaluaciones parciales y final.
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4.5 BIBLIOGRAFA
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4.6 INFOGRAFIA
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www.uoc.edu/aulajmvalle/castella/index.html
www.reformapenal.org.co
WWW. unifr.ch/derechopenal/introanu.html
www.derechopenalonline.com
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5. COMPONENTE TEMATICO: DERECHO PROCESAL PENAL
ASIGNATURA DERECHO PROCESAL PENAL

CODIGO 20811
NMERO DE CRDITOS 3
HORAS TUTORAS 3
5.1 JUSTIFICACIN
Dentro del esquema del sistema modular, el Derecho Procesal Penal permite el desarrollo del Derecho Penal Sustantivo, para hacer efectivo el
derecho Penal General (Teora del Delito), y garantizar al conglomerado un procesamiento digno, con respeto de los derechos consagrados en
la Constitucin, particularmente los Derechos Fundamentales.
En el octavo semestre el conocimiento del Derecho Penal, con relacin al estudio del NCLEO PROBLEMTICO, impone partir de una
Realidad Social (Crisis de la Sociedad), que deber ser objeto de valoracin, para adoptar las soluciones prcticas, desde el derecho procesal
penal, el Derecho Penal Especial y las dems materias que integran el mdulo, desde luego precisando como eje fundamental la Constitucin
Poltica de Colombia.
El conocimiento que el estudiante adquiera de la Materia Modular, la cual corresponde a la REALIDAD Y CONFLICTO SOCIAL, problema, de
antao triste realidad de Colombia, no permite el ejercicio y desarrollo de los derechos y constituye un obstculo de integracin social. Las
acciones externas que significan conflicto deben ser preocupacin del poder poltico. Pero esa conflictividad no debe aprehenderse apenas
como una manifestacin holstica de la conducta humana desprovista de interpretaciones causales y de propsitos determinados y precisos.
La necesidad de un orden justo impone, entonces, que se explore el origen inmediato de los comportamientos sociales que generan el
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rechazo, tanto formal como informal, para que las soluciones que se le impartan resulten siempre legtimas como fundamento de la estabilidad
social y sean factor de convivencia pacfica. El conflicto social debe verse enmarcado en su propio entorno. Afectado por las circunstancias
espacio temporales en donde se presenta. Las personas no actan siempre de manera ocasional sino que obedecen a motivaciones de
distinto carcter y el aparato poltico no puede ser ajeno a esa evidencia perceptible y actual. La realidad lo moldea, lo determina o lo modifica.
El pretendido Estado Social de Derecho promulgado por la Constitucin del ao 1991 no se ha legitimado; la sociedad se presenta en el
contexto actual como desarticulado y fragmentado en sus intereses. La crisis y el conflicto hacen pensar en el Derecho Penal como su nica
solucin (Prima Ratio), desconociendo la existencia de otros mecanismos y ordenamientos de solucin. En sntesis, el Derecho Penal, debe
ocuparse de las conductas ms graves (Ultima Ratio).
El Centro de Inters corresponde a los BIENES JURDICOS TUTELADOS, que lleven a un Bien Comn, como el conjunto de valores
inherentes a la persona humana que le permita su existencia en forma digna. El estudio del Bien Jurdico, en la parte dogmtica y especial del
Derecho Penal, permitir establecer la necesidad y existencia del tipo penal que busque solucionar el conflicto social. Debe propenderse por la
proteccin de determinados valores sociales (Bienes Jurdicos), as se justifica la facultad punitiva del Estado. El Eje Temtico, que se concreta
al estudio de la CONDUCTA PUNIBLE, comprende no solamente el estudio jurdico y filosfico de sus diferentes elementos, Tipicidad,
Antijuridicidad, Imputabilidad, Culpabilidad y Punibilidad, temas que corresponden a la asignatura Penal General, sino que igualmente precisa
los diferentes Bienes Jurdicamente Tutelados en la parte especial, Libro Segundo del Cdigo Penal Colombiano (Ley 599 del 2000), en sus
diferentes Ttulos. (Penal Especial).
En un Estado democrtico, los derechos fundamentales de la persona tienen que encontrase garantizados en su ordenamiento jurdico
superior, esto es, en la Constitucin Poltica. En esta, dependiendo de la concepcin filosfica sobre aquellos, pueden aparecer en una lista
larga, como ocurre en Colombia puesto que el Estado se limita a reconocer los que por esencia pertenecen a la persona humana, o en una
lista corta, cuando se les trata como facultades o concesiones que el Estado hace a las personas. Despus del derecho a la vida, el ms
fundamental es el derecho a la libertad en todas sus manifestaciones. Por ende, no puede ser conculcado sino en los casos y mediante los
procedimientos previamente establecidos y, exclusivamente, por parte del mismo Estado. Un Estado respetuoso de los derechos humanos
debe proteger la libertad fsica de todos los individuos, y restringirla nicamente en los casos establecidos previa y limitativamente en la ley y
mediante las formalidades y requisitos que ella establece
El Procedimiento Penal es el mecanismo legal para determinar si una conducta del hombre constituye un delito y, en consecuencia,
imponerle la sancin punitiva de antemano establecida El ejercicio del Ius Puniendi, en un Estado Social de Derecho no puede depender de la
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voluntad de los funcionarios judiciales, sino que estos deben someterse a la Constitucin Poltica y a la Ley, pues todas las formas de la
actuacin judicial estn normatizadas y permeadas por los principios y valores que la sociedad ha plasmado en el texto Constitucional
En consecuencia, el Derecho Procesal Penal y todas las ramas del derecho tienen su norte y fundamento en la Constitucin Poltica, por lo
cual resulta indispensable el conocimiento de las garantas plasmadas en la Carta, y ms an, cuando en el propio texto superior se ha
sealado un nuevo sistema procesal penal de indagacin, investigacin y juzgamiento penal, al indicar que la Fiscala General de la Nacin
est obligada (salvo en los casos de aplicacin del principio de oportunidad), a adelantar el ejercicio de la accin penal y realizar la
investigacin de los hechos que revistan las caractersticas de un delito y presentar escrito de acusacin ante el juez de conocimiento con el fin
de dar inicio a un juicio pblico, oral, con inmediacin de las pruebas, contradictorio, concentrado y con todas las garantas, es decir, que la
investigacin y acusacin deben adelantarse por la Fiscala y el Juzgamiento por el Juez (Art. 250).
Entonces, si al decir de Claus Roxin El Derecho Procesal Penal es el sismgrafo de la Constitucin del Estado y reside en ello su actualidad
poltica, la cual significa al mismo tiempo, que cada cambio esencial en la estructura poltica (sobre todo una modificacin de la estructura del
Estado) tambin conduce a transformaciones del procedimiento penal, el estudio de las garantas constitucionales es piedra angular para
obtener una justicia verdadera que sirva de cimiento a la paz que el pas reclama angustiosamente. De ah que el artculo 9 de la Ley
Estatutaria de la Administracin de Justicia precepte:
Considerando que la justicia es un valor superior consagrado en la Constitucin Poltica que debe guiar la accin del Estado y est llamada a
garantizar la efectividad de los derechos fundamentales, dentro del marco del Estado Social y Democrtico de Derecho, y a lograr la
convivencia pacfica entre los colombianos, y que dada la trascendencia de su misin debe generar responsabilidad de quienes estn
encargados de ejercerla, Decreta: Respeto de los derechos. Es deber de los funcionarios judiciales respetar, garantizar y velar por la
salvaguardia de los derechos de quienes intervienen en el proceso
Desde luego, el estudio del Derecho Penal comprende asimismo el PROCEDIMIENTO PENAL, Estatuto Procesal Penal (Leyes 906 y 937 de
2004, y 1142 de 2007), como instrumento que permite la aplicacin de la ley penal sustantiva. As, posibilitando la materializacin de la ley
sustantiva, se lograr propender por la defensa social y prevencin de la delincuencia en los campos tericos y prcticos, dentro del desarrollo
del proceso penal o el conjunto de actuaciones que se cumplen en el Juzgamiento de una persona a quien se le imputa la comisin de una
conducta punible (delito).
Sin duda, resulta fundamental abordar el estudio de la reforma de la Fiscala, que se concreta en el Acto Legislativo 003 del 2002, pues
infortunadamente, los sistemas procesales que han desarrollado el proceso penal en los ltimos aos, no han permitido la real solucin a los
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conflictos, ni permiten de la mejor manera garantizar al conglomerado una existencia digna con respeto a los derechos consagrados en la
Constitucin, particularmente los Derechos Fundamentales. Recurdese que el sistema sugerido debe Unir el hecho con el derecho, mirando
primero la realidad social, para juzgarla luego y definir las condiciones y recursos de la accin. (MTODO NUCLEAR).
El Derecho Procesal Penal sistema acusatorio oral permitir establecer el nexo entre las diferentes asignaturas del mdulo; as, el desarrollo
armnico del saber penal en la prctica jurdica, a travs del ejercicio de la accin penal, en los diferentes procedimientos establecidos en la
ley, permitir al abogado egresado de la universidad Santo Toms de Tunja propender por la realizacin de la justicia material, dentro de los
conceptos de solidaridad y equidad, comprendiendo siempre que las formas deben ceder el campo a la prevalencia del derecho sustancial.
Aspectos anteriores que determinan la importancia de impartir formacin al estudiante en esta rea procesal; se debe dotar de los
conocimientos bsicos y necesarios para que pueda acudir en el futuro como garantes de quienes en uso del Derecho Postulandi, depositen
en l la misin de tutelar y propender por el restablecimiento de los derechos vulnerados.
5.2 MATERIA MODULAR (VER)- SISTEMA PENAL ACUSATORIO: UNA POLTICA CRIMINAL PARA LA LUCHA CONTRA LA
IMPUNIDAD EN UN MARCO REFORZADO DE DERECHOS
El sistema acusatorio es el espacio en el que con mayor facilidad se concretan los derechos y garantas procesales, reconocidas
internacionalmente como las prerrogativas mnimas que debe tener el procesado, y tambin el espacio en que con mayor justicia se privilegia
la participacin de la vctima y en el que el estado puede extender con mayor eficacia y sensatez su facultad sancionatoria.
La lucha contra la impunidad se patentiza con el fortalecimiento de las instituciones, para la consolidacin del Estado Social de Derecho, bajo
la premisa del respeto de los derechos humanos como una verdadera manifestacin de la justicia.
EL cdigo de procedimiento penal adopta un modelo de proceso acusatorio oral, previsto en la reforma constitucional (artculo 4 del Acto
Legislativo 3 de 2002), establecindose las bases del nuevo proceso penal en Colombia, coherente con los estndares internacionales
desarrollados en la legislacin penal universal. La adopcin de un modelo acusatorio de justicia penal, es una decisin de la poltica criminal
que logr cualificarse como poltica del Estado.
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5.3 CENTRO DE INTERS (JUZGAR) - POLTICA CRIMINAL DEL ESTADO EN LA LUCHA CONTRA LA IMPUNIDAD
Se plasm en los nuevos cuerpos normativos verdaderas polticas criminales de Estado, aportando concepciones e instrumentos eficaces en
la lucha contra la impunidad, la gran criminalidad y el delito menor, con la finalidad de contribuir a la reduccin de la impunidad en un marco de
respeto a los derechos fundamentales, a travs de unos objetivos especficos: el fortalecimiento de la capacidad punitiva del Estado a partir de
reforzar la funcin investigativa y acusatoria de la Fiscala General de la Nacin y las autoridades de Polica Judicial; la consolidacin del
marco de los derechos y garantas del procesado y de las vctimas, como una forma adicional de legitimar la democracia colombiana desde el
proceso penal; la agilizacin de la respuesta sancionatoria o absolutoria del sistema de justicia y la celeridad en los procesos penales, con la
adopcin de un juicio oral y la caracterizacin de la investigacin como una actividad o funcin desjudicializada y expedita; la propensin
estructural del proceso penal hacia la calidad del fallo judicial, posibilitado por la tcnica de oralidad que permite la integracin de un
contradictorio pleno y la inmediacin necesaria del funcionario judicial con los hechos del proceso; y, finalmente, la transparencia e incremento
de las posibilidades de control social sobre el proceso penal, en virtud de la publicidad del proceso.
5.4 EJE TEMTICO (ACTUAR)- FORTALECIMIENTO DEL PODER PUNITIVO DEL ESTADO, Y EN PARTICULAR, LA FUNCIN DE
PERSECUCIN CRIMINAL
Desjudicializacin de la investigacin. La capacidad de investigacin y acusacin se materializa en la desjudicializacin funcional de la

Fiscala General de la Nacin y de la actividad de investigacin. Los Fiscales apoyados en una polica judicial tcnica y
profesionalizada, concentran su funcin en recolectar evidencias y medios de conocimiento para estructurar una acusacin slida en
busca de una respuesta sancionatoria a cargo de los organismos jurisdiccionales, con un debate probatorio concentrado en el juicio
oral.
La Fiscala asume a plenitud sus funciones centrales de acusacin e investigacin sin ejercicio de mnimas funciones jurisdiccionales,
siendo valorada su actividad por los funcionarios judiciales de manera pblica. Se faculta a la Fiscala General de la Nacin para optar
entre investigar o dejar de hacerlo, solicitando ante el juez de conocimiento la abstencin de la persecucin penal de acuerdo a las
razones poltico-criminales, aplicando el principio de oportunidad, y permitiendo que la investigacin se concentre, de modo ms
contundente, en la investigacin y acusacin de los delitos que causan mayor agravio y lesividad social y que vulneran ms
daosamente los derechos humanos y la calidad de vida de las personas.
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Instrumentos contra la gran criminalidad: Se prevn instrumentos de persecucin eficaz del gran delito como la agencia encubierta, la
entrega vigilada y los propios beneficios por colaboracin eficaz con la justicia.
Control Judicial a la restriccin de los derechos fundamentales: La restriccin de la libertad por medida de aseguramiento est a cargo
de los jueces, dejando de actuar la Fiscala el la condicin de juez y parte, por lo que en adelante los fiscales solicitarn a los jueces de
control de garantas la medida cautelar de privacin de la libertad. Las actuaciones que directamente afectan la esfera de la intimidad
personal, como las capturas, allanamientos, interceptacin e incautaciones, quedan sujetas al control judicial posterior. La restriccin de
la libertad, el juez de garantas slo podr ordenarla cuando resulte necesaria la comparecencia del imputado al proceso, la
preservacin de la prueba o la proteccin a la comunidad y de las vctimas.
Estructuracin de la Defensora Pblica. El sistema adversarial conlleva un necesario equilibrio de las partes, originado el
fortalecimiento de la defensora pblica para la tutela de los derechos del imputado que carece de recursos para sufragar una defensa
tcnica y de confianza.
Derecho de las vctimas y justicia restaurativa: A la vctima se le reconoce plenamente sus derechos, participando dentro del proceso
tales como el derecho a la verdad, a la justicia y a la reparacin, y a partir del pronunciamiento por parte del juez de conocimiento del
sentido del fallo condenatorio, puede promover un incidente de reparacin integral de los perjuicios ocasionados por la comisin del
delito.
5.5 CONTENIDO CONCEPTUAL ESPECFICO DE LA USTA:

Seguir las orientaciones dadas al respecto.
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5.6 CONTENIDO TERICO

SEMANAS UNIDADES TEMTICAS LOGROS INDICADORES DESEMPEO COMPETENCIAS
Conocer el nuevo modelo de proceso penal en el Significado del sistema acusatorio Conoce los conceptos generales del Derecho
Introduccin al derecho procesal que la Fiscala asume a plenitud sus funciones de considerado como adversarial, garantista y Penal, su objeto y fines, e identifica cmo se
penal, Objeto, Fines y formas del acusacin e investigacin sin ejercicio de equilibrado. desarrolla el proceso penal en sus etapas de
1
proceso penal. Mapa sistema funciones jurisdiccionales. Utilizando el mapa del Representacin del trmite tanto en la indagacin e investigacin y en el juicio.
acusatorio. sistema acusatorio entender la utilidad del investigacin como en el juicio.
Proceso Penal
Conocer cules son los fundamentos Presentacin de casos reales para verificar la Adquiere la capacidad de entender las
Principios rectores y garantas Constitucionales que irradian el Proceso Penal aplicacin consecuente y pertinente de garantas constitucionales que corresponden
2
procesales Normas Rectoras a las Partes intervinientes en el Proceso
Penal Acusatorio
Establecer las competencias para conocer de un Ejercicios orales con relacin al tema. Obtiene la capacidad de determinar a quien
Proceso Penal en particular Participacin activa en clase desarrollando le corresponde la investigacin y el
Jurisdiccin y competencia. ejercicios sobre definicin de competencia y conocimiento en el Proceso Penal
Accin penal. Impedimentos y la prrroga de esta. Acusatorio.
3
recusaciones. La actuacin Sabe en qu casos un funcionario judicial
debe separarse del conocimiento de un
Proceso Penal.
Identificar los mecanismos de justicia Verificacin con ejemplos prcticos de las Logra conocer qu mecanismos de justicia
restaurativa que permiten solucionar conflictos y formas previstas en la ley para solucionar los restaurativa son obligatorios y cuales debe
lograr reparacin, restitucin o resarcimiento de conflictos y lograr el resarcimiento de los mediar peticin.
Justicia restaurativa. Conciliacin
los perjuicios causados. perjuicios causados. Conoce las consecuencias jurdicas que
preprocesal delitos querellables.
Conocer en que momentos procede el comiso Con ejercicios orales cumplir con el trmite recaen sobre los bienes y recursos del
Mediacin. Comiso de bienes y
sobre bienes y recursos del penalmente del comiso. penalmente responsable que provengan o
4 recursos. Medidas cautelares.
responsable. Con ejemplos determinar como se ha sean producto directo o indirecto del delito.
Partes intervinientes y sus roles.
Dominar las diferentes funciones de las partes desjudicializado las funciones que ejerce la Distingue los roles que le corresponden al
Juez de garantas y juez de
que intervienen en el proceso penal acusatorio. fiscala y como se desarrollan las funciones investigador, al fiscal, al juez de garantas, el
conocimiento.
del juez de garantas y del juez de juez de conocimiento y las partes que
conocimiento al igual que las partes intervienen en el proceso penal acusatorio.
intervinientes en el proceso.
Conocer que los jueces dictarn sus providencias Con casos observar cmo se regulan los Adquiere la capacidad de manejar los
Publicidad de los procedimientos. en el desarrollo de audiencias pblicas y plazos que deben sujetarse de manera trminos procesales, distingue las diferentes
Audiencias preliminares. naturalmente orales. Identificar qu audiencias rigurosa quienes participan en el proceso providencias y como se ejerce el principio de
5 Trminos procesales. preliminares se surten en la investigacin. penal acusatorio. publicidad para conocer las razones que tuvo
Providencias judiciales. Determinar la importancia que tiene el el juez para tomar la decisin y as ejercer el
Notificaciones providencias, cumplimiento estricto de los trminos fijados para principio de la impugnacin.
citaciones y comunicaciones. cada una de las etapas procesales.
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Conocer los medios de impugnacin que realizan Fijar actividades prcticas que busquen Conoce la manera como se manifiesta la
Recursos ordinarios. los sujetos procesales encaminados a lograr utilizar los mecanismos de impugnacin inconformidad contra la decisin de un juez,
6 Recurso de Casacin y Accin de modificacin o reforma de las decisiones contra las decisiones de los jueces, y cual es como expresar el inters para buscar la
revisin judiciales. la oportunidad procesal para interponer, modificacin o revocacin de la providencia.
sustentar y tramitar el recurso.
Identificar las circunstancias que no permiten a Verificacin del tema con ejemplos prcticos Adquiere el dominio sobre el manejo de los
Indagacin e investigacin.
un funcionario tener capacidad subjetiva para presentados por los mismos estudiantes en la elementos materiales, de prueba y las
Organismos que ejercen
conocer de un proceso clase y cmo se debe lograr incorporar las evidencias fsicas, procedimiento utilizado en
7 funciones de Polica Judicial.
Conocer quines y qu funciones cumplen los evidencias que la Polica Judicial recoja en el las entrevistas y desarrollo de las
Actuaciones que no requieren
Organismos de Polica Judicial. lugar del hecho delictivo y en qu momento actuaciones de los organismos de polica
autorizacin judicial previa
se autentican estas. judicial, en la investigacin.
Tener bien claro el significado de las actuaciones Con casos prcticos conocer la importancia Conoce las consecuencias que conlleva
que desarrollan los funcionarios de polica judicial que tiene en la investigacin la previa cuando se omite la autorizacin por parte del
Actuaciones que requieren
8 la cual requieren autorizacin previa del juez de autorizacin del funcionario judicial, como funcionario judicial para las actuaciones que
autorizacin judicial previa
garantas. resultado del programa metodolgico que lleva el grupo de investigadores dirigidos por
plantea la fiscala. el fiscal.
Con ejemplos se establecer la diferencia de
Conocer la importancia de los medios
elemento material de prueba y la evidencia
Mtodos de identificacin. cognoscitivos en la indagacin e investigacin y Adquiere la destreza para descubrir los
fsica y cmo se clasifican en el campo
Cadena de custodia. la importancia del sistema de cadena de custodia errores que conllevan al fracaso en el juicio al
9 forense. Cules son los pasos a seguir en el
Elementos materiales probatorio para asegurar las caractersticas originales de los no prosperar la teora del caso que presente
lugar de los hechos, Se analizarn los
y evidencia fsica elementos materia de prueba o evidencias fsicas la fiscala o la defensa.
formatos que utiliza la fiscala y los
desde su recoleccin hasta su disposicin final.
investigadores.
Conocer el concepto de captura, el significado de Se analizarn planteando casos concretos, Puntualiza la importancia de la imputacin
la formulacin de imputacin y establecer como donde se analizar los motivos que han dado fctica, su significado y consecuencias en el
Captura. Legalizacin captura.
se racionaliz la privacin preventiva de la lugar al juez de garantas para no proferir proceso penal.
Formulacin de imputacin.
10 libertad medida de aseguramiento, en que casos se Conoce la importancia de la presuncin de
Rgimen de libertad. Medidas de
decide declarar la ilegalidad de la captura, el inocencia frente a la privacin preventiva de
aseguramiento
por qu se niega la sustitucin de la pena la libertad y cuando resulta necesaria la
privativa de la libertad. orden de captura.
Comprende como surge el principio de
Con casos prcticos se conocer como se oportunidad como herramienta jurdica y de
El principio de oportunidad trata de establecer
ejerce el control judicial cuando la fiscala poltica criminal, lo cual permite que la
reglas claras para prescindir de la acusacin
aplica el principio de oportunidad para optar Fiscala General de la Nacin suspenda,
Principio de oportunidad. penal, frente a casos en los cuales
entre investigar o dejar de hacerlo, acusar o interrumpa o renuncia a la persecucin penal
11 ordinariamente deba acusarse por un aparente
solicitar ante el juez la abstencin de la segn las causales taxativamente definidas
Preclusin de la accin penal hecho delictivo.
persecucin penal. Igualmente determinar en en la ley.
La preclusin como forma de de ejercicio de la
que casos da lugar a la preclusin de la Igualmente conoce los casos que dan lugar a
accin penal para concluir la persecucin penal.
accin penal. concluir con la accin penal mediante el
mecanismo de la preclusin.
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El Juicio. La acusacin. Diferenciar en qu momento termina la Etapa de Con casos prcticos, verificar los casos en Tiene capacidad de conocer en qu casos
12 Descubrimiento de los EMP y EF. Investigacin, y cundo y cmo se inicia la fase que es pertinente Acusar o Precluir la procede la Acusacin del Procesado, y en
Preacuerdos y negociaciones del juicio y que audiencias se llevan a cabo. Investigacin respecto del procesado qu casos la Preclusin de la Investigacin
Conocer como se lleva a cabo la planeacin que Verificacin del tema con ejemplos prcticos, Tiene capacidad de conocer la forma como
hacen las partes y los dems intervinientes para determinando quienes participan en la se desarrolla la audiencia preparatoria, el
llevar a feliz trmino sus pretensiones en el juicio audiencia preparatoria y cual es su objeto, ofrecimientos de pruebas, decreto de estas y
13 Audiencia preparatoria. oral por qu se inadmiten los medios de prueba.
Por que se recomienda la aceptacin o no de
los cargos a efectos de obtener rebaja de
pena y se procesa a dictar sentencia.
Comprender que el juicio oral se constituye un
mtodo efectivo para ofrecer, presentar, Adquiere el conocimiento necesario para el
practicar, controvertir y valorar los medios de desarrollo del juicio oral aplicando las
Juicio oral. Reglas generales de Con casos prcticos se aplicarn las reglas
prueba y adems se logra controlar mejor la habilidades y destrezas utilizando la
la prueba testimonial, pericial, generales para la prueba testimonial, pericial,
14 decisin del juez. Enterarse de la importancia del comunicacin oral como mtodo efectivo
documental e Inspeccin. Prueba documental e inspeccin judicial y lo relativo
principios de contradiccin, mediacin formal y para la persuasin con el propsito de
de referencia. a la prueba de referencia.
material, concentracin y publicidad, mediante un convencer al juzgador de que su versin de
juicio oral de partes con roles de acusacin y los hechos es la correcta.
defensa con los medios y la actividad probatoria.
Conocer que la audiencia del juicio oral termina Verificacin del tema con ejemplos prcticos. Tiene capacidad de conocer la forma como
con los alegatos, obligatorio para la Fiscala, se desarrolla el Juicio oral y la forma de
Alegatos de las partes facultativo para la defensa, la vctima y el intervenir en la misma como Sujeto
15 intervinientes. Decisin o sentido ministerio pblico, donde las partes ayudan al Procesal
del fallo. Sentencia juez a analizar y valorar la prueba, concretan
jurdicamente sus peticiones y argumentan sobre
las mismas.
Diferenciar las diferentes causales e Verificacin con el estudiante respecto a Sabe en qu casos se genera nulidad de la
Ineficacia de los actos
16 irregularidades que generan nulidad en el casos prcticos de la vida real, sobre actuacin procesal y como sanear la
procesales. Libertad condicional
Proceso Penal irregularidades en los Procesos Penales actuacin procesal.
5.7 VALORES A FORTALECER O FOMENTAR
Lectura crtica al resultado de los conversatorios que publica el Consejo Superior de la Judicatura a partir del aporte escrito y de la
exposicin oral.
Fomentar la elaboracin de monografas y sus elementos (poltico y jurdico), con el fin de verificar el criterio y estudio del estudiante.
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Analizar las jurisprudencias relacionadas con el nuevo sistema penal acusatorio, buscando un acercamiento a las formas de
interpretacin jurisprudencial, analizando particularmente aspectos como la ratio decidendi, obiter dicta, cosa juzgada implcita y
explcita, construccin de la lnea jurisprudencias y sus tcnicas de variacin, como herramientas que debe tener siempre de cerca el
operador judicial.
Incentivar el proceso de elaboracin del discurso hasta llegar su presentacin en pblico y las formas de interrogar, a fin de que sin
temor domine un tema frente al auditorio.
Motivar la necesidad del uso estratgico de ayudas audiovisuales para transmitir informacin, sobre todo en procesos de alta
complejidad.
5.8 PROYECTOS ESPECFICOS DE CTEDRA

Abordar las tcnicas del proceso oral con una metodologa activa-participativa, con base en casos y centrada en ejercicios prcticos.
Brindar una orientacin efectiva referente a una buena planeacin de los casos (teora del caso), eficaces alegatos, buenos
interrogatorios y contrainterrogatorios, y efectivas oposiciones.
Llevar a los estudiantes a la reflexin constante, en el sentido que la sociedad organizada no puede existir sin un mtodo para a
investigacin de las conductas punibles, para la determinacin de responsabilidades que de ellos se derivan y para la solucin de los
conflictos producidos por la comisin de tales comportamientos, y ese mtodo, lo integra precisamente el procedimiento penal.
Hacer nfasis en el enfoque de aprender haciendo, a travs de un trabajo no solo terico, sino prctico, que ponga al alumno en
contacto directo con la experiencia profesional.
5.9 ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Explicacin temtica por parte del profesor, orientaciones en las horas presenciales y discusin y aclaracin de problemas.
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Proyeccin y socializacin de videos sobre audiencias preliminares y juicios orales, recogidos de casos de la vida real.
Elaboracin de casos por los estudiantes, que comprendan la temtica abordada en la asignatura.
Asignacin de lecturas a los estudiantes, a fin de que elaboren un ensayo y lo sustente (exposicin). Material para tutoras, con su
correspondiente control.
Debates, en grupo de algunas lecturas, jurisprudencia y libros, en clase, al final de la cual, se entregarn (Mtodo Analtica: IDRISCA
(Identificar, definir, relacionar, ideogramar, seleccionar, crtica positiva y negativa, aplicacin) las conclusiones respectivas luego del
debate oral.
Evaluaciones en clase
5.10 SISTEMAS DE EVALUACIN

Examen o Evaluacin Parcial: Para los dos primeros 35% (equivalente al 70% de la evaluacin): Trabajos, ensayos, lecturas, pruebas orales y
escritas. Examen final: (del 30%), correspondiente al examen modular, en forma oral, con la intervencin de los docentes que integran el
mdulo penal.
5.11 BIBLIOGRAFA
ESPECFICA:
Constitucin Poltica de Colombia.

Cdigo de Procedimiento Penal: Leyes 906 y 937 de 2004 y 1142 de 2007.
Cdigo Penal Colombiano: Ley 599 de 2000 y 890 de 2004.
Cdigo de Procedimiento Civil.
Ley Estatutaria de la Administracin de Justicia: Ley 270 de 1996.
48
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ARIAS DUQUE, Juan Carlos y Otros. El Proceso Penal Acusatorio Colombiano Nuevo Manejo de la prueba. Tomo I, ediciones
jurdicas Andrs Morales, Bogot, 2005.
BERNAL ARVALO, Benjamn. Tcnicas de Investigacin Criminal en el Sistema Acusatorio. Ediciones jurdicas Andrs Morales,
Bogot, 2005.
BERNAL CULLAR Jaime, MONTEALEGRE LYNETT Eduardo. El Proceso Penal. Fundamentos constitucionales del nuevo sistema
acusatorio. Tomo I. Universidad Externado de Colombia. Bogot. 5 edicin 2004.
CADENA LOZANO, Ral, HERRERA CALDERN, Julin. Clusula de Exclusin y Argumentacin Jurdica en el Sistema Acusatorio.
Ediciones jurdicas Andrs Morales, Bogot, 2005.
DECASTRO GONZLEZ, Alejandro. El Contrainterrogatorio. Editorial Librera Jurdica Comilibros. Bogot, 2005.
PREZ SARMIENTO, Eric Lorenzo. Fundamentos del Sistema Acusatorio de enjuiciamiento penal. Ed. Temis, Bogot. 2005.
SUREZ SNCHEZ Alberto: El Debido Proceso Penal. Universidad Externado de Colombia. Ultima edicin.
USAID. Tcnicas del Proceso Oral en el Sistema Penal Acusatorio Colombiano. 1 edicin. Bogot, 2005
USAID. Tcnicas del Juicio Oral en el Sistema Penal Colombiano. Lecturas complementarias. 1 edicin. Bogot, 2003
USAID. Tcnicas del Juicio Oral en el Sistema Penal Colombiano. Manual para talleres y juicios simulados. 1 edicin. Bogot, 2004
USAID. Tcnicas del Juicio Oral en el Sistema Penal Colombiano. Libro del Docente. 1 edicin. Bogot, 2003
USAID. La prueba en el Sistema Penal Acusatorio Colombiano. Mdulo IV para Defensores Pblicos. 1 edicin. Bogot, 2005
USAID. Tcnicas del Juicio Oral en el Sistema Penal Colombiano. Mdulo institucional para defensores. 1 edicin. Bogot, 2005
USAID. Rol de jueces y magistrados en el Sistema Penal Acusatorio Colombiano. 1 edicin. Bogot, 2005
USAID. Axiologa y deontologa del proceso penal y precedente judicial. 1 edicin. Bogot, 2003
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USAID. Tcnicas del Juicio Oral en el Sistema Penal Colombiano. Libro del Dicente. 1 edicin. Bogot, 2003
Jurisprudencia de la Corte Constitucional
Jurisprudencia de la Corte Suprema de Justicia
Videos: Casos reales sobre audiencias pblicas.
El material da la USAID, y Videos, se suministrar por el docente en medio magntico
GENERAL:
AMAYA VELOSA Campo Elas: Las Pruebas en el Sistema Acusatorio del Cdigo de Procedimiento Penal. Ediciones Del Profesional
Ltda. Julio de 2008.
ASCENCIO MELLADO Jos Mara: Principio Acusatorio y Derecho de Defensa en el Proceso Penal. Estudios Trivium Editorial, Madrid.
1991.
BERTOLINO Pedro: El funcionamiento del Derecho Procesal Penal. Editorial Depalma, Buenos Aires. 1985.
BETTIOL Giuseppe: Instituciones de Derecho Penal y Procesal Penal.
CARNELUTTI Francesco: Las Miserias del Proceso Penal.
FERRAJOLI. Luigi: Derecho y Razn.
FLORIN Eugenio: Elementos del Derecho Procesal Penal. Editorial Bosch, Barcelona.
GMEZ ARISTIZABAL Horacio: Normas Bsicas del Procedimiento Penal. Editorial Tercer Mundo, Bogot 1990.
GONZLEZ GMEZ Alberto: El principio de Igualdad y la Corte Constitucional.
GOESSEL Heins: El Defensor en el Proceso Penal.
50
NIT 860 012 357 - 6
MOLINA ARRUBLA Carlos Mario: Principios Rectores de la Ley Penal Colombiana. Biblioteca Jurdica Dike. 1995.
SILVA SILVA Jorge Alberto: Derecho Procesal Penal. Coleccin Textos Jurdicos Universitarios. 1990.
SALAMANCA ROA Gabriel y otros: Derecho Acusatorio Comparado Colombia Italia. Editorial Librera Ethos, Tunja 1997.
SOLRZANO GARAVITO, Carlos Roberto. Sistema Acusatorio y Tcnicas del juicio oral. Ediciones Nueva Jurdica, Bogot, 200
5.12 INFOGRAFIA:
www.ramajudicial.gov.co
www.minjusticia.gov.co
www.uc3m.es/uc3m/dpto/pu/dppu2.html
www.uirioja.es/biblio/MATERIA/DPENAL.htm
www.ujaen.es/dep/derpen/
www.vlex.com
www.derechopenal.deeuropa.net
www.tudiscovery.com/crimen/ciencia_forense/index.shtml
www.secretariasenado.gov.co/leyes/1002.HTM
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UNIVERSIDAD SANTO TOMS DE QUINO

Tunja, Sello Editorial Universidad Santo Toms, 2011

Esp. Germn Ignacio Zorro

Abog. lvaro Guevara

Lnea gratuita: 018000 932340 desde cualquier lugar del pas.

3.Derecho Penal General 13

4.Derecho Penal Especial 26

5.Derecho Procesal Penal 39

2. JUSTIFICACIN Y NCLEO PROBLEMTICO DEL MDULO PENAL

Al finalizar, el mdulo Penal, el estudiante podr:

Explica y valora el porqu de la necesidad de la imposicin de una pena.

3. COMPONENTE TEMATICO: DERECHO PENAL GENERAL

ASIGNATURA DERECHO PENAL GENERAL

3.2 CONTENIDO CONCEPTUAL ESPECFICO DE LA USTA.

3.3 MATERIA MODULAR (VER)

3.4 CENTRO DE INTERS (JUZGAR)

3.5 EJE TEMTICO (ACTUAR)

3.6 CONTENIDO TERICO.

3.7 VALORES POR FORTALECER O FOMENTAR.

3.8 PROYECTOS ESPECFICOS DE CTEDRA.

3.9 ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

El programa ser desarrollado bajo dos pautas generales:

De ser necesario, el docente hace el cierre conceptual.

Controles de lectura sobre estos mismos temas.

3.10 SISTEMAS DE EVALUACIN.

Cdigo Penal, Ley 599 de 2000.

Cdigo Penal Comentado, 2 t, Editora Jurdica de Colombia, Bogot, 1995.

MAURACH, Reinhart, Tratado de Derecho Penal, 2 t, Ediciones Ariel, Barcelona, 1962.

Rgimen legal colombiano Legis.

4. COMPONENTE TEMATICO: DERECHO PENAL ESPECIAL

ASIGNATURA DERECHO PENAL ESPECIAL

4.2 CONTENIDO CONCEPTUAL ESPECIFICO DE LA USTA.

4.4 CONTENIDO TERICO.

Cdigo Penal, Ley 599 de 2000.

Cdigo Penal Comentado, 2 t, Editora Jurdica de Colombia, Bogot, 1995.

Gaceta Judicial # 453.

MAURACH, Reinhart, Tratado de Derecho penal, 2 t, Ediciones Ariel, Barcelona, 1962.

Rgimen legal colombiano Legis.

Medios de comunicacin que informen de noticias judiciales.

5. COMPONENTE TEMATICO: DERECHO PROCESAL PENAL

ASIGNATURA DERECHO PROCESAL PENAL

Desjudicializacin de la investigacin. La capacidad de investigacin y acusacin se materializa en la desjudicializacin funcional de la

5.5 CONTENIDO CONCEPTUAL ESPECFICO DE LA USTA:

5.6 CONTENIDO TERICO

5.7 VALORES A FORTALECER O FOMENTAR

5.8 PROYECTOS ESPECFICOS DE CTEDRA

5.9 ESTRATEGIAS METODOLGICAS

5.10 SISTEMAS DE EVALUACIN

Constitucin Poltica de Colombia.

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