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MISIN
Es misin de la Corporacin Centro de Desarrollo Integrado - CENDI, la
formacin integral y cualificacin del recurso humano en diferentes reas
para que sus estudiantes puedan responder con calidad y eficiencia a
las exigencias y necesidades de sus comunidades y a las nuevas condiciones
que impone el mercado laboral.
TTULO QUE OTORGA: Tcnico Laboral por Competencias en: CENDI, como institucin formadora de Educacin para el Trabajo y el
PROPIETARIO: Corporacin Centros de Desarrollo Integrado Desarrollo Humano se compromete con sus clientes en mantener la
CENDI EXCELENCIA Y ESTABILIDAD EN LOS PROGRAMAS QUE OFRECE
EXPERIENCIA ADMINISTRATIVA: 29 aos y lo fundamenta en la prctica de los siguientes principios:
JORNADA ESCOLAR: Maana Noche y Sabatina
Optimizar el uso de los recursos asignados por la Corporacin y gestionar
RECTOR: Hernn Daro Snchez Duque con transparencia los mismos, durante el desarrollo de los diferentes
TTULO: Publicista - Administrador de Empresas procesos.
Lograr la satisfaccin de nuestros clientes buscando cubrir sus expectativas,
DISPOSICIONES LEGALES entre lo que se ofrece y lo que se practica.
La corporacin est comprometida en ofrecer procesos administrativos
LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO: Resolucin N 05293 de junio 25 de orientados hacia el mejoramiento continuo y la efectividad en el SGC de la
2009 corporacin.
Adems nos comprometemos a tener profesionales con conocimientos,
DANE: 305001017361 habilidades y actitudes capaces de mejorar la convivencia y contribuir al
LICENCIA SANITARIA: 10767 de 06 de noviembre de 2006 desarrollo de la sociedad.
AO DE FUNDACIN Fundado en 1988
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OFRECIMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO Y COMPROMISOS igual que el cumplimiento de las clausulas establecidas en el Convenio de
INSTITUCIONALES prcticas.
Como ser humano genera confianza y est abierto al cambio, disfruta En su desempeo como Docente, demuestra dominio y experiencia en su
comunicar y comunicarse, es crtico y reconoce sus lmites, tiene vocacin saber, acta con pensamiento lgico, creatividad y requiere una actualizacin
de servicio, es respetuoso consigo mismo, con los dems y con el medio permanente de sus conocimientos en el contexto social para ser pertinente
ambiente; por lo tanto, est dispuesto a aprender con otros, a construir en con las necesidades locales y regionales y busca la integracin de los
equipo y a crecer juntos. conocimientos para formar las competencias que sus estudiantes requieren
asumiendo el Mdulo como una pequea parte de un todo en el proceso de
CENDI al ser una Institucin certificada en calidad, los docentes cumplen con formacin.
los perfiles establecidos en las normas NTC5581 y NTC5663, que se definen
en: El conocimiento que posee le permite planear y construir su labor en forma
sistmica para influir positivamente en el comportamiento y lograr
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transformaciones intelectuales en sus estudiantes, es decir, que aprendan a El desarrollo pleno del individuo para la vida en sociedad.
aprender y potencien sus talentos. El maestro acta sobre el estudiante para alcanzar esa plenitud.
La enseanza y la estrategia didctica dependen de estndares y de
Es un docente comprometido con los fundamentos institucionales que las diferencias individuales del estudiante.
gestiona e investiga su quehacer orienta, gua y facilita el trabajo del El desarrollo es progresivo apoyado por la enseanza de las
estudiante. ciencias.
La construccin del conocimiento a partir de los escenarios reales de
aprendizaje.
TIPO DE PROCESO FORMATIVO Valoracin de los conocimientos previos.
Desarrolla la Capacidad de aprender y desaprender.
Para la Corporacin Centro de Desarrollo Integrado - CENDI, este proceso La evaluacin siempre a punta a la recoleccin de evidencias.
se centra en el aprendizaje, con nfasis en la formacin de valores, el
desarrollo de habilidades del pensamiento y el desarrollo de competencias PRINCIPIOS PEDAGGICOS:
personales y laborales, lo que permite al futuro egresado ofrecer la mejor
calidad en la prestacin del servicio para el cual fue formado. Cada estudiante aprende de manera distinta y a diferentes ritmos.
El estudiante no slo necesita aprender para ser promovido de curso,
El proceso formativo del estudiante es diseado con base a los modelos sino adquirir las habilidades indispensables para hacerse responsable
social y constructivista que proponen cada uno desde su propio mtodo el de su proceso de formacin.
desarrollo mximo y multifactico de las capacidades e intereses del individuo. La confianza debe depositarse en una generacin de estudiantes que
sabe cmo aprender y en un grupo de Docentes que conoce la
Tal desarrollo est determinado por la sociedad, por la colectividad en la cual manera correcta de facilitar el estudio independiente.
el trabajo productivo y la educacin estn ntimamente unidos para garantizar El estudio independiente es el aprendizaje por cuenta propia.
la formacin integral del individuo a partir de sus necesidades reales para La evaluacin es la recoleccin de evidencias que demostrarn que
acceder al conocimiento y para fortalecerse como persona, de ah que la un estudiante es competente o an no competente.
estrategia pedaggica que se requiere est determinada por creacin de
ambientes y experiencias de afianzamiento del aprendizaje con nfasis en el
trabajo productivo, es por todo lo anterior que el proceso de construccin del
conocimiento forma parte fundamental en la relacin que establece el docente
con el estudiante ya que est determinada por los saberes previos que se CAPITULO CUARTO
fortalecen con la orientacin de las actividades de trabajo
independiente, de investigacin y todo lo que se refiere a la interaccin OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
permanente de la teora y la prctica dentro de los ambientes de aprendizaje.
La Corporacin, en cumplimiento de su funcin social, servir a los altos
Dado lo anterior hemos considerado que el enfoque pedaggico por fines de la cultura, difundir la tcnica y brindar una formacin integral al
competencias es el ms acorde a nuestro proceso de formacin ya que este estudiante, para que l sea capaz de liderar la transformacin del medio en
se centra en el pleno desarrollo del individuo desde la integracin del saber, donde acte y garantice la eficiencia de su trabajo productivo y creador en
saber hacer y del ser, del mismo modo el aprendizaje se construye, beneficio de la sociedad.
reconstruye y se aplica en la resolucin de problemas, (aprendizaje La Corporacin buscar:
significativo) y se concibe con una perspectiva de proceso abierto, flexible y
permanente, lo que implica que existe la libertad de incorporar los avances de Propiciar en sus estudiantes el desarrollo de una actitud tcnica,
la cultura, la ciencia y la tecnologa a los programas educativos en el momento crtica y humanstica que facilite el acceso al conocimiento en forma
en que estos se estn dando, con la finalidad de que los estudiantes estn libre y consciente.
actualizados en su rea de formacin. Entregar al estudiante todas las fuentes posibles de conocimiento y
de informacin, capacitndolo en los sistemas y mtodos necesarios
Ventajas de la estrategia metodolgica por competencias laborales: para el uso y el manejo apropiados de las mismas.
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Proporcionar los elementos indispensables para la interaccin La persona encargada de suministrar la informacin, debe diligenciar en el
calificada del estudiante y del futuro profesional con la sociedad, software (en oportunidades) la informacin del aspirante para ofertas
para la comprensin de los valores culturales de la misma y para la acadmicas futuras.
capacidad de asumir las responsabilidades ante ella. La persona (s) encargada (s) le cuenta al aspirante interesado toda la
La Corporacin concibe la libertad de ctedra como una prctica informacin de los programas y le hace entrega de la Plegable Institucional, si
esencial en sus labores acadmicas, y tcnicas, y la entiende como la persona llama se solicita el correo electrnico para enviarle la informacin
la discrecionalidad que tiene el docente para exponer, ceido a los del programa. sta contiene entre otros, la Licencia de Funcionamiento y el
mtodos cientficos, los conocimientos de su especialidad, y la Reconocimiento de programas expedidos por la Secretaria de Educacin del
reconoce al estudiante para controvertir dichas exposiciones dentro Municipio; en el momento de dar la informacin, se da claridad en los
de los postulados acadmicos. requisitos para ingresar a la Institucin en cualquiera de sus programas, los
La Corporacin garantiza la libertad de aprendizaje, por la cual sus cuales se describen como:
integrantes pueden acceder a la formacin acadmica que asegure Ser mayor de 16 aos
el desarrollo de su personalidad, el respeto a la pluralidad de Formulario de inscripcin
pensamiento y a la igualdad en la diferencia. Original del certificado de noveno grado o fotocopia del ttulo de
El ingreso a La Corporacin est abierto a quienes, con igualdad de bachiller o acta individual de graduacin.
oportunidades, demuestren las capacidades exigidas y cumplan con Una fotocopias del documento de identidad
los requisitos acadmicos establecidos por La Corporacin. Por lo Certificado de pertenencia al rgimen contributivo o subsidiado (EPS
anterior, queda expresamente prohibido cualquier tipo de o SISBEN, en caso de no pertenecer a ninguno, el estudiante deber
discriminacin. realizar el pago del seguro estudiantil en Tesorera)
La permanencia del estudiante en la Corporacin se fundamenta en Examen de admisin (no excluyente)
el cumplimiento de los requisitos acadmicos y administrativos, as
como de los principios ticos y de convivencia de la Corporacin. El aspirante interesado podr realizar la preinscripcin en la pgina web de la
institucin en el link de preinscripcin.
Pargrafo 3. Dado que los menores de edad se encuentran bajo Artculo 9. El proceso de admisin slo tendr validez para el respectivo
responsabilidad directa de sus padres o acudientes se hace necesario y periodo acadmico al cual se aspira a ingresar.
obligatorio que estos manifiesten de manera formal la responsabilidad que
tienen sobre el menor, as como el conocimiento y aceptacin de todas las
normas institucionales contenidas en el presente Manual y en sus anexos
mediante la firma en el FO109 Ficha de Matrcula.
Artculo 33: Las evidencias podrn ser bajo la modalidad de cualquier El cumplimiento o competencia ser evaluada al 100% durante todo el periodo
instrumento evaluativo contemplado dentro del plan de estudio de cada acadmico mediante la recoleccin de evidencias de los tres tipos:
programa. conocimiento, producto y desempeo.
Artculo 34: Toda evaluacin acadmica debe practicarse dentro del recinto Nota: Los estudiantes podrn visualizar y descargar al finalizar cada periodo
La Corporacin o lugares expresamente autorizados para ello. Ningn el informe acadmico de la plataforma Institucional de notas, donde aparece
docente podr determinar un sitio diferente para realizar pruebas el Mdulo cursado, las notas de cada tem evaluado en el periodo y la nota
acadmicas con fines evaluativos sin la autorizacin del Coordinador final de tal evaluacin.
Acadmico.
Artculo 38. Escala de Valoracin
Una vez registrado el cumplimiento o no cumplimiento a la base de datos
acadmica de La Corporacin, sta ser inmodificable, por constituir un DEFINICIN DE CADA DESEMPEO Y SU EQUIVALENCIA DESEMPEO
documento pblico.
Pargrafo 1. Es un derecho de los estudiantes conocer el resultado de las SUPERIOR:
evaluaciones dentro de los cinco (5) das calendario siguiente a cada Para aquellas (os) estudiantes que:
evaluacin. Alcanza todas las competencias y desempeos propuestos evidenciando
Pargrafo 2. Al iniciar el periodo acadmico, el docente del Mdulo de calidad y excelencia en su trabajo.
aprendizaje informar y acordar con el grupo de estudiantes los Se destacan por su participacin en las actividades curriculares y/o
porcentajes, los tipos de evidencias y las fechas de recoleccin de cada extracurriculares
evidencia, esto conforme al FO171 Pacto Pedaggico, donde firmarn dos Valoran y promueven automticamente su propio desarrollo social y
(2) estudiantes representantes del grupo en conformidad de tales normas. humano representa sus trabajos, informes, valoraciones con excelencia,
Pargrafo 3. Es obligacin del docente dar a conocer a los estudiantes los aplicando la normatividad de la institucin.
resultados correspondientes a cada prueba y asignar las notas en la Asiste puntualmente a todas las actividades programadas por la institucin
plataforma institucional a cada uno de los estudiantes. y cuando falta presenta excusa justificada; y sus procesos de aprendizaje
no se ven disminuidos.
Artculo 35. El estudiante que, que no tenga excusa vlida y no presente Manifiesta sentido de pertenencia institucional
alguna de las pruebas en un Mdulo de aprendizaje o que rehse la
presentacin de una prueba, una vez que haya recibido el tema, perder el DESEMPEO ALTO:
porcentaje correspondiente a esa prueba y ser evaluado como aun no Para aquellas (os) estudiantes que:
competente. Alcanzan todas las competencias y desempeos propuestos
Desarrolla habilidades que le permiten una apropiacin ptima del tem
Artculo 36. Las pruebas pendientes, por razones de fuerza mayor o por
propuestos por los mdulos
inasistencia a clase, sern autorizadas nicamente por el Coordinador
Manifiesta sentido de pertenencia por la institucin
Acadmico o el Rector en caso que sea extrema la falta, presentando las
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Tiene un ritmo de trabajo responsable, de acuerdo con sus capacidades
Pargrafo1. Los mdulos de tica y Valores, Desarrollo Humano E Induccin
DESEMPEO BSICO: Educativa y Valores no tendrn plan de mejoramiento al finalizar el periodo
Para aquellas (os) estudiantes que: acadmico, deber ser repetido en el periodo acadmico siguiente.
Desarrollan un mnimo de actividades curriculares requeridas.
Alcanzan mnimamente las competencias y desempeos con actividades Pargrafo2. Ausencias
complementarias y/o planes de mejoramiento dentro del perodo Cuando el y/o la estudiante falte a la Institucin, deber realizar el
acadmico procedimiento establecido anteriormente en este documento en el Artculo 36.
Presenta faltas de asistencia justificadas e injustificadas Cada mdulo se cancelar con el 20% de las inasistencias en el periodo
Desarrolla un mnimo de actividades curriculares y extracurriculares acadmico, as:
Tiene algunas dificultades que supera pero no en su totalidad. Cuando los mdulos tienen una intensidad horaria de 1 hora semanal, se
cancelar el mdulo con tres (3) faltas durante el semestre.
DESEMPEO BAJO: Si el mdulo tiene una intensidad horaria de 2 horas semanales, se
Para aquellas (os) estudiantes que: cancelar el mdulo con un total de siete (7) faltas durante el semestre.
Presenta dificultades en el alcance de las competencias y su desempeo, Si el mdulo tiene una intensidad de 3 horas semanales, se cancelar el
por tanto deben presentar actividades de recuperacin. mdulo con un total de diez (10) faltas, durante el semestre.
Evidencia falta de responsabilidad en la presentacin de sus actividades Si el mdulo tiene una intensidad de 4 horas semanales, se cancelar el
acadmicas. mdulo con un total de diez (13) faltas, durante el semestre.
Presenta continuas faltas de asistencia injustificadas
Pargrafo3. Las justificaciones escritas mdicas o laborales debern tener
Es poco el sentido de partencia con la institucin.
visto bueno de coordinacin acadmica o en su defecto de la Rectora si la
Si el y/o la estudiante cumplen con cualquiera de estas escalas valorativas, inasistencia es mayor a los periodos de cancelacin y presentrsela al
significa que es competente, por lo tanto el y/o la estudiante ser docente para que le pueda programar nuevamente sus actividades
promovido al prximo semestre. O Certificacin segn el caso. acadmicas.
Artculo 42. La presentacin de la cuarta oportunidad tendr un costo Artculo 49. Para la obtencin del certificado, el estudiante debe tener
adicional establecido y aprobado por el Consejo de Direccin. La repeticin matrcula vigente y cumplir con los siguientes requisitos:
de un Mdulo de aprendizaje tendr un costo equivalente al nmero de horas a. Haber cursado y aprobado la totalidad de los Mdulos de aprendizaje
totales de la misma. del respectivo plan de estudios.
b. Haber cumplido con los dems requisitos segn la reglamentacin de cada
Artculo 43. El estudiante slo podr repetir un nivel de formacin una vez, programa.
en ningn caso podr repetir un nivel acadmico por ms de dos periodos. c. Encontrarse a paz y salvo, por todo concepto, con la institucin.
En caso de perder la repeticin el estudiante perder todos sus derechos d. Cancelar los derechos los cuales incluyen la caligrafa del certificado.
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e. Presentar fotocopia ampliada al 150% de la cdula de ciudadana o del estar exento del pago de los derechos de matrcula, correspondientes
documento vigente al momento de la certificacin, junto con una foto para al periodo acadmico siguiente.
su carn de egresado.
f. Haber aprobado la prctica externa y el total de horas de acuerdo al
programa, con una nota igual o superior a Tres cinco (3,5).
g. Encontrarse a paz y salvo con la documentacin de la coordinacin de
prcticas de la institucin. CAPITULO DECIMO CUARTO
Artculo 54. Son deberes de los estudiantes, entre otros, los siguientes: CAPTULO DECIMO QUINTO
a. Conocer y cumplir la Constitucin Poltica de Colombia, las leyes, el Manual
de Convivencia, las normas vigentes de la institucin y los reglamentos de DE LOS MECANISMOS DE ELECCIN
las instituciones donde se realicen las prcticas.
b. Cumplir con las actividades acadmicas dentro y fuera de la institucin, Artculo 55. Para elegir y ser elegido como representante al Consejo de
de acuerdo con el plan de estudios y el cronograma de actividades Direccin, se seguir el siguiente procedimiento:
acadmicas a. Durante el perodo de induccin, los estudiantes analizarn
c. Dar trato respetuoso a las directivas, docentes, condiscpulos y dems conjuntamente el Manual de Convivencia y organizarn el Gobierno de
integrantes de la institucin; Grupo, donde por eleccin democrtica y participativa, se nombrar el
d. Respetar el ejercicio del derecho de asociacin de sus compaeros y representante que ser el encargado de llevar la vocera ante las
dems integrantes de la institucin. instancias directivas La Corporacin.
e. Respetar la diferencia y la diversidad poltica, racial, religiosa, de gnero o b. Luego de darse una motivacin y explicacin sobre las funciones del
de cualquier otra ndole, las opiniones o puntos de vista de los dems y Consejo de Direccin de la institucin, en asamblea de estudiantes se
permitir su libre expresin; proceder a postular distintos candidatos para ocupar dicho cargo.
f. Utilizar debidamente el nombre, las instalaciones, los documentos, los c. El representante de los estudiantes ante el Consejo de Direccin, debe
materiales y los bienes muebles e inmuebles de la institucin con el cumplir unos requisitos mnimos, como el actuar en consonancia con el
tratamiento y cuidado debidos y para los fines que estn destinados; Manual de Convivencia, ser una persona honesta, que se preocupe por
g. Agotar los conductos regulares. lo colectivo, que tenga cualidades de lder, sentido de pertenencia por la
h. Mantener un comportamiento tico, honesto y denunciar las actividades institucin y que goce del respaldo por parte de sus compaeros.
fraudulentas y delictivas de cualquier integrante de la comunidad de la d. El Rector mediante Resolucin, convocar por una sola vez, a eleccin
institucin. del estudiante representante al Consejo de Direccin durante los
primeros treinta das de iniciarse el perodo acadmico.
i. Presentarse adecuadamente a las prcticas preclnicas y clnicas. Esto
quiere decir con el uniforme completo y en fin con la presentacin e. Despus de conocerse los candidatos, los estudiantes elegirn su
adecuada que por la labor que desempea el estudiante sea requerida representante a travs de votacin secreta, para esto se dispondr de
en cuanto a su presentacin. una urna y de tarjetas suficientes para la escritura del candidato de
j. Cumplir puntualmente con el horario establecido de clases. preferencia.
k. Participar activamente en los procesos de formacin, cumplimiento con las f. Con vigilancia de los propios estudiantes, un representante de los
obligaciones que conducen al logro de los objetivos propuestos para Docentes y el coordinador acadmico, se proceder a contabilizar los
cada Mdulo de aprendizaje. votos, siendo elegido el estudiante que obtenga el mayor nmero en
l. Presentar en las fechas programadas las evidencias solicitadas en cada la votacin.
Mdulo de aprendizaje. En caso de ausencia concertar con el docente g. El perodo del representante de los estudiantes ante el Consejo de
respectivo la presentacin de la misma, la ausencia en ms o igual al 20% Direccin ser por un ao, dos periodos acadmicos consecutivos.
en cada Mdulo de aprendizaje, ocasiona su cancelacin. h. En caso de que el estudiante elegido, por alguna circunstancia tenga que
m. Adquirir el material o insumos necesarios para cada una de las practicas dejar el cargo, ser reemplazado por el estudiante que haya obtenido el
que haya lugar en las unidades de aprendizaje. mayor nmero de votos despus de l.
n. Asistir a las actividades programadas como oportunidades en cada Mdulo
de aprendizaje.
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i. Los representantes de los docentes al Consejo de Direccin, se har en k. Acatar negligentemente o del mal gusto las observaciones tendientes
forma directa por todos los docentes La Corporacin en asamblea a su formacin integral.
general dispuesta para tal efecto. l. Falta de cuidado y colaboracin en la limpieza de los escenarios de
j. El perodo de los dos docentes ante el Consejo de Direccin ser por un aprendizaje.
trmino de un ao. m. Vocabulario soez.
n. La impuntualidad sin justa causa a las clases, es decir llegadas tarde en
forma reiterativa.
o. Hacer uso incorrecto del uniforme dentro y fuera de la Institucin.
p. Portar uniforme diferente al estipulado.
q. Ingerir alimentos en las aulas de clase.
r. Utilizar espacios o implementos no autorizados.
Son aquellas acciones realizadas por el estudiante, contempladas en el Para una falta muy grave
Manual de Convivencia que afectan gravemente la integridad personal, de
la institucin, de los estamentos educativos o de la comunidad a la que Pargrafo 1: La sancin por concepto de falta muy grave consiste en la
pertenece. Son consideradas faltas muy graves las siguientes: cancelacin definitiva de la matrcula que impondr el Consejo de Direccin y
ser adoptada por resolucin motivada.
a. Realizar cualquier conducta tipificada como delito en el cdigo penal de
Colombia. DEBIDO PROCESO
b. Traficar drogas, estupefacientes o yerbas con efectos alucingenos y/o Etapas fundamentales en el Debido Proceso que aplicar La Corporacin
bebidas embriagantes o cualquier tipo de sustancia. Centro de Desarrollo Integrado - CENDI en cualquiera de las faltas que
c. Portar sustancias psicoactivas dentro de la Institucin. cometa el estudiante, llmese Faltas Leves, Graves y Muy
d. Porte de armas ya sea de fuego, contundente, cortante, punzante, corto
punzante, corto contundente, en la Institucin. a. Informe o queja del acto.
e. Cualquier acto que en otra forma atente contra el derecho a la vida. b. Formulacin del cargo: con sealamiento de la supuesta falta cometida
f. Extorsin, injuria, calumnia, amenaza o agresin verbal o escrita a y la correspondiente sancin. Indicando las normativas del manual de
directivos, docentes, compaeros u otro miembro de la comunidad convivencia. Se notifica personalmente, llamando a descargos.
educativa. c. Descargos: por parte del estudiante, por escrito.
g. Comisin de dos faltas graves al mismo tiempo. d. Pruebas: Ordenadas de oficio o a peticin de parte (testimoniales,
documentales, informes, etc.
e. Decisin de primera instancia (mediante resolucin rectoral) con su
correspondiente notificacin personal o por los medios indicados. En la
resolucin se darn a conocer los recursos y el trmino para interponerlos.
PROCEDIMIENTO PARA COMPROBACIN DE FALTAS f. Recursos (de reposicin y apelacin) y oportunidad para interponerlos.
DISCIPLINARIAS Y RECURSOS g. Decisin de segunda instancia (agotamiento de la va gubernativa), con su
correspondiente notificacin personal o por los medios indicados.
El estudiante de la Corporacin Centro de Desarrollo Integrado - CENDI h. Ejecucin de la sancin. Una vez en firme el acto administrativo.
tiene derecho al debido proceso (Art. 29 de la Constitucin Nacional), sin el
cual no podrn aplicarse los correctivos o sanciones a que hace referencia Los pasos o actuaciones anteriores seran aquellos bsicos a tener en cuenta
este Manual. para el debido proceso. Cada actuacin de estas estar debidamente
documentada, es decir quedar por escrito con fechas y firmas. Tanto la
A. CONDUCTO REGULAR PARA FALTAS LEVES comunicacin de los cargos como las decisiones sern actos administrativos
1. Docente que presencia la falta suscritos por el Rector de la Institucin, el que notifica los cargos, mediante
2. Coordinador Acadmico auto y los otros, resolucin rectoral.
B. CONDUCTO REGULAR PARA FALTAS GRAVES Desde el momento de la ocurrencia del hecho o acto disciplinario hasta la
1. Docente que presencia la falta decisin final en firme, el estudiante debe permanecer escolarizado a menos
2. Coordinador Acadmico que la falta sea una de aquellas consideradas muy graves y que previa
3. Rector valoracin se concluya que sea necesaria e inevitable la desescolarizacin en
procura de proteger derechos fundamentales del estudiante disciplinado u
C. CONDUCTO REGULAR PARA FALTAS MUY GRAVES otros miembros de la comunidad educativa como la integridad fsica o la vida.
1. Coordinador Acadmico
2. Consejo Acadmico Para efectos del presente Manual de Convivencia, la oportunidad de investigar
3. Rector y sancionar las faltas disciplinarias prescribir en un trmino de seis (6) meses
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calendario, contados a partir de la fecha de la comisin de la falta. Artculo 60. El estudiantes que falte a un 20% de las clases con excusa
justificada o no se le cancelar el respectivo Mdulo de Aprendizaje.
Artculo 59 Prohibicin de ventas
No se permite la venta de productos comestibles u otro tipo de productos al PARAGRAFO: Si en todos los Mdulos de Aprendizaje ha faltado el 20%
interior del aula de clase, sala de docentes, biblioteca, oficinas entre otros. se proceder a cancelarle la matrcula por inasistencia.
No se permite la venta
legales o ilegales de sustancias psicoactivas, juegos de azar, juegos
sexuales, energizantes y publicidad obscena.
La institucin no se hace responsable por la prdida, dao de los productos
que el estudiante venda. Y no tiene obligaciones contractuales con la CAPITULO DCIMO OCTAVO
Institucin.
La Institucin no se hace responsable por los efectos nocivos del consumo DEL CAMBIO DE JORNADA
de los productos que los estudiantes comercialicen.
No se permite la venta o promocin de productos o servicios por parte de Artculo 61. Para que un estudiante pueda hacer un cambio de jornada
cualquier miembro de la comunidad acadmica al interior de las aulas, deber cumplir los siguientes requisitos:
salas de docentes, oficinas administrativas y biblioteca.
Si el estudiante despus de iniciado el periodo acadmico necesita una
No se permite realizar la venta o promocin de productos o servicios de
jornada diferente a la que vena estudiando, debe solicitar el cambio a travs
manera ruidosa al interior de la Institucin, ni obstaculizar para dicho fin
de una carta dirigida a la Rectora de la Institucin justificando el cambio que
los espacios de circulacin, corredores y escaleras.
puede ser: por situacin laboral, por estudios en otra Institucin o por motivos
No se permite el ingreso y comercializacin de productos, ni la promocin
personales, para lo cual debe diligenciar el FO178 Autorizacin Cambio de
de servicios al interior de la Institucin que atenten contra la seguridad,
Jornada.
la salud, la moral y las buenas costumbres, o que promuevan malos
hbitos en los miembros de la comunidad educativa.
Nota: Estos cambios de jornada estn sujetos al nmero de cupos disponibles
Cualquier colaborador, en especial el personal docente, personal de en cada nivel, grupo y jornada; atendiendo a los requerimientos de cada
portera y oficios varios , que detecte algn miembro de la comunidad programa y se debe radicar en Secretara Acadmica.
incumpliendo con las anteriores disposiciones, deber registrar los datos
del mismo y remitirlos a la Direccin respectiva, para que esta proceda
de acuerdo a lo definido en el Manual de Convivencia.
En caso de que un estudiante no acate las recomendaciones de este CAPITULO DCIMO NOVENO
procedimiento, se suspender la autorizacin asignada y segn la falta
causante, se aplicar el Manual de Convivencia. DEL CONDUCTO REGULAR.
Solo se podr hacer el cambio de jornada una vez la Secretaria Acadmica
lo haya autorizado. Artculo 62. Siempre el conducto regular para solucionar cualquier problema
Solo se podr realizar cambio de jornada una vez durante el semestre. ser.
a. Docente.
b. Coordinador.
c. Rector.
d. Consejo Acadmico
e. Consejo de Direccin.
En caso de que su ocupacin en el momento de la prctica sea diferente a las Reguladas por el convenio de prctica o el convenio docencia-servicio.
establecidas en el programa, el estudiante debe acogerse al sitio de prctica Prctica formativa de la Salud: Se define, del artculo 2 del decreto 2376 del
asignado por el CENDI y en los horarios debidamente acordados entre las 1 de julio de 2010, como la estrategia pedaggica planificada y organizada
partes. El estudiante debe solicitar por escrito al Coordinador (a) de Prcticas desde una institucin educativa que busca integrar la formacin acadmica
Empresarial la autorizacin del horario de prctica anexando un certificado con la prestacin de servicios de salud, con el propsito de fortalecer y generar
laboral con el horario respectivo, esta debe hacerse dos meses antes de competencias, capacidades y nuevos conocimientos en los estudiantes y
concluirse el segundo nivel, en caso de no hacerlo en este tiempo, el (la) docentes de los programas de formacin en salud, en un marco que promueve
Coordinador (a) de Prcticas empresariales analizar el caso y dar su la calidad de la atencin y el ejercicio profesional autnomo, responsable y
respuesta oportunamente. tico de la profesin. Entendindose esto para los programas de Auxiliar
Administrativo en Salud y Auxiliar en Servicios Farmacuticos.
En caso de que el estudiante consiga sitio de prctica debe solicitar por escrito
al Coordinador (a) de Prcticas Empresarial la autorizacin con dos meses de Principios de la prctica formativa: Los principios de la prctica formativa
anticipacin a la finalizacin del segundo nivel, en este caso el (la) coordinador se regirn, para los programas de Auxiliar Administrativo en Salud y Auxiliar
(a) debe iniciar proceso de visita al sitio para verificar que cumple con los en Servicios Farmacuticos, segn lo establecido por los Ministerios de
requisitos mnimos necesarios para autorizar la misma, de ser posible, se le Educacin y Proteccin Social en el decreto 2376 del 1 de julio de 2010,
notificara al estudiante oportunamente y en caso contrario CENDI le asignar artculo 3: Principios de la relacin docencia servicio. La relacin docencia-
la prctica en otro sitio. servicio se regir por los principios estipulados en la Constitucin Poltica, en
las normas de educacin y salud vigentes y por los siguientes:
PARGRAFO2: Contrato de aprendizaje es una forma especial de
vinculacin del estudiante con una empresa del mundo real, ajena al derecho a) Preeminencia del inters social: la formacin del talento humano en salud
laboral, de tal forma que no existe subordinacin y no puede realizarse por un que se da en el marco de la relacin docencia-servicio, tiene un fin social
trmino mayor al que indica la ley (789/2002), mediante el cual una persona que debe primar sobre otras consideraciones y servir de limite y
natural, aprendiz, recibe formacin terica en una entidad de formacin orientacin para el diseo, ejecucin y evaluacin de las prcticas
autorizada con el auspicio de una empresa patrocinadora, empleador, que formativas.
suministra los medios para que adquiera formacin profesional metdica y b) Autorregulacin: Las instituciones que participan en la relacin docencia-
completa. Con el beneficio de una cuota de sostenimiento que garantice el servicio deben prever procesos, controles y mecanismos idneos para
proceso de aprendizaje. asegurar el cumplimiento de los objetivos, principios y normas previstas
en el presente decreto, en los convenios docencia servicio y en las dems
Caractersticas del contrato de aprendizaje normas que regulan las actividades de las instituciones educativas y las
Cuota de sostenimiento: 100% del salario mnimo mensual legal vigente. instituciones donde se desarrolla la prctica.
Intensidad horaria semanal: hasta 48 horas. c) Respecto a los derechos de los usuarios: La relacin docencia-servicio se
El aprendiz estar afiliado, por parte de la empresa, al Sistema de, Seguridad desarrollar asegurando el respecto de los derechos de los usuarios de
en Salud (EPS) y a Aseguradora de Riesgos Laborales (ARL). las instituciones y servicios involucrados en dicha relacin. En especial se
debe asegurar que la calidad de los servicios y la seguridad de los
PARGRAFO3: Relacin docencia Servicio pacientes no se afecten negativamente por el desarrollo de las prcticas
formativas. Todas las actividades asistenciales realizadas por los
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estudiantes en formacin se realizarn bajo estricta supervisin del docencia-servicio, en el rea operativa y de los definidos por el Comit
personal docente y/o del responsable de la prestacin de los servicios, de Docencia-Servicio para los programas de Auxiliar Administrativo en Salud
conformidad con el Sistema General de la Calidad del Sistema de y Auxiliar en Servicios Farmacuticos.
Seguridad Social en Salud. c) Criterios ticos: Se refieren a aquellos que garanticen una prctica con
d) Calidad: La relacin docencia-servicio se desarrollar asegurando la calidad, enmarcada por el respecto a las empresas, organizaciones o
calidad en las actividades que se realizan tanto en mbito acadmico instituciones, a los otros y consigo mismo.
como en el de la prestacin de los servicios, siguiendo los principios y d) Criterios Acadmicos: Se refiere a los consignados en el Proyecto
normas del Sistema de Calidad de Salud y Educacin. Educativo Institucional reflejados en los mbitos administrativos,
e) Planificacin: La relacin docencia-servicio se construye a travs de planes acadmicos de los planes de estudio de cada programa de formacin
concertados de largo plazo, que integren los objetivos de formacin, laboral por competencias.
investigacin, extensin y prestacin de servicios, con estrategias, e) Criterios de Infraestructura: Se refieren a la distribucin y ocupacin de
acciones e instrumentos que permitan el logro de los mismos, propiciando espacios de acuerdo a normas establecidas para el diseo arquitectnico.
un monitoreo continuo de los avances y resultados. Se aplica en forma especfica la normativa para instituciones prestadoras
de servicios de salud
CONSIDERANDO:
Alcances de la prctica formativa: a) Que CENDI para garantizar el fortalecimiento de las competencias del ser,
el saber y el saber hacer de los estudiantes de los programas de la Salud,
Son los definidos en el Proyecto Educativo Institucional dentro del marco de realiza acuerdos de voluntades, a travs de convenio de prctica para los
los Planes de Estudio para cada programa de formacin tcnico laboral por programas de Auxiliar Administrativo en Salud y Auxiliar en Servicios
competencias y todos aquellos que sean acordados entre las empresas, Farmacuticos, los cuales permiten el desarrollo de prcticas formativas
organizaciones o instituciones y CESDE, en la relacin convenio de prctica obligatorias en empresas, entidades o instituciones afines a los
o convenio docencia-servicio y que permitan el desarrollo de habilidades y programas, generando con este proceso el mejoramiento de la calidad en
destrezas de los practicantes en cada una de las funciones asignadas con la formacin de la Educacin para el Trabajo y el Desarrollo Humano y
relacin al programa de formacin. dando cumplimiento a lo establecido en la legislacin que expidan los
Ministerios de Salud y Proteccin Social y Educacin.
Son las dependencias o reas acordadas al inicio de cada perodo acadmico b) Que son parte integral de los convenios de prctica y convenios docencia-
entre las empresas, organizaciones o instituciones y CENDI, las cuales servicio las actas adicionales que registran la informacin de reuniones
hacen parte integral del convenio de prctica o el convenio docencia-servicio generales entre CENDI y el sitio de prctica y las que correspondan a la
a travs de actas adicionales y que corresponden a los mdulos de presentacin formal del practicante, las cuales sern elaboradas y
formacin definidos en el Proyecto Educativo Institucional y desarrollados por presentadas por el Coordinador (a) de Prcticas, de acuerdo a las
los practicantes durante su perodo de prctica formativa. necesidades de cada programa.
c) Estas actas hacen referencia a lo establecido en el decreto 2376 de 2010,
Criterios para definir el nmero de estudiantes por prctica formativa: en su artculo 12, funciones del comit docencia-servicio, pargrafo 1
Los criterios que definen el nmero de estudiantes a admitir en la prcticas d) Que CENDI, a travs de las reas administrativas o acadmicas, estudiar
formativas son jurdicos, administrativos, acadmicos y de infraestructura y aprobar los lineamientos para el desarrollo de las prcticas formativas
a) Criterio Jurdico: Los consignados en el decreto N1075 del 26 de mayo de los programas de la Salud y los formatos para presentar los convenios
de 2015 para el rea de la salud, el decreto 2376 del 1 de julio de 2010 de prctica o docencia-servicio, las actas y el procedimiento para su
que reglamenta la relacin docencia-servicio para los programas de legalizacin, el procedimiento para el manejo de riesgos biolgicos y
formacin de talento humano del rea de salud. accidentes laborales de los estudiantes en cada prctica.
b) Criterios Administrativos: Se derivan de la reglamentacin interna de la
empresa, la organizacin o institucin en calidad de sitio de prctica, de Caractersticas
CENDI, y las expresadas en los convenios de prctica y convenio Firma de la relacin docencia servicio.
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Firma del anexo tcnico. Cuando dicho promedio se encuentre entre 3.0 y 3.49 el estudiante tiene
Firma de las actas de inicio y adicionales la posibilidad de firmar un compromiso acadmico e iniciar con el
Plizas de responsabilidad civil, riesgo biolgico. proceso de la prctica. En caso de que el promedio sea inferior de 3.0
no es viable dar inicio a la prctica empresarial hasta no dar
Objetivos Convenio de Prctica, Contrato de Aprendizaje y Relacin cumplimiento con un promedio adecuado.
Docencia Servicio Para dar inicio con la prctica formativa de la Salud, deben aprobar
Objetivo General satisfactoriamente todos los mdulos del periodo acadmico 1 y 2 en el
Proyectar a CENDI en el mbito empresarial por medio de los practicantes, caso de Tcnico Auxiliar en Servicio Farmacuticos y Auxiliar
propiciando en ellos procesos de formacin integral, dando respuesta a las Administrativo en salud.
necesidades del mundo del trabajo por medio de la retroalimentacin Atender las orientaciones de la Coordinacin de Prcticas Empresariales,
permanentemente de los de estudios. que permitan un buen desempeo de su prctica.
El estudiante deber tener una disponibilidad de hasta 48 horas semanales
Objetivo Especficos para la realizacin de su convenio de prctica, contrato de aprendizaje o
El estudiante que adelanta, Convenio de Prctica, Contrato de Aprendizaje Relacin Docencia Servicio en caso de ser inferior podr ser autorizado
o Relacin Docencia Servicio, estar inhabilitado para realizar traslado por la Coordinacin de Prcticas Empresariales.
de programa durante la vigencia de los mismos, ya que se estipula que El estudiante deber estar disponible para asistir a las entrevistas o
el estudiante debe estar ejerciendo funciones pertinentes al programa actividades citadas por la empresa receptora para efectos del convenio de
matriculado. prctica, contrato de aprendizaje y Relacin Docencia Servicio, salvo
Reconocer y acatar las normas de la organizacin donde realice su circunstancias de fuerza mayor justificadas por escrito, que le imposibiliten
Convenio de Prctica, Contrato de aprendizaje o Relacin Docencia la asistencia oportuna. El incumplimiento de esta condicin lo inhabilita
Servicio, puesto que su condicin de estudiante de CENDI le exige para acceder a los beneficios de la prctica empresarial o prctica
compromiso institucional, el cual implica un comportamiento intachable formativa ya que esta se constituye en un proceso que compromete la
basado en principios ticos y morales. En caso de incumplimiento, el imagen Institucional.
estudiante quedar sometido a las normas institucionales definidas en el Diligenciar el formato de hoja de vida, el cual se debe solicitar a Coordinacin
Manual de Prcticas Laboral y Manual de Convivencia y a las clusulas de Prcticas Empresariales y asistir a una induccin de preparacin para
presentes en el convenio de prctica, contrato de aprendizaje y Relacin la prctica, en la fecha asignada, el aspirante debe cumplir
Docencia Servicio que establecen las causas de terminacin de la satisfactoriamente con la induccin preparada por coordinacin de
prctica. prcticas empresariales, para dar inicio a los procesos de seleccin, los
No haber firmado el contrato de aprendizaje en el pasado, puesto que la cuales son: Presentacin personal, sitio de rotacin, responsabilidades
reglamentacin as lo establece. con el sitio de prctica entre otros.
Regirse por los trmites, documentacin y fechas estipuladas por la
Coordinacin de Prcticas Empresariales para iniciar y desarrollar el Seguimiento
proceso de prctica o aprendizaje.
Acogerse al Reglamento Acadmico y al Manual de Convivencia, definidos El seguimiento es una unidad de aprendizaje que aplica para los programas
por la Institucin. de Tcnico laboral Auxiliar Administrativo en Salud, Tcnico laboral
En el caso de Contrato de Aprendizaje el estudiante deber acogerse a auxiliar en Servicios Farmacuticos, se programan cada quince das, el
las condiciones establecidas por la empresa siempre y cuando estas no docente dispone de tres horas que se cargarn segn el cronograma de
vayan en contra de la reglamentacin establecida (cuota de sostenimiento, actividades, y esta sea programada en compaa en la Coordinacin de
afiliaciones a EPS y ARP, intensidad horaria semanal y funciones). Prcticas, en sta se trabajan talleres cuyo objetivo es que el estudiante
Estar finalizando el segundo periodo acadmico, en los programas de retro alimente los resultados obtenidos en el sitio de prctica as como
formacin de tres niveles. Para los estudiantes que se encuentren en el las dificultades por la rotacin interna de la misma, el docente deber
ltimo periodo acadmico de formacin. entregar a la coordinacin de practicas el cual ser utilizado en un
Para Convenio de Prctica y Contrato de Aprendizaje es requisito tener un formato elaborado por el docente; y el acta de induccin de estudiantes.
promedio igual o superior a 3.5 en el periodo inmediatamente anterior. La evaluacin del seguimiento se hace en la planilla de evaluacin, la
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inasistencia al 25% de estas sesiones da como cancelado el seguimiento Solicitar el cambio de horario de uno o varios mdulos, con el fin de cumplir
con derecho a repetirla en el siguiente periodo acadmico cancelando con el horario establecido por la empresa y de acuerdo con la
los derechos pecuniarios correspondientes. reglamentacin vigente en el contrato de aprendizaje (acuerdo 023 de
El docente deber presentar la evaluacin a la Coordinacin de Practicas octubre de 2005) o convenio de prctica.
con los resultados de forma cuantitativa del seguimiento de los Respetar la relacin de aprendizaje cumpliendo con los parmetros fijados
estudiantes que le fueron asignados. en el convenio de Prctica, Contrato de Aprendizaje y Relacin Docencia
El estudiante deber cumplir con toda la normativa con respecto al Servicio, debido a que el incumplimiento de las condiciones pactadas
seguimiento puede llevar a la finalizacin del mismo, lo que impide la celebracin de
Realizar todo trmite relacionado con el convenio de prctica, contrato de una nueva relacin.
aprendizaje o convenio docente servicio, a travs de la Coordinacin de Mantener comunicacin permanente con el Asesor de Prctica y/o docente
Prcticas Empresariales. acompaante, para informar sobre la evolucin de su desempeo y
En el caso de la relacin docencia servicio deben cumplir con el esquema manifestar oportunamente cualquier inquietud, cambio, dificultad u
de vacunacin informado previamente por la institucin, deben estar obstculo que pudiera presentarse en el desarrollo de su prctica.
afiliados a EPS o al Rgimen Subsidiado y Solicitar acta de inicio y acta Diligenciar y presentar oportunamente los informes y documentos requeridos
adicional en la Coordinacin de Prcticas Empresariales. en su proceso de prctica formativa, que permitan su evaluacin y la
Solicitar carta de presentacin en la Coordinacin de Prcticas relacin convenio de prctica o convenio docencia-servicio.
Empresariales para Convenio de prctica y contrato de aprendizaje. Sin Cumplir con los horarios y compromisos asignados dentro del proceso de
sta el aprendiz y/o practicante no cuenta con el aval de la institucin para prctica.
de la institucin para dar inicio con su proceso. Cuando la consecucin del Para los practicantes de la Salud, mantener un vestuario acorde con los
sitio de prctica se realice por un contacto personal deber: requerimientos de la empresa, organizacin o institucin utilizando el
Informar inmediatamente a la Coordinacin de Prcticas Empresariales con uniforme designado por CENDI y portando el carn que lo identifica como
el fin de formalizar la realizacin del convenio de prctica, contrato de estudiante de CENDI.
aprendizaje o convenio docente servicio. Preservar, cuidar y mantener en buen estado el material de enseanza,
Manejar con seriedad y lealtad la imagen de la Institucin ante la enseres, equipos y dotacin general que le sean asignados en la empresa,
organizacin. organizacin o institucin donde est haciendo la prctica.
Tramitar personalmente en la empresa donde va a realizar el convenio de Para los estudiantes de los programas de Auxiliar Administrativo en Salud y
prctica, convenio docencia servicio o contrato de aprendizaje toda la Auxiliar en Servicios Farmacuticos, completar el esquema de vacunacin
documentacin o exmenes necesarios para su respectivo ingreso. que lo proteja contra enfermedades infecto-contagiosas antes de iniciar la
prctica.
Deberes y Derechos de los practicantes o aprendices Asistir a las asesoras grupales y a todas las actividades programadas por
la Coordinacin de Prcticas Empresariales como parte del compromiso
Recibir apoyo y asesora individual o grupal por parte de la Coordinacin de que adquiere el estudiante en calidad de aprendiz o practicante, las cuales
Prcticas Empresariales, para su ubicacin, adaptacin y desempeo podrn ser certificadas por la misma rea en caso de que la empresa lo
durante el perodo del Convenio de Prctica, Contrato de Aprendizaje o requiera. En caso que el estudiante tenga inconvenientes para cumplir con
Relacin Docencia Servicio. este requerimiento deber justificar su ausencia por escrito.
Acceder a orientacin de la Coordinacin de Prcticas Empresariales en El practicante y/o aprendiz no debern tener procesos disciplinarios, de
cuanto a sus expectativas, necesidades, limitaciones, entre otros. Para el comportamiento o acadmicos durante los perodos de estada en la
desarrollo satisfactorio de su proceso de prctica o contrato de aprendizaje. Institucin y su rendimiento acadmico deber tener un promedio igual o
Estar amparado por un convenio interinstitucional que vela por el cabal superior a 3.5 durante la prctica. En caso de ser inferior se realizar previo
cumplimiento de los objetivos planteados con el convenio de prctica, anlisis por parte de la Coordinacin de Prcticas Empresariales y se
contrato de aprendizaje o Relacin Docencia Servicio aplicar los siguientes procedimientos: Para los estudiantes de los
Obtener certificacin ya sea por parte de la Institucin o la empresa programas de Auxiliar Administrativo en Salud y Servicios Farmacuticos
receptora, de la realizacin del perodo de prctica, que ser homologable como una carta de compromiso: acuerdo firmado entre asesor (a) de
a la experiencia laboral. prctica, practicante; carta de compromiso: acuerdo firmado en la
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institucin, practicante. 9. El estudiante deber tener una disponibilidad de hasta 48 horas
semanales para la realizacin de su convenio de prctica, contrato de
Requisitos para Iniciar la Prctica Externa aprendizaje o Relacin Docencia Servicio en caso de ser inferior podr ser
Para realizar prcticas externa en cualquiera de sus modalidades, el autorizado por la Coordinacin de Prcticas Empresariales.
COMIT DOCENCIA SERVICIO
10. La coordinacin de prcticas junto con el consejo acadmico se rene una vez al
El comit docencia servicio consiste en encuentros entre el docente evaluador y los
final de cada periodo acadmico para atender la promocin de los estudiantes con
sitios de prcticas, en la fecha y lugar que las partes acuerden, estas reuniones tocaran
temas acadmicos, evaluativos y todo aquello que fortalezca la formacin del respecto a su certificacin, sin embargo de presentarse un caso que amerite la
practicante y contribuya al acercamiento entre las partes, estos comit podrn ser citacin a un comit extraordinario este se realizar oportunamente.
individual o grupales, y deber asistir la Coordinacin de Prcticas o a quien sta
delegue, la evidencia de este ser un acta de comit docencia servicio FO131 11. Para aplazar las prcticas el estudiante debe remitir una carta al consejo acadmico
COMIT SITIOS DE PRCTICA o El acta elaborada por la Empresa (sitio de prctica), pidiendo postergarlas en un tiempo mximo de 1 semestre acadmico, esta carta
que se levantar en el sitio de reunin con los aspectos ms relevantes de la misma, deber ser remitida entre las tres primeras semanas de haber iniciado el semestre
y deber ser firmada por los asistentes. Los comit docencia servicio se deben realizar acadmico.
mnimo una vez (1) durante el periodo acadmico.
estudiante deber cumplir con los siguientes requisitos: Los casos de tipo disciplinario se tratarn en este comit y del seguimiento tambin
1. El estudiante debe haber aprobado satisfactoriamente todos los mdulos quedar evidencia en el FO89 CUADERNO DE COORDINACIN DE PRCTICAS.
de aprendizaje de las competencias correspondientes al programa de
formacin en los niveles 1 y 2. Artculo 66. PROHIBICIONES DEL PRACTICANTE:
a. Est prohibido el uso de sustancias psicoactivas y estimulantes en cualquier
2. El estudiante debe cumplir con el procedimiento de Registro que la escenario de prctica.
institucin tenga estipulado, es requisito indispensable que el estudiante este
matriculado para solicitar la prctica. b. Est prohibido el uso de informacin confidencial del sitio de prctica con
fines diferentes a los acadmicos.
3. El estudiante de los programas de salud y Secretariado Mdico que inicia
prcticas debe tener actualizado, a un periodo no superior a 5 aos, el c. Est prohibido portar armas de fuego, elementos cortos punzantes y
esquema de vacunacin. Son de obligatorio cumplimiento la vacuna: Triple cualquier otro tipo de artefacto que pueda generar dao al equipo de trabajo
viral (una dosis), Hepatitis B (tres dosis) y Ttano (tres dosis).
d. Est prohibido generar actitudes violentas y agresivas dentro del sitio de
4. El practicante que inicia prcticas deber diligenciar de manera oportuna prctica.
todos los formatos que la coordinacin de prcticas designe para la alimentar
la base de datos de practicantes de cada programa y presentar la e. Est prohibido el hurto y el uso inadecuado de instalaciones, equipos,
documentacin adicional que le sea solicitada. materiales, insumos e instrumental de los sitios de prctica.
5. Tener un promedio acadmico igual o superior a 3.5 f. Estn prohibidas todas aquellas conductas indeseables e indecorosas
que puedan alterar el normal funcionamiento y armona del clima laboral
6. Estar a paz y salvo en todo concepto en la Institucin. en el sitio de prctica.
6. Tomar las cosas de sus compaeros sin permiso. 10. Atentar contra la moral, las buenas costumbres, el buen nombre y la honra
de sus compaeros y de otros miembros de la comunidad educativa y del
7. Acatar negligentemente o del mal gusto las observaciones tendientes a su formacin escenario de prcticas.
integral.
8. Falta de cuidado y colaboracin en la limpieza de los escenarios de aprendizaje. 11. Formar o promover grupos en el escenario de prcticas que atenten contra
la buena marcha de la Institucin o la dignidad y los derechos de los dems.
9. Vocabulario soez.
12. Portar bebidas alcohlicas o fumar dentro de la Institucin Educativa o del
10. Hacer uso incorrecto del uniforme dentro y fuera de la Institucin. escenario de prcticas.
11. Portar uniforme diferente al estipulado en la Institucin (chaquetas o sacos o 13. Apropiarse de dinero u objetos ajenos.
pijamas anti fluido)
5. Entrega de documentacin falsa al escenario de prcticas o a CENDI. 19. Encubrir la comisin de cualquier tipo de falta contemplada en el Manual
de Convivencia, impedir por algn medio que se investigue alguna de stas,
6. Falsificacin de firmas de tutores o representantes o docentes. o desviar el curso de la investigacin de la misma.
3. Cuando la falta cometida por el estudiante afecte el convenio docencia Los estudiantes que comentan una FALTA MUY GRAVE y sean expulsados
servicio provocando la cancelacin del mismo por parte de la Institucin de del sitio de prctica quedarn por fuera del programa y se har cancelacin
salud y cuya consecuencia sea la terminacin del convenio entre la Institucin de la matrcula. El estudiante que sea expulsado del sitio de prctica tendr
de Salud y la Institucin Educativa. derecho al debido proceso.
4. Cuando el estudiante practicante o aprendiz haga uso incorrecto de los Los estudiantes que abandonen el sitio de prctica, perdern todo derecho y
equipos asignados nicamente para su formacin laboral. para ingresar debern cancelar nuevamente el semestre acadmico y se
acoge a las polticas institucionales. En todo caso no debe ser por faltas de
5. Cuando el estudiante practicante o aprendiz acceda sin autorizacin a tipo disciplinario.
informacin de la empresa o falte a la confidencialidad de la misma.
Una vez asignado el sitio de prctica el estudiante no podr abandonar el sitio
6. Cuando despus de una suspensin el estudiante practicante o aprendiz sin justificacin aprobada por Coordinacin de Prctica, de renunciar a la
comete la misma falta que dio motivo a que fuera suspendido. prctica deber el mismo estudiante gestionar su prctica en los trminos
dados por la Institucin, donde este deber conseguir su sitio de prcticas en
7. Por hurto comprobado en el escenario docencia servicio. un trmino igual o inferior a 15 das, sin ninguna excusa.
8. Extorcin, injuria, calumnia, amenaza o agresin verbal o escrita a cualquier PROCEDIMIENTO PARA COMPROBACIN DE FALTAS DISCIPLINARIAS
miembro de la Institucin o del sitio de prctica. Y RECURSOS El estudiante de la Institucin tiene derecho al debido proceso
(Art. 29 de la Constitucin Nacional), sin el cual no podrn aplicarse los
9. Comisin de dos faltas graves al mismo tiempo. correctivos o sanciones a que hace referencia este Manual de Convivencia.
10. Por retirar algn tipo de instrumental, equipo o documentacin sin CONDUCTO REGULAR PARA FALTAS LEVES
autorizacin del sitio de prctica. 1. Comit Docencia Servicio.
11. Cualquier acto que en otra forma atente contra el derecho a la vida. CONDUCTO REGULAR PARA FALTAS GRAVES
1. Comit Docencia Servicio
12. Traficar drogas, estupefacientes o yerbas con efectos alucingenos y/o 2. Consejo Acadmico
bebidas embriagantes o cualquier tipo de sustancia. CONDUCTO REGULAR PARA FALTAS MUY GRAVES
1. Comit Docencia Servicio
13. Portar y consumir sustancias psicoactivas dentro de la Institucin 2. Consejo Acadmico
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3. Consejo de Direccin. esto se realizar por da de estancia en el sitio de prctica, es
responsabilidad del estudiante tenerlo al da y con las firmas.
DEBIDO PROCESO Etapas fundamentales en el Debido Proceso que
aplicar CENDI en cualquiera de las faltas que cometa el estudiante, llmese
Faltas Leves, Graves y Muy Graves: Se tendr en cuenta en la evaluacin: las observaciones realizadas por el tutor
a) Informe o queja del acto. del escenario de prctica y su proceso de aprendizaje, cumplimiento del
b) Formulacin del cargo: con sealamiento de la supuesta falta cometida y la uniforme de nuestra institucin, la puntualidad, entre otras.
correspondiente sancin. Indicando las normativas del manual de
convivencia. Se notifica personalmente, llamando a descargos. Cuando el estudiante este por debajo del nivel de desempeo esperado y
c) Descargos: por parte del estudiante, por escrito. segn las observaciones realizadas por el Tutor en la respectiva visita, se har
d) Pruebas: Ordenadas de oficio o a peticin de parte (testimoniales, el plan de mejoramiento a que haya lugar.
documentales, informes, etc.
e) Decisin de primera instancia (mediante informe por Coordinacin de Una vez realizado el plan de mejoramiento y si el estudiante no demuestra el
Prcticas) con su correspondiente notificacin personal o por los medios logro de la competencia la prctica se dar por no cumplida, en ese caso
indicados. En el informe se darn a conocer los recursos y el trmino para deber repetir y cancelar nuevamente el semestre acadmico, y este deber
interponerlos. conseguir su nuevo sitio de prctica en un tiempo igual o menor a 15 das.
f) Recursos (de reposicin y apelacin) y oportunidad para interponerlos.
g) Decisin de segunda instancia (agotamiento de la va gubernativa), con su EVALUACIN DEL MDULO ASESORA DE PRCTICAS
correspondiente notificacin personal o por los medios indicados. Se hace a travs del seguimiento y presentacin del trabajo de certificacin.
h) Ejecucin de la sancin. Una vez en firme el acto administrativo. Los pasos La evaluacin es el resultado final para la aprobacin o no de la Prctica y
o actuaciones anteriores seran aquellos bsicos a tener en cuenta para el optar a la Certificacin.
debido proceso. Quien pierda el mdulo por no presentar el trabajo, o sustentarlo de una forma
Cada actuacin de estas estar debidamente documentada, es decir quedar incorrecta, deber pagar de nuevo el mdulo para repetirlo en el periodo
por escrito con fechas y firmas. acadmico siguiente y se certificar en la prxima cohorte.
Tanto la comunicacin de los cargos como las decisiones sern actos
administrativos suscritos por el Rector de la Institucin, el que notifica los
cargos, mediante auto y los otros, resolucin rectoral. Artculo 69. Duracin de las Prcticas
Desde el momento de la ocurrencia del hecho o acto disciplinario hasta la
decisin final en firme, el estudiante debe permanecer inactivo de la prctica Dado que la prctica empresarial y formativas establece y reafirma el vnculo
y el tiempo que este por fuera deber ser recuperado en su totalidad en caso de la institucin y el estudiante con el sector productivo su duracin debe ser
que el fallo sea a su favor. Para efectos del presente Manual de Convivencia, tal que garantice el alcance de los objetivos que para ella se conciben, por lo
la oportunidad de investigar y sancionar las faltas disciplinarias prescribir en tanto la misma tendr una duracin de 960 horas para los programas de la
un trmino de seis (6) meses calendario, contados a partir de la fecha de la Salud.
comisin de la falta. Y para los dems programas de Formacin en Tcnico Laboral por
Competencias segn lo que est estipulado por la resolucin. Dado que la
Nota1: En caso de reincidencia la Institucin proceder a la cancelacin institucin cumple con los requisitos establecidos para que sus estudiantes
definitiva del Registro del estudiante; sancin que impondr el Consejo de puedan ser seleccionados por empresas, se deber tomar en cuenta la fecha
Direccin y ser adoptado por resolucin rectoral. de inicio del primer periodo acadmico para establecer el inicio y fin de la
etapa lectiva y de la productiva, para aquellos programas que estn
reconocidos por el Sena
Artculo 68 Evaluacin De Prctica Externa Todos los programas tendrn
dos visitas evaluativas, en las cuales se revisar el FO73Control de Horas 1. Para desarrollar la prctica empresarial bajo cualquiera de las modalidades
de Prctica Empresariales: Es requisito para demostrar el cumplimiento de establecidas institucionalmente los estudiantes debern cumplir con los
las horas de la prctica, debe llevar al final la firma y observacin del tutor, procedimientos y requisitos establecidos en los manuales de
procedimientos de la Coordinacin de Prcticas Empresarial; en ellos
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estn claramente establecidas las directrices a seguir por quienes
intervienen en la ejecucin de cualquiera de las modalidades de prctica,
as mismo hacen parte de estos manuales los diferentes formatos de
convenio de prctica y aquellos para su seguimiento, evaluacin y registro. CAPITULO VIGSIMO SEGUNDO
DE LOS UNIFORMES
2. Cuando un estudiante no cuente con la disponibilidad requerida para el
desarrollo de las prcticas asumir de manera personal y unilateral las Artculo 70 Los estudiantes de CENDI deben utilizar el uniforme de acuerdo
consecuencias derivadas de su falta de disponibilidad que podran llegar con las siguientes caractersticas:
entre otras a la cancelacin de su plan de prcticas, a la cancelacin del PROGRAMAS ADMINISTRATIVOS: Mujeres Blusa blanca con el logo de la
mdulo y a la suspensin o aplazamiento del semestre en mdulo (s). Institucin y Pantaln negro sin accesorios Zapatos totalmente tapados,
negros y no en tela. Medias negras, no tobilleras.
3. Si como consecuencia de la programacin y desarrollo de las prcticas se Las uas debe estar cortas y sin maquillaje Cabello recogido, peinado, sin
requiere la alteracin en la jornada y horario establecidos para el tinturas de tonalidades extravagantes o fuertes, tales como verde, azul,
desarrollo de la teora, el estudiante deber ajustarse a la nueva naranja, rosado, fucsia o fluorescente. Maquillaje suave
programacin y en caso contrario asumir personal y unilateral las Hombres Camisa blanca con el logo de la Institucin Pantaln negro Correa
consecuencias derivadas de su falta de disponibilidad. negra Zapatos negros totalmente tapados, y no en tela, Medias negras no
tobilleras Corte de cabello clsico, no usar colores fuertes en el cabello y
4. Para los practicantes del rea de la salud, el estudiante deber tener una afeitado
disponibilidad de hasta 48 horas semanales para la realizacin de su
convenio en caso de ser inferior podr ser autorizado por la coordinacin Pargrafo 1. Para el programa Administrativo en Salud, Secretariado Mdico
de prcticas empresariales de la institucin. y Farmacia, las mujeres deben llevar las uas maquilladas en tonalidad
5. Para los practicantes de la institucin CENDI, de todos los programas ejecutiva, tipo francs y pueden llevar el cabello suelto bien peinado,
tcnicos debe mantener un vestuario acorde con los requerimientos de la organizado y presentado.
empresa, organizacin o institucin utilizando el uniforme designado por
CENDI; el cual es obligatorio para realizar las prcticas empresariales; el Pargrafo 2: No est permitido el uso de buzos, chaquetas o sacos diferentes
cual no debe ser modificado ni cambiado por los estudiantes. a la chaqueta de la Institucin.
a) a utilizacin del uniforme es conservar la imagen de la institucin Artculo 71 CENDI, respetando los derechos constitucionales y el desarrollo
proyectando cuidado personal y profesional. Es as que en los de la libre personalidad sensibiliza al estudiante para hacer un uso adecuado
programas tcnicos los estudiantes utilizan su uniforme no importando del uniforme libre de pirsin, aretes extravagantes, maquillaje exagerado y todo
que sea solo para las prcticas empresarias; ellos tambin en horas tipo de accesorio que vaya en detrimento de uniforme.
de estudio utilizan el uniforme, ya que el uniforme evita grandes gastos
en prendas diferentes para cada da. Artculo 72 El estudiante debe hacer buen uso del mismo como imagen
b) Aunque la institucin no es directamente la responsable de vender el corporativa a donde quiera que ste vaya.
uniforme, se canaliza por la coordinacin de prcticas empresariales, la
cual se encarga de hacer contacto con la empresa que confeccionan Pargrafo 1: Los estudiantes para las prcticas debern portar el uniforme
uniformes; el propsito es que todos queden iguales en cuanto a la estipulado por la Institucin o por el sitio de prctica segn lo requiera y de
confeccin, color y estilo. Los estudiantes que no se acomode a esta forma obligatoria.
norma no pueden realizar las prcticas empresariales ni mucho menos
certificare.
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Artculo 77. La institucin ofrecer a los usuarios de las Aulas de
Informtica los recursos de hardware, software y conectividad
disponibles, para que sirvan como apoyo en sus actividades acadmicas. El
uso acadmico prima sobre cualquier otra utilizacin.
Ambientes de aprendizaje: Escenario donde existen y se 6. Para hacer uso de los ambientes de aprendizaje dentro de las clases
desarrollan condiciones favorables para el aprendizaje, en un ordinarias de los programas tcnicos laborales y de educacin
espacio, tiempo y con los recursos necesarios para que los continua, el docente debe registrar el mismo en el FO78 Reserva de
participantes desarrollen competencias. Los ambientes de Recursos Pedaggicos.
aprendizaje de CENDI son: salas de sistemas, Aula de Farmacia 7. Para hacer uso de los ambientes de aprendizaje en horarios
y Administrativo en Salud. diferentes a las clases ordinarias de los programas tcnicos laborales
y de educacin continua, el docente debe reservar el mismo con tres
Estructura e infraestructura: Espacios fsicos y conjunto de (3) das de anticipacin en FO78 Reserva de recursos pedaggicos
medios tcnicos (mobiliario, equipos, mquinas y herramientas),
servicios e instalaciones necesarios para el desarrollo de una 8. Cuando un estudiante requiera hacer uso de un ambiente de
actividad o para que un lugar pueda ser utilizado. aprendizaje deber solicitarlo con el Conserje o el Jefe de Compras e
Infraestructura, diligenciar la planilla FO78 Reserva de Recursos
Jefe de y Compras e Infraestructura: Personal encargado de la Pedaggicos. De no hacer la reserva no se efectuar el prstamo del
administracin de los ambientes de aprendizaje y en general de ambiente de aprendizaje incluso si est disponible.
la estructura e infraestructura de la Institucin.
9. El uso del ambiente de aprendizaje de Farmacia y las Salas de
Registros: Planillas y formatos para la reserva de los ambientes Sistemas, solo se dar si se cuenta con la supervisin de un docente.
de aprendizaje y dems mobiliario, espacios, equipos, mquinas
y herramientas. 10. Se prohbe el consumo de alimentos y bebidas al interior de los
ambientes de aprendizaje.
Normas generales para el uso de los ambientes de aprendizaje:
11. Se prohbe el retiro o intercambio de partes entre los muebles,
1. Los ambientes de aprendizaje solo se usarn para llevar a cabo las equipos, mquinas y herramientas con que cuentan los ambientes de
labores definidas por su propia naturaleza y para los fines aprendizaje.
relacionados con las actividades acadmicas derivadas de los
programas tcnicos laborales y de educacin continua. 12. Se prohbe mover, abrir, desconectar o alterar de cualquier modo
equipos por personas que no estn autorizadas para ello. Tambin se
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prohbe apagar los disyuntores (breakers) de cualquier ambiente de 24. Identificar las seales de evacuacin de los ambientes de aprendizaje
aprendizaje. y los protocolos a seguir en caso de emergencia.
13. Se prohbe utilizar el mobiliario, equipos para realizar actividades Sanciones frente al incumplimiento de las normas:
comerciales, recreativas y en general lo que no corresponda a los
fines acadmicos o administrativos propios de la Institucin. 1. Llamado de atencin verbal por parte del personal responsable de los
ambientes de aprendizaje.
14. Se prohbe sustraer el mobiliario, equipos, y materiales de los
ambientes de aprendizaje si contar con autorizacin para ello. 2. Llamado de atencin escrito con copia a la hoja de vida por parte del
personal responsable de los ambientes de aprendizaje.
15. Se prohbe alterar o eliminar cualquier software instalado en los
computadores. 3. Prdida del derecho al uso del ambiente de aprendizaje en horarios
diferentes a las clases ordinarias de los programas tcnicos laborales
16. Se prohbe instalar cualquier software en los computadores, sin y de educacin contina.
importar si es de uso privativo legal o ilegal, gratuito o libre.
4. Cobro por la reparacin o reposicin del mobiliario, equipos,
17. La Institucin no se hace responsable por los archivos personales mquinas o herramientas extraviadas o deterioraras parcial o
guardados en los computadores, incluso si estos son producto de la totalmente.
labor acadmica de quien los cre.
ARTCULO 2. Segn el artculo 2.3.5.3.1 del decreto 1075 de 2015 se deben Conflictos: son situaciones que se caracterizan porque hay una
incorporar al Reglamento o Manual de Convivencia las definiciones, principios incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a sus
intereses.
y responsabilidades que para todos los miembros de la comunidad educativa
establece la ley 1620 de 2013, los cuales servirn de base para que dentro de
Conflictos manejados inadecuadamente: son situaciones en las que los
este mismo Reglamento o Manual se desarrollen los componentes de
promocin, prevencin, atencin y seguimiento de la Ruta de Atencin Integral conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que
para la Convivencia Escolar. afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o rias entre
dos o ms miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo menos
ARTCULO 3.. Definiciones. uno es estudiante y siempre y cuando no exista una afectacin al cuerpo o a
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la salud de cualquiera de los involucrados. derechos humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y
mitigacin de la violencia escolar:
Agresin escolar: es toda accin realizada por uno o varios integrantes de la
comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de Participacin. En virtud de este principio las entidades y establecimientos
la comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante. La educativos deben garantizar su participacin activa para la coordinacin y
agresin escolar puede ser fsica, verbal, gestual, relacional y electrnica. armonizacin de acciones, en el ejercicio de sus respectivas funciones, que
permitan el cumplimiento de los fines del Sistema. Al tenor de la Ley 115 de
Agresin fsica: es toda accin que tenga como finalidad causar dao al 1994 y de los artculos 31, 32, 43 Y 44 de la Ley 1098 de 2006, los
cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye puetazos, patadas, empujones, establecimientos educativos deben garantizar el derecho a la participacin de
cachetadas, mordiscos, rasguos, pellizcos, jaln de pelo, entre otras. Zapata nios, nias y adolescentes en el desarrollo de las estrategias y acciones que
Ospina Dahiana se adelanten dentro de los mismos en el marco del Sistema. En armona con
los artculos 113 y ?88 de la Constitucin Poltica, los diferentes estamentos
Agresin verbal: es toda accin que busque con las palabras degradar, estatales deben actuar en el marco de la coordinacin, concurrencia,
humillar, atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, complementariedad y subsidiariedad; respondiendo a sus funciones
burlas y amenazas. misionales.
Agresin gestual: es toda accin que busque con los gestos degradar, Corresponsabilidad. La familia, los establecimientos educativos, la sociedad y
humillar, atemorizar o descalificar a otros. el Estado son corresponsables de la formacin ciudadana, la promocin de la
convivencia escolar, la educacin para el ejercicio de los derechos humanos,
Agresin relacional: es toda accin que busque afectar negativamente las sexuales y reproductivos de los nios, nias y adolescentes desde sus
relaciones que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente respectivos mbitos de accin, en torno a los objetivos del Sistema y de
y difundir rumores o secretos buscando afectar negativamente el estatus o conformidad con lo consagrado en el artculo 44 de la Constitucin Poltica y
imagen que tiene la persona frente a otros. el Cdigo de Infancia y la Adolescencia.
Agresin electrnica: es toda accin que busque afectar negativamente a Autonoma: Los individuos, entidades territoriales e instituciones educativas
otros a travs de medios electrnicos. Incluye la divulgacin de fotos o videos son autnomos en concordancia con la Constitucin Poltica y dentro de los
ntimos o humillantes en Internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos lmites fijados por las leyes, normas y disposiciones.
sobre otros a travs de redes sociales y enviar correos electrnicos o
mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera annima como Diversidad: El Sistema se fundamenta en el reconocimiento, respeto y
cuando se revela la identidad de quien los enva. valoracin de la dignidad propia y ajena, sin discriminacin por razones de
gnero, orientacin o identidad sexual, etnia o condicin fsica, social o
Violencia sexual. Hace referencia al acto de coaccin hacia una persona con cultural. Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a recibir una
el objeto de que lleve a cabo una determinada conducta sexual, por extensin, educacin y formacin que se fundamente en una concepcin integral de la
se consideran tambin como ejemplos de violencia sexual "los comentarios o persona y la dignidad humana, en ambientes pacficos, democrticos e
insinuaciones sexuales no deseados, o las acciones para comercializar o incluyentes.
utilizar de cualquier otro modo la sexualidad de una persona mediante
coaccin por la relacin de sta con la vctima, en cualquier mbito, incluidos Integralidad: La filosofa del sistema ser integral, y estar orientada hacia la
el hogar y/o el lugar de trabajo. La violencia sexual se manifiesta con actos promocin de la educacin para la autorregulacin del individuo, de la
agresivos que mediante el uso de la fuerza fsica, psquica o moral reducen a educacin para la sancin social y de la educacin en el respeto a la I
una persona a condiciones de inferioridad para imponer una conducta sexual Constitucin y las leyes.
en contra de su voluntad. Este es un acto que busca fundamentalmente
someter el cuerpo y la voluntad de las personas. ARTCULO 5. Responsabilidades. Las responsabilidades que para todos los
miembros de la comunidad educativa establece la Ley 1620 de 2013 en los
ARTCULO 4.. Principios. Segn el artculo 5 de la Ley 1620 de 2013, son artculos 17, 18, 19 y 22, son:
principios del sistema nacional de convivencia escolar y formacin para los
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Responsabilidades de la Institucin (Cfr. Art. 17 de la Ley 1620 del 15 de Generar estrategias pedaggicas para articular procesos de
marzo /13), adems de las que establece la normatividad vigente y que le son formacin entre las distintas reas de estudio.
propias:
Responsabilidades de la rectora, (Cfr. Art. 18 de la Ley 1620 del 15 de marzo
Garantizar a sus estudiantes, educadores, directivos docentes y
dems personal de los establecimientos escolares el respeto a la /13), adems de las que establece la normatividad vigente y que le son
dignidad e integridad fsica y moral en el marco de la convivencia propias:
escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
Implementar el comit de escolar de convivencia y garantizar el Liderar el comit, escolar de convivencia acorde con lo estipulado en
cumplimiento de sus funciones acorde con lo estipulado en los los artculos 11',12 Y 13 de la presente Ley.
artculos 11,12 Y 13 de la presente Ley. Incorporar en los procesos de planeacin institucional el desarrollo de
Desarrollar los componentes de prevencin, promocin y proteccin los componentes de prevencin y de promocin, y los protocolos o
a travs del manual de convivencia, y la aplicacin de la Ruta de procedimientos establecidos para la implementacin de la ruta de
Atencin Integral para la Convivencia Escolar, con el fin de proteger atencin integral para la convivencia escolar.
a los estudiantes contra toda forma de acoso, violencia escolar y Liderar la revisin y ajuste del proyecto educativo institucional, el
vulneracin de los derechos humanos sexuales y reproductivos, por manual de convivencia, y el sistema institucional de evaluacin
parte de los dems compaeros, profesores o directivos docentes. anualmente, en un proceso participativo que involucre a los
Revisar y ajustar el proyecto educativo institucional, el manual de estudiantes y en general a la comunidad educativa, en el marco del
convivencia, y el sistema institucional de evaluacin de estudiantes Plan de Mejoramiento Institucional.
anualmente, en un proceso participativo que involucre a los Reportar aquellos casos de acoso y violencia escolar y vulneracin
estudiantes y en general a la comunidad educativa, a la luz de los de derechos sexuales y reproductivos de los nios, nias y
enfoques de derechos, de competencias y diferencial, acorde con la adolescentes del establecimiento educativo, en su calidad de
Ley General de Educacin, la Ley 1098 de 2006 y las normas que las presidente del comit escolar de convivencia, acorde con la
desarrollan. normatividad vigente y los protocolos definidos en la Ruta de Atencin
Revisar anualmente las condiciones de convivencia escolar del Integral y hacer seguimiento a dichos casos.
establecimiento educativo e identificar factores de riesgo y factores
protectores que incidan en la convivencia escolar, proteccin de
derechos humanos, sexuales y reproductivos, en los procesos de Responsabilidades de los docentes, adems de las que establece la
autoevaluacin institucional o de certificacin de calidad, con base en normatividad vigente y que le son propias, las siguientes (Cfr. Art. 19 de la Ley
la implementacin de la Ruta de Atencin Integral y en las decisiones 1620 del 15 de marzo /13):
que adopte el comit escolar de convivencia.
Emprender acciones que involucren a toda la comunidad educativa Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso
en un proceso de reflexin pedaggica sobre los factores asociados escolar, violencia escolar y vulneracin de derechos sexuales y
a la violencia y el acoso escolar y la vulneracin de los derechos reproductivos que afecten a estudiantes del establecimiento
sexuales y reproductivos y el impacto de los mismos incorporando educativo, acorde con los artculos 11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y
conocimiento pertinente acerca del cuidado del propio cuerpo y de las dems normatividad vigente, con el manual de convivencia y con los
relaciones con los dems, inculcando la tolerancia y el respeto mutuo. protocolos definidos en la Ruta de Atencin Integral para la
Desarrollar estrategias e instrumentos destinados a promover la Convivencia Escolar. Si la situacin de intimidacin de la que tienen
convivencia escolar a partir de evaluaciones y seguimiento de las conocimiento se hace a travs de medios electrnicos igualmente
formas de acoso y violencia escolar ms frecuentes. deber reportar al comit de convivencia para activar el protocolo
Adoptar estrategias para estimular actitudes entre los miembros de la respectivo.
comunidad educativa que promuevan y fortalezcan la convivencia Transformar las prcticas pedaggicas para contribuir a la
escolar, la mediacin y reconciliacin y la divulgacin de estas construccin de ambientes de aprendizajes democrticos y tolerantes
experiencias exitosas. que potencien la participacin, la construccin colectiva de estrategias
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para la resolucin de conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la nacionalidad, sexo,
vida, a la integridad fsica y moral de los estudiantes. discapacidad o religin.
Participar de los procesos de actualizacin y de formacin docente y
de evaluacin del clima escolar del establecimiento educativo.
Contribuir a la construccin y aplicacin del manual de convivencia.
DERECHOS DE LOS TTULARES DE LOS DATOS: De acuerdo con lo PROPIEDAD DEL CLIENTE (ANEXOS)
contemplado por la normatividad vigente aplicable en materia de tratamiento
de datos, los titulares de los datos personales, tienen todos los derechos que OBJETIVO: Especificar cmo la Corporacin debe cuidar los bienes que son
establece la ley 1581 de 2012 y el decreto reglamentario 1377 de 2013, como propiedad del cliente, mientras estn bajo su control y resguardo o siendo
son entre otros, acceder, conocer, actualizar, rectificar o suprimir sus utilizados por la misma.
datos personales; solicitar prueba de la autorizacin; ser informado previa
solicitud, respecto del uso que se le ha dado a sus datos personales y CONTENIDO: Este documento contiene las actividades para identificar
presentar ante la Superintendencia de Industria y Comercio, quejas por la propiedad del cliente, garantizar la confidencialidad y los derechos de
infracciones a los dispuesto en la ley 1581 de 2012. CENDI, a garantizar a propiedad del cliente en los Procesos de Educacin para el trabajo y el
los titulares de los datos personales el acceso para su conocimiento y desarrollo humano, as como los controles para protegerlo y tomar acciones
actualizacin, a travs de medios idneos para tal fin. en caso de dao o prdida
AUTORIZACION Y CONSENTIMIENTO DEL TITULAR PARA EL Con esta actividad se da cumplimiento a lo establecido en el apartado 7.5.4
TRATAMIENTO DE SUS DATOS PERSONALES. CENDI solicita a los propiedad del cliente tanto de la NTC 5555 y ISO 9001-2008. La cual
titulares de los datos personales su autorizacin previa, clara, expresa e estipula:
informada para el tratamiento de sus datos personales en el formato de
solicitud para autorizacin del tratamiento de datos personales, entregado a Las instituciones de formacin para el trabajo deben manejar, almacenar y
los titulares de los datos. As mismo informa debidamente al titular de dichos mantener los materiales y los registros suministrados por los estudiantes,
datos el uso o finalidad que le brindar a sus datos. Personales durante el padres de familia, empresas u organizaciones que contratan servicios de
tratamiento. educacin, autoridades educativas u otro tipo de entidades con las que
CENDI, conserva la prueba de la autorizacin otorgada por cada uno de los efecte alianzas o convenios, de tal manera que se eviten daos o prdidas,
titulares de los datos personales para su tratamiento, por medio de archivos
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y salvaguardar los materiales, el contenido de los documentos y cualquier correcciones respectivas. FO106 INFORMACIN PAPELERA
informacin proporcionada. PENDIENTE
Los ejemplos deben incluir: Guardar los archivos en una carpeta especifica (ya sea fsica o
el material del proyecto presentado por los estudiantes; magntica) para identificarlos y protegerlos.
la informacin y los medios magnticos en los cuales se presentaron los Velar por el adecuado uso de la informacin propiedad del cliente
trabajos; teniendo en cuenta lo siguiente.
el equipo y materiales pertenecientes a los estudiantes y a otros actores o Garantizar al usuario total confidencialidad y uso exclusivo del
entidades, tales como libros, papelera, instrumentos o herramientas, documento para el servicio a prestar.
entre otros; No utilizar la informacin en actividades ilcitas.
informacin personal de los estudiantes (familiar y acadmica).Este numeral No realizar copias parciales o totales de la informacin para actividades
es aplicable cuando la formacin para el trabajo sea impartida fuera de las diferentes al objeto del producto a menos que sea autorizado por el
instalaciones de la institucin, o cuando un cliente o proveedor propietario de la informacin.
proporciona las instalaciones y equipos (por ejemplo, sala de conferencias Cualquier dao o prdida de la informacin o documentacin debe ser
o retroproyector).En caso de que el material suministrado por un informado al cliente mediante comunicacin y debe quedar registro en
beneficiario (estudiante o padre de familia) o un cliente o proveedor se el FO146 DAO, PRDIDA O USO INDEBIDO DE LA
dae, se pierda o se destruya, la institucin oferente de servicios de PROPIEDAD DEL CLIENTE
formacin para el trabajo debe registrarlo (vase el numeral 4.2.4) y Respetar las condiciones de uso que el cliente indique sobre la
deber notificrselo inmediatamente. propiedad suministrada.