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Ciencias Sociales
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IPESCO
El espacio geogrfico: Estudio y reflexin

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04/10/2017
Profesor: Diego Quiroga
Alumna: Johanna Alancay

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Comisin: 2 B

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Actividad:
1. Qu reflexin realiza la autora sobre la enseanza de la geografa?
2. Analiza las corrientes geogrficas y explquelas cada una a partir de la sociedad-naturaleza.
3. Analiza y explique los principales conceptos geogrficos utilizados en la actualidad (espacio
producido/espacio transformados)
4. Fundamenta la siguiente frase...Desde la realidad y hacia ella, considera los desiguales mtodos,
conceptos y estrategias para comprenderlos.
Respuestas
1.
La autora plantea que a la hora de ensear geografa, es la mas cuestionada por su contenido y por sus
problemas que presenta su enseanza en el aula, a la vez la ms abandonada: no cuenta con suficiente
difusin bibliogrfica actualizada y su valoracin y legitimacin como ciencia sociales son relativamente
bajas.
El malestar que provoca ensear lo mismo y del mismo modo tiene su contraparte en la insatisfaccin de los
alumnos, por tener que aprender abundante informacin, generalmente muy alejada de sus inquietudes e
intereses. La geografa es una versin lavada y descolorida de la realidad contempornea, esta es
entendida como la ciencia de los lugares, su inters radica en identificar y pormenorizar aspectos y atributos
de cada porcin de la superficie terrestre, es decir, que le posibilitara al docente trabajar con los chicos en
un conocer para intervenir, para decidir, para cambiar, para criticar; creando as un nuevo objeto de estudio
que trate de acercarse a la realidad social, para que puedan comprenderla y formar parte de ella.
2.
La corriente positivista (Entre S.XIX y comienzos del XX): Se habla de una postura terminista, de un
determinismo natural y se interesa por los fenmenos circunscritos al ambiente de la superficie terrestre, el
mtodo de las ciencias naturales es la nica va para cientifizar las sociales.
La corriente humanista (Mediados del S.XIX y comienzos del XX): Entiende que el conocimiento de lo
humano se realiza a travs del estudio de casos particulares; y la observacin es su instrumento analtico
clave, su funcin bsica es describir el paisaje y la regin. Se considera y valora la accin humana, como la
capacidad de adaptarse, reaccionar, elegir, actuar.
La nueva geografa (Luego de la segunda Guerra Mundial) Recupera los argumentos de la universidad y
racionalidad, por lo que reedita la postura positivista, y aade otros nuevos para formar parte del
neopositivismo. Trabaja con gran cantidad de datos, pero no hay relacin entre la abundancia de ellos y la
explicacin que produce.
Deja de ser la biologa positivista la ciencia que marca el horizonte para ocupar su lugar la matemtica y la
fsica.
La geografa crtica(A partir de los aos 60) Centra su inters en el hombre y sus problemas, definiendo
as la naturaleza social de la geografa. Incorpora la historia como perspectiva ineludible para lograr
explicaciones que permitan entender la realidad y poder luego operar sobre ella. Propone una mirada global,
integradora, y niega la neutralidad de la ciencia.
3.
El Espacio producido, estn formado por dos componentes, por un lado est el conjunto de elementos
naturales, ms o menos modificados por la accin del hombre y por el otro lado se encuentra el conjunto de
relaciones sociales, que define una sociedad en un momento dado. Genera diversas combinaciones sobre
los elementos naturales y artificiales, dando como resultado configuraciones espaciales, estas resultan como
correlatos de las relaciones de produccin vigentes en las pocas que fueron creadas, y a la vez tienen
funciones propias del presente.
El paisaje transformado, no solo depende del punto de referencia que tomemos sino tambin de la seleccin
que todo observador realiza cuando observa, es decir, superar los aspectos fenomenolgicos para llegar a
captar su significado.
Hoy en da prcticamente no existen los paisajes naturales, ya que sean ido transformando por el hombre,
por ello, se los denominan paisajes artificiales.
4.
Desde la realidad y hacia ella... Da a entender que a travs del contacto directo con el medio (acercarse
a lo inmediato, lo cotidiano) nos permitir estudiar el lugar o realizar estudios de campo para comprobar si
nos encontramos frente a espacios producido y/ o paisajes transformado, y as poder desarrollar
abstracciones cada vez ms complejas, pero en algunas casos, es imposible salir de este medio, por ello,
se trabajara atreves de ella fuente de informacin directas ( informes, textos, revistas, etc.)
El conocimiento es un proceso de ida y vuelta permanente entre lo concreto y lo abstracto, de carcter
iterativo, parte de una situacin concreta y transcurre por deferentes niveles de generalidad permite volver a
esa y a otras situaciones concretas con una mirada sistemtica, mas explicativa.