Eje: Educacin sexual integral

Fundamentacin

El presente proyecto ulico se adscribe dentro de los contenidos a trabajar en el

departamento de Ciencias Sociales destinados al ciclo superior de la enseanza
secundaria de la EESN9 de Mar de Ajo. Entendemos que el aprendizaje de una
ciudadana activa solo es posible a travs de una enseanza con ejercicio de
ciudadana activa1 y en este sentido la educacin sexual integral constituye un
ejercicio concreto de ciudadana activa, en el cual el autoconocimiento de nuestra
sexualidad, sus caractersticas, desarrollo, patologas y problemas fundamentales,
apuntan a una mayor conciencia social e individual de nuestros jvenes, sobre su
propia vida. Atendiendo a lo establecido en la Ley Nacional de Educacin Sexual
Integral n26.150 en sus artculos n1, 9: inciso a, b y c,; y 10 , pautando el
acceso a la informacin biolgica, psicolgica, gentica, tica, jurdica de sus
sexualidad en forma gradual, atendiendo al desarrollo de la madurez afectiva y
con el acompaamiento de las familias, con la escuela como principal punto de
contacto.
De este modo se prev la elaboracin de un proyecto colectivo y colaborativo
entre alumnos y docentes, con el propsito de que l mismo, de respuestas a las
principales inquietudes de los alumnos respecto al tema. De esta manera, como
bien prev el Diseo Curricular se pueda problematizar y articular estas temticas,
plateadas por los alumnos, de tal manera que puedan trascender el universo
escolar, colectivizndose y ampliando la esfera social de accin, de tal modo que
sea til y beneficioso a la sociedad.

1
Direccin General de Cultura y Educacin, Diseo Curricular para la Educacin Secundaria: Construccin de
Ciudadana: 1 a 3 ao, 1 ed.- La Plata: DGC y E, 2007, p.21

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Contenidos

Educacin sexual integral en la escuela secundaria

Relaciones toxicas: noviazgos violentos

El SIDA

La Diversidad Sexual

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Metodologa

El siguiente proyecto ulico, est estructurado para llevarse adelante en el tiempo

estimado de 4 semanas (compuesta de dos mdulos de 60 minutos de reloj), la
propuesta metodolgica empleada ser por medio de secuencias didcticas, bajo
el modelo pedaggico de aula invertida, por cada clase .Empleando los siguientes
elementos combinados a travs de las clases:

Actividades grupales y de trabajo colaborativo

Trabajo de anlisis de diferentes fuentes bibliogrficas
(Textos, videos, presentaciones en Power Point, etc.)
Interpretacin, anlisis y produccin de textos explicativos
Debates y puesta en comn de opiniones y reflexiones

Recursos y materiales

Se abordara ulicamente con los siguientes recursos:

Medios multimediales
Pizarrn y tiza
Afiches e imgenes
Artculos de diversas fuentes
Software educativo
Materiales audiovisuales

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Evaluacin

En la presente secuencia didctica, la evaluacin es entendida como proceso y

formativa, tenindose en cuenta el constante trabajo de los estudiantes y sus
producciones durante el tiempo de clases, con que se cuenta. Se evaluara el
concepto, la responsabilidad, la participacin en clase, el aporte con material, las
tareas en clase y para el hogar, el respecto a las normas de convivencia escolar,
entre otros.

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 Contenidos Secuenciados

Expectativas de logro

Promover el uso de los equipos porttiles en el proceso de enseanza y

aprendizaje.

Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusin y el intercambio

entre pares, la realizacin en conjunto de la propuesta, la autonoma de los
alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

Estimular la bsqueda y seleccin crtica de informacin proveniente de

diferentes soportes, la evaluacin y validacin, el procesamiento, la
jerarquizacin, la crtica y la interpretacin.

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 Introduccin

La educacin sexual integral propone trabajar en la escuela sobre las diferentes

dimensiones involucradas en la sexualidad: el sexo, las identidades y los roles de
gnero, la orientacin sexual, el erotismo, el placer, la intimidad y la
reproduccin. En esta secuencia de trabajo podrn reflexionar sobre varias
dimensiones de la sexualidad. Profundizando de este modo en los fundamentos
en los Lineamientos Curriculares para la Educacin Sexual Integral y el
cuaderno Educacin Sexual Integral para la Educacin Secundaria, elaborados
por el Programa Nacional de Educacin Sexual Integral, que se ajustan a lo
establecido en la Ley nacional de Educacin sexual Integral n26.150.

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Clase 1: Educacin sexual integral en la escuela

Objetivos especficos

Definir Educacin sexual integral

Conocer la Ley de Educacin sexual integral
Desarrollar medios de informacin de ESI

Actividad 1.

a) Lean el ttulo del pster (ver anexo), la informacin sobre la ley n. 26.150 y la
tapa del documento titulado Lineamientos curriculares Para empezar,
conversen y pongan en comn lo que saben o lo que se imaginan sobre la
educacin sexual integral y por qu se incluye el adjetivo integral en la
denominacin.

Busquen en Internet el texto de la ley, lanlo y piensen qu informacin pueden

agregar a lo conversado anteriormente. Qu mirada nueva les aporta? Pueden
completar la informacin mirando el video Sexualidad y escuela, del Programa
Nacional de Educacin Sexual Integral.

b) En forma colaborativa, elaboren un afiche que sintetice los temas de los que
se debe ocupar la educacin sexual integral. Este ser socializado entre el grupo
y expuesto a la comunidad escolar en el formato que consideren ms apropiado:
documento de Word, folleteria, presentacin de power point, cartelera, etc.

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Clase N 2: Relaciones Toxicas

Objetivos especficos

Comprender y definir relaciones toxicas

Desarrollar medios de concientizacin social
Estimular el desarrollo de medios de intervencin

Actividad 3:

A) Definan con sus saberes previos que entederian por violencia de genero o
relaciones toxicas o violentas. Buscar ejemplos concretos a travs de diversos
medios: noticias televisivas, testimonios, organizacin es de violencia de genero,
etc.

B) En grupo, busquen en Internet spots de campaas contra la violencia de

gnero. Analicen el tipo de recomendaciones que hacen y los lugares a los que
proponen recurrir para solicitar ayuda. Por ejemplo, pueden recurrir al sitio de
la Campaa Argentina por la Equidad de Gnero y contra la Violencia: Otra vida
es posible.

C) Busquen informacin sobre instituciones del lugar donde viven a las que
pueden recurrir las personas que sufren situaciones de maltrato. Utilizando la
aplicacin Google Earth, localcenlas; etiqutenlas e incluyan todos los datos que
puedan ser tiles y de inters, como nombre del lugar, direccin, lneas
telefnicas, horarios de atencin, etctera. Difundan esta informacin entre sus
conocidos a travs de las redes sociales o del correo electrnico.

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Clase N 3: El SIDA

Objetivos especficos

Profundizar los conocimientos integral sobre el SIDA

Fermentar los medios de prevencin

Actividad: el Sida

En el pster que vieron en la primera actividad se menciona que el 1 de

diciembre es el Da Mundial de la Lucha contra el Sida. En los das cercanos a
esta fecha es comn ver afiches o spots de campaas de prevencin.

a) En grupo, busquen en Internet producciones realizadas en el marco de

campaas sobre las siguientes cuestiones:
La necesidad de prevencin de las infecciones de transmisin sexual, en
particular el VIH/sida.
Cmo se transmite el VIH/sida, por qu vas puede ocurrir y cules son
los modos de prevencin.
Los derechos de las personas que viven con VIH, las normas existentes
para proteger estos derechos, los organismos que se ocupan de estos
temas y la lucha contra la discriminacin de las personas que viven con el
virus.

Compartan los materiales con la clase.

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b) En forma colaborativa diseen una campaa relacionada con cualquiera de los
aspectos antes mencionados. Pueden trabajar con materiales grficos, de audio
o audiovisuales (videos breves con diferentes contenidos).

Si lo necesitan, busquen informacin sobre el aspecto que quiera abordar.

Algunos sitios que pueden consultar son:
Video VIH. Virus de inmunodeficiencia humana. Programa Nacional de
Educacin Sexual Integral.
Programa Nacional de Salud Sexual y Procreacin Responsable.
Ministerio de Salud, Presidencia de la Nacin.
Centros de distribucin gratuita de preservativos en todo el pas.
Video sobre el uso de preservativo como prevencin del sida

Difundan la campaa entre sus conocidos, en la comunidad educativa o en el

barrio.

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Clase 4: Diversidad sexual

Objetivos especficos

Definir diversidad sexual

Conocer la Ley de Matrimonio igualitario
Reflexionar sobre la diversidad sexual y los prejuicios
actuales.

Actividad:

Un fragmento de noticia que incluye el pster informa la reedicin de un manual

de derechos humanos que incluye la diversidad sexual. En relacin con esto, es
importante recordar que la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos afirma que todos somos iguales ante la ley y tenemos los mismos
derechos. Sin embargo, muchas veces podemos ver en la vida cotidiana que no
todas las personas y todos los grupos son valorados de igual manera. En julio de
2010 se sancion en la Argentina la ley n. 26.618 de Matrimonio Igualitario, que
otorga a las personas del mismo sexo iguales derechos que a las personas
heterosexuales, como casarse y adoptar hijos e hijas. Durante las semanas
previas a la sancin de esta ley, en los medios de comunicacin se leyeron y
escucharon manifestaciones a favor y en contra.

a) Busquen en Internet noticias o notas de opinin sobre la ley que hayan sido
publicadas en diarios o revistas o escuchadas en programas televisivos; Junten

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todo el material, lanlo y comenten los argumentos a favor y en contra de la ley.
Identifiquen qu prejuicios aparecen en los argumentos en contra y regstrenlos,
de forma colaborativa en un texto de dos carillas como mximo.

b) Escriban una nota periodstica de opinin sobre la sancin de la Ley de

Matrimonio igualitario. No se olviden de refutar los argumentos en contra basados
en prejuicios. El siguiente texto puede aportar a la reflexin.

La heterosexualidad es la orientacin mayoritaria, y muchas veces el proceso de

construccin de la masculinidad y de la feminidad est atravesado por una actitud
hostil hacia la homosexualidad y las personas homosexuales. Esta hostilidad se
denomina homofobia y se puede expresar de distintas maneras. La homofobia
aparece cuando el miedo y el desconocimiento se imponen frente a lo que
consideramos diferente.

Cuando no se conoce algo, por lo general se le teme. Superar el temor es

importante para conocer y enriquecernos con la diversidad de formas en que las
personas viven el amor y la sexualidad en una sociedad plural y democrtica.

Tambin es importante saber que, al igual que la heterosexualidad, la

homosexualidad no es una eleccin. Las personas no eligen ser homosexuales o
heterosexuales. Tampoco es una enfermedad; las asociaciones mdicas y la
Organizacin Mundial de la Salud as lo establecen desde la dcada de 1970.
Todas las personas tenemos derecho a vivir nuestra orientacin sexual sin
ningn tipo de discriminacin.

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Bibliografa del docente:

Ley de educacin sexual integral n26.250

Ley 26.061, de Proteccin Integral de los Derechos de las Nias, Nios y

Adolescentes

Cuadernillos del programa de educacin sexual integral

Bibliografa del alumno:

Cuadernillos y Materiales de la biblioteca escolar delPrograma Nacional de

Educacin Sexual Integral

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Anexo

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