PLANIFICACIN DE LA ENSEANZA 2016

UNIDAD DE APRENDIZAJE- CLASE A CLASE

ASIGNATURA CURSO
RELACIN LGICO MATEMTICA Y CUANTIFICACIN PRE KINDER- KINDER
DOCENTE
PAMELA CARRIN MANSILLA

NOMBRE UNIDAD NMERO CLASES DE LA UNIDAD

LOS NMEROS; 7,8,9,10. 7
ORIENTACIN ESPACIAL Y TEMPORAL 8
LAS FIGURAS GEOMTRICAS Y CUERPOS 5
GEOMTRICOS.
REPASO DE LOS NMEROS Y FIGURAS
GEOMTRICAS CON MATERIAL 5
CONCRETO.

ACTITUDES QUE SE ABORDARN EN LA UNIDAD- OBJETIVO DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES

MANIFESTAR CURIOSIDAD E INTERS POR LAS MATEMTICAS.
ORIENTARSE ESPACIAL Y TEMPORALMENTE EN HECHOS Y SITUACIONES COTIDIANAS.
RECONOCER EL NOMBRE Y ATRIBUTOS DE FIGURAS GEOMTRICAS.
 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOS NMEROS; 7,8,9 10.
CLASE Experiencia de aprendizaje Recursos Indicador de
NUCLEO

EJE APRENDIZAJE OBJETIVO Materiales y evaluacin

ESPERADO Humanos

N 1 (8) Reconocer los INICIO: recordamos los nmeros del 1 al 7 y Humanos: Reconoce los
30- 05 Reconocer los nmeros del 1 al cantidades. Educadora nmeros del
RELAC. LOG. MAT. Y
CUANTIFICACIN.

CUANTIFICACIN

nmeros del 1 al 10 7. DESARROLLO: llenan plantilla del nmero 7 y su Nios 1 al 7.

en situaciones cantidad. Materiales:
cotidianas. FINAL: entregan trabajo y exponen en mural. Plantilla N7,
lpices de
colores
pizarra,
plumn.
N 2 (8) Reconocer los INICIO: recordamos los nmeros del 1 al 8 y Humanos: Reconoce los
31- 05 Reconocer los nmeros del 1 al cantidades. Educadora nmeros del
RELAC. LOG. MAT. Y
CUANTIFICACIN

CUANTIFICACIN

nmeros del 1 al 10 8. DESARROLLO: llenan plantilla del nmero 8 y su Nios 1 al 8.

en situaciones cantidad. Materiales:
cotidianas. FINAL: entregan trabajo y exponen en mural. Plantilla N8,
lpices de
colores
pizarra,
plumn.
 N 3 (10) Emplear los INICIO: recordamos nmeros del 1 al 8 Humanos: Emplear los
01-06 Emplear los nmeros hasta al DESARROLLO: en una plantilla pegan papelitos Educadora nmeros
RELAC. LOG. MAT. Y
CUANTIFICACIN.

CUANTIFICACIN
nmeros hasta al menos el 8, para segn cantidad de cada conjunto al lado de cada Nios hasta al
menos el 10, para contar. nmero. Materiales: menos el 8,
contar, cuantificar, FINAL: revisa individualmente y entregan trabajos Plantilla, para contar.
ordenar y exponen en mural. trocitos de
comparar papel,
cantidades. pegamento,
plumn.
N4 (10) Emplear los INICIO: recordamos nmeros del 1 al 8. Humanos: Emplear los
02-06 Emplear los nmeros hasta al DESARROLLO: aprendemos cancin de los Educadora nmeros
nmeros hasta al menos el 10, para nmeros del 1 al 10. Aprender a contar del 1 al 10 Nios hasta al
RELAC. LOG. MAT. Y
CUANTIFICACIN.

Cuantificacin

menos el 10, para contar. con Los Animales del Zoo Materiales: menos el 10,
contar, cuantificar, FINAL: repasamos cancin y pintan plantilla con Plantilla, para contar.
ordenar y nmeros del 1 al 10. lpices de
comparar colores
cantidades. pizarra,
plumn, tv,
video.
N5 (8) Reconocer los INICIO: recordamos los nmeros del 1 al 9 y Humanos: Reconoce los
03-06 Reconocer los nmeros del 1 al cantidades. Educadora nmeros del
RELAC. LOG. MAT. Y
CUANTIFICACIN.

nmeros del 1 al 10 9. DESARROLLO: llenan plantilla del nmero 9 y su Nios 1 al 9.

Cuantificacin

en situaciones cantidad. Materiales:

cotidianas. FINAL: entregan trabajo y exponen en mural. Plantilla N9,
lpices de
colores
pizarra,
plumn.
 N6 (8) Reconocer los INICIO: recordamos los nmeros del 1 al 10 y Humanos: Reconoce los
06-06 Reconocer los nmeros del 1 al cantidades. Educadora nmeros del
RELAC. LOG. MAT. Y CUANTIFICACIN. nmeros del 1 al 10 10. DESARROLLO: llenan plantilla del nmero 10 y su Nios 1 al 10.
en situaciones cantidad. Materiales:
cotidianas. FINAL: entregan trabajo y exponen en mural. Plantilla
Cuantificacin
N10, lpices
de colores
pizarra,
plumn.

N7 (10) Emplear los INICIO: repasamos los nmeros del 1 al 10. Humanos: Emplea y
07-06 Emplear los nmeros hasta al DESARROLLO: se les entrega plantilla con dibujo Educadora Reconoce los
nmeros hasta al menos el 10, para y unen puntos con nmeros y forman el dibujo y Nios nmeros del
menos el 10, para contar y ordenar luego lo pintan Materiales: 1 al 10.
RELAC. LOG. MAT. Y CUANTIFICACIN.

contar, cuantificar, dibujo, unen FINAL: entregan trabajos y exponen en mural. Plantilla
ordenar y puntos. dibujo,
comparar lpices de
Cuantificacin

cantidades. colores
pizarra,
plumn.
 NOMBRE DE LA UNIDAD: ORIENTACIN TEMPORAL Y ESPACIAL.
N 8 (1) Orientarse INICIO: se les presenta una serie de imgenes Humanos: Reconoce

Relacin lg. Mat. Y cuantificacin

08-06 Orientarse temporalmente en con los conceptos, antes- ahora y despus y se Educadora nocin
temporalmente en algunas nociones y les pregunta y ellos responden luego se les pide Nios temporal
RELAC. LOG. MAT. Y
CUANTIFICACIN.

hechos o relaciones simples a cada nio a ordenar estas secuencia. Materiales: Antes-Ahora-
situaciones de secuencias DESARROLLO: se les lee el cuento de: LA Plantilla despus
cotidianas Antes-Ahora- CAPERUSITA ROJA y se les pregunta el antes, dibujo,
mediante la despus ahora y despus del cuento, luego se les lpices de
utilizacin de entrega una plantilla con dibujo del cuento para colores,
algunas nociones y colorear, recortan secuencias, ordenan, pegan y imgenes
relaciones simples pinta. secuencia,
de secuencias. FINAL: revisamos trabajo y exponen en mural. cuento.
N9 (1) Orientarse INICIO: recordamos nociones anteriores y Humanos: Reconoce
Relacin lg. Mat. Y cuantificacin

09-06 Orientarse temporalmente en vemos cortometraje del Da y la noche. Educadora nocin

temporalmente en algunas nociones y DESARROLLO: comentan cortometraje y lo que Nios temporal
RELAC. LOG. MAT. Y
CUANTIFICACIN.

hechos o relaciones simples ellos realizan durante el da y durante la noche Materiales: Da- noche.
situaciones de secuencias y escribimos ideas en la pizarra. Plantilla da y
cotidianas Da- Noche FINAL: pintan plantilla del da y la noche. noche,
mediante la lpices de
utilizacin de colores, tv,
algunas nociones y cortometraje
relaciones simples
de secuencias.
N10 (1) Orientarse INICIO: repasamos los conceptos aprendidos Humanos: Reconoce

RELAC. LOG. MAT. Y CUANTIFICACIN.

10-06 Orientarse temporalmente en anteriormente, luego les muestro un reloj con Educadora nocin

Relacin lg. Mat. Y cuantificacin

temporalmente en algunas nociones y imgenes y pregunto a los nios(as) las cosas Nios temporal
hechos o relaciones simples que se hacen durante la maana, tarde y noche Materiales: maana-
situaciones de secuencias y comentan. Imagen reloj, tarde- noche.
cotidianas Maana- Tarde- DESARROLLO: se les entregan una plantilla con Plantilla,
mediante la Noche fichas que ellos debern de recortar y ordenar lpices de
utilizacin de segn lo que se realiza en la maana, tarde y la colores,
algunas nociones y noche y pegan en orden correspondiente. tijera,
relaciones simples FINAL: pintan, revisamos trabajos y exponen en pegamento.
de secuencias. mural.

N 11 (1) Orientarse INICIO: recordamos nociones aprendidas. Humanos: Reconoce

Relacin lg. Mat. Y cuantificacin

13- 05 Orientarse temporalmente en DESARROLLO: conversamos sobre las cosas que Educadora nocin
temporalmente en algunas nociones y hicieron ayer, hoy y maana, luego en una hoja Nios temporal
RELAC. LOG. MAT. Y
CUANTIFICACIN.

hechos o relaciones simples dividida en tres dibujan lo que hicieron ayer hoy Materiales: Ayer-Hoy-
situaciones de secuencias y maana. Plantilla, Maana.
cotidianas Ayer-Hoy- maana FINAL: revisamos trabajos y exponen en mural lpices de
mediante la colores.
utilizacin de
algunas nociones y
relaciones simples
de secuencias.
 N12 (2) Establecer algunas INICIO: se realiza ejemplo en pizarra, luego se Humanos: Establece
14- 05 Establecer algunas semejanzas y muestra imgenes y ejemplo con objetos de la Educadora algunas
RELAC. LOG. MAT. Y semejanzas y diferencias entre sala, figuritas geomtricas. Nios semejanzas y

Relacin lg. Mat. Y

CUANTIFICACIN.

cuantificacin
diferencias entre elementos DESARROLLO: se les entrega plantilla con Materiales: diferencias
elementos mediante la figuras geomtricas y pintan verde y amarillo las Figuras entre
mediante la comparacin de de misma forma. geomtricas, elementos,
comparacin de atributos. FINAL: revisamos trabajos, exponen en mural. imgenes, forma, color.
atributos. Forma, color plantilla,
lpices de
colores.
N 13 (2) Establecer algunas INICIO: recordamos clase anterior. Humanos: Establece
15-06 Establecer algunas semejanzas y DESARROLLO: se les entrega figuritas de Educadora algunas
RELAC. LOG. MAT. Y

Relacin lg. Mat. Y

CUANTIFICACIN.

semejanzas y diferencias entre diferentes tamao grande mediano y chico y los Nios semejanzas y
cuantificacin

diferencias entre elementos clasifican y pegan en una hoja segn atributo. Materiales: diferencias
elementos mediante la FINAL: revisamos trabajos y exponen en mural Figuras entre
mediante la comparacin de geomtricas, elementos,
comparacin de atributos. hoja, tamao,
atributos. Tamao. pegamento. longitud..

N14 (3) Clasifican objetos INICIO: se realiza ejemplo en pizarra, luego se Humanos: Establece
16-06 Establecer por forma y muestra imgenes y ejemplo con objetos de la Educadora semejanzas y
RELAC. LOG. MAT. Y CUANTIFICACIN.

Relacin lg. Mat. Y cuantificacin

semejanzas y tamao. sala, figuritas geomtricas. Nios diferencias

diferencias entre DESARROLLO: se les entrega plantilla con peces Materiales: entre
elementos de diferente tamao y forma, los cortan y pegan Figuras elementos
mediante la en cada lado de la hoja los ms grandes y de geomtricas, mediante la
clasificacin por misma forma y del otro los mas pequeos y imgenes, clasificacin
dos atributos a la misma forma, luego los pintan del mismo color plantilla, por dos
vez y la seriacin grandes rojo y pequeos azul lpices de atributos.
de algunos objetos FINAL: revisamos trabajos, exponen en mural. colores.
que varan en su
longitud y tamao.
 N15 (4) Identificar la INICIO: recordamos lo pasado en clase anterior Humanos: Identifica
17-06 Identificar la posicin de objetos y vemos video de Ubicacin en el espacio: Educadora posicin de
posicin de objetos y personas arriba, abajo, izquierda y derecha | Videos Nios objetos y
y personas, Orientacin Educativos para Nios Materiales: personas
mediante la espacial de DESARROLLO: la sala la dejamos sin mesas y Sala, mesas, ubicacin,
utilizacin de ubicacin, silla y jugamos a ubicarnos en distintas sillas, tv, direccin y
relaciones de direccin y direcciones y distancias segn lo que la video. distancia.
orientacin distancia. educadora diga, los nios van a la esquina, a la
espacial de derecha, izquierda, arriba de la mesa, debajo de
ubicacin, la mesa, etc y algunos objetos.
direccin y FINAL: recordamos algunos conceptos
RELAC. LOG. MAT. Y CUANTIFICACIN.

Relacin lg. Mat. Y cuantificacin

distancia. aprendidos.
 NOMBRE DE LA UNIDAD: LAS FIGURAS GEOMTRICAS Y CUERPOS GEOMTRICOS.
N16 RELAC. LOG. MAT. Y CUANTIFICACIN. (5) Reconocer el INICIO: educadora muestra ejemplos de crculo Humanos: Reconocer el
20-06 Reconocer el nombre y algn y cuadrado, les comenta de algunos atributos y Educadora nombre y
Razonamiento lgico- matemtico nombre y algn atributo de tres su nombre. Nios algn
atributo de tres figuras geomtricas DESARROLLO: se les entrega una plantilla con Materiales: atributo de
figuras geomtricas bidimensionales. ambas figuras y ellos dibujarn un objeto que se Plantilla, dos figuras
bidimensionales y Crculo, cuadrado. le parezca. lpices de geomtricas
dos tridimensionales, FINAL: recordamos el nombre de las figuras y colores bidimensiona
asocindolas con exponen trabajos. pizarra, les
diversas formas de plumn.
objetos, dibujos y
construcciones del
entorno.
N17 (5) Reconocer el INICIO: recordamos figuras anteriores y Humanos: Reconocer el
21-06 Reconocer el nombre y algn educadora muestra ejemplos de tringulo y Educadora nombre y
RELAC. LOG. MAT. Y CUANTIFICACIN.

Razonamiento lgico- matemtico

nombre y algn atributo de tres rectngulo, los nios darn ejemplos de objetos Nios algn
atributo de tres figuras geomtricas que se le parezcan en la sala, les comenta de Materiales: atributo de
figuras geomtricas bidimensionales. algunos atributos y su nombre. Plantilla, tres figuras
bidimensionales y Tringulo, DESARROLLO: se les entrega una plantilla con lpices de geomtricas
dos tridimensionales, rectngulo. ambas figuras y dibujan un objeto que se les colores bidimensiona
asocindolas con parezca. pizarra, les
diversas formas de FINAL: recordamos el nombre de las figuras y plumn, tv,
objetos, dibujos y ven video de las figuras geomtricas. Canciones video.
construcciones del Infantiles - Cancin de las Figuras - Formas y
entorno. Figuras Para Nios - Aprender cantando.
N 18 (5) Reconocer el INICIO: educadora muestra ejemplos de esfera Humanos: Reconocer el

RELAC. LOG. MAT. Y CUANTIFICACIN.

22-06 Reconocer el nombre y algn y cubo y cada nio lo observa, les comenta de Educadora nombre y

Razonamiento lgico- matemtico

nombre y algn atributo de tres algunos atributos y su nombre. Nios algn
atributo de tres figuras geomtricas DESARROLLO: cada nio y nia le pegan Materiales: atributo de
figuras geomtricas tridimensionales. papelitos a un cubo de papel. Pelota, cubo, dos figuras
bidimensionales y Esfera, cubo. FINAL: recordamos el nombre de las figuras y papelitos de geomtricas
dos tridimensionales, exponen trabajos. colores tridimension
asocindolas con pizarra, ales
diversas formas de plumn.
objetos, dibujos y
construcciones del
entorno.
N19 (5) Reconocer el INICIO: educadora muestra ejemplos de Humanos: Reconocer el
RELAC. LOG. MAT. Y CUANTIFICACIN.

23-06 Reconocer el nombre y algn pirmide y prisma, cada nio lo observa, les Educadora nombre y
Razonamiento lgico- matemtico

nombre y algn atributo de tres comenta de algunos atributos y su nombre. Nios algn
atributo de tres figuras geomtricas DESARROLLO: buscan objetos en la sala que se Materiales: atributo de
figuras geomtricas tridimensionales. le parezcan a las pirmides y prismas en la sala. Prisma, tres figuras
bidimensionales y Pirmide, prisma. FINAL: recordamos el nombre de las figuras. pirmide, geomtricas
dos tridimensionales, Ven video, Las Figuras y los Cuerpos pizarra, tridimension
asocindolas con Geomtricos | Videos Educativos para Nios plumn, tv, ales.
diversas formas de video.
objetos, dibujos y
construcciones del
entorno.
N20 (5) Reconocer el INICIO: repasamos las figuras y cuerpos Humanos: Reconocer el

RELAC. LOG. MAT. Y CUANTIFICACIN.

24-06 Reconocer el nombre y algn geomtricos. Educadora nombre y

Razonamiento lgico- matemtico

nombre y algn atributo de tres DESARROLLO: se les entrega figuras Nios algn
atributo de tres figuras geomtricas geomtricas de papel lustre y ellos crearn un Materiales: atributo de
figuras geomtricas bidimensionales y cuadro de lo que se les ocurra y pegan en una Plumn, tres figuras
bidimensionales y dos hoja hoja, figuras geomtricas
dos tridimensionales, tridimensionales. FINAL: entregan trabajo y exponen en mural. geomtricas bidimensiona
asocindolas con de papel les y dos
diversas formas de lustre, tridimension
objetos, dibujos y pegamento. ales.
construcciones del
entorno.
 NOMBRE DE LA UNIDAD: REPASO LOS NMEROS Y LAS FIGURAS GEOMTRICAS CON MATERIAL
CONCRETO.
CLASE Experiencia de aprendizaje Recursos Indicador de
NUCLEO

APRENDIZAJE OBJETIVO Materiales y evaluacin

EJE
ESPERADO Humanos

N 21 (8) Reconocer los INICIO: repasamos los nmeros del 1 al Humanos: Reconocen
27- 05 Reconocer los nmeros nmeros del 1 al 10 y 10. Educadora nmeros del
RELAC. LOG. MAT. Y CUANTIFICACIN.

del 1 al 10 en sus cantidades DESARROLLO: a cada nio se les entrega Nios 1 al 10.
situaciones cotidianas. correspondientes un bingo de los nmeros donde irn Materiales:
Bingo de los nmeros. nmeros y cantidad de objetos, y unos Bingo de los
Cuantificacin

trocitos de goma Eva para tapar, la nmeros,

educadora dictara de una tmbola trocitos de
fabricada las figuras al azar y el primer goma Eva,
nio que complete su cartn se ganar un premios,
premio, una bolsita de caramelos (los que pizarra,
compartirn con sus compaeros) plumn.
FINAL: felicitamos a los nios que ganaron
y guardamos los cartoncitos de bingo.
N 22 (9) Cuantifican con cajitas INICIO: repasamos los nmeros del 1 al 10 Humanos: Emplean
28- 05 Emplear los nmeros de huevos hasta el 10 en la pizarra y sus cantidades. Educadora nmeros
RELAC. LOG. MAT. Y
CUANTIFICACIN.

para completar o DESARROLLO: a cada nio se le entregar Nios para contar y

Cuantificacin

continuar secuencias una cajita de huevos numerado del 1 al 10 Materiales: completar

numricas de uno en y en cada nmero pondrn la cantidad de Cajas de secuencia
uno hasta al menos el porotos que corresponde, los que irn huevo, numrica.
10. contando. figuritas o
FINAL: revisamos trabajos de cada nio y porotos.
entregan materiales.
N 23 (5) Reconocer el nombre INICIO: repasamos las figuras geomtricas Humanos: Reconocer el
29-06 Reconocer el nombre y y algunos atributos de en la pizarra. Educadora nombre y
algn atributo de tres tres figuras DESARROLLO: a cada nio se les entrega Nios algn
figuras geomtricas geomtricas un bingo de las figuras geomtricas donde Materiales: atributo de 3
RELAC. LOG. MAT. Y CUANTIFICACIN.

bidimensionales y dos bidimensionales y irn estas y objetos que se asemejan a Bingo de las figuras
Relacin lgico-matemtica.
tridimensionales, tridimensionales estas, y unos trocitos de goma Eva para figuras geomtricas
asocindolas con Bingo de las figuras tapar, la educadora dictara de una geomtricas, bidimenciona
diversas formas de geomtricas. tmbola fabricada las figuras al azar y el trocitos de les.
objetos, dibujos y primer nio que complete su cartn se goma Eva,
construcciones del ganar un premio, una bolsita de premios. Reconocer el
entorno. caramelos (los que compartirn con sus nombre y
compaeros) algn
FINAL: felicitamos a los nios que ganaron atributo de 3
y guardamos los cartoncitos de bingo. figuras
geomtricas
tridimencion
ales.
N24 (5) Reconocer el nombre INICIO: repasamos las figuras geomtricas Humanos: Reconocer el
30-06 Reconocer el nombre y y algunos atributos de en el pizarrn. Educadora nombre y
algn atributo de tres tres figuras DESARROLLO: se le entrega a cada nio Nios algn
figuras geomtricas geomtricas una cantidad de figuras geomtricas de Materiales: atributo de 3
RELAC. LOG. MAT. Y CUANTIFICACIN.

bidimensionales y dos bidimensionales y madera, la educadora dictara las figuras y Figuras figuras
Relacin lgico-matemtica.
tridimensionales, tridimensionales. los nios levantan la que corresponde, se geomtricas geomtricas
asocindolas con va corrigiendo si algn nio levanta una de madera, bidimenciona
diversas formas de que no corresponde y todos corrigen pizarra, les.
objetos, dibujos y diciendo el nombre correcto de la figura. plumn.
construcciones del FINAL: juegan a construir con las figuras Reconocer el
entorno. geomtricas y guardan en su caja. nombre y
algn
atributo de 3
figuras
geomtricas
tridimencion
ales.
N25 (9) Emplear los nmeros INICIO: la educadora entrega por grupo Humanos: Emplea los
01-06 Emplear los nmeros para completar o unos dos domino de los nmeros y Educadora nmeros
RELAC. LOG. MAT. Y
CUANTIFICACIN.

Cuantificacin

para completar o continuar secuencias ensea a jugar. Nios para

continuar secuencias numricas DESARROLLO: los nios y nias juegan al Materiales: completar o
numricas de uno en domino en grupos de tres nios y nias o Domin de continuar
uno hasta al menos el depende de la cantidad que asistan. los nmeros, secuencias
10. FINAL: comentan y guardan materiales. pizarra, numricas.
plumn.