Apostila Curso Preliminar

APOSTILA DO CURSANTE
CURSO PRELIMINAR
LINHAS DIRIGENTE INSTITUCIONAL E ESCOTISTA

APOSTILA CURSO PRELIMINAR
LINHAS DIRIGENTE INSTITUCIONAL E ESCOTISTA
Esta a Apostila do Cursante do Curso Preliminar da UEB (Unio dos Escoteiros do Brasil) para
Escotistas e Dirigentes Institucionais, conforme previsto nas Diretrizes Nacionais para Gesto
de Adultos, e produzido por orientao da Diretoria Executiva Nacional com base na experincia
centenria do Movimento Escoteiro no Brasil.
2 EDIO | ABRIL DE 2014
Contedo
Os contedos que aparecem nesta apostila foram baseados nos materiais de
cursos das Regies Escoteiras.
Ilustraes
Foram usados desenhos produzidos ou adaptados por Raphael Luis K.,
assim como ilustraes em geral que fazem parte do acervo da UEB ou so de domnio pblico.
Diagramao
Raphael Luis K.
Organizao de contedo
Megumi Tokudome | Vitor Augusto Gay
Reviso de textos
Shenara Pantaleo
Todos os direitos reservados.

Nenhuma parte desta publicao poder ser traduzida ou adaptada a nenhum idioma, como
tambm no pode ser reproduzido, armazenado ou transmitido por nenhuma maneira ou meio,
sem permisso expressa da Diretoria Executiva Nacional da Unio dos Escoteiros do Brasil.
Unio dos Escoteiros do Brasil - Escritrio Nacional

Rua Coronel Dulcdio, 2107 - Bairro gua Verde
CEP 80250 100 | Curitiba | Paran
www.escoteiros.org.br
APRESENTAO
MENSAGEM OBJETIVO DO NVEL
A Apostila do Cursante um instrumento de apoio Desenvolver no adulto os conhecimentos e

aos adultos em processo de formao, cujo contedo busca habilidades iniciais para a atuao como escotista,
contribuir para o desenvolvimento das competncias dirigente institucional.
necessrias para o exerccio das atribuies inerentes aos
escotistas e dirigentes no Movimento Escoteiro.
A UEB est se dedicando a atualizar e produzir TAREFAS PRVIAS
importantes publicaes para adultos, contando, para
tanto, com a inestimvel colaborao e esforo de muitos Leitura e Discusso com o Assessor Pessoal de
voluntrios de todo o Brasil, alm do apoio dos profissionais Formao:
do Escritrio Nacional. A todos que contriburam, e
continuam trabalhando, os agradecimentos do escotismo Apostila do curso
brasileiro. Leitura do documento Escotistas em Ao do Ramo
claro que ainda podemos aprimorar o material, Projeto Educativo
introduzindo as modificaes necessrias a cada nova
edio. Portanto, envie suas sugestes para melhorar o
trabalho (adultos@escoteiros.org.br), pois a sua opinio e SUGESTO DE LEITURA
participao sero muito bem-vindas!
A qualidade do Programa Educativo aplicado nas Leitura do Estatuto da UEB
Sees, alm da eficincia nos processos de gesto da Educao pelo amor substituindo a educao pelo
organizao escoteira, em seus diversos nveis, depende temor.
diretamente da adequada preparao dos adultos. Leitura do POR - Princpios, Organizao e Regras
O nosso trabalho voluntrio rende mais e
melhores frutos na medida em que nos capacitamos
adequadamente para a tarefa. Portanto, investir na Estes documentos podem ser consultados no site
formao significa valorizar o prprio tempo que da Unio dos Escoteiros do Brasil ou adquiridos na
dedicamos voluntariamente ao escotismo. Loja Escoteira Nacional.
Alm disso, o nosso compromisso com as crianas
e jovens exige que estejamos permanentemente
dispostos a adquirir novos conhecimentos, habilidades e
atitudes, em coerncia com a postura de educadores em
aperfeioamento constante.
Desejo que tenham timos e proveitosos momentos
de formao, que aprendam e ensinem, que recebam e
compartilhem. Sejam felizes!
Sempre Alerta!
Diretoria Executiva Nacional
ESCOTEIROS DO BRASIL CURSO PRELIMINAR 3

NDICE
APRESENTAO ...................................................................................................................................................................................................... 3
HISTRIA DO ESCOTISMO E DE B-P ......................................................................................................................................................................... 7
FUNDAMENTOS DO MOVIMENTO ESCOTEIRO E PROJETO EDUCATIVO .................................................................................................................. 11
LEGISLAO ESCOTEIRA BSICA .......................................................................................................................................................................... 13
ESTRUTURA DA UEL, DISTRITO ESCOTEIRO, REGIO ESCOTEIRA E NVEL NACIONAL ........................................................................................... 15
PLANO DE LEITURA ............................................................................................................................................................................................... 19
O ADULTO EDUCADOR ........................................................................................................................................................................................... 21
O PAPEL DO ESCOTISTA E DO DIRIGENTE INSTITUCIONAL .................................................................................................................................... 25
SISTEMA DE FORMAO DE ADULTOS .................................................................................................................................................................. 27
O PAPEL DO ASSESSOR PESSOAL DE FORMAO .................................................................................................................................................. 33
DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DO JOVEM ..................................................................................................................................................... 37
VISO GERAL DO PROGRAMA EDUCATIVO ............................................................................................................................................................ 41
CERIMNIAS ESCOTEIRAS ..................................................................................................................................................................................... 51
JOGOS ................................................................................................................................................................................................................... 55
PROGRAMANDO VIVENCIANDO E AVALIANDO UMA REUNIO DE SEO ............................................................................................................ 57
SEGURANA NAS ATIVIDADES ESCOTEIRAS ......................................................................................................................................................... 65
ESPIRITUALIDADE ................................................................................................................................................................................................ 67
PAIS NO MOVIMENTO ESCOTEIRO ........................................................................................................................................................................ 69
CANCIONEIRO ....................................................................................................................................................................................................... 71

6 CURSO PRELIMINAR ESCOTEIROS DO BRASIL
HISTRIA DO ESCOTISMO E DE BADEN-POWELL
VIDA DE BADEN-POWELL lhes mais lazer e atividades recreativas, considerando o

soldado como um indivduo em constante evoluo, que
Em 22 de fevereiro de 1857 nascia em Londres, deveria desenvolver permanentemente suas capacidades.
Inglaterra, Robert Stephenson Smith Baden-Powell. Filho Durante dois anos, na ndia, ocupava seu tempo livre
do reverendo anglicano e professor Baden Powell, ficou desenhando em seu bangal, atraindo os filhos dos
rfo de pai aos 3 anos de idade e assim coube a sua me, oficiais, a quem ensinava a desenhar, alm de canes e
Henriette Smith, a tarefa de criar sete filhos, o mais velho jogos.
com 13 anos e o mais novo com apenas um ms. Aps este tempo B-P adoeceu e foi mandado
Robert Baden-Powell, nos seus primeiros anos de Inglaterra, em licena para tratamento de sade.
vida, experimentou uma sadia educao que certamente Restabelecido retornou ndia, onde, por seus talentos,
se refletiu no movimento que mais tarde criou. Suas perspiccia e qualidades de explorador, foi promovido a
primeiras lies foram ensinadas por sua me, que capito com 26 anos de idade.
inspirou-se nos mtodos adotados pelo finado marido Em 1814, as agitaes da frica do Sul determinaram
na educao dos filhos mais velhos. O professor Baden transferncia do 13 R.H. para a terra dos Bechuanas e
Powell habitualmente ensinava seus filhos fora de casa, novo teatro de aventuras se descerrou para Baden-Powell.
onde quer que fosse, por meio dos recursos naturais, Servios de explorao e vigilncia foram-lhe confiados.
usando plantas, animais e a natureza como um todo. Em Nas horas de descanso, identificava-se com a terra,
casa, motivava-os para que pesquisassem e discutissem empreendendo caadas, excurses e reconhecimentos.
com ele as dvidas porventura surgissem. No ano de 1886 foi o 13. R.H. recolhido Inglaterra.
Robert Baden-Powell (B-P) cresceu numa famlia Baden-Powell aproveitou a ocasio para visitar a Rssia,
sadia e, em 1870, ingressou no Colgio de Charterhouse Alemanha e Frana.
com uma bolsa de estudos, onde no foi um aluno No posto de major, servindo no Estado-Maior, voltou
brilhante, mas extremamente criativo e investigador. Era frica em 1888, a fim de tomar parte na luta sustentada
popular e tomava parte de todas as atividades colegiais, contra os Zulus. Durante um curto perodo de frias,
como teatro, desenho, msica e futebol (como goleiro fez uma excurso pelo mediterrneo e Europa Central,
da equipe do colgio). Foi na escola que desenvolveu voltando a seu Regimento, ento na Irlanda, no ano de
seus dotes teatrais, representando para os colegas, 1893.
reconhecendo mais tarde o grande valor educacional As tropas inglesas da Costa do Ouro, entrando em
desta prtica. guerra contra os Achantes, necessitavam de seus servios.
No bosque, junto ao colgio, B-P iniciou suas novamente enviado frica, pacificando a regio em
experincias como explorador, rastreando animais e 1896. No mesmo ano, em junho, participa, como Chefe
descobrindo por si mesmo maravilhosos elementos da do Estado Maior, da campanha contra os Matabeles, o que
natureza. considera ser a maior aventura da sua vida.
Posteriormente, com seu irmo, iniciou-se nas Aps 21 anos de servio nos Hussardos, foi
atividades martimas, chegando a viajar num barco promovido ao posto de coronel, que lhe d o comando do
montado com tonis at a costa da Noruega. Pretendia 5. Regimento de Drages da Guarda, na ndia.
matricular-se na Universidade de Oxford, mas no Em 1899 foi novamente enviado frica do Sul,
conseguiu. Porm, a abertura de um concurso para onde sua maior glria foi a defesa de Mafeking, quando
aspirantes do Exrcito deu-lhe uma oportunidade e o disposto de 1.213 homens resistiu durante 217 dias ao
jovem B-P foi classificado em 2. Lugar na Cavalaria, numa cerco feito por 6 mil Boers, at que recebesse reforos para
turma de 700 candidatos. Estava aberto o caminho para romper o stio. Na falta de homens, B-P utilizou jovens em
sua vida de aventuras e glrias. funes como estafetas, sinaleiros, enfermeiros, etc. A
Como militar, em 1876, foi designado para servir forma positiva como os jovens responderam confiana
em Bombaim no 13 Regimento de Hussardos (R.H.). depositada marcou B-P, que recolheu ali a semente que
Durante sua passagem pela ndia, B-P dedicou-se em cultivou durante sete anos em experincias cada vez
elevar a qualidade de vida dos soldados, proporcionando- melhores.

Graas aos seus feitos na vida militar, agora como como seis fascculos, de janeiro a maio, vendidos em
general, Baden-Powell tornou-se heri em seu pas. De bancas de jornais. Em maio do mesmo ano foi editado
volta a sua ptria, B-P encontrou meninos utilizando com livro, com ligeiras modificaes.
em suas brincadeiras um livro que ele havia escrito para A recepo das ideias de B-P foi tanta que, em
militares Aids to Scouting, que continha ensinamentos poucas semanas, centenas de patrulhas escoteiras
sobre como acampar e sobreviver em regies selvagens. estavam formadas, praticando Escotismo. Rapidamente
Em 1907 assentou as bases do Escotismo. Da em o Escotismo se espalhou por vrios pases do mundo.
diante constitui sua preocupao principal. Para dedicar- Chegou na Amrica do Sul em 1908, no Chile, e no Brasil
lhe todo o tempo pede demisso do Exrcito em 1910, em 1910, no Rio de Janeiro.
percorre o mundo, visita a sia e a Amrica, incentiva o Ainda em 1909, mais de 10 mil jovens realizaram
movimento e organiza associaes. uma exibio de suas percias escoteiras no famoso
Em 1912, B-P casa-se com Olave St.Clair Soames, que Palcio de Cristal, em Londres. Nem mesmo a chuva e
veio a tornar-se a grande incentivadora do escotismo para o frio, naquela manh do dia 4 de setembro, puderam
moas. ofuscar o entusiasmo deles. Nessa reunio histrica, os
Durante a grande guerra provou o valor da rapazes formavam a maioria, mas pequenos grupos de
instituio que criara. E em 1919 instalou o 1 curso de moas tambm compareceram. Elas apelaram a B-P para
chefes no Campo-Escola de Gilwell Park, que a fonte de que as inscrevessem como Girls Scouts (escoteiras), sob
toda a Formao de Chefes. fundamento de que tudo quando os rapazes haviam feito
Em ateno aos relevantes servios prestados elas tambm poderiam fazer. J em novembro de 1909,
juventude mundial, com a criao do seu notvel sistema B-P escrevia um artigo sobre o Programa para as Guias
de educao, na primeira concentrao mundial escoteira, no Headquartes Gazette, publicao oficial do Escotismo.
realizada em 1920, em Olmpia (Londres), Baden-Powell O passo seguinte era encontrar uma chefe. Pediu a sua
foi aclamado Chefe Escoteiro Mundial pelos chefes irm, Agnes que lhe ajudasse. Ela aceitou prazerosamente
escoteiros das naes que j tinham adotado o Escotismo e se constituiu na primeira presidente das Guias,
ali presentes. Foi mais uma expresso do carter mundial permanecendo at 1920.
do Escotismo, sendo o ttulo, entretanto, de carter todo Temendo a degenerao das suas ideias, e
pessoal, extinguindo-se com a vida do grande educador. verificando a necessidade de integrar todos dentro de
No sendo de famlia nobre, recebeu Baden- um movimento que crescia rapidamente, B-P passou a
Powell, por seus servios Nao, o ttulo Sir e, em dedicar-se organizao do Movimento Escoteiro, que
1929, na maioridade do Escotismo, foi agraciado com o no era sua proposta original.
ttulo de Lord por sua dedicao causa da juventude, Desliga-se do Exrcito, em 1910, e ingressa no que
escolhendo Gilwell como complemento ao ttulo de chamou de sua segunda vida, dedicada ao crescimento e
nobreza, se tornando Lord of Gilwell. Passou os ltimos fortalecimento do Escotismo.
dias de sua vida na frica, falecendo em 8 de janeiro Ainda em 1910 criado o Escotismo do Mar, bem
de1941, em Nairobi, Qunia, ao p do monte Kilimanjaro, como as Girls Guides, ou seja, as Guias Escoteiras. A partir
onde se acha sepultado. de 1912, B-P passa a viajar pelo mundo divulgando e
unindo o Escotismo, que se desenvolve agora como uma
Fraternidade Mundial.
HISTRIA DO ESCOTISMO Tambm em 1912 foi publicado o primeiro Manual
das Guias, Como as Moas podem ajudar a construir o
Em agosto de 1907, na Ilha de Brownsea, no Imprio..., escrito por Agnes Baden-Powell.
Canal da Mancha, Inglaterra, Baden-Powell realizou um Foi em 1916 que, a pedido das crianas menores que
acampamento com vinte jovens, de 12 a 16 anos de queriam fazer parte do Movimento Escoteiro, B-P cria o
idade, onde ensinou tcnicas como primeiros socorros, Ramo Lobinho, baseado no Livro da Jngal, de Kypling,
observao, segurana, orientao, etc. Como smbolo do com auxilio de sua irm, Agnes.
grupo levavam aqueles jovens uma bandeira verde com Em 1917 constitudo informalmente o primeiro
uma flor-de-lis amarela no centro. Conselho Internacional da Associao de Guias da
Entusiasmado com os bons resultados deste Inglaterra, e no seguinte publicado o texto base do
acampamento, B-P comeou a escrever o livro Escotismo Guidismo, livro por B-P, especialmente para as guias.
para Rapazes, que foi publicado em 1908, inicialmente

O Escotismo recebe de William F. de Bois Maclaren A ltima presena pblica de B-P para os escoteiros
uma rea de terra, na floresta de Epping, arredores de foi em 1937, no 5 Jamboree Mundial em Vogelezang,
Londres, onde se instala o Gilwell Park, onde B-P realiza, Holanda, depois que viajou para o Qunia, onde fixou
em 1919 o primeiro curso destinado aos Chefes Escoteiros, residncia a partir de 1938 juntamente com Lady Olave. Foi
que passa a denominar-se Curso da Insgnia de Madeira, nesse lugar tranquilo, cercado por florestas e montanhas,
tornando o Gilwell Park o centro de formao de chefes que Baden-Powell morreu.
escoteiros. O Escotismo, desde sua formao em 1907, se
Em 1930, Lady Olave Baden-Powell aclamada alastrou rapidamente em todo mundo. Hoje, o Escotismo
Chefe Guia Mundial, funo que exerceu at 1976, quando mundial estima a participao de mais de 30 milhes de
veio a falecer. jovens.
ANOTAES

ANOTAES

FUNDAMENTOS DO MOVIMENTO ESCOTEIRO E PROJETO EDUCATIVO
Os fundamentos so os elementos bsicos do c) Dever para consigo mesmo - responsabilidade

Escotismo, decorrentes da proposta original de Baden- pelo seu prprio desenvolvimento.
Powell. Constitui-se de: definio do Movimento,
propsito, princpios e Mtodo Escoteiro. Excetuando-
se a definio, que no tem precedncia hierrquica, os MTODO
demais esto em ordem de prioridade.
O Mtodo Escoteiro, com aplicao planejada
e sistematicamente avaliada nos diversos nveis do
DEFINIO Movimento, caracteriza-se pelo conjunto dos seguintes
elementos:
O Escotismo um movimento educacional de
jovens, com a colaborao de adultos, voluntrio, sem a) Aceitao da Promessa e da Lei Escoteira: todos os
vnculos poltico-partidrios, que valoriza a participao membros assumem, voluntariamente, um compromisso
de pessoas de todas as origens sociais, raas e crenas, de vivncia da Promessa e da Lei Escoteira.
de acordo com o propsito, os princpios e o Mtodo
Escoteiro concebido pelo fundador, Baden-Powell. b) Aprender fazendo: educando pela ao, o Escotismo
valoriza:
PROPSITO O aprendizado pela prtica;

O treinamento para a autonomia, baseado na
O propsito do Movimento Escoteiro contribuir autoconfiana e iniciativa;
para que os jovens assumam seu prprio desenvolvimento, Os hbitos de observao, induo e deduo.
especialmente do carter, ajudando-os a realizar suas
plenas potencialidades fsicas, intelectuais, sociais, afetivas c) Vida em equipe, denominada nas Tropas Sistema de
e espirituais, como cidados responsveis, participantes e Patrulhas, incluindo:
teis em suas comunidades, conforme definido no Projeto
Educativo dos Escoteiros do Brasil. A descoberta e a aceitao progressiva de
responsabilidade;
PRINCPIOS A disciplina assumida voluntariamente;
A capacidade tanto para cooperar como para
Os princpios do Escotismo so definidos na liderar.
Promessa Escoteira, base moral que se ajusta ao grau de
maturidade do indivduo: d) Atividades progressivas, atraentes e variadas,
compreendendo:
a) Dever para com Deus - adeso a princpios
espirituais e vivncia ou busca da religio que os Jogos;
expresse, respeitando as demais; Habilidade e tcnicas teis, estimuladas por um
sistema de distintivos;
b) Dever para com o Prximo - lealdade ao Vida ao ar livre e em contato com a natureza;
nosso Pas, em harmonia com a promoo da Interao com a comunidade;
paz, compreenso e cooperao local, nacional e Mstica e ambiente fraterno.
internacional, exercitadas pela fraternidade escoteira.
Participao no desenvolvimento da sociedade com
reconhecimento e respeito dignidade do homem e
ao equilbrio da natureza;

e) Desenvolvimento pessoal com orientao individual
considerando:
A realidade e o ponto de vista dos jovens;

A confiana nas potencialidades de cada jovem;
O exemplo pessoal do adulto;
Sees com nmero limitado de jovens e faixa
etria prpria.
ANOTAES

LEGISLAO ESCOTEIRA BSICA
Os Escoteiros do Brasil tm suas atividades Estatuto da UEB

regulamentadas por um conjunto de documentos que Trata da estrutura e organizao de seus rgos e de quem
constituem a legislao prpria da associao. os deve representar; define seu quadro social; traa regras
A prtica do Escotismo, bem como a regulamentao gerais em relao a patrimnios, finanas e administrao;
de seus diversos nveis, condicionada ao respeito e regula o servio escoteiro profissional e prev disposies
aplicao quele conjunto de normas. gerais e transitrias.
A Unio dos Escoteiros do Brasil regida por
documentos. A seguir alguns deles: POR - Princpios, Organizao & Regras
O POR aprovado pelo Conselho de Administrao
Estatuto da Unio dos Escoteiros do Brasil; Nacional e regula, de forma geral, a prtica do Escotismo.
POR Princpios, Organizao e Regras dos Este documento apresenta o regramento a cada um dos
Escoteiros do Brasil; ramos e das Unidades Escoteiras Locais.
Diretrizes Nacionais de Gesto de Adultos;
Resolues Nacionais; Diretrizes Nacionais de Gesto de Adultos
Regulamento Regional; o documento oficial da UEB que normatiza e orienta
Regulamento de Grupo/Estatuto de Grupo. a Poltica Nacional de Gesto de Adultos e seus trs
processos: captao, formao e acompanhamento.
Resolues nacionais
Muitos destes documentos encontram-se Apesar de j haver o Estatuto da UEB com normas gerais,
disponveis para download gratuito no site muitas vezes, por fora de previso estaturia, fatos novos
dos Escoteiros do Brasil. ou casos omissos, que necessitem uma orientao mais
urgente, o Conselho de Administrao Nacional (CAN) e a
Diretoria Executiva Nacional podem baixar resolues que
Os documentos esto subordinados de forma venham a ser tanto transitrias como definitivas.
hierrquica, ou seja, o Estatuto da Unio dos Escoteiros do
Brasil o de maior importncia. Os demais documentos Uma resoluo nacional pode anular uma resoluo
visam regulamentar e complementar o Estatuto da Unio anterior ou fixar o fim da sua vigncia. Entretanto, no
dos Escoteiros do Brasil nos demais nveis hierrquicos, pode ir contra o Estatuto da Unio dos Escoteiros do Brasil.
observando-se que no conflitem com normas Para haver qualquer alterao do Estatuto, o mesmo deve
especificadas nos nveis superiores. ser aprovado pela Assembleia Nacional, especialmente
convocada para alterao do Estatuto.
ANOTAES

ANOTAES

ESTRUTURA DA UEL, DISTRITO ESCOTEIRO, REGIO ESCOTEIRA E NVEL NACIONAL
A. DO NVEL LOCAL SEES DO GRUPO ESCOTEIRO

Organizadas de acordo com as faixas etrias.
Na estrutura da Unio dos Escoteiros do Brasil, o
Grupo Escoteiro ou a Seo Escoteira Autnoma so as
territrios com um
Tenho um projeto
para a minha vida
prprios desafios
grupo de amigos
organizaes locais destinadas a proporcionar a prtica
Livro da Jngal
Explorar novos
Superar seus
SIMBLICO
do Escotismo aos jovens, devendo ser organizados e
MARCO
constitudos na forma do Estatuto da Unio dos Escoteiros
do Brasil, do Princpios, Organizao e Regras (POR) e
demais normas pertinentes, editadas ou expedidas pelos
rgos competentes. Um Grupo Escoteiro dever ser
constitudo dos seguintes rgos:
jovem sociedade
Integrao do
EDUCATIVA
Socializao
Autonomia
Identidade
NFASE
Tropa Escoteira
Tropa Snior
Cl Pioneiro
SEES DE
Alcateia
GRUPO
e Guia
Assembleia de Grupo
Ramo Escoteiro
Ramo Lobinho
o rgo deliberativo mximo do Grupo, composto pelos
Ramo Snior
Pioneiro
trs membros eleitos da diretoria, os pais ou responsveis,
RAMO
os escotistas (chefes), Pioneiros (membros juvenis com

idade entre 18 e 21 anos) e representantes juvenis, caso
seja prevista no estatuto ou no regulamento do Grupo.
Diretoria do Grupo
FAIXA ETRIA
6,5 a 10 anos
rgo executivo, eleito pela Assembleia de Grupo a cada

incompletos
11 a 14 anos
15 a 17 anos
18 a 21 anos
dois anos. composto por, no mnimo, trs membros

eleitos pela Assembleia de Grupo, sendo um deles Diretor
Presidente, que coordena, dirige e representa o Grupo.
Comisso Fiscal do Grupo

rgo de fiscalizao e orientao da gesto financeira e
patrimonial, composto por trs membros titulares e trs
Um Grupo Escoteiro completo composto de pelo
suplentes eleitos pela Assembleia de grupo;
menos uma seo de cada Ramo (Lobinho, Escoteiro,
Snior e Pioneiro), porm o Grupo pode ter mais de
uma seo do mesmo Ramo (Alcateia 1, Alcateia 2, Tropa
Escoteira 1, Tropa Escoteira 2, etc.).
A Seo Escoteira Autnoma ter sua composio e
funcionamento fixados por ato da Diretoria Regional.

B. DO NVEL REGIONAL os membros da Diretoria Regional, por meio de votao
unitria.
A Regio Escoteira a organizao, no nvel regional, A Comisso Fiscal Regional se reunir, no mnimo,
da Unio dos Escoteiros do Brasil. Ela abrange, em sua quadrimestralmente, para analisar e emitir relatrio
maioria, uma Unidade da Federao. por meio da Direo Diretoria Regional referente aos balancetes mensais e
Regional que se desenvolve a abertura de Grupos e/ou um parecer quanto ao balano anual a ser submetido
Seo Autnoma, e que se pode obter informaes sobre Assembleia Regional.
atividades escoteiras regionais, eventos para formao de
adultos e outros dados sobre o Movimento Escoteiro. Comisso de tica e Disciplina
o rgo responsvel pela emisso de pareceres
em procedimentos disciplinares no mbito regional,
apreciando infraes ticas e disciplinares de qualquer
participante que integre o nvel regional. De carter
opcional, composta por trs membros titulares e trs
suplentes eleitos pela Assembleia Regional.
DISTRITOS ESCOTEIROS
O nvel regional conta ainda, como rgo operacional de

apoio, com os Distritos Escoteiros, que tem atribuies
definidas pela Diretoria Regional, a quem compete
designar seus coordenadores.
As Regies Escoteiras podem se dividir
geograficamente em estruturas menores, que so os
Distritos Escoteiros, com vistas a ampliar os trabalhos
da Diretoria em locais em que seus membros tenham
Assembleia Regional dificuldades de estarem presentes.
o rgo mximo, representativo e normativo, no nvel O coordenador do Distrito nomeado pela
regional, composto de cinco membros eleitos da Diretoria Diretoria Regional para ser seu representante em casos
Regional, um representante da Diretoria de cada Grupo especficos e regulamentados, podendo inclusive emitir,
Escoteiro da Regio, representante(s) do Grupo Escoteiro, com a aprovao da Diretoria Regional, certificados de
representante da Seo Escoteira Autnoma (caso exista) nomeao de diretores e coordenadores.
e os membros do Conselho de Administrao Nacional
(CAN) residentes na Regio.
C. DO NVEL NACIONAL
Diretoria Regional
A Diretoria Regional o rgo executivo da Regio, com O Nvel Nacional da Unio dos Escoteiros do Brasil
mandato de trs anos. composta por, no mnimo, cinco composto pelos seguintes rgos:
membros, eleitos por chapa pela Assembleia Regional,
sendo um deles o Diretor Presidente, que coordena, dirige
e representa a Regio.
Comisso Fiscal Regional

A Comisso Fiscal Regional o rgo de fiscalizao e
orientao da gesto patrimonial e financeira regional,
composta por trs membros titulares, sendo um eleito
anualmente, por eles prprios, o presidente da Comisso,
e por at trs suplentes, na ordem de votao, que
substituem os titulares nas suas faltas ou vacncias, com
mandatos de trs anos e eleitos simultaneamente com

Os rgos que compem o Nvel Nacional so: Os Conselheiros no podem ser reeleitos, para
mandatos consecutivos
A Assembleia Nacional O Conselho de Administrao Nacional deliberar
pela maioria simples de seus membros.
A Assembleia nacional o rgo mximo,
representativo e normativo da UEB. Ela composta por Diretoria Executiva Nacional
composta pelos membros do Conselho de Administrao
Nacional, por um Diretor de cada Regio Escoteira e um A Diretoria Executiva Nacional o rgo executivo
representante para cada 1.000 membros (ou frao) constitudo pelo Diretor Presidente e pelos dois Vice -
registrados em cada Regio no ano da convocao. Presidentes da UEB
A Assembleia Nacional rene-se e delibera, com Os membros da Diretoria Executiva Nacional podem
qualquer nmero de presentes, salvo em casos especiais, ser escolhidos pelo CAN dentre os seus membros.
por convocao do Conselho de Administrao Nacional, Os Diretores Nacionais, quando integrantes
com antecedncia mnima de sessenta dias: do Conselho de Administrao Nacional, ficam
Ordinariamente, nos meses de maro ou abril de automaticamente licenciados da funo de Conselheiro
cada ano; extraordinariamente, em qualquer data, por Nacional, sendo substitudos pelos suplentes.
deliberao do Conselho de Administrao Nacional,
ou por solicitao da Diretoria Executiva Nacional, da Conselho Consultivo
Comisso Fiscal Nacional, da Comisso de tica e Disciplina
Nacional, de um tero das Diretorias Regionais, ou de um O Conselho Consultivo formado pelos Diretores
quinto dos associados. Presidentes das Regies ou seu representante indicado
pela Diretoria Regional, realizando pelo menos duas
O Conselho de Administrao Nacional reunies ao ano, sendo uma junto Assembleia Nacional,
por convocao do Presidente da Diretora Executiva
O Conselho de Administrao Nacional (CAN) Nacional, elegendo seu Coordenador dentre os Diretores
o rgo diretivo nacional. Ele composto por 14 Presidentes das Regies como primeiro item da agenda.
conselheiros eleitos por 4 anos dentre os scios da UEB
em pleno exerccio de seus direitos como tal. A cada dois Comisso Fiscal Nacional
anos h uma renovao de metade dos seus membros
com direito a voto. A Comisso Fiscal Nacional o rgo de fiscalizao
Os membros do CAN elegero a cada dois anos, em e orientao da gesto patrimonial e financeira nacional.
reunio junto reunio ordinria da Assembleia Nacional, Ela composta por trs membros titulares, com mandato
seu Presidente e dois Vice-Presidentes, que coordenaro de 4 anos , sendo um eleito, por eles prprios, anualmente,
os trabalhos deste Conselho. seu Presidente, e por at trs suplentes,com mandato
Os Conselheiros Nacionais tm como Suplentes, de dois anos, na ordem de votao, que substituem os
com mandato de dois ano, os candidatos seguintes, em titulares nas suas faltas ou vacncias,.
ordem de votao, aps o preenchimento das vagas para A Comisso Fiscal Nacional examinar os balancetes
os titulares. mensais e o balano anual elaborados pelo Escritrio
Tambm compem o Conselho de Administrao Nacional, emitindo parecer, mensal quanto aos balancetes
Nacional , sem direito a voto: ao Conselho de Administrao Nacional, e anual quanto
ao balano ser submetido Assembleia Nacional.
I 2 (dois) representantes indicados pela Rede
Nacional de Jovens , com mandato por ela definido A Comisso de tica e Disciplina Nacional
II 5 (cinco) representantes das reas Geogrficas A Comisso de tica e Disciplina Nacional o rgo
do Pas (Norte, Nordeste , Centro-Oeste, Sudeste e responsvel pela instruo e emisso de pareceres em
Sul) indicados pelas Diretorias Regionais que as integram , procedimentos disciplinares em nvel nacional. Ela
com mandato por elas definidos. composta por trs membros titulares, com mandato
de quatro anos, sendo um eleito, anualmente, por
eles prprios, seu presidente, e por trs suplentes,

com mandato de dois anos, na ordem de votao, que
substituem os titulares nas suas faltas ou vacncias. Para saber mais sobre a estrutura da Unio
A Comisso de tica e Disciplina Nacional, apreciar dos Escoteiros do Brasil, consulte o documento
as infraes ticas e disciplinares cuja competncia lhe for Estatuto da Unio dos Escoteiros do Brasil.
atribuda pelo Conselho de Administrao Nacional.
Escritrio Nacional
ANOTAES

PLANO DE LEITURA
O processo de formao do adulto se estende Para auxiliar no dia a dia da administrao das
durante toda a sua vida escoteira. Alm da orientao Unidades Escoteiras Locais (UEL), a instituio oferece
recebida pelo seu Assessor Pessoal de Formao (APF) e diversos materiais como: Manual do SIGUE, Padres de
a realizao de cursos sequenciais, mdulos e oficinas, Atividades, Faamos um Plano de Grupo, Ficha Tcnica
a instituio oferta aos seus associados uma gama de Direo de Reunies, Representando o Movimento
literaturas que auxiliam na formao. Escoteiro, etc.
Por meio da leitura dos materiais disponveis Alm dos materiais mencionados acima,
promove-se o aprimoramento para uma atuao mais recomendamos a leitura e consulta de outros livros e
efetiva como escotista ou dirigente. documentos que contribuem no desenvolvimento do
Os documentos oficiais da instituio como: Estatuto trabalho dos escotistas e dirigentes. A maioria destes
da UEB, Princpios, Organizao & Regras (POR), Diretrizes materiais encontra-se disponveis para downloads no site
Nacionais para Gesto de Adultos, Planejamento Escoteiros do Brasil ou venda na Loja Escoteira Nacional.
Estratgico, Projeto Educativo, entre outros, so leituras
importantes para compreender a instituio e sua Caractersticas essenciais do Movimento Escoteiro;
legislao. Guia do Chefe Escoteiro;
O Programa de Proteo Infantil da UEB compreende O Livro da Jngal;
uma srie de literaturas que orientam escotistas, dirigentes Lies da Escola da Vida;
e pais sobre temas como: bullying, abuso sexual, drogas, De Lobinho Pioneiro;
etc. Ficha tcnica Resoluo de Conflitos;
Para a aplicao correta do programa educativo, a A educao pelo amor substituindo a educao
UEB disponibiliza os manuais, guias e os livros de bolsos pelo temor;
dos ramos. A leitura destes materiais imprescindvel Manual da Marca Escoteiros do Brasil;
para qualquer escotista que deseje ter uma boa atuao e Padres de Atividades;
compreenso da proposta educativa no seu Ramo. Etc.
ANOTAES

ANOTAES

O ADULTO EDUCADOR
Os Escoteiros do Brasil contam com a colaborao opo e representa para o jovem um exemplo vivo de
de adultos voluntrios para atuar como dirigentes hbitos e atitudes que pretende desenvolver, pois sabe
institucionais e escotistas em suas estruturas. que mesmo que no o queira, sua postura influenciar
No processo de crescimento dos jovens, o adulto seus educandos.
educador se incorpora alegremente ao dinamismo juvenil,
dando testemunho dos valores do Movimento e ajudando OBSERVAO E REFLEXO CONSTANTE
os jovens a descobrirem o que no poderiam descobrir
sozinhos. Este estilo permite estabelecer relaes A postura de ser sempre um bom observador e
horizontais de cooperao para a aprendizagem, facilita investigar as causas dos fatos (desinteresse, evaso, a
o dilogo entre as geraes e demonstra que o poder e dinmica interna das equipes, a liderana real, etc...), de
a autoridade podem ser exercidos a servio da liberdade procurar descobrir se os resultados obtidos deixam a
daqueles a quem se educa, dirige ou governa. desejar e porque isso ocorre; o hbito de planejar, organizar
adequadamente, executar e analisar constantemente
AUTODESENVOLVIMENTO os resultados obtidos, buscando lies para o futuro,
essencial para qualquer trabalho orientado. Vale a pena
Um bom escotista ou dirigente institucional deve tambm analisar como suas perguntas devem ser feitas
ter uma srie de atitudes bsicas que deve procurar para serem claras e possibilitar aos jovens uma reflexo
desenvolver, aproveitando ao mximo todas as lcida.
oportunidades que lhe sejam oferecidas e buscando
sempre novas ocasies de melhorar, num esforo BUSCA DO APERFEIOAMENTO
constante de aperfeioamento pessoal.
O escotista e o dirigente institucional devem estar O escotista e o dirigente institucional precisam ter
atentos aos aspectos que so apresentados a seguir, cincia que as deficincias de seus escoteiros, em sua
analisando de quando em quando, os progressos obtidos maioria, podem ser superadas com o trabalho do prprio
e as dificuldades encontradas, certo de que os membros escotista e/ou dirigente institucional, por isso, ser preciso
juvenis de uma seo s crescem na medida de que seus que realize uma constante autoanlise e um esforo
escotistas tambm crescem. planejado para melhorar. Neste aperfeioamento, as
leituras so importantes e ser til desenvolver o hbito de
RESPONSABILIDADE VOLUNTRIA destinar um horrio para ler, para refletir sobre o prprio
trabalho e planejar maneiras de melhor-lo. Bons filmes, o
Esta atitude depende da compreenso dos amplos dilogo e o debate com pessoas esclarecidas favorecem
objetivos da educao e da importncia da obra o senso crtico e contribuem para o crescimento e a
educativa para o desenvolvimento individual, o progresso sensibilidade.
da comunidade local e do prprio pas e a compreenso A busca pelo aperfeioamento no deve ser somente
da fraternidade escoteira mundial. para tornar-se um bom escotista ou dirigente institucional,
O escotista e o dirigente institucional sabem que, mas tambm em sua rea profissional, familiar, etc. Assim,
mesmo sendo voluntrios, tem srias responsabilidades habilidades teis para a vida devem ser desenvolvidas a
para com a sociedade, pais ou responsveis e pelas exemplo da observao, eficientes relaes humanas e
crianas e jovens do Movimento. O escotista e o dirigente liderana.
institucional responsveis planejam o trabalho para
aproveitar ao mximo o tempo disponvel com os jovens, OBJETIVIDADE E EMPATIA
estudando os objetivos que tem em vista e a melhor
maneira de atingi-los de acordo com o propsito do Esta postura exige preocupao constante com
Escotismo. Toma decises esclarecidas, de preferncia as causas dos fatos e a compreenso de que a atuao
em equipe, em cada fase do trabalho, analisando as eficaz precisa atingir essas causas. Inclui tambm a anlise
vantagens e desvantagens, risco e viabilidade de cada

dos acontecimentos do ponto de vista das pessoas nele equilbrio, ter as condies bsicas para ser um bom
envolvidas - num Grupo Escoteiro, geralmente os adultos, escotista ou dirigente institucional.
os escoteiros e os pais como base para qualquer deciso. Mas ressaltamos que os pr-requisitos so a
Tal atitude indispensvel no planejamento, disposio para o autoaperfeioamento, pois com a prtica
educao e apreciao do trabalho do escotista, o qual supervisionada no ambiente que atua, as demais atitudes
deve considerar as condies existentes, as limitaes sero, progressivamente, trabalhadas e incorporadas no
do tempo disponvel, os interesses e necessidades dos dia-a-dia do trabalho.
jovens e meios mais adequados para que o propsito do
Escotismo seja alcanado. PERFIL BSICO DO ADULTO QUE NECESSITAMOS
OTIMISMO, ATITUDE CONSTRUTIVA O perfil esperado do adulto que adere UEB como
escotista e/ou dirigente institucional,e que corresponde
O adulto educador aceita que sempre h a s expectativas da entidade aquele que cuja pessoa seja
possibilidade de melhorar o jovem-educando e que capaz de:
um esforo bem produzido nunca se perde. Enfatiza
os aspectos positivos de cada jovem, fortalecendo a a) Contribuir para o propsito do Movimento
autoimagem, mas no deixa de conversar de forma Escoteiro, com observncia dos princpios e
particular, quando identifica eventuais erros. aplicao do Mtodo Escoteiro no desenvolvimento
O otimismo concorre para o bom humor, leva a olhar das atividades em que estiver envolvido;
o lado positivo dos acontecimentos, a procurar ver em
cada situao a maneira de resolv-la e melhor-la, a no b) Relacionar-se consigo mesmo, com o mundo,
se deixar vencer pelo desnimo e a no se limitar a crtica com a sociedade e com Deus, constituindo-se em
estril. um testemunho do Projeto Educativo do Movimento
Escoteiro, com particular nfase sua retido de
ATITUDE ADEQUADA COM CADA JOVEM-EDUCANDO carter, maturidade emocional, integrao social e
capacidade de trabalhar em equipe;
Uma atitude adequada envolve respeito e interesse
pela criana, pr-adolescentes e adolescentes a seus c) Assumir e enfrentar as tarefas prprias do seu
cuidados, por seus acertos e erros e pelos problemas que processo de desenvolvimento pessoal, no que se
os afligem. Tambm envolve a compreenso de que eles refere s suas prprias responsabilidades educativas,
no esto ali para serem construdos, pois cada um j tem ou em funo da necessidade de apoiar quem est
a sua histria pessoal, seus conhecimentos e habilidades e diretamente envolvido com tais responsabilidades;
uma vida fora da seo. Por outro lado ainda precisam de
orientao e estmulo para caminhar na direo de tornar- d) Manifestar uma atitude intelectual
se o protagonista do processo de auto desenvolvimento. suficientemente aberta para compreender o
Ter de mostrar confiana em dar a cada criana ou alcance fundamental das tarefas que se prope a
ao jovem, tarefas de responsabilidades crescentes que desenvolver;
exigiro iniciativa e criatividade.
A atitude ser, pois, de superviso esclarecida, e) Desenvolver competncias e qualificaes
evitando sempre o interesse puramente sentimental pela necessrias e compatveis com a funo que se
criana ou jovem e impedindo a manipulao de poder prope a exercer, ou se j existentes, coloc-las em
para prestgio do adulto. prtica;
O adulto dever reconhecer em que patamar est
o desenvolvimento de cada jovem educando, conhecer f ) Comprometer-se com o aprimoramento
quem ele , quais so os seus interesses e sonhos, para contnuo dos conhecimentos, habilidades e atitudes
poder ajud-lo a dar novos passos. necessrias ao desempenho de suas funes na UEB;
Se voc desenvolver essas atitudes e tiver, realmente,
interesse em educar, capacidade de estabelecer boas g) Demonstrar apoio e adeso s normas da UEB,
relaes, esforo por uma clara comunicao, criatividade aceitando-as e incorporando-as sua conduta.
e bom senso nas decises e busca do seu prprio

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O PAPEL DO ESCOTISTA E DO DIRIGENTE INSTITUCIONAL
ESCOTISTAS DIRIGENTE INSTITUCIONAL
So os adultos responsveis pelo desenvolvimento Dirigentes institucionais so os adultos responsveis

e pela aplicao do programa educativo aos membros pela conduo da instituio em todos os seus nveis
juvenis; ou seja, os Chefes de Seo e os Assistentes (nacional, regional ou local) exercendo funes de
da Seo. Eles so designados para suas funes pela membros das diretorias ou de comisses fiscais e de tica.
Diretoria do Grupo. Cada escotista acompanhado por Eles so nomeados pela respectiva diretoria ou eleitos
um Assessor Pessoal de Formao (APF) e formaliza um para seus cargos ou funes pelas assembleias dos nveis
Acordo de Trabalho Voluntrio com o diretor presidente correspondentes. Cada dirigente acompanhado por um
do Grupo Escoteiro. APF e formaliza um Acordo de Trabalho Voluntrio com a
diretoria do rgo que atuar.
O PAPEL DO ESCOTISTA
O PAPEL DO DIRIGENTE INSTITUCIONAL
A atuao do escotista poder ser em um dos quatro
ramos existentes no Grupo Escoteiro: Lobinho, Escoteiro, Cabem ao dirigente institucional as funes de
Snior ou Pioneiro. importante que o escotista se apoio logstico, administrativo e financeiro s atividades
identifique com o ramo de atuao. desenvolvidas no Grupo Escoteiro e em outras instncias
Para desempenhar bem o seu papel de escotista da UEB. No participam diretamente das atividades das
necessrio que se tenha a correta compreenso do Mtodo sees, porm so fundamentais para que elas aconteam.
Escoteiro e do Programa Educativo do seu respectivo Todo dirigente deve saber que ainda que de
ramo de atuao. O escotista deve estar familiarizado com forma indireta, ele contribuir para a formao do
as novas ferramentas ofertadas pela instituio para o membro juvenil, e seu exemplo pessoal ser notado e
desempenho da sua funo. provavelmente adotado pelos jovens.
Todo escotista deve saber a importncia do seu
papel de educador e do seu exemplo pessoal, como sendo
ponto essencial do Mtodo Escoteiro.
necessrio que o escotista seja um grande
motivador no processo de desenvolvimento do jovem.
Auxiliando-o no acolhimento, nas etapas de progresso,
incentivando as conquistas de especialidades, propondo
atividades atrativas, orientando individualmente a cada
jovem e estreitando a relao entre a famlia e o Grupo
Escoteiro.
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SISTEMA DE FORMAO DE ADULTOS
A seguir, temos um grfico que demonstra o Sistema de Formao e o processo de acompanhamento no Sistema
de Formao dos Adultos:

CAPTAO NOMEAO
A captao um processo sistemtico de busca Assinado o Acordo de Trabalho Voluntrio, a

e seleo de adultos. Compreende desde a etapa de autoridade competente, de acordo com as normas
deteco das necessidades at o momento em que as internas da associao, procede nomeao da pessoa no
pessoas selecionadas, uma vez comprometidas, nomeadas cargo, entregando o respectivo certificado de nomeao.
ou eleitas, iniciam seu desempenho e ascendem ao Com o propsito de que as funes sejam
sistema de formao. desempenhadas com a devida dedicao, recomendvel
Esse processo composto pelas seguintes etapas: que a pessoa seja nomeada apenas para um cargo,
especialmente se for recm-captada, uma vez que ainda
Levantamento de necessidades; deve adquirir a experincia e exercitar as habilidades
Captao e seleo; exigidas para a funo.
Integrao. Acordo de Trabalho Voluntrio, nomeao,
promessa e solicitao de registro institucional ocorrero
normalmente em um s momento, o que deveria
FORMAO ser devidamente destacado com alguma solenidade
significativa, breve e simples. conveniente que a
A formao um processo permanente e contnuo, comunidade na qual o adulto ir trabalhar seja testemunha
que, por meio de um sistema personalizado e flexvel, presente do compromisso que est sendo assumido.
oferece ao adulto a oportunidade de: A emisso dos certificados de nomeao de Chefe
de Seo ser feita pela Diretoria Regional, mediante
Receber informaes gerais sobre o Movimento indicao efetuada pela diretoria da Unidade Escoteira
Escoteiro e especficas sobre as tarefas e funes que ir Local (UEL). Esta emisso de certificado de nomeao
desempenhar; pode ser delegada para a coordenao do Distrito,
Aprender a desenvolver conhecimentos, habilidades e conforme deciso da respectiva Diretoria Regional.
atitudes necessrias para o desempenho bem sucedido Os dirigentes eleitos na Unidade Escoteira Local
da tarefa ou funo; como membros da Diretoria ou Comisso Fiscal
Desenvolver-se e crescer como pessoa e como lder. recebero respectivo Certificado de Eleio, com validade
para o perodo do mandato, expedido pela Diretoria
O Processo de Formao composto por duas linhas: Regional a partir do recebimento da Ata da Assembleia
correspondente.
Linha de escotistas; Os dirigentes nomeados como membros da Diretoria
Linha de dirigente institucional. de UEL recebero Certificado de Nomeao expedido
pela Diretoria Regional, a partir do recebimento da Ata da
Cada linha de formao compreende trs nveis: Reunio da Diretoria da UEL.
Nvel Preliminar; ACORDO DE TRABALHO VOLUNTRIO

Nvel Bsico;
Nvel Avanado. No Acordo de Trabalho Voluntrio sero definidos
os termos, as condies e as obrigaes recprocas que
Cada nvel de formao compreende as etapas: disciplinaro o relacionamento entre o adulto e o rgo
ao qual est se vinculando, representado pelo Diretor
Nvel Preliminar: tarefas prvias e curso; Presidente, para a prestao do trabalho voluntrio,
Nvel Bsico: tarefas prvias, curso e prtica assumindo um compromisso formal das partes de fazerem
supervisionada; o melhor possvel para cumprir o compromisso.
Nvel Avanado: tarefas prvias, curso e prtica Este trabalho regido de acordo com a Lei Federal
supervisionada. N 9.608 de 18 de fevereiro de 1998; a qual se caracteriza
uma atividade no remunerada, que no gera vnculo
empregatcio nem funcional ou quaisquer obrigaes
trabalhistas, previdencirias e afins.

PROMESSA
Para saber mais sobre Acordo de Trabalho
Voluntrio, consulte o documento Diretrizes Os adultos do Movimento Escoteiro, na cerimnia
Nacionais de Gesto de Adultos. de Promessa ou na posse de um cargo, prestaro a
Promessa Escoteira da REGRA 004 do documento POR
acrescentando ao final: e servir Unio dos Escoteiros do
Brasil.
PLANO PESSOAL DE FORMAO
Prometo pela minha honra fazer o melhor possvel
O Plano Pessoal um instrumento no qual cada para:
adulto ordena e registra em conjunto com o seu Assessor Cumprir meus deveres para com Deus e minha
Pessoal de Formao as aes de formao que realizar Ptria;
durante um perodo determinado. Nele tambm so Ajudar o prximo em toda e qualquer ocasio;
registradas as atividades efetivamente realizadas, Obedecer Lei Escoteira
permitindo observar o grau de evoluo. e servir Unio dos Escoteiros do Brasil
Todo adulto que venha a desempenhar cargo ou

Para saber mais sobre Plano Pessoal de funo, como escotista ou dirigente institucional, tem o
Formao, consulte o documento Manual do direito e o dever de se aperfeioar ao mximo possvel
Assessor Pessoal de Formao. para melhor desempenhar as suas responsabilidades no
Escotismo.
A UEB oferece cursos e eventos para atender a essa
necessidade de formao dos adultos que dela participam,
REGISTRO E CONTRIBUIO ANUAL conforme sua poltica de gesto de adultos.
O processo de formao dos adultos compreende
A prtica do Escotismo no Brasil s permitida aos todo o ciclo de vida do adulto no Movimento Escoteiro,
inscritos e registrados anualmente na UEB. Anualmente por meio de uma formao personalizada e contnua,
a Unidade Escoteira Local (Grupo Escoteiro ou Seo estimulando a autoaprendizagem e o desenvolvimento de
Escoteira Autnoma) deve renovar o seu reconhecimento competncias em trs reas: conhecimento e como aplic-
ante a UEB, com a efetivao do seu registro e o pagamento lo na soluo de problemas; habilidades desenvolvidas
da contribuio anual de todos os seus integrantes. por meio da experincia real; e valores e atitudes.
A no observncia destas condies implica a
suspenso automtica do reconhecimento e dos direitos
da Unidade Escoteira Local (Grupo Escoteiro ou Seo
Escoteira Autnoma), podendo ser declarada extinta,
com o cancelamento do seu reconhecimento, aps um
perodo de doze meses.
considerada falta grave, passvel de punio
disciplinar dos adultos, dirigentes e escotistas, que
promoverem atividades escoteiras sem que a Unidade
Escoteira Local esteja registrada no ano em curso e/ou
permitir a participao de membro juvenil e/ou adulto
sem a efetivao do seu registro e pagamento da sua
contribuio anual.
Portanto, antes do membro adulto comear suas
tarefas, ele dever ser reconhecido oficialmente como
associado da Unio dos Escoteiros do Brasil. O mesmo
dever ocorrer com o membro jovem.

Nvel Preliminar Nvel Bsico Nvel Avanado
DIRIGENTE Tarefas prvias Tarefas prvias

INSTITUCIONAL Curso Curso
Prtica supervisionada Prtica supervisionada
Tarefas prvias
Curso
Tarefa prvia Tarefa prvia
ESCOTISTA Curso Curso
Prtica supervisionada Prtica supervisionada
Tarefas Prvias so aes que o adulto dever desempenho, aproveitamento e recomendaes feitas
executar antes da sua participao no curso do seu pela equipe do curso. O participante dever discutir com
respectivo nvel de formao. Essa etapa prepara o adulto seu assessor a avaliao recebida.
sobre os assuntos a serem abordados durante o curso Aps a concluso das etapas de cada nvel, ser
possibilitando o acompanhamento e seu aproveitamento. expedido pela Regio Escoteira que o adulto pertence, um
O curso desenvolvido em um ambiente de vivncia certificado de concluso de nvel, assinado pela Diretoria
grupal, sendo trabalhado com os adultos conceitos, Regional.
conhecimentos, habilidades bsicas e mtodos de
autoaprendizado prprios funo que desempenha. NVEL PRELIMINAR
A prtica supervisionada uma ferramenta de apoio,
orientao e validao do processo de aprendizagem. Tarefas prvias
Est estreitamente vinculada ao processo de Os adultos devero realizar as tarefas programadas
acompanhamento, e em muitos casos o mesmo processo. em parceria com o seu Assessor Pessoal de Formao. Se
Deve ser realizada no desempenho do cargo para o qual o esta etapa for bem desenvolvida, o adulto ter um melhor
adulto foi eleito ou designado e acompanhada pelo seu aproveitamento do curso.
Assessor Pessoal de Formao.
Este acompanhamento envolve diversas aes Requisitos para participar do curso
(observaes, sugestes, recomendaes, avaliaes, Ter 18 anos completos, estar em dia com suas
etc.) acordadas entre o Assessor Pessoal de Formao e o obrigaes administrativas e financeiras e aprovao de
adulto a quem assessora. seu Assessor Pessoal de formao.
Aps a concluso e aprovao no Curso Preliminar,

Para saber mais sobre prtica supervisionada, voc receber um certificado expedido pela Regio
consulte o documento Manual do Assessor Escoteira de concluso do Nvel Preliminar. Aps
Pessoal de Formao. a concluso desse nvel, voc est apto para dar
continuidade na sua formao no Nvel Bsico.
Aos participantes dos cursos Preliminar, Bsico

e Avanado ser expedido pela Regio Escoteira que NVEL BSICO E NVEL AVANADO
promoveu o curso, um certificado de participao no
curso ou um comunicado de aproveitamento de curso Tarefas prvias
onde constar de forma resumida o contedo e a carga Os adultos devero realizar as tarefas programadas
horria do curso. em parceria com o seu Assessor Pessoal de Formao de
O comunicado de aproveitamento do curso acordo com o nvel de formao correspondente;
ser enviado pela Regio Escoteira que promoveu o
curso, assinado pelo diretor do curso, relatando seu

Requisitos para participar do curso A Regio Escoteira certificar os participantes dos
Curso Bsico: ter realizado a Promessa Escoteira, mdulos e oficinas por meio de certificados para fins de
ter concludo o Nvel Preliminar, estar em dia com seu comprovao.
registro na UEB, obrigaes administrativas e financeiras e A participao em mdulos e oficinas ocorre durante
aprovao de seu Assessor Pessoal de Formao. todo o perodo de participao do adulto no Movimento
Curso Avanado: ter realizado a Promessa Escoteira, Escoteiro.
ter concludo o Nvel Bsico, estar em dia com seu registro
na UEB, obrigaes administrativas e financeiras e
aprovao de seu Assessor Pessoal de Formao. Para saber mais sobre mdulos e oficina
de aperfeioamento contnuo, consulte o
Prtica supervisionada documento Diretrizes Nacionais de Gesto de
Aps o envio do relatrio do Assessor Pessoal de Adultos, captulo Estratgias de Formao.
Formao, relatando o trmino e aprovao da prtica
supervisionada, o adulto receber um certificado de
concluso de nvel expedido pela Regio Escoteira. ACOMPANHAMENTO
O acompanhamento um processo contnuo e

MDULOS E OFICINA DE APERFEIOAMENTO CONTNUO personalizado para apoiar os adultos no cumprimento
de suas funes, permitindo-os avaliar seu desempenho,
O processo de Aperfeioamento Contnuo, voltado reconhecer suas conquistas e determinar as decises para
para o aprofundamento e desenvolvimento permanente o futuro na organizao.
de habilidades gerais e especficas, oferece ao adulto a O processo de acompanhamento composto de
possibilidade contnua de aperfeioar suas competncias trs etapas: apoio na tarefa, avaliao de desempenho e
empregando como estratgia a autoaprendizagem. As decises para o futuro.
atividades formativas correspondentes a essa etapa do Usufrua da experincia e conhecimento do seu
sistema de formao so os mdulos, oficinas e seminrios APF para lhe auxiliar no seu aprendizado. Ele ponto
oferecidos pelos Escoteiros do Brasil, alm de cursos fundamental no seu processo formativo.
extraescotismo e demais iniciativas de formao. Essas
atividades normalmente so de escolha do participante,
que eleger em negociao com o seu APF, conforme seu Para saber mais sobre acompanhamento,
Plano Pessoal de Formao. consulte o documento Diretrizes Nacionais de
O mdulo um aperfeioamento em um Gesto de Adultos, captulo Os processos da Gesto
determinado assunto com o apoio de um especialista. A de Adultos dos Escoteiros do Brasil.
oficina apesar de tambm produzir conhecimento como
o mdulo, seu formato se remete a um grupo de estudo
dirigido sobre um determinado assunto.
ANOTAES

ANOTAES

O PAPEL DO ASSESSOR PESSOAL DE FORMAO (APF)
O papel do Assessor Pessoal de Formao contribuir DEFINIO DO ASSESSOR PESSOAL DE FORMAO

de forma significativa para a formao de adultos que
atuem como dirigente e/ou escotista nos Escoteiros do O Assessor Pessoal de Formao (APF) o adulto
Brasil. designado para acompanhar, orientar e apoiar o adulto
O Assessor Pessoal de Formao deve assumir como (escotista ou dirigente) em seu processo de formao. A
meta que o seu assessorado complete o nvel de formao relao do APF com o adulto voluntrio um processo
adequado ao pleno desempenho da funo que exerce educacional planejado. Envolve a orientao para a prtica
ou do cargo que ocupa. O trabalho de acompanhamento de atividades especficas, com o objetivo de estimular
realizado pelo Assessor Pessoal de Formao consiste em: a pessoa a se motivar para desenvolver habilidades e
competncias, para continuamente aperfeioar seu
a. Avaliar a experincia e o grau de capacitao que desempenho, aumentar sua autoconfiana e contribuir
o adulto captado j possui e no que pode contribuir com a proposta do Movimento Escoteiro.
para o desempenho das funes que se prope O APF designado pela diretoria do rgo que
a exercer ou do cargo que se dispe a ocupar, desenvolveu o processo de captao onde o adulto
homologadas logo aps as funes; captado ir atuar. fundamental que a escolha do APF
seja em comum acordo entre o escotista/dirigente e o
b. Supervisionar a participao do adulto captado no diretor do rgo que ir atuar.
processo de formao;
c. Orientar a participao do adulto captado em PERFIL DO ASSESSOR PESSOAL DE FORMAO

iniciativas de formao para complementar a
capacitao requerida para a adequao do seu O perfil do APF essencial para uma atuao bem-
perfil quele previsto; sucedida. No desempenho de sua funo, preciso haver:
d. Realizar aes de superviso e acompanhamento a. Comprometimento: uma pessoa que est

durante o desempenho do adulto no exerccio comprometida em fazer com que seu assessorado
normal de suas atribuies; absorva a mesma paixo que norteia sua prpria
atuao como voluntrio em prol da proposta do
e. Realizar aes para que seu assessorado adquira Movimento Escoteiro;
a formao para o pleno cumprimento das tarefas
inerentes ao seu cargo ou funo; b. Confiana: algum com quem o assessorado
possa absolutamente contar. O assessor pratica o
f. Homologar os resultados alcanados pelo seu que diz e o assessorado pode confiar nele para falar
assessorado, informando Diretoria Regional ou a verdade;
Diretoria Executiva Nacional, conforme o caso,
quando o assessorado completar cada nvel de c. Congruncia: o assessor ideal vive
formao, com vistas emisso do certificado; verdadeiramente seus valores. Suas aes esto
com exceo do Nvel Preliminar, pois como neste alinhadas com aquilo que diz ser importante para
nvel no existe a Prtica Supervisionada, quando ele;
o Escotista ou Dirigente aprovado no Curso
Preliminar, automaticamente ele o conclui. d. Estar aberto para sugestes de mudana: o
assessor deve ser uma pessoa totalmente aberta a
g. Incentivar o assessorado a prosseguir em sua novas ideias e ao feedback dos voluntrios adultos
formao. que assessora. Como as condies alteram-se
constantemente, o adulto voluntrio pode criar a
maneira melhor (para ele prprio) de executar a
tarefa. O APF deve saber escutar e estar aberto para

que o adulto voluntrio garanta sua motivao ao a. Atuar na mesma estrutura em que o adulto
executar uma tarefa da maneira que ache melhor. captado ir atuar, ou to prximo quanto possvel a
Na maioria das vezes isso tambm leva a resultados ela; idealmente deve ser o adulto a quem o captado
melhores; ir se reportar;
e. Generosidade: a generosidade aplicada pelo b. Ter maior conhecimento e vivncia do Movimento

APF, tanto para aos outros quanto a ele mesmo, Escoteiro, na mesma linha em que o adulto captado
fundamental na relao assessor e assessorado; ir atuar;
f. Entusiasmo: o Assessor Pessoal de Formao deve c. Possuir nvel cultural compatvel com o do adulto
entusiasmar as pessoas ao seu redor, motivando a quem assessora;
sempre o voluntrio adulto no alcance dos seus
objetivos. d. Ter maior experincia de vida e maturidade;
e. Possuir Nvel Bsico de Formao na linha em que
O APF auxilia outro adulto a realizar a sua tarefa com ir atuar como Assessor Pessoal de Formao;
maior efetividade com prazer e satisfao pessoal. Ele
importante para o Sistema de Formao, pois discute f. Buscar a atualizao permanente da sua prpria
e aprova o cumprimento das tarefas prvias e porque, formao.
portanto, atesta que o adulto est preparado para
participar de um curso; alm disso, supervisiona a prtica Um APF precisa acreditar nos princpios do
para que o assessorado complete seu nvel de formao. Escotismo, compreender o Sistema de Formao e ter a
Alm de corresponder ao perfil desejado pelos habilidade de orientar e apoiar outros adultos. Precisa
Escoteiros do Brasil para todos os dirigentes e escotistas, tambm ser um bom ouvinte, ser bem organizado e capaz
o APF deve atender idealmente aos seguintes requisitos: de dar um retorno construtivo. Os adultos que esto
sendo assessorados precisam sentir-se confortveis e ser
capazes de aprender com o APF.
APOIO NO DESEMPENHO DA TAREFA
TAREFA CRITRIOS DE AVALIAO DA TAREFA
Diagnstico que o adulto faz da orientao e do apoio

recebido;
a) Apoiar o adulto e supervisionar sua participao.
Importncia do seu desempenho na atividade de
formao e das contribuies realizadas.
Importncia da informao e das concluses

b) Avaliar no adulto suas experincias e formao obtidas em sua tarefa de avaliao e homologao da
pessoal anteriores relativas a funo e homologar as experincia e da formao pessoal anteriores do adulto
habilidades adquiridas por ele anteriormente para a a que assessora;
funo. Diagnstico que o adulto a quem assessora faz de seu
desempenho como avaliador.
Ajuste das retificaes e dos reforos que este

considere conveniente introduzir em tal plano durante
c) Colaborar na elaborao do Plano Pessoal de
seu processo de formao;
Formao (PPF), chegando a um acordo sobre os cursos
Qualidade e importncia do Plano Pessoal de Formao
de formao, mdulos, seminrios e oficinas de que
de acordo com o adulto a quem assessora;
este deve participar.
Regularidade e qualidade da participao do adulto a
quem assessora nos cursos e nos eventos.

d) Identificar com o assessorado outras necessidades Regularidade e importncia das aes de continuidade,
de qualificao do adulto a quem assessora e realizar as ajuste do Plano Pessoal de Formao e apoio realizados;
aes que julgue convenientes para que este adquira a Diagnstico que o adulto a quem assessora faz da
habilidade para a funo e a formao pessoal prevista influncia de seu Assessor Pessoal de Formao em seu
no perfil que corresponde ao cargo que exerce. progresso na formao.
e) Homologar os resultados alcanados pelo seu

Qualidade dos relatrios emitidos para a aprovao do
assessorado, informando a Diretoria Regional ou a
nvel;
Diretoria Executiva Nacional, conforme o caso, quando
Progresso no Plano Pessoal de Formao do adulto a
o assessorado completar cada nvel de formao, com
quem assessora.
vistas emisso do certificado.
importante salientar que o adulto precisa querer 3. Informar sobre a Unidade Escoteira Local, sua
aprender, que somente aprender quando sentir essa histria, os recursos e equipamentos disponveis;
necessidade. 4. Indicar bibliografia e fontes de referncia sobre
Ajudar um novo dirigente ou escotista significa, Escotismo.
entre outras aes:
O Assessor Pessoal de Formao deve dialogar com o
1. Contribuir para a compreenso sobre os termos assessorado sobre sua experincia em outras organizaes
utilizados no Escotismo, tal como o esquema de e na vida profissional. Com isso, o APF poder reconhecer
etapas progressivas, fundamentos do Movimento competncias que o assessorado possui e auxili-lo no
Escoteiro e Sistema de Formao; planejamento da sua formao, por meio do Plano Pessoal
2. Explicar a estrutura dos Escoteiros do Brasil nos de Formao.
seus diferentes nveis, assim como a funo dos
rgos existentes;
ANOTAES

ANOTAES

DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DO JOVEM
CARACTERSTICAS DAS FAIXAS ETRIAS: atinge o seu apogeu. Amplia-se, consideravelmente,

a conscincia moral e o jovem passa a dar explicaes
Definidas as reas de atuao, levaram-se em mais profundas a cerca de fatos e situaes com que se
considerao as caractersticas gerais do desenvolvimento defronta. No plano afetivo visvel a integrao que faz
evolutivo da criana e do jovem, onde ratificou-se a diviso entre amor e sexo, enquanto supera seus estados de
das faixas etrias entre os quatros ramos do Movimento instabilidade emocional, alcanando maior identificao
Escoteiro, sendo: consigo mesmo. O pensamento alcana um alto nvel de
abstrao e o jovem pode fazer anlise de desenvolver
teorias e levantar hipteses. J pode se expressar por
meio de sua prpria criao. No plano social o adolescente
busca seu lugar no mundo dos adultos, ao qual deseja
se incorporar, embora inseguro no modo de faz-lo. D
o melhor de si para se inserir no mundo, que reconhece
como sendo seu mundo, embora faa desse mundo alvo
de suas continuas criticas.
REGRA 053
NFASE EDUCATIVA DO RAMO LOBINHO
I. Especialmente concebido para atender s

necessidades de desenvolvimento de crianas de
ambos os sexos, na faixa etria compreendida entre 6
anos e meio e 10 anos, o Programa Educativo aplicado
ao Ramo Lobinho concentra sua nfase educativa no
INFNCIA INTERMEDIRIA processo de socializao da criana.
A infncia Intermediria o perodo de II. O marco simblico que oferecido aos meninos
desenvolvimento compreendido entre os 7 e os 10/11 e meninas do Ramo Lobinho est associado obra
anos de idade, aproximadamente. Os aspectos mais do escritor Rudyard Kipling, O Livro da Jngal, em
relevantes neste perodo so o abrandamento do especial as aventuras de Mowgli, O Menino-lobo.
crescimento corporal, a abertura do crescimento da
criana para o mundo exterior, a intensa atividade III. A organizao e o Programa Educativo para o Ramo
de recreao e socializao que a criana realiza em Lobinho encontram-se neste POR, no Manual do
companhia de seus colegas, a apario do pensamento Escotista Ramo Lobinho, nos Guias do Caminho da
concreto em substituio ao pensamento mgico e o Jngal e em outras publicaes oficiais dos Escoteiros
incio do processo de autonomia da criana em relao do Brasil que tratem do assunto.
aos seus pais e ao seu lar.
A escola e os colegasocupam grande parte da vida
da criana e suas maiores expresses so o grande nimo
para o esforo fsico e a tendncia aos jogos coletivos PR-ADOLESCNCIA
regulamentados, resultando em um sentido de identidade.
Nesta faixa etria, o adolescente alcana definitivamente A pr-adolescncia o perodo que abrange a
a maturidade psquica, enquanto vai construindo um infncia e a juventude. uma fase de transio que
mundo pessoal de valores e tem opinies tolerantes sobre na prtica se situa entre os 10/11 anos e os 14/15
oscolegas e adultos. O desenvolvimento da autonomia anos. a idade da pr-puberdade e da puberdade,

caracterizando-se pelo desequilbrio equebra da da autonomia atinge o seu apogeu. Amplia-se,
harmonia alcanada anteriormente, em decorrncia consideravelmente, a conscincia moral e o jovem passa
do grande desenvolvimento fsico, que vai muito alm a dar explicaes mais profundas a cerca de fatos e
do mero crescimento, traduzindo-se em verdadeiras situaes com que se defronta. No plano afetivo visvel
transformaes de natureza qualitativa, e da maturao a integrao que faz entre amor e sexo, enquanto supera
fsica dos rgos sexuais e do aparelho reprodutor. seus estados de instabilidade emocional, alcanando
Psicologicamente, o momento de dvidas e de maior identificao consigo mesmo. O pensamento
solides, mas, tambm, de maior capacidade de anlise alcana um alto nvel de abstrao e o jovem pode fazer
e de pensamento, de sensaes, de emoes e de anlises, desenvolver teorias e levantar hipteses. J
experincias novas, tanto no plano dos afetos como das pode se expressar por meio de sua prpria criao. No
relaes com os amigos e com o outro sexo. plano social o adolescente busca seu lugar no mundo dos
adultos, ao qual deseja se incorporar, embora inseguro
no modo de faz-lo. D o melhor de si para se inserir no
REGRA 66 mundo, que reconhece como sendo seu, embora faa
NFASE EDUCATIVA DO RAMO ESCOTEIRO desse mundo um alvo de suas continuas crticas.

necessidades de desenvolvimento de adolescentes REGRA 084
de ambos os sexos na faixa etria compreendida NFASE EDUCATIVA DO RAMO SNIOR
entre 11 e 14 anos, o Programa Educativo aplicado ao
Ramo Escoteiro concentra sua nfase educativa no I. Especialmente concebido para atender s
processo de criao e ampliao da autonomia. necessidades de desenvolvimento de jovens de
ambos os sexos na faixa etria compreendida entre
II. O Programa Educativo fundamentado na vida 15 e 17 anos, o Programa Educativo aplicado ao Ramo
em equipe e no encontro com a natureza, sem se Snior concentra sua nfase educativa no processo
descuidar de outros aspectos relacionados com o de autoconhecimento, aceitao e aprimoramento
desenvolvimento integral da personalidade. O marco das caractersticas pessoais, auxiliando o jovem na
simblico proposto aos jovens do Ramo Escoteiro formao de sua identidade e a superar os principais
representado por meio da expresso explorar novos desafios com que se depara nessa etapa da vida.
territrios com um grupo de amigos.
II. O marco simblico proposto aos jovens do Ramo
III. A organizao e o Programa Educativo do Ramo Snior representado por meio da expresso superar
Escoteiro encontram-se neste POR, no Manual do seus prprios desafios!.
Escotista - Ramo Escoteiro, nos guias da aventura
escoteira e em outras publicaes oficiais dos III. A organizao e o Programa Educativo do Ramo
Escoteiros do Brasil que tratem do assunto. Snior encontram-se neste POR, no Manual do
Escotista - Ramo Snior, no Guia do Desafio Snior
e em outras publicaes oficiais dos Escoteiros do
Brasil que tratem do assunto.
ADOLESCNCIA
A adolescncia compreende o perodo da vida

do jovem que vai dos 14/15 aos 20/21 anos. O perodo
marcado por um processo de maturao biolgica
que transcende a rea psicossocial durante o qual se
constroem e se aperfeioam a personalidade e o sentido
de identidade. Nesta faixa etria, o adolescente alcana
definitivamente a maturidade psquica, enquanto vai
construindo um mundo pessoal de valores e tem opinies
tolerantes sobre colegas adultos. O desenvolvimento

REGRA 102
NFASE EDUCATIVA DO RAMO PIONEIRO

necessidades de desenvolvimento de jovens-adultos,
de ambos os sexos, na faixa etria compreendida
entre 18 e 21 anos, o Programa Educativo aplicado
ao Ramo Pioneiro concentra sua nfase educativa
no processo de integrao do jovem sociedade,
privilegiando a expresso da cidadania, auxiliando o
jovem a colocar em prtica os valores da Promessa e
da Lei Escoteiras no mundo mais amplo em que passa
a viver.
II. O marco simblico proposto para os jovens do

Ramo Pioneiro representado pela expresso tenho
um projeto para minha vida.
IV. A organizao e o Programa Educativo do Ramo

Pioneiro encontram-se neste POR, no Manual do
Escotista - Ramo Pioneiro, no Guia do Projeto Pioneiro
e em outras publicaes oficiais dos Escoteiros do
Brasil que tratem do assunto.
ANOTAES

ANOTAES

VISO GERAL DO PROGRAMA EDUCATIVO
O PROGRAMA EDUCATIVO PARTE DE UM SISTEMA Um Sistema de Progresso Pessoal apoiado por um

conjunto de distintivos e insgnias.
O Programa Educativo um dos elementos de um
sistema, ou seja, no pode ser analisado fora do conjunto O Mtodo Escoteiro define como o Programa
propsito, princpios e Mtodo Escoteiro e pode ser Educativo oferecido aos membros juvenis, de maneira
visto como o combustvel para fazer esta mquina que contribua para alcanar o Propsito do Movimento.
funcionar. Basicamente ele diz que tudo aquilo que feito pelos
Dentro deste contexto podemos resumir alguns jovens, e que deve ser considerado.
conceitos, para melhor entendimento:
Todos os que participam compartilham de um
O propsito define o nosso objetivo, o que mesmo cdigo de valores (Lei e Promessa Escoteira);
queremos atingir com nosso trabalho; Valoriza-se a ao e o aprender fazendo;
Valoriza-se a vida em equipe e a diviso de tarefas;
Os princpios definem nossa base moral, os valores As atividades devem ser interessantes para os
que defendemos; jovens e de complexidade progressiva;
Ocorre a interveno educativa do adulto
O Programa Educativo atrai os jovens e desenvolve afetivamente vinculado aos jovens.
atividades interessantes, diferentes, variadas;
O Mtodo Escoteiro a forma como o Programa O MTODO ESCOTEIRO NO MUDA, MAS O PROGRAMA
aplicado, ou seja, a forma como fazemos as coisas. EDUCATIVO CONSTANTEMENTE ATUALIZADO
Nessa relao direta entre Programa e Mtodo, perceptvel que, para que possa permanecer
importante ressaltar que em torno desse tema renem- interessante e atraente aos membros juvenis, os contedos
se vrios contedos complementares, e este conjunto e materiais que compem o Programa Educativo so
que forma o Programa Educativo. De maneira sinttica, periodicamente revisados e atualizados, acompanhando
podemos dizer que este Programa um conjunto formado os interesses dos jovens de cada poca e de cada lugar,
por: assim como adequar-se aos interesses da sociedade em
que est presente.
Atividades atraentes, progressivas e variadas Esta a razo pela qual os escoteiros de diferentes
com nfase na vida ao ar livre, com acampamentos, pocas ou de diferentes ambientes fazem coisas diferentes,
excurses, reunies de sede, jogos, histrias, canes desenvolvendo, entretanto, o mesmo Escotismo.
e danas, fogos de conselho e cerimnias;
Um marco simblico que atenda ao interesse O PROGRAMA ADAPTADO A CADA ETAPA DE

educativo de cada etapa de desenvolvimento, bem DESENVOLVIMENTO
como o interesse especfico dos jovens daquela faixa
etria; No Escotismo os jovens so agrupados por faixas
etrias que compreendam etapas de desenvolvimento
Conhecimentos e habilidades com nfase nas do ser humano. Desta forma, oferecemos um Programa
tcnicas necessrias para desenvolver as atividades Educativo de qualidade, adequado a cada faixa etria,
ao ar livre, as especialidades, o servio comunitrio permitindo que seja oferecido um Programa Educativo
e a boa ao; adequado e que o Mtodo Escoteiro seja contemplado.
Assim, temos o escotismo dividido em quatro ramos:
Uma Fraternidade Mundial com um compromisso
de valores para construir um mundo melhor e
smbolos de identificao;

Lobinho: para meninos e meninas de 6,5 anos a 10 O PROGRAMA SE APOIA EM UM SISTEMA DE AVALIAO DA
anos de idade. PROGRESSO PARA CADA RAMO
Escoteiro: para rapazes e moas de 11 a 14 anos
de idade. Como parte do Programa Educativo, o Escotismo
Snior: para rapazes e moas de 15 a 17 anos de utiliza um Sistema de Avaliao da Progresso Pessoal, que
idade. visa oferecer ao jovem e ao escotista alguns indicadores
Pioneiro: para rapazes e moas de 18 a 21 anos de para avaliar o crescimento pessoal de cada jovem. Esses
idade incompletos. indicadores revelam no s o impacto das atividades
escoteiras nos jovens, mas tambm pontos fortes e fracos
de cada um, o que permite uma interveno educativa
O PROGRAMA DEVE CONTRIBUIR NO DESENVOLVIMENTO mais direta e eficiente por parte dos Escotistas.
INTEGRAL Para efetivar o acompanhamento, foram
desenvolvidos indicadores que serviro de base para a
Como estamos falando de um movimento educativo, avaliao dos jovens.
que tem como propsito contribuir com a formao A diviso dos perodos e fases considera a
integral dos jovens, entendemos que o processo de maturidade apresentada pelos jovens em determinadas
desenvolvimento pessoal deve considerar o ser humano idades, mas embora o critrio de idade seja baseado no
em sua totalidade, ou seja, o desenvolvimento em seis que se observa na maioria dos jovens, deveremos estar
reas: fsico, intelectual, social, afetivo, espiritual e do atentos para o fato de que as pessoas so diferentes,
carter. com diferentes histrias e possibilidades, razo pela qual
deveremos, principalmente, avaliar como poderemos
ajudar os jovens a crescer.
O SISTEMA LEVA EM CONTA OS OBJETIVOS EDUCATIVOS DO

MOVIMENTO ESCOTEIRO
Para efeitos de avaliao do processo educativo

do Escotismo, todo o sistema foi baseado na malha de
objetivos educativos do Movimento Escoteiro.
A malha de objetivos foi formulada a partir de uma
descrio do que chamamos de perfil de sada, ou seja, da
descrio de como gostaramos que fossem as condutas
de algum que, depois de viver um bom perodo como
escoteiro, deixasse o Movimento ao contemplar os 21
anos de idade. A estas condutas, que esto dentro das
seis reas de desenvolvimento, chamamos de OBJETIVOS
FINAIS ou OBJETIVOS TERMINAIS.
Para que algum alcance esses objetivos finais deve-
Se por um lado as atividades escoteiras devem se, em cada perodo e fase de desenvolvimento, adquirir
oferecer experincias educativas que auxiliem no as condutas que levem em direo a estes.
desenvolvimento do jovem em todas essas reas, por A estas condutas damos o nome de OBJETIVOS
outro um sistema de avaliao nessa progresso deve ter INTERMEDIRIOS ou OBJETIVOS EDUCATIVOS. So as
indicadores que incentivem os jovens a crescer nas seis condutas que esperamos que cada pessoa demonstre, em
reas de desenvolvimento e que nos ajudem a fazer uma cada estgio de desenvolvimento, pois caracterizam as
avaliao de como isso est acontecendo. condutas apropriadas para aquele perodo ou fase, e so
caracterstica da maioria das pessoas.

PARA AVALIAO DOS JOVENS OS OBJETIVOS FORAM PARA AJUDAR OS JOVENS A CONQUISTAR ESSAS
TRANSFORMADOS EM COMPETNCIAS. COMPETNCIAS, SO OFERECIDAS ATIVIDADES.
Por competncia define-se a unio de conhecimento, Para que os jovens caminhem facilmente em direo
habilidade e atitude em relao a algum tema especfico. a essas competncias, e para que os escotistas tenham
O aspecto educativo da competncia que ela rene no parmetros na avaliao do que os jovens conquistam,
s o saber algo (conhecimento), mas tambm o saber para cada uma dessas competncias foi criado um
fazer (habilidade) para aplicao do conhecimento e, mais conjunto de atividades. Esses conjuntos de atividades so
ainda, saber ser (atitude) em relao ao que sabe e faz, ou os indicadores de aquisio das competncias.
seja, uma conduta que revela a incorporao de valores. Assim, continuando no exemplo do Ramo Escoteiro,
No caso do Ramo Escoteiro, por exemplo, foram no guia das etapas pistas e trilhas constam 36 conjuntos
estabelecidas 36 competncias para as etapas de pistas e de atividades, cada uma com uma quantidade de itens
trilha outras 36 competncias para as etapas de rumo e que devem ser oferecidos aos jovens que esto neste
travessia. perodo. no guia das etapas rumo e travessia constam
outros 36 conjuntos de atividades, um pouco mais
complexas, j que so destinadas aos jovens em uma fase
de desenvolvimento mais adiantada.
Abaixo segue o exemplo de uma competncia e
conjunto de atividades do Ramo Escoteiro:
COMPETNCIA
ATIVIDADES

ALGUMAS CARACTERSTICAS DO SISTEMA DE PROGRESSO Ramo Lobinho
Perodo introdutrio Para passar da Etapa de Pata Tenra para Etapa de

Independente da origem, se o jovem veio de fora do Saltador - realizar 50 % do 1 Livro do Caminho da
Movimento ou do ramo anterior (se for o caso), todos Jngal;
ingressam em um perodo introdutrio, que ter a durao
mdia de trs meses. Para considerarmos concludo o Para passar da Etapa de Saltador para Etapa de
perodo introdutrio, o jovem dever passar por um Rastreador - realizar 100 % do 1 Livro do Caminho
conjunto de itens que validaro sua integrao na Tropa; da Jngal;
Cerimnia de Integrao e Promessa Para passar da Etapa de Rastreador para Etapa de

Ao final do perodo introdutrio, o jovem passar pela Caador - realizar 50% do 2 Livro do Caminho da
Cerimnia de Integrao, na qual receber o leno do Jngal;
Grupo Escoteiro e o seu primeiro distintivo de progresso.
Neste momento o jovem tambm poder fazer sua Uma vez na Etapa Caador e realizadas todas as
Cerimnia de Promessa, recebendo seu distintivo de atividades previstas, o Lobinho poder conquistar o
Promessa. Caso isso no acontea, por deciso do Distintivo de Cruzeiro do Sul, desde que atendidas
jovem, os escotistas devero atuar para que ele faa sua s demais condies, estipuladas no POR (Princpios,
Promessa em perodo futuro, que recomenda-se que no Organizaes e Regras da UEB).
seja superior a dois meses;
Acesso linear ou direto Ramo Escoteiro

Para decidir-se qual etapa de progresso o jovem recebe
aps os itens do perodo introdutrio, existem duas Para passar da Etapa de Pistas para Etapa de Trilha
formas, sendo que caber ao Grupo Escoteiro decidir qual - realizar metade das atividades do 1 Guia da
delas adotar: Aventura Escoteira;
a. ACESSO LINEAR - nesta opo, independente Para passar da Etapa de Trilha para Etapa do Rumo
da fase de desenvolvimento e maturidade, todos - realizar a totalidade das atividades do 1 Guia da
os jovens ingressaro sempre na primeira etapa Aventura Escoteira
de progresso, e avanaro na progresso pela
conquista das atividades previstas em cada etapa. Para passar da Etapa do Rumo para Etapa da
Travessia - realizar metade das atividades propostas
b. ACESSO DIRETO - ao aproximar-se do final do no 2 Guia da Aventura Escoteira.
perodo introdutrio o escotista que acompanhar a
progresso do jovem conversar com ele, avaliando Uma vez na Etapa de Travessia e realizadas todas as
em que fase de desenvolvimento ele est e quais atividades previstas, o Escoteiro poder conquistar
as competncias que ele j possui. Neste caso, em o Distintivo de Liz de Ouro, desde que atendidas s
acordo entre o escotista e o jovem, ele ingressar na demais condies, estipuladas no POR (Princpios,
etapa de progresso correspondente. Organizaes e Regras da UEB).
Progresso
Para efeitos de progresso, deve ser levada em Ramo Snior
considerao a realizao das atividades propostas para
cada ramo: Para passar da Etapa Escalada para a Etapa
Conquista - realizar 1/3 atividades propostas;
Para passar da Etapa Conquista para Etapa Azimute

- realizar 2/3 da totalidade das atividades propostas;

Uma vez na Etapa Azimute e realizadas todas as Tampouco se espera que todos faam exatamente
atividades previstas, o jovem poder conquistar as mesmas atividades. H a opo de substituio de
o Distintivo de Escoteiro da Ptria, desde que itens por quaisquer outros que julgarmos interessantes,
atendidas s demais condies, estipuladas no POR considerando a realidade de cada jovem. Montar um blog
(Princpios, Organizaes e Regras da UEB). pode ser muito fcil para um deles, enquanto para outro
exigir um esforo de disciplina tremendo. Este aspecto
permite que jovens com alguma deficincia desfrutem de
Ramo Pioneiro todo o potencial que o Movimento Escoteiro lhes possa
oferecer.
Para passar da Etapa Comprometimento para Especialidades
Etapa de Cidadania: ter realizado 50% das atividades Depois da cerimnia de integrao o jovem pode comear
propostas no Guia do Projeto Pioneiro, participar a conquistar especialidades. No Ramo Pioneiro no so
como colaborador de um projeto e elaborar seu oferecidas especialidades.
Plano de Desenvolvimento Pessoal (Projeto de Vida).
Insgnias de interesse especial
Para passar da Etapa Cidadania para a Insgnia de Depois da cerimnia de integrao o jovem pode comear
B-P: ter realizado 100% das atividades do Guia do a conquistar as Insgnias de Interesse Especial. So elas:
Projeto Pioneiro, elaborar e executar projeto de Cone Sul, Envolvimento na Comunidade, Insgnia Mundial
relevncia e revisar o Plano de Desenvolvimento do Meio Ambiente (IMMA) e Lusofonia.
Pessoal.
Insgnias da modalidade
A conquista da insgnia de sua respectiva modalidade
Em nenhum momento espera-se que um adulto requisito para conquista do distintivo de Lis de Ouro
impea a progresso de um jovem pela falta de uma ou e Escoteiro da Ptria. So elas: Aviador, Grumete e
duas atividades. Oferecemos experincias e avaliamos Explorador para o Ramo Escoteiro; Aeronauta, Naval e
em conjunto com o jovem o desenvolvimento Mateiro para o Ramo Snior.
demonstrado.
Tambm no se deve entender que apenas a Distintivos especiais
realizao de um conjunto de atividades referente Ao cumprir os requisitos definidos, o jovem poder
uma competncia garante sua conquista. misso dos conquistar os distintivos especiais do seu Ramo.
escotistas, mais do que verificar se uma atividade foi feita
ou no, avaliar se o jovem est se aproximando do definido
na competncia e motivar os jovens nesta direo.
Se o jovem, no momento de avaliao de sua
progresso no se sentir seguro acerca da aquisio de um
conhecimento, habilidade ou atitude, deve ser estimulado
a realizar outras atividades que o levem neste caminho.
O contrrio tambm vale: um jovem que j demonstre
uma competncia pode ser liberado de determinada
atividade que julgue incua ou entediante, desde que
acordado com o escotista.

SISTEMA DE PROGRESSO DO RAMO LOBINHO Crdito: Regio Escoteira de So Paulo
(ACESSOS LINEAR E DIRETO)
Caminho do
Integrar
Distintivos de Insgnias de
Especialidades
Progresso Interesse
Acesso linear
e/ou
Acesso direto
e/ou
e/ou
Tenha conquistado todas as atividades previstas no 2o Guia do Caminho da Jngal;

Tenha participado de, no mnimo, de trs acampamentos ou acantonamentos;
Tenha conquistado, no mnimo, cinco especialidades de trs ramos de conhecimentos diferentes;
Cruzeiro
Tenha conquistado uma das quatro Insgnias de Interesse Especial do Ramo Lobinho: Insgnia Mundial
do Sul
Escoteira de Meio Ambiente, ou a Insgnia da Lusofonia, Insgnia Boa Ao ou Insgnia do Cone Sul.
Ser recomendado pelos Velhos Lobos e pela Roca de Conselho por ser um Lobinho dedicado, frequente
s atividades da Alcateia e cumpridor da Lei e Promessa do Lobinho.

SISTEMA DE PROGRESSO DO RAMO ESCOTEIRO Crdito: Regio Escoteira de So Paulo
Perodo
Introdutrio
Distintivos de Insgnias de Insgnias de

Especialidades Cordes de Eficincia
Progresso Interesse Modalidade
Acesso linear
e/ou
Acesso direto
e/ou
e/ou
Tenha realizado a totalidade das atividades previstas no Guia da Aventura Escoteira - Rumo e Travessia;
Possuir o Cordo Vermelho e Branco;
Possuir uma das seguintes Insgnias de Interesse Especial do Ramo Escoteiro: Insgnia Mundial do Meio
Lis de Ouro Ambiente, Insgnia da Lusofonia, Insgnia Cone Sul ou Insgnia da Ao Comunitria.
Possuir pelo menos 10 noites de acampamento com sua Patrulha ou Tropa Escoteira.
Possuir uma das Insgnias da Modalidade do Ramo Escoteiro (Aviador, Grumete ou Explorador).
Seja especialmente recomendado pelos Escotistas e pela Corte de Honra da Tropa.

SISTEMA DE PROGRESSO DO RAMO SNIOR Crdito: Regio Escoteira de So Paulo
Perodo
Introdutrio
Distintivos de Insgnias de Insgnias de

Especialidades Cordes de Eficincia
Progresso Interesse Modalidade
Acesso linear
e/ou
Acesso direto
e/ou
e/ou
Tenha realizado a totalidade das atividades na Etapa Azimute;

Tenha conquistado o Cordo Dourado;
Possua uma das seguintes Insgnias de Interesse Especial do Ramo Snior: Insgnia Mundial do Meio
Escoteiro da
Ptria
Ambiente, Insgnia da Lusofonia, Insgnia Cone Sul ou Insgnia do Desafio Comunitrio.
Possua pelo menos 10 noites de acampamento, como Snior, com sua Patrulha ou Tropa.
Possua uma das Insgnias da Modalidade do Ramo Snior (Aeronauta, Naval ou Mateiro).
Seja especialmente recomendado pelos Escotistas e pela Corte de Honra da Tropa.

SISTEMA DE PROGRESSO DO RAMO PIONEIRO Crdito: Regio Escoteira de So Paulo
Perodo
Introdutrio
Distintivos de Insgnias de
Progresso Interesse
Acesso linear
Acesso direto
Ter a Insgnia de Cidadania e ser especialmente recomendado pelos Mestres Pioneiros e pelo
Conselho de Cl.
Ter realizado 100% das atividades do Guia do Projeto Pioneiro.
Revisar o seu Plano de Desenvolvimento Pessoal (Projeto de Vida).
Elaborar e executar um projeto pessoal, com durao de no mnimo 4 meses, de sua livre escolha,
cujo contedo seja aprovado pela Comisso Administrativa do Cl, que dever cobrir os seguintes
aspectos:
- Cujo contedo atenda uma das reas prioritrias: Servio, Natureza, Trabalho ou Viagem;
- Escolha da ideia;
Insgnia - Planejamento e programao;
de B-P - Organizao;
- Coordenao;
- Execuo;
- Avaliao;
- Relatrio.
Devendo ser enviado pelos canais competentes, ao Escritrio Regional:
a. relatrio dos servios comunitrios e das atividades de desenvolvimento que participou;
b. relatrio detalhado e ilustrado do seu projeto pessoal;
c. parecer do Conselho de Cl
d. parecer do Mestre Pioneiro(a)

ANOTAES

CERIMNIAS ESCOTEIRAS
As cerimnias fazem parte do Movimento Escoteiro, pequenos detalhes fazem muita diferena. importante
possuem uma orientao geral, mas consideram que a pessoa sinta aquele momento como sendo seu.
caractersticas especficas de cada Grupo Escoteiro, de Por este motivo as cerimnias devem ser realizadas de
acordo com cada ocasio. Algumas cerimnias possuem maneira individual. Um reconhecimento tardio pode
aspectos que so definidos por lei (uso da Bandeira aparentar uma despedida ao homenageado e no um
Nacional), algumas so sugestes e outras foram herdadas convite sua maior participao.
do prprio fundador do Escotismo.
A frequncia com que as cerimnias ocorrem, bem As cerimnias devem ocorrer:
como nmero de seus participantes tambm varia de
acordo com o Grupo. As cerimnias prestigiam uma Em momento oportuno, considerando a participao de
conquista, e servem como fundo motivador para que os pessoas que devem estar presentes.
demais avancem em seus objetivos.
Em local adequado, de tal forma que possibilite o
CARACTERSTICAS conforto dos participantes, que se tenha privacidade.
Deve-se ter cuidado para que o local no se torne mais
As cerimnias devem ser: importante que o momento.
Curtas, pois as pessoas se cansam e logo se distraem. Se Quando houver um reconhecimento, logo aps a
h crianas e jovens participando, ou se h convidados conquista, pois a demora na entrega pode causar
que no fazem parte do dia-a-dia da instituio, isto pode desmotivao, especialmente nos jovens.
ocorrer com mais facilidade. Se as pessoas estiverem
em p, no frio ou no calor, ou mesmo se houver entre Sempre que ocorrer devido a um reconhecimento,
os ouvintes pessoas de idade avanada, a sensao alguns fatores devero ser considerados e orientaro a
de desconforto ser um fator prejudicial. Desta forma, cerimnia:
fundamental proceder de forma breve, eficiente e
marcante. Deve ser breve, mas sem correrias. O que ser entregue?
Por que ser entregue?
Simples, como tudo no Movimento Escoteiro. Para Quem recebe? Quem participa?
reconhecer uma pessoa no preciso fazer coisas Quando ocorrer (data e hora)?
extravagantes. As palavras certas tero melhor serventia Onde ser realizada?
do que qualquer outro utenslio que se possa inventar. Como ser feito? Qual o protocolo e recomendaes
A simplicidade tambm auxilia no entendimento e na devem ser seguidos?
importncia do que est acontecendo, especialmente Quais os materiais necessrios?
por parte das crianas e jovens. As cerimnias devem
transparecer objetividade. O que deve ser evitado:
Sinceras, pois a melhor cerimnia aquela feita com Desorganizao e improviso. Tudo deve ser bem
amor, com o corao aberto. Sorrisos e elogios possuem pensado, para que cumpra seu objetivo. Local, materiais,
efeito semelhante a um forte abrao: fortificam as almas e fatores climticos, sonoridade e participantes so alguns
estimulam as pessoas. aspectos que devem ser considerados. No caso da entrega
de distintivos, importante que a cerimnia seja completa
Personalizadas, devendo-se levar em conta as (entrega do distintivo e do certificado). Se tiver um alfinete
caractersticas e particularidades dos envolvidos. Quando para afixar o distintivo na camisa, tanto melhor. Tudo
se personaliza algo, est se dizendo que aquele momento deve ser preparado com antecedncia. Planejamento
foi pensado exclusivamente para aquela pessoa. Palavras fundamental.
de incentivo especialmente elaboradas, e outros

Trotes so proibidos. As cerimnias devem causar Descansar: o chefe afasta lateralmente o brao e o traz
sentimento de pertencer, e no de medo, terror ou de volta para suas costas, onde a mo se une a outra, ao
qualquer tipo de desconforto. Constrangimentos e mesmo tempo em que seus ps se abastam. Todos ficam
humilhaes tambm no condizem com os valores em posio de descansar.
de irmandade e fraternidade definidos pelos valores
do Escotismo. Pactos de sangue, uso de armas, bebidas
alcolicas e castigos fsicos, so proibidos e devem ser
rigorosamente combatidos!
Falta de segurana. Toda e qualquer cerimnia deve

ser pensada de maneira que eventuais riscos sejam
neutralizados.
Para saber mais sobre procedimentos para

realizao das cerimnias: hasteamento e Formar por Patrulhas: O chefe chama a Tropa e se
arriamento, grande uivo, distintivos, integrao e posiciona com os dois braos estendidos frente.
promessa consulte o Manual de Cerimnias Escoteiras As patrulhas forma atrs de seus monitores, com os
e os Manuais do Escotista dos Ramos. submonitores no final.
SINAIS MANUAIS E APITOS DE COMANDO
Ateno: O chefe ergue o brao com o sinal escoteiro.

Todos ficam em silncio e prestam ateno.
Fila Indiana: O chefe estende o brao direito frente,

e a Tropa forma em fila indiana, por patrulhas, com os
monitores frente e os submonitores no final.
Firmes e descansar
Firmes: o chefe ergue lateralmente o brao e o traz de

volta junto ao corpo, enquanto seus ps se unem tambm.
Todos ficam em posio de firmes.
Formar em Crculo: O chefe balana os braos ao redor

do seu corpo, e a Tropa forma em torno dele, por patrulha,
com os monitores a frente e os submonitores no final.

Debandar: O chefe cruza os braos trs vezes a sua frente,
e todos do um passo a frente, fazem a saudao e gritam
Sempre Alerta!
Formar em Ferradura: O chefe faz com os braos o

formato de uma ferradura, e a Tropa forma desta forma,
por patrulha, com os monitores a frente e os submonitores
no final.
Sinais de Apito
3 Silvos Longos
uma chamada geral. Todos correm at o chefe que fez
a chamada, e as patrulhas se formam de acordo com a
orientao (ou sinal manual) do chefe.
2 Silvos Longos
a chamada de monitores, que devem correr at onde
est o chefe que chamou e se apresentarem.
Formao em linha: O chefe estende os dois braos
lateralmente, e a Tropa forma uma linha a sua frente, com 1 Silvo Longo
metade das patrulhas para a esquerda e metade para a usado nos acampamentos para chamar os intendentes
direita. das patrulhas, seja para distribuir a alimentao ou algum
material.

VOZES DE COMANDO (RAMO LOBINHO) Crculo de Conselho:
Quando o escotista chama: LOBO, LOBO, LOBO! As Matilhas formam um crculo ombro a ombro para
todos os lobinhos e lobinhas devem responder bem alto facilitar a transmisso de instruo ou aviso importante.
LOBO!e correr para o lugar de onde veio o chamado.
Quando l chegarem, ele vai dizer qual o tipo de Crculo de Parada:
formao que a Alcatia deve fazer. Pode ser:
As matilhas formam um crculo com os braos
Por Matilha estendidos lateralmente para realizar jogos, canes ou
outras atividades.
As matilhas se formam em fila com o Primo na frente
e o Segundo por ltimo. As Matilhas ficam uma ao lado
da outra, todas de frente para o escotista e sugere-se
que a primeira (seguindo a ordem alfabtica) deve ficar
esquerda do escotista.
ANOTAES

JOGOS
O jogo e a aventura so os meios pelos quais as e. O jogo contribui para a conquista de competncias, de
crianas e os jovens se relacionam com a vida que os cerca. uma maneira divertida e agradvel;
Do ponto de vista educativo, o jogo lhes permite descobrir
sua prpria identidade, facilitando o conhecimento dos f. Os jogos so passveis de modificao e adaptao para
demais e a explorao do mundo. uso em diferentes circunstncias;
A importncia dos jogos no Escotismo bem ilustrada
pela citao de Baden Powell, quando diz: O Escotismo g. Os jogos exigem poucos recursos, troca de recursos ou
um grande jogo. Aparecem nos fundamentos integrados nenhum recurso material;
ao quarto ponto do Mtodo Escoteiro, justamente por
responder ao interesse das crianas e jovens, dotados h. Os jogos so uma boa forma oportunidade de vivenciar
de uma vontade natural de jogar, e aproveitando da o Aprender Fazendo.
atividade para despertar o equilbrio entre vencer x
perder, a cooperao, a troca com os amigos e amigas e o
respeito s regras. AS BASES DE UM JOGO ESCOTEIRO
Entendemos o jogo como uma atividade
espontnea, que cativa naturalmente as crianas e jovens, a. Seja de agrado das crianas e jovens da faixa etria
e que pode ser facilmente aplicada, pois independe de trabalhada;
maiores recursos. b. Tenham regras simples e claras;
c. Seja programado com um objetivo educativo.
POR QUE UTILIZAMOS OS JOGOS NO ESCOTISMO?

TCNICAS PARA APLICAR UM JOGO
a. Os jogos fazem parte da vida das crianas e jovens, e o
Escotismo trabalha com os interesses e necessidades de a. Clima: criar o ambiente e a expectativa para cada jogo,
seus membros juvenis; usar o fundo de cena e a capacidade de fantasiar. Terminar
o jogo quando ele est em alta, antes que o interesse caia;
b. O jogo um elemento educativo, que oferece as
oportunidades de ganhar e perder dentro de um b. Regras: todos devem conhec-las bem. Deve-se fazer
ambiente saudvel, o que, nas mos de um educador, uma demonstrao inicial para testar o entendimento.
importante fonte de desenvolvimento. Nas crianas No se inicia o jogo antes que as regras estejam claras;
e jovens, proporciona disposio em lanar-se para
conquistar objetivos, bem como um equilibrado nvel de c. Explicaes: reunir todos, solicitar silncio, resolver as
tolerncia frustrao, ajudando a entender a importncia dvidas, para s ento posicionar no campo de jogo;
da cooperao;
d. Local: adequado e seguro. Explique bem a delimitao
c. O jogo um elemento que facilita o equilbrio do campo;
biopsicossocial, quebra a monotonia fsica e mental, evita
a fadiga e desperta o interesse; e. Material: estar mo no momento em que o jogo se
inicia. No improvisar;
d. O jogo canaliza potencialidades, num processo de
desenvolvimento comportamental pela repetio, f. Arbitragem: seja justo. Incentive e apoie a todos. Nunca
reforando os bons hbitos e desvalorizando os hbitos beneficie ou prejudique uma parte fugindo a regra do
inadequados ao meio; jogo, ou as distorcendo;

g. Avaliar o jogo. No exagerar nos jogos favoritos.
Planejar jogos de tal forma que todos possam se beneficiar
da oportunidade de xito, assim como do momento de
frustrao, com base na avaliao podemos reformular
os jogos de tal forma que as crianas e jovens alcancem
objetivos progressivos.
h. Adaptaes: estudar se o jogo necessita de adaptaes

tendo em vista a faixa etria do pblico alvo.
ANOTAES

PROGRAMANDO, VIVENCIANDO E AVALIANDO UMA REUNIO DE SEO
COMO PROGRAMAR UMA REUNIO DE SEO atividades oferecidas devem ser diversificadas e ter
diferentes tempo e ritmos.
o processo de planejamento para realizar uma Para uma atividade divertida e alegre, podemos
atividade ou evento. Entendemos por planejamento o rechear nossa programao com alguns destes
caminho para se chegar a um futuro desejado. No caso de ingredientes:
nossas atividades de sede, transformar nossa inteno
em prtica, uma aventura para nossos jovens. Jogos; Canes;
Danas; Dramatizaes;
A IMPORTNCIA DA PROGRAMAO Trabalhos manuais; Boa ao;
Atividades sociais; Atividades culturais;
a nica ferramenta que nos permite trabalhar com Servio comunitrio; Reflexes e espiritualidade;
objetivos educativos. Aventuras; Atividades fsicas;
Conseguimos maximizar nossos recursos materiais e Muita alegria;
financeiros; Motivao para especialidades.
Nos leva a realizar atividades bem sucedidas, seguras e
realizadas dentro do Mtodo Escoteiro; Durante uma reunio de Seo, os escotistas tem o
Distribui adequadamente as tarefas de Escotistas e importante papel de supervisionar, estimular e zelar pela
colaboradores; segurana durante o desenvolvimento das atividades.
Garante aos jovens a satisfao de participar de
atividades atrativas e envolventes; ESTRUTURAO DE UMA REUNIO DE SEO:
Garante aos Escotistas a satisfao de realizar atividades
equilibradas e variadas. Estruturao a montagem da programao numa
ordem prxima do ideal, conforme vemos abaixo:
O PROCESSO
Jogo de Chegada (Ramo Lobinho): Enquanto os Lobinhos
A programao derivada de um processo de esto chegando. A finalidade desta atividade evitar que
planejamento, chamado de Ciclo de Programa. os lobinhos ao chegarem no grupo fiquem dispersos,
O Ciclo de Programa uma ferramenta de correndo. Diversas atividades podem ocorrer neste
planejamento participativo, no qual se diagnostica o momento, desde atividades de ordem administrativas
estado atual da seo, se programam mudanas e ajustes (arrumar a gruta), como tambm de ordem prtica (caa-
para o futuro, se executa este programa e se avalia os palavras, origami, etc...);
resultados. Por participativo entende-se uma sistemtica Cerimnia de abertura, que um momento rpido
que se preocupa em valorizar a opinio e os desejos de onde acontece o hasteamento da bandeira, a orao e os
todos os envolvidos, no caso os jovens. Grande Uivo/Gritos de Patrulha;
O passo a passo da organizao do Ciclo de Programa Jogo quebra-gelo, que uma atividade geral para gerar
est descrito no Manual do Escotista de cada ramo e ser grande entusiasmo e alegria;
aprofundado nos cursos Bsico e Avanado. Atividades diversas - jogos, canes, danas,
dramatizaes, trabalhos manuais etc, em especial para
A REUNIO DE SEO os Ramos Seniores e Pioneiro interessante incluir nas
reunies estudo de casos, debates ,discusso dirigida,
A reunio de Seo acontece geralmente aos finais grandes projetos e jogos mais elaborados;
de semana, com durao de cerca de trs horas. Para sua Atividade tcnica: uma atividade que deve ensinar
realizao pode ser utilizado o espao da sede do Grupo alguma coisa aos jovens. Normalmente, em uma Seo se
Escoteiro, ou locais como parques, praas ou alguma encontraro jovens de diferentes idades e experincias,
instituio da comunidade (escola, igreja, etc). de tal forma que alguma coisa pode ser nova para uns e
Como os jovens possuem diferentes vivncias e conhecida para outros, razo pela qual dever ser, sempre,
experincias, diferentes idades e tambm gnero, as oferecida de modo atraente. Pode ser ensinado atravs de

um jogo, , em um sistema de bases, com carta-prego, com da patrulha, numa reunio de patrulha, antes da prxima
tarefa dirigida, com maquete, com demonstrao, etc. reunio de Tropa.
Este sistema deve variar para que, embora os contedos Jogo final. Deve ser to ou mais animado que o jogo
possam se repedir, a forma ser sempre atraente. Nas quebra-gelo. Deve deixar um gostinho de quero mais e o
tropas uma forma de estimular o Sistema de Patrulha desejo de retornar ao grupo escoteiro na prxima semana;
em uma reunio se faz com o escotista treinando os Cerimonial de encerramento, que tambm um
monitores, para que estes treinem sua patrulha. O momento rpido para o arriamento da bandeira, orao,
escotista pode ensinar aos monitores alguma tcnica em gritos de patrulha ou grande uivo e avisos.
um momento da reunio, enquanto os outros integrantes
da patrulha fazem outra atividade sob coordenao do importante sempre escrever a programao e
submonitor. Depois os monitores ensinam esta tcnica distribuir uma cpia para cada escotista, auxiliar, monitor
para toda a patrulha, e ela ser usada em algum jogo. O ou colaborador. Abaixo segue uma sugesto como
Escotista tambm pode ensinar aos monitores em uma modelo:
reunio, e o conhecimento ser repassado aos membros
Exemplo de Programa de um Reunio de Alcateia:
Grupo Escoteiro:
Data:
Tema: Um dia na Jngal
Antes da reunio: Reunir os escotitas, repassar a atividade
Horrio Atividade Material Responsvel
Jogo de chegada: Quem seu 1 escotista que

Hidrocores e folhas brancas
escotista preferido chegar
Inspeo / bandeira / orao /

16:00 Bandeira
Grande Uivo /Avisos
Jogo Ativo geral (JAG): (Trgua

16:15 2m de elstico , 01 bola
das guas)
Jogo de Revezamento : Salvem

16:35 bolas com gua, folhas de jornal
as focas
Atividade Tcnica: Histria os

16:55
Irmos de Mowgli
Jogo tcnico: Passeando pela

17:15 Giz e tinta guache
Jngal
Trabalhos Manuais: Construir os

17:35 animais da Jngal com massinha Massa de modelar
expor os trabalhos na Gruta
17:55 Jogo ativo final: Soltando pipas Tiras de crepon
nspeo / bandeira / orao /

18:15 Bandeira
Grande Uivo /Avisos
18:30 Caa Livre

Avisos: Desenvolvimento: Arrumados por matilha os lobos tero
que pegar, um a um, as focas (bolas cheias de gua),
- Incio: pedir aos Lobinhos para anotarem a data de todos colocadas a frente do primo e lev-las com a boca e mos
os aniversariantes, incluindo os Velhos Lobos. para trs at o outro lado do ptio e coloc-las em local
seguro (folhas de jornal). Vencer a equipe que salvar o
- Final: Anotar em um caderno durante a semana, qual foi maior nmero de focas.
o artigo da Lei que cumpriu naquele dia.
Material: bolas com gua, folhas de jornal
- Material a adquirir para Reunio: Esponja, balde,
pregador, bandejas de isopor, tesouras, palito de ATIVIDADE TCNICA
churrasco, barbante, garrafa de refrigerante pet 2 litros
vazia. Narrar a histria: Irmo de Mowgli.
JT JOGO TCNICO PASSEANDO NA JNGAL

REUNIO DE ALCATIA
Histria: Lobos! Depois de termos conhecido melhor
JOGO DE CHEGADA ESCOTISTA PREFERIDO alguns personagens da Jngal, vamos brincar com eles,
entrando nas suas casas (nas suas grutas). Porm, temos
Estria: Cada lobinho deve desenhar um dos escotistas da que prestar ateno que suas grutas no cabem todos ns
alcateia. O desenho deve ser entregue ao escotista que foi ao mesmo tempo. E como sempre os Bandar-logs estaro
desenhado. prontos a curtir com a nossa cara, todo aquele que no
conseguir entrar nas grutas ser marcado pelos Bandar-
Material: Papel A4 e hidrocores logs.
IBOGU Rotina Inicial Desenvolvimento: Espalhados pelo ptio os lobos tero

que ficar atentos s caractersticas dos personagens que
JAG JOGO ATIVO GERAL FUTEBOL MVEL o Velho Lobo dir. Assim que identificar, o lobo corre para
a sua gruta (desenhada no cho), obedecendo ao nmero
Estria: A trgua das guas terminou na Jngal e os lobos escrito na entrada para no ultrapassar o limite. Os
para comemorar, realizaram um torneio de futebol com lobos que no conseguirem entrar na gruta tero o rosto
o coco. No momento em que o torneio iria comear os pintado como recordao dos Bandar-logs.
bandar-logs se apoderaram das balizar e os lobos no
ligaram, pois o jogo ficou muito melhor com as balizas ... ensinava para Mowgli as leis da Jngal
mveis. ... Mowgli aprendeu a subir na rvores
... era chamada de A Demnia
Desenvolvimento: Dois lobinhos sero a trave que
formada com um elstico amarrado em um p da cada
lobo e segurado pela mos. Os outros sero jogadores e Me Loba 05 Baloo 06
devem jogar em dupla (com as mos dadas). O gol pode
mover-se pelo campo, no desfazendo a trave. Vence a
dupla que fizer mais gols. Bagheera04 Kaa - 09
Material: 2m de elstico , 01 bola

Material: giz para demarcar, tinta guache
JR JOGO DE REVEZAMENTO SALVEM AS FOCAS
TRABALHOS MANUAIS
Estria: O noticirio apresentou a dificuldade que a Kotick
estava encontrando para se deslocar para o Mar do Norte. Construir, com massa de modelar o bicho da Jngal que
O leo derramado as fez encalhar na areia. Precisamos mais lhe agrada.
ajud-las. Vamos lobos espertos. Material: massa de modelar

JAG JOGO ATIVO GERAL SOLTANDO PIPAS Desenvolvimento: Os Lobinhos tero as mos entrelaadas
e ainda tero preso ao seu cinto (nas costas, na altura
Estria: Os lobos retornaram da Jngal depois desse da cintura) uma tirinha de papel crepon. Um lobo ser
passeio e lembraram do vento que soprou por l e escolhido para tentar pegar as pipas pela rabiola (cortar).
resolveram ento soltar pipas. Porm, o Velho Lobo Estas tero que evitar serem cortadas (perderem a rabiola).
lembrou que aqui na Cidade dos Homens tem perigo, tem Caso o lobo escolhido para pegar as pipas, no conseguir
fios eltricos e ento ele prope que cada lobo seja uma faz-lo, poder ser substitudo. O objetivo cortar a pipa
pipa com lindas rabiolas. dos outros (tirar as rabiolas, ou seja, arrancar as tiras de
crepon).
Material: tiras de crepon
Exemplo de Programa de uma Reunio de Tropa:
PROGRAMAO DE REUNIO DE TROPA
Data:
Local:
Horrio Atividade Tempo (minutos) Responsvel
00:00 Rotina inicial 15 Chefe Tropa / Dir.Tc.
Jogo ativo geral - Quebra-gelo -

00:15 20
Avestruz
Jogo de revezamento -
0:35 20
Bombardeio Russo
Atividade Tcnica - Monitores

00:55 25
(Construo de Trip)
Atividade Tcnica - Patrulha

00:55 25 Monitores
Carta Enigma
Jogo tcnico - Desarmando a

01:20 30
Bomba
01:50 Jogo final - Meu Amigo Urso 20
02:10 Rotina final 15 Chefe Tropa / Dir.Tc.
02:25 Encerramento
DESCRIO DOS JOGOS Os avestruzes se tornam intocveis, quando se colocam

na sua posio j conhecida (com a cabea no solo), desta
AVESTRUZ (ATIVO QUEBRA GELO): forma, o caador no poder capturar a sua caa.
Escolhido um pegador (caador de avestruz), o mesmo Material: nenhum

parte captura de um belo espcime de avestruz (sua
caa), representada por todos os outros participantes do BOMBARDEIO RUSSO (REVEZAMENTO):
jogo. Para o caador capturar a sua caa, basta apenas um
toque. As patrulhas formaro em colunas, uma ao lado da
outra. Numa distncia de 10 metros, ser marcado no
cho um grande alvo (nico para todas as patrulhas), este

alvo consistir de 3 crculos concntricos, pontuados por DESARMANDO A BOMBA (TCNICO):
3, 2 e 1 pontos de dentro para fora respectivamente. Aps
o alvo, 2 metros adiante, ser marcada uma linha, e aps a Cada patrulha receber a misso dedesarmaruma bomba
linha, 10 metros mais adiante, sero colocadas 4 garrafas que foi deixada em uma via pblica muito movimentada
na direo de cada patrulha (representando uma garrafa da cidade. Para isso no poder ultrapassar uma rea de
de vodka russa). segurana demarcada. Nesta rea de segurana, estaro
os trips construdos pelas patrulhas, que representaro
Os patrulheiros sairo com uma bala de canho em as bombas. O objetivo da patrulha colocar o pino de
uma das mos (a bala pode ser confeccionada com feijo, segurana da bomba (representado por um bambol),
dentro de um saco plstico e envolvida com fita adesiva sem que a mesma venha a explodir (desarmar o trip).
para reforo), se dirigiro at a garrafa onde colocaro a Lembramos que a patrulha no poder ultrapassar a rea
testa, dando 5 voltas em torno da mesma (sem tirar a testa de segurana, e a patrulha ser dividida em 2 grupos (1 de
do gargalo). Aps isto, se dirigiro para uma linha marcada cada lado da rea de segurana), para que possam atingir
antes do alvo, onde faro seu bombardeio (arremesso), o objetivo. Desta forma, uma parte da patrulha amarrar
pontuando de 0 a 3, de acordo com seu tiro. Aps o o bambol com um pedao de sisal, suficiente para lanar
arremesso, recolhe sua respectiva bala e retorna sua o mesmo para a outra parte da equipe, segurando a outra
patrulha, passando para outro patrulheiro que adotar o extremidade do cabo. J a parte da equipe que receber
mesmo procedimento. o bambol, dever fazer executar a volta do salteador no
mesmo bambol. Feito isso, e em verdadeiro trabalho de
Vence a patrulha que obtiver a maior pontuao, valendo equipe, devem conduzir o bambol (pino de segurana)
a ordem de chegada como critrio de desempate. A chefia at a bomba (trip). Quando o pino estiver encaixado na
dever ficar atenta durante todo o jogo, para que seja bomba, a equipe dever desfazer (com estremo cuidado)
marcada (anotada) corretamente a colocao da patrulha. a volta do salteador sem que o pino seja retirado da
bomba. Isso acontecendo, a bomba estar desarmada,
Material: Giz, 4 garrafas, 4 balas de canho valendo para critrio de pontuao no jogo, a ordem do
desarme das bombas pelas patrulhas.
CARTA ENGMA (ATIVIDADE DE PATRULA):
Material: 1 trip montado por patrulha, 4 bambols, sisal,
*Enquanto a patrulha coordenada pelos sub-monitores material para marcar a rea de segurana (giz, corda, etc.)
estaro decifrando esta carta , os monitores estaro com
um escotista aprendendo a construir um trip , e depois MEU AMIGO URSO (FINAL EQUIPE):
vo ensinar e construir um trip junto com todos da sua
patrulha. Divide-se a tropa em 2 equipes, que tero como objetivo
encestar a bola do jogo em um balde com gua. Ser
A carta enigma , consistir de uma mensagem escrita colocado um balde para cada equipe nas extremidades
utilizando a fonte Wingdings do Word. Ao final da carta opostas no campo de jogo.
codificada, estar escrita a palavra SEMPRE ALERTA e a sua
correspondncia na fonte j citada, que permitir que os A bola do jogo ser um ursinho de pelcia, que por ser
outros patrulheiros decifrem a carta por analogia. muito querido de todos, dever receber um beijinho,
antes de ser passado ao companheiro de equipe, sob
A mensagem da carta consistir de uma tarefa, onde cada pena de ser revertida a posse de bola.
patrulha dever construir um trip (trips esses, que sero
utilizados no jogo seguinte (Jogo Tcnico/cobrana) Cada jogador s poder dar 3 passos com a bola nas mos,
devendo pass-la em seguida.
Material:12 varas de bambu ou similar, sisal, 4 cartas
codificadas, 4 canetas Para a cesta ser validada, a bola dever ter passado, pelo
menos, por 4 elementos da patrulha antes da cesta.
Material: 2 baldes, gua e urso de pelcia

DICAS Sendo assim, devemos, com base nos dados a seguir,
verificar se eles foram seguidos e, caso no tenham sido,
1. No repetir jogos e atividades num curto intervalo de buscar modificar, para melhor, na prxima atividade a ser
tempo; desenvolvida.
2. Variar e mesclar os ingredientes de uma atividade para A avaliao de uma atividade pode ser feita por cinco
outra; agentes, avaliando aspectos iguais ou diferentes:
3. Nosso mtodo aprender fazendo e no olhando; membro juvenil, de maneira pessoal, com suas palavras
e conceitos;
4. Propiciar um ambiente alegre e divertido;
todos os membros juvenis, atravs de uma conversa
5. Programar a atividade com a antecedncia necessria espontnea, avaliando a sua participao, dos
para que cada escotista possa se preparar adequadamente, companheiros e dos escotistas;
providenciar materiais e escolher o local da prtica de sua
atividade;
6. Lembrar que o ar livre muito melhor que a sede, por os escotistas, em relao atividade, participao dos
mais bonita que ela seja; membros juvenis e ao cumprimento de suas funes;
7. No momento da atividade deve estar tudo pronto, local os pais, com referncia atividade e s reaes de seus
escolhido e materiais prontos. Nada mais desmotivador filhos; e,
para os jovens, do que aguardar seu chefe ir at o
almoxarifado buscar uma bola que ele esqueceu; outras pessoas, que participaram especificamente
daquela atividade;
8. Ter sempre uma programao alternativa para caso de
mau tempo
A avaliao de uma atividade e a avaliao do
desenvolvimento pessoal dos membros juvenis, embora
AVALIAO DA REUNIO DE SEO diferentes, se alimentam de uma mesma observao.
Ao mesmo tempo em que observa o desenvolvimento
Ao final de toda atividade escoteira imprescindvel e os resultados de uma atividade, os escotistas acumulam
que haja uma avaliao do realizado, para que possamos informaes sobre o desenvolvimento pessoal dos jovens.
melhorar a qualidade do que oferecido aos nossos
jovens.
AVALIAR julgar ou fazer a apreciao de algum
ou alguma coisa tendo como base uma escala de valores.
Assim sendo, a avaliao consiste na coleta de dados
quantitativos e qualitativos e na interpretao desses
resultados com base em critrios previamente definidos.
O processo de avaliao consiste essencialmente em

determinarem que medida os objetivos educacionais esto
sendo realmente alcanados pelo programa do currculo e
do ensino - Ralfh Tyler

ANOTAES

ANOTAES

SEGURANA NAS ATIVIDADES ESCOTEIRAS
A segurana nas atividades escoteiras deve ser de sua inteira responsabilidade. Para a realizao dessas
a preocupao primeira de seus dirigentes, sendo a atividades, o Chefe da Seo deve, como nos demais
responsabilidade pela mesma da diretoria do nvel a casos, obter autorizao por escrito da diretoria da
quem est subordinado o evento. Unidade Escoteira Local e dos pais ou responsveis,
A segurana nas atividades pressupe, dentre onde dever constar que no h a presena de escotistas
outros requisitos, a presena de adultos responsveis que acompanhando os jovens (no caso de atividades ao ar livre
cumpram os seguintes pr-requisitos: capacitao nas realizadas pelas equipes de interesse do Ramo Pioneiro,
habilidades necessrias para sua realizao, conhecimento no necessria autorizao dos pais ou responsveis,
e uso de equipamento adequado, oferecer preparao mas indispensvel a autorizao da diretoria da Unidade
prvia aos participantes e planejamento. Escoteira Local).
Cabe aos escotistas e dirigentes assegurarem- Os encarregados de um acampamento devem ter
se de que toda e qualquer atividade escoteira seja conhecimento preciso do livro Padres de Atividades
adequadamente realizada, dentro das orientaes Escoteiras e seguir as suas recomendaes. Deve-se ter
tcnicas, regras da instituio e legislao brasileira. especial cuidado na escolha dos locais de acampamentos,
Existem questes legais que no podem ser ignoradas. tendo em vista as condies climticas, a possvel
A realizao de qualquer atividade escoteira esta ocorrncia de eventos naturais adversos, a salubridade do
condicionada existncia de planejamento apropriado terreno e a gua a ser usada para beber, cozinhar e para
contendo todas as informaes relativas ao local, meio higiene. Alm disso, deve-se sempre estar preparado para
de transporte, recursos existentes, eventuais fatores de eventual necessidade de socorro mdico.
risco e as atividades que sero realizadas, que deve ser
aprovado pela diretoria da Unidade Escoteira Local. No so permitidos, sob quaisquer pretextos,
A participao de membros juvenis em atividades os trotes, os castigos fsicos, os ataques a
escoteiras fora da sede esta condicionada existncia de acampamentos, os jogos violentos e as cerimnias
expressa autorizao de participao firmada por seus de mau gosto, que humilhem ou que possam pr
pais ou responsveis para a respectiva atividade. Os pais em risco a integridade fsica, psquica ou moral do
ou responsveis devem estar cientes de que a vida ao ar jovem. Tambm no permitido aos jovens o uso
livre essencial para a prtica do Escotismo. de plvora, morteiros, fogos de artifcio e materiais
No caso de atividades fora da sede realizadas pelo semelhantes em qualquer tipo de atividade
Ramo Pioneiro, para maiores de 18 anos, no necessria a escoteira.
autorizao dos pais ou responsveis, mas indispensvel
a autorizao da diretoria da Unidade Escoteira Local. Os responsveis pela organizao de uma atividade
Para qualquer atividade fora da sede, o Chefe escoteira ao ar livre devem revesti-la de todas as
da Seo deve obter com os pais ou responsveis, iniciativas e providncias necessrias para garantir o
informaes sobre as condies de sade do jovem e a mnimo impacto ambiental e a maior segurana possvel,
sua eventual necessidade de usar medicao ou realizar observando, cumprindo e fazendo com que todos os
dieta especial. Nas atividades do Ramo Pioneiro, essas envolvidos preservem o meio ambiente e cumpram as
informaes devem ser prestadas, por escrito, pelo regras de segurana, atentando sempre, e inclusive, para
prprio jovem. as peculiaridades do local e do tipo de atividade.
Todos os participantes de atividades escoteiras fora
da sede devem estar previamente inteirados e capacitados
para as regras de segurana estabelecidas e necessrias Leitura recomendada:
para a atividade a ser desenvolvida, cumprindo-as e as Padres de Atividades Escoteiras.
fazendo cumprir.
Conforme avaliao do Chefe da Seo, pode
ser autorizada a realizao de atividades ao ar livre de
patrulhas/equipes de interesse, sendo tais atividades

ANOTAES

ESPIRITUALIDADE
A Promessa e a Lei resumem, em termos simples, diferentes diante de Deus, abrindo-se ao interesse,
os valores sobre os quais Baden-Powell considerava que compreenso e ao dilogo com todas as opes religiosas.
deveria estar baseada uma sociedade saudvel. Estes Uma pessoa guiada por estes princpios reconhece,
valores constituem o marco de referncia tico essencial vive e compartilha o sentido transcendente de sua vida,
no qual opera o Movimento Escoteiro e sem o qual o sem posicionamentos sectrios e sem fanatismo.
Movimento deixaria de ser escoteiro. No documento POR, pode ser conferido o captulo
Para os jovens, os valores do Escotismo se especfico que trata sobre a orientao espiritual no
expressam na Promessa e na Lei, que so um componente Escotismo brasileiro.
fundamental do Mtodo Escoteiro. Para o Movimento
como um todo, os valores se expressam nos princpios do
Escotismo. REGRA 021
Os princpios do Movimento e os valores que ele ORIENTAO GERAL
sustenta se resumem habitualmente em trs categorias,
espirituais, sociais e pessoais. Podem participar dos Escoteiros do Brasil pessoas de
todos os credos, sem qualquer distino. Todos so
Deveres para com Deus: a relao de uma estimulados a cumprir os preceitos de sua religio ou
pessoa com os valores espirituais da vida, a buscar um sentido espiritual para sua vida.
crena fundamental em uma forma superior
humanidade. Assim, realizam-se atividades de carter geral que
contribuam para o desenvolvimento espiritual,
Deveres para com os demais: a relao de atividades religiosas de dilogo interreligioso
responsabilidade de uma pessoa para com a ou ecumnico e atividades religiosas especficas
sociedade em seu sentido mais amplo: sua famlia, conforme o credo dos participantes. A prtica do
sua comunidade local, seu pas e o mundo, Escotismo inclui o cumprimento dos deveres para
incluindo o respeito pelos demais e pela natureza. com Deus e cada participante o faz de acordo com os
ditames de sua f.
Deveres para consigo mesmo: a responsabilidade
de uma pessoa por desenvolver seu prprio Estimula-se tambm a prtica religiosa de seus
potencial, at o mximo que lhe permitam suas membros, promovendo-se atividades religiosas
potencialidades. especficas, coordenadas por escotistas/dirigentes
das respectivas religies.
Convidamos os jovens a ir alm do mundo material,
a orientar suas vidas por princpios espirituais e a seguir
caminhando em busca de Deus, presente na experincia
de todos os dias, na criao, no prximo, na histria. REGRA 022
Convidamos os jovens a assumir a mensagem de ORIENTAO PARA AS UNIDADES ESCOTEIRAS LOCAIS
sua f, busc-la e viv-la na comunidade de sua confisso
religiosa, compartilhando da fraternidade dos que se Todos os participantes devem seguir os preceitos de
unem em torno de uma mesma religio e sendo fiis a sua f ou buscar um sentido espiritual para sua vida;
suas convices, seus smbolos e suas celebraes.
Destacamos diante dos jovens a importncia de Quando a Unidade Escoteira Local for composta
integrar a f vida e conduta, dela prestando testemunho por jovens pertencentes a religies diferentes, seus
em todos os seus atos. Alm disso, ns os convidamos a escotistas e dirigentes devero respeit-las e cuidar
viver sua f com alegria, sem nenhuma hostilidade para para que cada um observe seus deveres religiosos.
com aqueles que buscam, encontram ou vivem respostas Nas atividades, todas as preces devero ser de carter
geral, simples e de assistncia voluntria;

Quando a Unidade Escoteira Local for composta, REGRA 023
obrigatoriamente, por jovens de uma nica religio, DA ASSISTNCIA RELIGIOSA
seus escotistas devero pertencer a essa mesma
religio e tero, como obrigao indeclinvel, que A UEB, em todos os nveis, poder ter, em relao
zelar pelas prticas religiosas de seus integrantes a cada religio de seus participantes, religiosos
e pela orientao religiosa da Unidade Escoteira ou leigos designados para atuar como assistentes
Local, de acordo com a entidade religiosa; essas religiosos em favor de seus adeptos.
Unidades Escoteiras Locais sero designadas como
de denominao religiosa; Cabe aos assistentes religiosos o acompanhamento
das atividades de desenvolvimento espiritual
Todos devem ser estimulados a assistir s cerimnias especficas da religio correspondente. Tal assistncia
de sua prpria religio e tm o direito de se isolar, dever ser exercida num ambiente de absoluto
quando em acampamento ou atividade semelhante, respeito pelas crenas alheias, de modo a que cada
para oraes individuais ou coletivas, bem como para um possa cumprir seus deveres religiosos, conforme
o estudo de sua religio; os ditames de sua f e os imperativos de sua
conscincia.
vedado tornar obrigatrio o comparecimento
dos jovens s cerimnias religiosas de outro credo. A assistncia religiosa poder ser objeto de convnio
O comparecimento a cerimnias e/ou locais de a ser realizado com a instituio religiosa interessada.
culto de outras religies somente poder ocorrer
se autorizado pela famlia, se no houver ofensa a
preceitos do credo do jovem e dever ser como mera
assistncia e com alto grau de respeito.
ANOTAES

PAIS NO MOVIMENTO ESCOTEIRO
No cenrio atual do Escotismo brasileiro, acima de DEVERES DOS PAIS E RESPONSVEIS

20% dos associados dos Escoteiros do Brasil so adultos
voluntrios. Destes adultos, a maioria so pais de crianas Participar ativamente das reunies da assembleia de
e jovens que integram o Movimento Escoteiro ou foi grupo;
membro juvenil.
As atividades previstas no Programa Educativo so Comparecer s reunies de pais na seo de seu filho/
possveis de se realizar pela participao voluntria dos filha;
adultos.
importante que os pais das crianas e jovens Colaborar, dentro de suas possibilidades, das atividades
tenham clareza dos direitos e deveres que eles possuem desenvolvidas pelo Grupo Escoteiro (promoo de festas,
como pais e responsveis dentro do Movimento Escoteiro. excurses, acampamento, entre outros);
A participao dos pais na vida escoteira de seus filhos
fundamental para o alcance da proposta educativa. Estimular seu filho/filha no desenvolvimento da
Quanto mais presente e atuante a famlia no grupo, mais capacitao escoteira e na regular frequncia s atividades;
fortalecido a relao criana/jovem com a sua famlia.
Contribuir para que seu filho/filha mantenha em dia as
DIREITOS DOS PAIS E RESPONSVEIS mensalidades do Grupo Escoteiro;
Ter seu filho/filha participando Movimento Escoteiro; Apoiar as experincias de desenvolvimento da vida do
seu filho/filha.
Direito a voz e voto nas assembleias de grupo;
Participar das reunies do Conselho de Pais. Essas
Dar sugestes e se envolver nos projetos do Grupo reunies so para maior cooperao entre escotistas e
Escoteiro; pais ou responsveis pelos membros juvenis da Seo,
estimulando os participantes pelo interesse das atividades
Participar das reunies de pais na seo de seu filho/filha; escoteiras de seus filhos/filhas.
Receber informaes sobre as atividades da seo de seu

filho/filha;
Envolver-se na educao de seu filho/filha;
Dialogar com os dirigentes do seu Grupo Escoteiro;
Ter o Chefe Escoteiro como parceiro na educao do seu

filho/filha;
Participar dos acampamentos, incorporando-se s

equipes de apoio;
Exercer a funo de formador, dirigente institucional,

escotistas, etc.

ANOTAES

CANCIONEIRO
HINO ALERTA O ESPRITO DE B-P.
(Benvenuto Cellini) De B-P. trago o esprito

Sempre na mente, sempre na mente, sempre na mente
Rataplan do arrebol, escoteiros vede a luz De B-P. trago o esprito
Rataplan, olhai o sol, do Brasil que nos conduz Sempre na mente, sempre na mente estar.
Alerta, Escoteiros do Brasil, alerta! De B-P. trago o esprito

Erguei para o ideal, os coraes em flor No corao, no corao, no corao
A mocidade, ao sol / da Ptria, j desperta De B-P. trago o esprito
Ptria consagrai o vosso eterno amor No corao, no corao estar.
Por entre densos bosques e vergis floridos
Ecoem nossas vozes de alegria intensa De B-P. trago o esprito
E pelos campos fora, em cnticos sentidos Junto de mim, junto de mim, junto de mim
Ressoe um hino avante, nossa Ptria imensa De B-P. trago o esprito
Alerta, alerta, Sempre alerta! Junto de mim, junto de mim estar.
Um-dois-um-dois-um!
De B-P. trago o esprito
Rataplan do arrebol, escoteiros vede a luz Sempre na mente, no corao, junto de mim
Rataplan, olhai o sol, do Brasil que nos conduz De B-P. trago o esprito
Sempre na mente, no corao estar.
Unindo o passo firme trilha do dever
Tendo um Brasil feliz por nosso escopo e norte
Faamos o futuro em flores antever CANO DA PROMESSA
A nova gerao jovial, confiante e forte
E se algum dia acaso, a Ptria estremecida Prometo neste dia cumprir a Lei
De sbito bradar: Alerta, Escoteiros! Sou teu escoteiro, Senhor e Rei
Alerta respondendo Ptria, nossas vidas Eu te amarei pra sempre, cada vez mais
E as almas entregar iremos prazenteiros Senhor, minha Promessa, protegers
Alerta, alerta, Sempre alerta!
Um-dois-um-dois-um! Da f eu sinto orgulho, quero viver
Tal como ensinastes at morrer
Eu te amarei pra sempre, cada vez mais
PARA SER LOBINHO Senhor, minha Promessa, protegers
Para ser Lobinho preciso ter Com a alma apaixonada, Servi-lo-ei

Muita alegria e disposio minha Ptria amada fiel serei.
brincar e aprender tendo por ideal Eu te amarei pra sempre, cada vez mais
Praticar a Boa Ao Senhor, minha Promessa, protegers
H um mundo bem melhor A promessa que um dia fiz junto a Ti

Para voc descobrir Para toda a vida eu a prometi
um mundo fascinante Eu te amarei pra sempre, cada vez mais
Feito por B.P. Senhor, minha Promessa, protegers

CANO DA DESPEDIDA BRAVO / GRATO
Por que perder a esperana Bravo, bravo, bravo, bravssimo

De nos tornar a ver Bravo, bravo, bravssimo
Por que perder a esperana Bravo, bravssimo
Se h tanto querer Bravo, bravssimo
Bravo, bravo, bravssimo
No mais que um at logo
No mais que um breve adeus Grato, grato, grato, gratssimo
Bem cedo junto ao fogo Grato, grato, gratssimo
Tornaremos a nos ver Grato, gratssimo
Grato, gratssimo
Com as nossas mos entrelaadas Grato, grato, gratssimo
Ao redor do calor
Formemos nesta noite
Um crculo de amor GUIN GAN GULI
No mais... Chali guli, chali guli, chali guli, Chali guli

umpa umpa umpa
Pois o Senhor que nos protege
E nos vai abenoar Guim gam guli guli guli uatcha,
Um dia, certamente, guim gam gu, guim gam gu
Vai de novo nos juntar Guim gam guli guli guli uatcha,
guim gam gu, guim gam gu
No mais...
Eila, eila cheila, eila cheila eila
Eila, eila cheila, eila cheila eila
FLOR DE LIS Chali guli, chali guli, chali guli, Chali guli
umpa umpa umpa
Como feliz o acampamento na floresta
Junto de ns passa um regato a murmurar Guim gam guli...
Cantam as aves, pelos ninhos sempre em festa
E o vento sopra nas ramagens, a danar
sobre o corao, porque sou to feliz HUM
Que eu levo com amor a minha flor de lis
Hum hum, quero ficar aqui
Junto de mim eu tenho muitos companheiros Hum hum, mais um pouquinho s
E a cada um deles eu estimo como irmo Hum hum, mais um pouquinho com voc
Pois a amizade que rene os escoteiros (Hum hum)
Faz com que todos tenham um s corao Hum hum, a noite vem eu sei
sobre o corao, porque sou to feliz Hum hum, no quero crer que vou
Que eu levo com amor a minha flor de lis Hum hum, para bem longe de voc
(Hum hum)
Hum hum.por isso eu canto assim
Hum hum, para alegrar o adeus
Hum hum, e esta amizade no ter fim
(Hum hum)
Hum hum, uma grande amizade
Hum hum, conosco se formou
Hum hum, e para sempre h de ficar
Hum hum.

HINO DA MODALIDADE DO MAR O RA-TA-PLAN DO MAR HINO DA MODALIDADE DO AR
(Benvenuto Cellini) (Jayme Janeiro Rodrigues)
Do infinito mar, na vasta imensidade, Rataplan - plan - plan

E sob a infinidade do esplendente azul, Vamos cantar!
Queremos educar a nossa mocidade, Estamos Sempre Alerta,
Fugindo vida inerte, infenso, atroz paul! , Escoteiros do Ar!
E quando vemos, longe, o torvelinho humano, Contatos ligados,
O prximo perigo, as almas nos desperta, Motores roncando,
E ao nosso brado Alerta! Alerta! Sempre Alerta! Escoteiros do Ar, cantando!
Respondem-nos - Alerta! - as vozes do oceano! Escoteiros reunidos
Com suas patrulhas
Em cadncia firme e s, nossos peitos faz vibrar. Aeromodelos voando!
O ra-ta-plan, ra-ta-plan, ra-ta-plan dos Escoteiros do Mar! Escoteiros do Norte,
(bis) Escoteiros do Sul,
Do Leste, do Oeste,
Na progressiva paz, nos dias de perigo, No seu af!
Nas horas de alegria, ou quando reina a dor, Somos Escoteiros do Ar
sempre o mesmo mar, o nosso grande amigo, E vamos cantar
sempre a mesma Ptria, o nosso imenso amor! O nosso Rataplan - plan - plan!
Se acaso ferve, um dia, o turbilho insano, Rataplan - plan - plan
Das cpidas paixes de alguma hora incerta, Vamos cantar
Ao nosso brado Alerta! Alerta! Sempre Alerta! Estamos Sempre Alerta
Respondem-nos - Alerta! - as vozes do oceano! , Escoteiros do Ar! (bis)
Em cadncia firme e s, nossos peitos faz vibrar,

O ra-ta-plan, ra-ta-plan, ra-ta-plan dos Escoteiros do Mar!
(bis)
Da Ptria todo amor, constantes pioneiros,

Por sobre o mar ou terra, e sob um cu de anil,
Ardentes, juvenis, do mar os Escoteiros
Tem s por lema audaz: tudo pelo Brasil!
E assim sempre evitando, da tibieza o engano,
Do amor da Ptria e honra, da f sob a coberta,
E ao nosso brado Alerta! Alerta! Sempre Alerta!
Respondem-nos - Alerta! - as vozes do oceano!
Em cadncia firme e s, nossos peitos faz vibrar,

O ra-ta-plan, ra-ta-plan, ra-ta-plan dos Escoteiros do Mar!
(bis)

CONTRIBURAM NA ELABORAO DESTE MATERIAL
Alessandro Garcia Vieira

Andr Luiz Corra Gomes
Antnio Csar Oliveira
Carmen V. C. Barreira
Fbio Conde
Ilka Denise Gallego
Lria Romero Dutra
Luiz Csar de Simas Horn
Marcos Carvalho
Maria Soares
Megumi Tokudome
Paulo Cabello
Renato Eugnio
Ricardo Kontz
Rogrio Assuno
Rubem Suffert
Snia Jorge
Theodomiro Rodrigues
Vitor Augusto Gay
2014
Unio dos Escoteiros do Brasil - Escritrio Nacional

Rua Coronel Dulcdio, 2107 - gua Verde
CEP 80250-100 | Curitiba | Paran
Tel.: 41. 3253 4732 | Fax: 41. 3353-4733
www.escoteiros.org.br

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APOSTILA DO CURSANTE

LINHAS DIRIGENTE INSTITUCIONAL E ESCOTISTA

LINHAS DIRIGENTE INSTITUCIONAL E ESCOTISTA

2 EDIO | ABRIL DE 2014

Todos os direitos reservados.

Unio dos Escoteiros do Brasil - Escritrio Nacional

MENSAGEM OBJETIVO DO NVEL

A Apostila do Cursante um instrumento de apoio Desenvolver no adulto os conhecimentos e

Diretoria Executiva Nacional

ESCOTEIROS DO BRASIL CURSO PRELIMINAR 3

HISTRIA DO ESCOTISMO E DE B-P ......................................................................................................................................................................... 7

FUNDAMENTOS DO MOVIMENTO ESCOTEIRO E PROJETO EDUCATIVO .................................................................................................................. 11

LEGISLAO ESCOTEIRA BSICA .......................................................................................................................................................................... 13

ESTRUTURA DA UEL, DISTRITO ESCOTEIRO, REGIO ESCOTEIRA E NVEL NACIONAL ........................................................................................... 15

PLANO DE LEITURA ............................................................................................................................................................................................... 19

O ADULTO EDUCADOR ........................................................................................................................................................................................... 21

O PAPEL DO ESCOTISTA E DO DIRIGENTE INSTITUCIONAL .................................................................................................................................... 25

SISTEMA DE FORMAO DE ADULTOS .................................................................................................................................................................. 27

O PAPEL DO ASSESSOR PESSOAL DE FORMAO .................................................................................................................................................. 33

DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DO JOVEM ..................................................................................................................................................... 37

VISO GERAL DO PROGRAMA EDUCATIVO ............................................................................................................................................................ 41

CERIMNIAS ESCOTEIRAS ..................................................................................................................................................................................... 51

PROGRAMANDO VIVENCIANDO E AVALIANDO UMA REUNIO DE SEO ............................................................................................................ 57

SEGURANA NAS ATIVIDADES ESCOTEIRAS ......................................................................................................................................................... 65

PAIS NO MOVIMENTO ESCOTEIRO ........................................................................................................................................................................ 69

ESCOTEIROS DO BRASIL CURSO PRELIMINAR 5

VIDA DE BADEN-POWELL lhes mais lazer e atividades recreativas, considerando o

ESCOTEIROS DO BRASIL CURSO PRELIMINAR 7

8 CURSO PRELIMINAR ESCOTEIROS DO BRASIL

ESCOTEIROS DO BRASIL CURSO PRELIMINAR 9

10 CURSO PRELIMINAR ESCOTEIROS DO BRASIL

Os fundamentos so os elementos bsicos do c) Dever para consigo mesmo - responsabilidade

PROPSITO O aprendizado pela prtica;

ESCOTEIROS DO BRASIL CURSO PRELIMINAR 11

A realidade e o ponto de vista dos jovens;

12 CURSO PRELIMINAR ESCOTEIROS DO BRASIL

Os Escoteiros do Brasil tm suas atividades Estatuto da UEB

ESCOTEIROS DO BRASIL CURSO PRELIMINAR 13

14 CURSO PRELIMINAR ESCOTEIROS DO BRASIL

A. DO NVEL LOCAL SEES DO GRUPO ESCOTEIRO

o rgo deliberativo mximo do Grupo, composto pelos

os escotistas (chefes), Pioneiros (membros juvenis com

rgo executivo, eleito pela Assembleia de Grupo a cada

dois anos. composto por, no mnimo, trs membros

Comisso Fiscal do Grupo

ESCOTEIROS DO BRASIL CURSO PRELIMINAR 15

O nvel regional conta ainda, como rgo operacional de

Comisso Fiscal Regional

16 CURSO PRELIMINAR ESCOTEIROS DO BRASIL

ESCOTEIROS DO BRASIL CURSO PRELIMINAR 17

18 CURSO PRELIMINAR ESCOTEIROS DO BRASIL

ESCOTEIROS DO BRASIL CURSO PRELIMINAR 19

20 CURSO PRELIMINAR ESCOTEIROS DO BRASIL

ESCOTEIROS DO BRASIL CURSO PRELIMINAR 21

22 CURSO PRELIMINAR ESCOTEIROS DO BRASIL

ESCOTEIROS DO BRASIL CURSO PRELIMINAR 23

24 CURSO PRELIMINAR ESCOTEIROS DO BRASIL

ESCOTISTAS DIRIGENTE INSTITUCIONAL

So os adultos responsveis pelo desenvolvimento Dirigentes institucionais so os adultos responsveis

ESCOTEIROS DO BRASIL CURSO PRELIMINAR 25

26 CURSO PRELIMINAR ESCOTEIROS DO BRASIL

ESCOTEIROS DO BRASIL CURSO PRELIMINAR 27

A captao um processo sistemtico de busca Assinado o Acordo de Trabalho Voluntrio, a

Nvel Preliminar; ACORDO DE TRABALHO VOLUNTRIO