PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN Duracin

Cuarto 1 1a 45 minutos

TTULO DE LA SESIN

Nos reconocemos y reflexionamos sobre la identidad

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos Escucha activamente Practica modos y normas culturales de convivencia
orales diversos textos orales. que permiten la comunicacin oral.
Se expresa oralmente Interacta colaborativamente Participa activamente en interacciones, eligiendo
manteniendo el hilo temtico. cmo y en qu momento intervenir.

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO (15 minutos)

-El docente saluda al grupo de estudiantes y les da bienvenida al nuevo ao escolar.
-El propsito de la sesin es que los estudiantes identifiquen sus caractersticas o cualidades y las consideren
como algo muy valioso. Luego se encargarn de elaborar un papelote con las normas de convivencia del aula.
-El docente explica que todos tienen un tesoro dentro y que en esta sesin tratarn de encontrarlo. Brinda las
indicaciones para la participacin en la dinmica La bsqueda del tesoro, que consiste en completar un cuadro
con una caracterstica de un compaero. En esta bsqueda, los estudiantes deben colocar el nombre de diferentes
compaeros, evitando que se repita. La idea es que la mayora se sienta reconocido por alguna cualidad. (Anexo
1).
-Un estudiante reparte las copias del anexo 1 y se da inicio a la ejecucin de la dinmica: se debe escribir el nombre
de la compaera o compaero que rena la cualidad o condicin que seala cada lnea.
-Los estudiantes completan la ficha recibida y luego interactan y socializan comparando sus respuestas.
-El docente remarca la oportunidad de conocernos por nuestros nombres y nuestras cualidades.

DESARROLLO (25 minutos)

- El docente coloca en la pizarra la siguiente pregunta:

Quines somos?

El docente explica que la pregunta se desarrollar grupalmente. Solicita que nombren a un representante.
- Los estudiantes representantes de cada grupo socializan sus respuestas a la pregunta.
- El docente presenta la unidad a los estudiantes, los aprendizajes que se espera lograr y la metodologa que van
a emplear. Los estudiantes escuchan y explicitan dudas e inquietudes.

- El docente hace mencin que as como hemos encontrado personas valiosas; tambin hay aprendizajes valiosos
que desarrollaremos a lo largo de esta unidad. Para que ello suceda, cules seran las normas de convivencia
necesarias para el aula?
- Los estudiantes establecen democrticamente cinco normas esenciales de convivencia: sale un representante
de cada grupo con una propuesta para las normas de convivencia y se realiza un consenso.
CIERRE (5 minutos)
Los estudiantes elaboran en un papelote las normas de convivencia y lo colocan luego en una zona visible para
todos en el aula.

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

En casa, debes organizar el cuaderno de Comunicacin escribiendo las normas de convivencia del rea.
Reflexionen sobre la clase a travs de preguntas metacognitivas: Qu aprend? Cmo aprend? Para qu
aprend? Cmo me he sentido?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Papelotes
Copias de la dinmica
Masking tape- limpiatipos
Hojas
Plumn de pizarra
Cuaderno
ANEXO 1
La bsqueda del tesoro
Cada uno de nosotros tenemos muchos tesoros. Atrvete a encontrarlos. Escribe el nombre del
compaero o compaera que rena la cualidad o condicin que seala cada lnea:

Un compaero o compaera cuyo nombre empiece con la

misma letra que el mo:
Un compaero o compaera a quien me gust ver:.....................................
Un compaero o compaera que se considere tmido:............................
Un compaero o compaera a quien le guste dibujar............................
Un compaero o compaera que haya nacido fuera de esta provincia..................
Un compaero o compaera que practique dos deportes............................
Un compaero o compaera que se considere alegre............................
Un compaero o compaera a quien le guste cantar............................
Un compaero o compaera a quien le guste leer...........................
Un compaero o compaera que sea el o la ms grande del saln......................
Un compaero o compaera a quien le guste aconsejar............................
Un compaero o compaera cuyo cumpleaos sea del mismo mes
que yo............................
Un compaero o compaera a quien me gustara conocer ms............................
Un compaero o compaera que toque dos instrumentos musicales...................
Un compaero o compaera que se integra por primera vez a esta aula..............
Un compaero o compaera a quien le guste el trabajo en equipo........................
Un compaero o compaera que se considere lder............................
Un compaero o compaera que sea muy extrovertido............................
Un compaero o compaera a quien le guste jugar ftbol............................
Un compaero o compaera a quien le guste bailar............................