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ENTRE LES MURS

Aida Villar Veiga

Franais, 1 BH

16/03/2017
Index :
1, a. Lisez le synopsis et rpondez aux questions.

a) O se droule laction du film ?


b) Les lves sont en primaire, au collge ou au lyce ?
c) Le professeur a-t-il de bonnes relations avec ses lves ?
d) Pourquoi le professeur pousse-t-il ses lves jusqu leurs limites ?

1, b. Trouvez dans le synopsis les mots qui font partie du champ lexical du conflit.

2, a. coutez lextrait puis compltez avec les minutes ou les heures correspondant.

2, b. Que reproche le professeur aux lves ? Il se passe la mme chose dans votre
cole ?

3, a. Que pensez-vous des expressions culture jeune et savoir scolaire ? Associez les
mots suivants ces deux expressions.

3, b. Trouvez dautres mots pour complter la liste.

4, a. Lisez la dfinition de lcole que donne la ralisateur et rpondez aux questions.

a) Que veut dire le ralisateur avec lexpression sanctuariser lcole ?


b) En quoi sopposent les deux visions suivantes ? (lcole comme sanctuariser,
lcole comme caisse de rsonance)

4, b. tes vous daccord avec le ralisateur ? Pourquoi ?

5, a. Lcole idaleSelon vous, lcole daujourdhui est-elle adapte aux besoins des
jeunes ? deux, imaginez des horaires et des matires scolaires plus adquates pour les
adolescents.

6. Traduire le texte de la page 58.


1, a. Lisez le synopsis et rpondez aux questions.

a) O se droule laction du film ?


Laction du film se droule dans le 20e arrondissement de Paris, en France.

b) Les lves sont en primaire, au collge ou au lyce ?


Les lves sont au lyce, dans la classe de 4 en quatrime.
e

c) Le professeur a-t-il de bonnes relations avec ses lves ?


Plus ou moins, le professeur veut avoir une bonne relation avec leurs SES
lves, mais il seulement obtient A DE bonnes relations avec quelques lves.
Pour PAR exemple, le professeur a une bonne relation avec Wei, mais il na
pas une DE bonne relation avec Esmeralda et se amie pourquoi il insulte
leurs. ? ? NO ENTIENDO

d) Pourquoi le professeur pousse-t-il ses lves jusqu leurs limites ?


Je pense que le professeur pousse-t-il ses lves jusqu leurs limites,
pourquoi PUISQUil croit crot que a CELA va faire que les lves
sefforcent PLUS et ils obtiennent de meilleur MEILLEURES notes, c'est--
dire, pour les motiver.

1, b. Trouvez dans le synopsis les mots qui font partie du champ lexical du conflit.
(et ajoute plus)

Dans le synopsis : difficile, nergiques, stimulants.

Outres DAUTRES : confrontation, problme, affrontement, conflictualiser, guerre,


discorde.

2, a. coutez lextrait puis compltez avec les minutes ou les heures correspondant.

- M. Marin : Bien, jaimerais que ce soit clair ds le dbut de lanne ! H ! Ho !


Jaimerais que ce soit clair ds le dbut de laanne. On perd (1 cinq ) minutes
se ranger en bas, on perd (2 cinq ) minutes monter, on perd (3 cinq ) minutes
sinstaller ici, on perd (4 un quart dheure ) sur (5 une heure). Je sais pas si
vous vous rendez compte ce que a fait une quart dheure de perdu sur une
heure ! raison de (6-----) heures par semaine et presque (7-----) semaines dans
lanne, a fait des milliers minutes quon perd. Alors il ya dautres collges o
sur (8 une ) heure, ils travaillent (9 une ) heure ! Alors, vous vous rendez
compte lavance quils ont sur vous par an ! Et aprs, on stonne !
- Khoumba : Mais on fait jamais une heure, hein !
- - M. Marin : Bien, jaimerais que ce soit clair ds le dbut de lanne ! H ! Ho !
Jaimerais que ce soit
- clair ds le dbut de lanne. On perd 5 minutes se ranger en bas, on perd 5
minutes monter, on
- perd 5 minutes sinstaller ici, on perd un quart dheure sur une heure. Je sais
pas si vous vous
- rendez compte ce que a fait un quart dheure de perdu sur une heure !
raison de 25 heures par
- semaine et presque 30 semaines dans lanne, a fait des milliers de minutes
quon perd. Alors, il y a
- dautres collges o sur une heure, ils travaillent une heure ! Alors, vous vous
rendez compte lavance
- quils ont sur vous par an ! Et aprs, on stonne !
- - Khoumba : Mais on fait jamais une heure, hein !

2, b. Que reproche le professeur aux lves ? Il se passe la mme chose dans votre
cole ?

Le professeur reproche aux lves les minutes quils perdent sur DANS une heure.
Cest un quart dheure sur DANS une heure quajoutent QUI SE RAJOUTE AUX
milliers de minutes dans l LORS DUNE anne.

Il se passe la mme chose dans ma MON cole, nous ne va faire pas jamais NALLONS
JAMAIS AVOIR un UNE heure COMPLTE DE COURS hein pourquoi CAR cest
impossible, nous nous devons changer de classe et le professeur doit arrive a ARRIVER
notre classe, CE QUI NOUS PREND QUELQUE TEMPS.

3, a. Que pensez-vous des expressions culture jeune et savoir scolaire ? Associez les
mots suivants ces deux expressions.

Je considre que la culture jeune est un type de culture et pour ce quest une chose
bonne et enrichissant que les jeunes sintressent pour la culture jeune ??? NO
ENTIENDO. Mais NANMOINS, IL est important que la culture jeune ne fait FASSE
pas mal personne.
Autrement DUN AUTRE CT, le savoir scolaire est trs ncessaire pour une
formation adquate pour tout TOUS les jeunes et pourquoi POUR QUILS PUISSENT
ainsi ils peuvent avoir une culture gnrale.

Culture jeune : rap, mode, skate, graffitis, danse, argot.

Savoir scolaire : ducation civique, maths

3, b. Trouvez dautres mots pour complter la liste.


Culture jeune :

Savoir scolaire : mathmatique, sciences, arts, physique-chimie, histoire, gographie.

4, a. Lisez la dfinition de lcole que donne la ralisateur et rpondez aux


questions.

a) Que veut dire le ralisateur avec lexpression sanctuariser lcole ?


Le ralisateur veut dire avec lexpression sanctuariser lcole quil est une
forme de montrer QUE lcole EST isole de les DES problmes du monde
COMME UN LIEU SACR. Comme un ministre franais A dj dit
sanctuariser lcole pour la tenir lcart des maux temps .
b) En quoi sopposent les deux visions suivantes ? (lcole comme
sanctuaire, lcole comme caisse de rsonance)
Lcole comme sanctuaire fait rfrence lcole isole de les DES
problmes du monde et lcole comme caisse de rsonance est une cole
influence pour PAR les problmes et les turbulences du monde.

Lcole comme sanctuaire est une cole o il y a un enseignement traditionnel suivant


les mthodes qui ignorent la ralit du monde autour des tudiants, tandis que lcole
comme caisse de rsonance fait rfrence une cole o l'on parle des problmes qui
existent la socit et dans le monde et les tudiants peuvent vraiment connatre la
ralit autour d'eux.

4, b. tes vous daccord avec le ralisateur ? Pourquoi ?

Oui, je suis daccord avec le ralisateur pourquoi PARCE QUE les jeunes doivent
rflchir avec SUR les problmes. Je pense que dans le cole LCOLE IL est une
bonne ide DE parler sur les problmes et faire que les jeunes EN prennent conscience
sur eux.

5, a. Lcole idaleSelon vous, lcole daujourdhui est-elle adapte aux besoins


des jeunes ? deux, imaginez des horaires et des matires scolaires plus adquates
pour les adolescents.

Lcole daujourdhui est adapte aux besoins des jeunes, mais je pense quil y a autres
DAUTRES matires scolaires plus adquates pour les adolescentS comme les arts.
Autrement EN PLUS, DES classes LEONS plus ludiques et dynamiques
amlioreraiENt lcole.
6. Traduire le texte de la page 58.

Lcole comme une caisse de rsonance.

" De plus en plus de gens parlent de "sanctuariser" lcole. Je [veux] au contraire la


montrer comme une caisse de rsonance, un lieu travers par les turbulences du monde,
un microcosme o se jouent trs concrtement les questions dingalit des chances de
travail et de pouvoir, dintgration et sociale, dexclusion. "

La escuela como una caja de resonancia


"Cada vez ms gente habla de `santualizar SACRALIZAR la escuela. Yo quiero lo
contrario, mostrarla como una caja de resonancia, un lugar influido por las turbulencias
del mundo, un microcosmos donde se juefuen PLANTEEN muy concretamente DE
MANERA MUY CONCRETA las questiones CUESTIONES de la desigualdad por las
oportunidades de trabajo LABORALES y de poder, de integracin social, de exclusin.
"

Palme dor au Festival de Cannes 2008, ce film de Laurent Cantet montre avec un
ralisme presque documentaire la vie dune classe daujourdhui. Les rivalits entre le
professeur et ses lves mettent en vidence les diffrences et lopposition quil y a
entre la culture jeune et le savoir scolaire .
Aprs Les Disparus de Saint-Agil, en 1938, et Le pril jeune, plus rcemment, ce film
sajoute aux grands classiques du cinma franais avec lcole comme terrain de jeu.

Palma de oro en el Festival de Cannes de 2008, esta pelcula de Laurent Cantet muestra
con un realismo CERCANO AL DE UN DOCUMENTAL casi documental la vida de
EN una clase ACTUALde hoy en da. Las rivalidades entre el profesor y sus alumnos
enfatizan EVIDENCIAN las diferencias y la oposicin que hay etre EXISTE ENTRE la
cultura joven y el saber CONOCIMIENTO escolar/ADQUIRIDO EN LA
ESCUELA .
Despus de Les Disparus de Saint-Agil en 1938, y Le pril jeune, MUCHO MS
RECIENTE ms recienemente, esta pelcula se suma a los grandes clsicos del cine
francs con la escuela como terreno de juego/// TELN DE FONDO.

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