Vous êtes sur la page 1sur 13

1 Art.

- Susana Santos 4/3/11 1:02 AM Pgina 2

A R T I G O S

Atitude dos estudantes universitrios


face ao empreendedorismo
Como identificar o potencial empreendedor?
por Susana Correia Santos, Antnio Caetano e Lus Curral
RESUMO: Este trabalho focaliza-se nas atitudes dos estudantes universitrios face ao empreendedorismo apresen-
tando um modelo terico do potencial empreendedor, construdo com base numa reviso de literatura em que se
procura sistematizar as principais caractersticas psicolgicas diferenciadoras do indivduo empreendedor: as moti-
vaes empreendedoras; as competncias psicolgicas; as competncias sociais; e as competncias de gesto. No
mbito de um projecto em desenvolvimento, o constructo de potencial empreendedor foi operacionalizado atravs
de um Inventrio de Avaliao do Potencial Empreendedor (IAPE) e testado numa amostra de estudantes univer-
sitrios de Cincias Sociais, da Sade, de Gesto e das Tecnologias (N = 521). Os resultados evidenciam que existem
diferenas significativas entre os estudantes universitrios nas quatro dimenses do potencial empreendedor.
Complementarmente, desenvolveu-se e testou-se o ndice do Potencial Empreendedor (IPE), cujo algoritmo se
apresenta neste trabalho, bem como os seus resultados. Na amostra utilizada, os estudantes de Cincias da Gesto
so os que apresentam um valor mdio de IPE mais elevado. Em termos de aplicao, o IAPE e o IPE so duas fer-
ramentas para a promoo do empreendedorismo nas universidades, designadamente na concepo e realizao de
cursos e iniciativas focalizados na formao e treino dos estudantes, com aplicaes prticas na construo de cur-
sos de empreendedorismo.
Palavras-chave: Potencial Empreendedor, Inventrio de Avaliao do Potencial Empreendedor, ndice do Potencial Empreendedor

TITLE: University students attitudes towards entrepreneurship: how to identify the entrepreneurial potential?
ABSTRACT: This work is focused on the university students attitudes towards entrepreneurship, presenting a theo-
retical model on the entrepreneurial potential, based on a literature review aiming to systematize the main entre-
preneurial distinctive psychological characteristics: the entrepreneurial motivation, psychological competencies,
social competencies, and management competencies. Included in a project under development, the entrepreneurial
potential construct was operationalized through an Inventory the Entrepreneurial Potential Assessment Inventory
(IAPE) and was tested on one university students sample, composed by social, health, management and technol-
ogy sciences students (N = 521). Results evidence that there are significant differences among university students
on the four entrepreneurial potential dimensions. Additionally, we have been developing and testing the
Entrepreneurial Potential Index (IPE). We present the algorithm and some results. On our sample the management
sciences students present a greater mean IPE. Concerning the practical applications, the IAPE and IPE are two
tools for the promotion of university entrepreneurship, namely on the design of entrepreneurship courses and train-
ing necessities assessment.
Key words: Entrepreneurial Potential, Entrepreneurial Potential Assessment Inventory, Entrepreneurial Potential Index

Susana Correia Santos, Antnio Caetano e Lus Curral 2 REVISTA PORTUGUESA E BRASILEIRA DE GESTO
1 Art. - Susana Santos 4/3/11 1:02 AM Pgina 3

A R T I G O S

TTULO: Actitudes de los estudiantes universitarios en relacin al empreendedorismo: cmo identificar el potencial
emprendedor?
RESUMEN: Este artculo se centra en las actitudes de los estudiantes universitarios en relacin al empreendedoris-
mo mediante la presentacin de un modelo terico del potencial emprendedor, basado en una revisin de la literatura
que trata de sistematizar las principales caractersticas psicolgicas diferenciadoras del individuo emprendedor:
competencias emprendedoras, psicolgicas, sociales y de gestin. Como parte de un proyecto en curso, la construc-
cin del potencial empresarial se puso en prctica a travs de un Inventario del Potencial Emprendedor (IAPE) y
probado en una muestra de estudiantes universitarios de Ciencias Sociales, Salud, Gestin y Tecnologa (N = 521). Los
resultados muestran que existen diferencias significativas entre los estudiantes universitarios en las cuatro dimen-
siones del potencial emprendedor. Adems, hemos estado desarrollando y probando el ndice de Potencial Em-
prendedor (IPE), cuyo algoritmo se presenta en este trabajo y sus resultados. En la muestra utilizada, los estudiantes
de Ciencias de la Administracin son los que tienen un valor promedio de IPE superior.En cuanto a la ejecucin, el
IAPE y el IPE son dos herramientas para la promocin del empreendedorismo en las universidades, en particular
en el diseo e implementacin de cursos e iniciativas centradas en la educacin y la formacin de los estudiantes,
con aplicaciones prcticas en la construccin de cursos de empreendedorismo.
Palabras-clave: Potencial Emprendedor, Inventario del Potencial Emprendedor, ndice del Potencial Emprendedor

A
literatura tem evidenciado que a incluso do estudo do Neste mbito, torna-se cada vez mais saliente o papel das
empreendedorismo nos cursos acadmicos contribui universidades na promoo do esprito empreendedor, seja
para aumentar a inteno por parte dos alunos de cria- atravs do corpo docente e investigadores, seja atravs dos
rem novos negcios (e.g., Shinnar, Pruett e Toney, 2009). hoje estudantes. Relativamente aos alunos, na actual conjuntura
consensual que o empreendedorismo acadmico constitui um econmica, a criao de novos negcios surge tambm como
dos motores fundamentais para o crescimento econmico e cri- uma alternativa para enfrentar as dificuldades de encontrar
ao de riqueza (Shane, 2004b). Paralelamente, as polticas emprego compatvel com as competncias adquiridas e de-
universitrias caminham progressivamente para a concepo senvolvidas na universidade (e.g., Santarelli, Carree e Verheul,
de centros acadmicos de empreendedorismo, atravs do 2009; Remeikiene e Startiene, 2009). Num estudo emprico
incentivo aos seus alunos, investigadores e docentes para anterior, observou-se que os estudantes de empreendedo-
transformarem as suas descobertas em patentes, spin-offs ou rismo apresentam diferentes mapas cognitivos sobre as fases
licenas tecnolgicas e de negcios, alargando assim as activi- iniciais do processo empreendedor (Correia Santos, Curral e
dades das universidades (Wood, 2009). Caetano, 2010). Essa evidncia sugere que necessrio
Por exemplo, existem fundos de financiamento inicial avaliar e quantificar o potencial empreendedor dos alunos.
para oportunidades de negcio que visam motivar os aca- Entre os estudantes universitrios, a inteno para ser
dmicos e estudantes universitrios a tornarem-se empreen- empreendedor tem vindo a ser estudada em vrios contextos
dedores e a criarem novos negcios (Shane, 2004a; Wright, culturais, recorrendo-se a metodologias diversificadas. Por
Clarysse, Mustar e Lockett, 2007). Em Portugal, algumas exemplo, um estudo recente realizado na frica do Sul evi-
universidades esto j a adoptar este tipo de polticas dencia que a teoria do comportamento planeado (e.g.,
acadmicas com programas especficos, como por exemplo Fishbein e Ajzen, 1977) permite explicar 27% da varincia
o Instituto Universitrio de Lisboa (ISCTE-IUL), o Instituto da inteno empreendedora entre os estudantes (Gird e
Superior Tcnico e a Universidade de Aveiro. Bagraim, 2009).

OUT/DEZ 2010 3 Atitude dos estudantes universitrios face ao empreendedorismo


Como identificar o potencial empreendedor?
1 Art. - Susana Santos 7/3/11 11:46 PM Pgina 4

A R T I G O S

Em Portugal, em 2008, foi publicado um estudo sobre os Economia e outros cursos, evidenciando que os estudantes
estudantes universitrios da Universidade da Beira Interior de Farmcia apresentavam uma maior propenso
que apresenta uma tipologia de dois grupos de estudantes empreendedora (Teixeira, 2008).
em relao s suas atitudes empreendedoras: os indepen- Em 2009, um outro estudo focalizou-se na capacidade
dentes acomodados e os confiantes, de acordo com as preditora de algumas caractersticas scio-demogrficas,
suas caractersticas psicolgicas e motivaes (Raposo, Pao caractersticas psicolgicas e factores contextuais em estu-
e Ferreira, 2009). Ainda em 2008, uma outra investigao dantes finalistas de instituies universitrias e politcnicos.
centrou-se no estudo do potencial empreendedor dos estu- Os autores evidenciaram que a nacionalidade, sexo, envolvi-
dantes universitrios de Farmcia, Qumica, Engenharia, mento em associaes acadmicas, contexto familiar e nvel

Susana Correia Santos


susana.santos@iscte.pt
Doutoranda em Gesto de Recursos Humanos Instituto Universitrio de Lisboa (ISCTE-IUL), Lisboa, Portugal. Assistente de investigao do Instituto Univer-
sitrio de Lisboa, Management Research Center. Publicou em co-autoria em revistas especializadas como International Journal of Entrepreneurship and
Innovation e no captulo do livro Exploring the Dynamics of Entrepreneurship.
PhD Student in Human Resources Management in Lisbon University Institute (ISCTE-IUL), Lisbon, Portugal. Research assistant at Lisbon University Institute (ISCTE-
-IUL) Management Research Center. Has published in co-authorship on specialized journals as the International Journal of Entrepreneurship and Innovation, and
on the book Exploring the Dynamics of Entrepreneurship.
Doctor en Direccin de Recursos Humanos Instituto Universitrio de Lisboa (ISCTE-IUL), Lisboa, Portugal. Asistente de Investigacin Instituto Universitrio
de Lisboa (ISCTE-IUL), Management Research Center. El rea principal de investigacin se centra en las caractersticas psicosociales del empreendedorismo.
Co-autor public en revistas especializadas, como el International Journal of Entrepreneurship and Innovation y el captulo del libro Exploring the Dynamics
of Entrepreneurship.

Antnio Caetano
antonio.caetano@iscte.pt
Doutorado em Psicologia Social e Organizacional Instituto Universitrio de Lisboa (ISCTE-IUL), Lisboa, Portugal. Professor no Instituto Universitrio de Lisboa
(ISCTE-IUL). Os seus estudos empricos tm sido publicados em diversas revistas como: Group Dynamics: Theory, Research, and Practice, Journal of Managerial
Psychology, International Journal of Training and Development, Journal of European Industrial Training, Journal of Change Management, International Journal
of Entrepreneurship and Innovation.
PhD in Organizational and Social Psychology Lisbon University Institute (ISCTE-IUL), Lisbon, Portugal. Professor at Lisbon University Institute (ISCTE-IUL). His
empirical studies have been published in different journals such as: Group Dynamics: Theory, Research, and Practice, Journal of Managerial Psychology,
International Journal of Training and Development, Journal of European Industrial Training, Journal of Change Management, International Journal of
Entrepreneurship and Innovation.
Doctorado en Psicologa Social y Organizacional Profesor del Instituto Universitrio de Lisboa (ISCTE/IUL), Lisboa, Portugal. Las principales reas de inves-
tigacin incluyen los procesos de cambio social en las organizaciones, el bienestar subjetivo en el trabajo, el espritu emprendedor, la evaluacin del desem-
peo y la transferencia de la formacin. Sus estudios empricos han sido publicados en varias revistas, tales como Group Dynamics: Theory, Research, and
Practice, Journal of Managerial Psychology, International Journal of Training and Development, Journal of European Industrial Training, Journal of Change
Management, International Journal of Entrepreneurship and Innovation.

Lus Curral
lcurral@fp.ul.pt
Doutorado em Psicologia Social pela Universidade de Lisboa. Professor Auxiliar da Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa. Os seus estudos
empricos tm sido publicados em diversas revistas como: Applied Psychology: An International Review; Social Behavior and Personality: An International
Journal; Revista de Psicologia del Trabajo y de las Organizaciones; European Journal of Work and Organizational Psychology e International Journal of
Entrepreneurship and Innovation.
PhD in Social Psychology Lisbon University. Auxiliary Professor at Psychology Faculty at Lisbon University. His empirical studies have been published in different
journals such as: Applied Psychology: An International Review; Social Behavior and Personality: An International Journal; Revista de Psicologia del Trabajo y de
las Organizaciones; European Journal of Work and Organizational Psychology e International Journal of Entrepreneurship and Innovation.
Doctorado en Psicologa Social de la Universidad de Lisboa. Profesor Adjunto, Escuela de Psicologa de la Universidad de Lisboa. Las principales reas de
investigacin incluyen el trabajo en equipo, liderazgo, el estrs y el bienestar, y el espritu empresarial. Sus estudios empricos han sido publicados en diver-
sas revistas como Applied Psychology: An International Review; Social Behavior and Personality: An International Journal; Revista de Psicologia del Trabajo y
de las Organizaciones; European Journal of Work and Organizational Psychology e International Journal of Entrepreneurship and Innovation.

Nota: Este projecto de investigao apoiado pela Fundao de Cincia e Tecnologia (FCT) (SFRH/BD/45768/2008).
Recebido em Junho de 2010 e aceite em Dezembro de 2010.
Received in June 2010 and accepted in December 2010.

Susana Correia Santos, Antnio Caetano e Lus Curral 4 REVISTA PORTUGUESA E BRASILEIRA DE GESTO
1 Art. - Susana Santos 4/3/11 1:02 AM Pgina 5

A R T I G O S

de rendimento constituam os factores mais significativos que No mbito deste projecto, tem vindo a ser desenvolvido
diferenciam os alunos na sua inteno para comear um um modelo terico que orientou a construo e validao do
novo negcio (Couto e Tiago, 2009). Inventrio de Avaliao do Potencial Empreendedor
As referidas investigaes ilustram empiricamente uma (IAPE) e do ndice do Potencial Empreendedor (IPE). O pre-
diversidade de factores associados s iniciativas empreende- sente artigo uma resenha dos primeiros dados obtidos
doras dos estudantes. Do ponto de vista terico, persistem, no desenvolvimento do modelo terico do potencial em-
todavia, claras lacunas e necessidades de desenvolvimento preendedor, de um questionrio para a avaliao do poten-
de um instrumento de avaliao. Mais especificamente, cons- cial empreendedor, e de um ndice de posicionamento do
tata-se que os autores recorrem a diferentes metodologias potencial empreendedor. Uma descrio detalhada dos
de avaliao da inteno para criar negcios ou do poten- resultados empricos e dos procedimentos estatsticos e indi-
cial empreendedor, apresentando, frequentemente, opera- cadores psicomtricos da validao do Inventrio IAPE e do
cionalizaes pouco consistentes com os constructos tericos ndice IPE pode ser consultada numa publicao especializa-
utilizados, bem como fragilidades relevantes na validao da (Correia Santos, Caetano, Curral e Spagnoli, 2010).
destes (e.g., Gird e Bagraim, 2009; Raposo, Pao e Ferreira,
2009; Teixeira, 2008; Couto e Tiago, 2009). O constructo de potencial empreendedor
O processo empreendedor est fortemente associado s
Do ponto de vista terico, persistem claras lacunas caractersticas do indivduo, uma vez que este o agente
e necessidades de desenvolvimento de um instrumento principal da tomada de deciso para implementar iniciativas
de avaliao. Constata-se que os autores recorrem empreendedoras e o primeiro responsvel pelo desempenho
a diferentes metodologias de avaliao da inteno das tarefas que da decorrem (Baum, Frese, Baron e Katz,
para criar negcios ou do potencial empreendedor, 2007). Neste sentido, a investigao tem-se focalizado na
apresentando, frequentemente, operacionalizaes identificao e descrio de caractersticas psicolgicas,
pouco consistentes com os constructos tericos traos ou caractersticas de personalidade que so diferen-
utilizados, bem como fragilidades relevantes ciadoras dos indivduos empreendedores (e.g., Baum e
na validao destes. Locke, 2004; Brandsttter, 1997).
Em vrias dcadas de investigao em torno da pergunta
Perante as dificuldades ilustradas na literatura nacional e Quem o empreendedor? (Carland, Hoy e Carland,
internacional, afigura-se de particular relevncia o esforo 1988; Gartner, 1989), as evidncias empricas apresentam-
para clarificar os aspectos tericos que permitam identificar -se dispersas e fragmentadas na literatura. Frequentemente,
a capacidade empreendedora dos jovens, especialmente os instrumentos de avaliao operacionalizam constructos
dos estudantes universitrios. psicolgicos especficos, como por exemplo a auto-eficcia
O presente trabalho insere-se num projecto mais vasto e empreendedora (e.g., McGee, Peterson, Mueller e Sequeira,
em desenvolvimento que visa contribuir para a anlise das 2009), que, por si s, no so suficientes para aferir um
atitudes dos estudantes universitrios face ao empreende- padro ou perfil de competncias tipicamente empreende-
dorismo atravs da clarificao do constructo de potencial doras (e.g., Lumpkin, Cogliser e Schneider, 2009).
empreendedor, bem como para o aprofundamento do corpo Com base na reviso de literatura, possvel clarificar o
terico e emprico do empreendedorismo. Este projecto em constructo de potencial empreendedor comeando por sis-
desenvolvimento procura sistematizar e operacionalizar as tematizar as principais caractersticas psicolgicas diferen-
caractersticas individuais que so mais distintivas do poten- ciadoras do indivduo empreendedor. Estas caractersticas
cial empreendedor e pretende colmatar algumas necessi- dizem respeito a quatro grandes dimenses: (a) as moti-
dades prticas associadas ao ensino e implementao do vaes empreendedoras; (b) as competncias psicolgicas;
empreendedorismo em Portugal. (c) as competncias sociais; (d) e as competncias de gesto.

OUT/DEZ 2010 5 Atitude dos estudantes universitrios face ao empreendedorismo


Como identificar o potencial empreendedor?
1 Art. - Susana Santos 4/3/11 1:02 AM Pgina 6

A R T I G O S

As motivaes empreendedoras so identificadas na lite- petncias sociais. Estudos prvios evidenciam resultados que
ratura como um dos principais preditores do sucesso de corroboram a sua importncia (e.g., Baron e Markman,
novas empresas (Baum, Locke e Smith, 2001) e exprimem a 2000; Hoehn-Weiss, Brush e Baron, 2004; McClelland,
energia e esforo de aco direccionados para a actividade 1987; Baron e Tang, 2009).
empreendedora (e.g., Locke e Baum, 2007). As competn- As competncias de gesto incluem quatro caractersticas
cias psicolgicas referem-se ao vasto leque de aptides e distintivas do potencial empreendedor: viso, capacidade
atributos que caracterizam os indivduos (e.g., Chell, 2008). para mobilizar recursos, capacidade para liderar e a auto-efi-
As competncias sociais exprimem a capacidade do indiv- ccia empreendedora. A viso, definida como a capacidade
duo para interagir com eficcia com os outros (e.g., Baron, para visualizar e antecipar objetivos, metas e realizaes
2000). As competncias de gesto exprimem as capacidades futuras, tem sido evidenciada como preditora do crescimen-
bsicas e transversais de gesto dos negcios (e.g., Baum, to de empresas empreendedoras e identificada tambm
Locke e Smith, 2001). como um elemento fundamental na liderana carismtica
No mbito das motivaes empreendedoras surgem como (Chell, 2008; Baum, Locke e Smith, 2001; Baum, Locke e
principais caractersticas diferenciadoras do potencial Kirkpatrick, 1998).
empreendedor o desejo de independncia (i.e., a inteno A capacidade para mobilizar recursos foi tambm identifi-
de autonomia no processo de tomada de deciso estratgi- cada como um preditor importante do sucesso empreende-
ca), e a motivao econmica (i.e., desejo de realizao de dor (e.g., Ramachandran e Ray, 2006). A capacidade para
ganhos econmicos). Estudos prvios evidenciaram, por liderar definida como a aptido para mobilizar e gerir os
exemplo, que o forte desejo de independncia pessoal influ- outros, tendo em vista o crescimento e sustentabilidade do
encia o desenvolvimento de negcios familiares e que os negcio (Chell, 2008; Vecchio, 2003). A auto-eficcia em-
empreendedores apresentam uma preferncia por tarefas preendedora definida como a crena individual na capaci-
independentes (e.g., Alstete, 2008). dade do prprio para alcanar com sucesso um objectivo.
No mbito das competncias psicolgicas, a capacidade A auto-eficcia nos empreendedores fundamental, uma
de inovao (i.e., capacidade para desencadear processos vez que estes devem ter confiana nas suas capacidades
de desenvolvimento de uma inveno, que resulta na intro- para desempenhar diferentes tarefas e antecipar situaes.
duo de novos produtos, processos ou servios no merca- Estudos empricos evidenciaram que a auto-eficcia empre-
do), a inteligncia emocional (i.e., capacidade para percep- endedora est relacionada com a inteno de formar o seu
cionar, interpretar e gerir adequadamente as emoes do prprio negcio, sendo uma caracterstica distintiva do em-
prprio e em especial na relao com os outros) e a resi- preendedor (e.g., Bandura, 1982, 1997; Zhao, Seibert e
lincia (i.e., capacidade de reao e recuperao face a Hills, 2005; McGee, Peterson, Mueller e Sequeira, 2009;
resultados inesperados e desfavorveis numa situao de Chen, Greene e Crick, 1998).
risco e incerteza) foram identificadas como caractersticas Apresenta-se na Figura (ver p. 7) um modelo conceptual
distintivas dos empreendedores (e.g., Marvel e Lumpkin, que integra as quatro dimenses centrais e as onze sub-
2007; Baron e Markman, 2000; Cross e Travaglione, 2003; -dimenses que, de acordo com a literatura, contribuem
Connor e Davidson, 2003; Markman, Baron e Balkin, decisivamente para a emergncia do potencial empreen-
2005). dedor.
A capacidade de comunicao persuaso (i.e., capaci- A partir deste modelo conceptual, construdo com base na
dade para mudar as opinies e os comportamentos dos ou- literatura existente, operacionalizou-se cada uma das suas
tros e o comportamento do prprio em situaes importantes dimenses atravs de um conjunto de indicadores j testa-
para o sucesso da iniciativa empreendedora) e a capacidade dos e de outros especificamente criados para o efeito. Esta
para desenvolver rede social foram identificadas como as operacionalizao visou a criao de um instrumento de
duas caractersticas mais importantes no mbito das com- medida do potencial empreendedor psicometricamente vali-

Susana Correia Santos, Antnio Caetano e Lus Curral 6 REVISTA PORTUGUESA E BRASILEIRA DE GESTO
1 Art. - Susana Santos 4/3/11 1:02 AM Pgina 7

A R T I G O S

Figura
Modelo conceptual do potencial empreendedor

dado o IAPE (ver Correia Santos, Caetano, Curral e Medidas do Inventrio de Avaliao do Potencial
Spagnoli, 2010). Empreendedor
De acordo com a operacionalizao e validao realizada
Mtodo por Correia Santos, Caetano, Curral e Spagnoli (2010), a
Amostra verso final do Inventrio constituda por um conjunto de
Este estudo inclui uma amostra de 521 estudantes univer- itens medidos numa escala de concordncia de 5 pontos (1
sitrios, sendo que 61,3% so do sexo feminino. A mdia de = discordo completamente; 5 = concordo completamente),
idade de 22,6 anos (DP = 4,2), e varia entre os 17 e os 30 os quais exprimem as onze sub-dimenses do constructo de
anos. Relativamente ao ciclo de escolaridade, 92,3% so potencial empreendedor: desejo de independncia; moti-
estudantes do 1. ciclo e 7,1% so alunos do 2. ciclo. Os vao econmica; capacidade de inovao; inteligncia
estudantes pertencem a quatro grandes reas de ensino: emocional; resilincia; capacidade de comunicao e per-
Cincias Sociais (25,0%), Cincias da Sade (26,1%), Cin- suaso; capacidade para desenvolver a rede social; auto-
cias da Gesto (25,7%) e Cincias Tecnolgicas (23,2%). -eficcia empreendedora; viso; capacidade para mobilizar

OUT/DEZ 2010 7 Atitude dos estudantes universitrios face ao empreendedorismo


Como identificar o potencial empreendedor?
1 Art. - Susana Santos 4/3/11 1:02 AM Pgina 8

A R T I G O S

recursos; e capacidade para liderar. constructo do potencial empreendedor e a sua operacionali-


De acordo com o modelo terico do potencial empreende- zao atravs do IAPE.
dor e respectiva validao (ver Correia Santos, Caetano, Curral As mdias e desvio-padro para a amostra dos estudantes
e Spagnoli, 2010), estas onze sub-dimenses exprimem quatro universitrios nas onze sub-dimenses do IAPE apresen-
dimenses de segunda ordem: motivaes empreendedoras, tam-se no Quadro I. A capacidade para desenvolver a rede
competncias psicolgicas, competncias sociais e compe- social a varivel que apresenta um valor mdio mais baixo
tncias de gesto. Em anexo apresentam-se exemplos de (M = 2,7) e a auto-eficcia empreendedora a varivel que
itens (ver p. 14). apresenta um valor mdio mais elevado (M = 4,0).
Existem diferenas estatisticamente significativas entre os es-
Resultados tudantes universitrios de Cincias Sociais, Cincias da Sade,
Anlise Descritiva das Dimenses do IAPE em Estudantes Cincias da Gesto e Cincias das Tecnologias nos valores
Universitrios mdios do desejo de independncia (F(3;517) = 5,85, p <
No mbito do projecto em que se insere este estudo, o 0,01), motivao econmica (F(3;517) = 23,99, p < 0,01), ca-
modelo factorial confirmatrio do potencial empreendedor pacidade de inovao (F(3;517) = 4,47, p < 0,01), capacida-
foi testado em diversas populaes, correspondendo aquela de de comunicao e persuaso (F(3;517) = 9,24, p < 0,01),
a que aqui se refere a estudantes universitrios. Os resulta- capacidade de comunicao e persuaso (F(2;517) = 9,24,
dos dessa anlise psicomtrica suportam a validade do p <0,01), capacidade para mobilizar recursos (F(3;517) = 5,22,

Quadro I
Mdias das dimenses de primeira ordem do potencial empreendedor dos estudantes de Cincias Sociais, Cincias da Sade,
Cincias de Gesto e Cincias das Tecnologias

* diferenas significativas entre os valores mdios das reas de especializao dos estudantes, p<0,005

Susana Correia Santos, Antnio Caetano e Lus Curral 8 REVISTA PORTUGUESA E BRASILEIRA DE GESTO
1 Art. - Susana Santos 4/3/11 1:02 AM Pgina 9

A R T I G O S

p < 0,01), capacidade de liderana (F(3;517) = 6,15, p < 0,01) ao de segundo grau das motivaes empreendedoras
e auto-eficcia empreendedora (F(3;517) = 4,42, p < 0,01). (ME2).
Os resultados das dimenses de segunda ordem, moti- Por outro lado, as competncias de gesto tm tambm
vaes empreendedoras, competncias psicolgicas, com- sido identificadas como cruciais para o desenvolvimento de
petncias sociais e competncias de gesto apresentam-se um negcio empreendedor, em especial por que estas
no Quadro II. incluem a viso e a capacidade de liderana (e.g., Baum,
Constata-se que existem diferenas significativas entre os Locke e Kirkpatrick, 1998). No presente estudo, as com-
valores mdios das motivaes empreendedoras (F(3;517) petncias de gesto incluem tambm a auto-eficcia
= 19,44, p < 0,01), competncias psicolgicas (F(3;517)=2,91, empreendedora, que tem sido identificada repetidamente
p < 0,05), competncias sociais (F(3;517)=6,27, p < 0,01) como um importante preditor do sucesso das iniciativas
e competncias de gesto (F(3;517) = 4,31, p < 0,01). empreendedoras (e.g., Bandura, 1982, 1997; McGee, Peter-
son, Mueller e Sequeira, 2009).
ndice do Potencial Empreendedor IPE Assim, as competncias de gesto contribuem de forma
Com base no Inventrio IAPE, construiu-se um ndice do relevante para o constructo do potencial empreendedor.
Potencial Empreendedor atravs da ponderao das quatro Neste sentido, as competncias de gesto tero igualmente
dimenses de segunda ordem do potencial empreendedor: um peso devidamente ponderado, embora menor do que o
motivaes empreendedoras (ME), competncias de gesto da motivao. Esta ponderao das competncias de gesto
(CG), competncias psicolgicas (CP) e competncias sociais traduzida matematicamente pela multiplicao simples
(CS). desta dimenso pelas restantes.
De acordo com as sugestes da literatura, a motivao As competncias psicolgicas e competncias sociais
empreendedora tem um efeito directo no crescimento do constituem dois pilares indispensveis e complementares
empreendimento com sucesso (Baum, Locke e Smith, para as iniciativas empreendedoras (e.g., Baum e Locke,
2001) e ainda a principal varivel catalisadora do 2004). A investigao tem salientado a importncia dos
processo empreendedor (e.g., Shane, Locke e Collins, traos individuais do empreendedor, incluindo tanto carac-
2003; Wainer e Rubin, 1969). Neste sentido, as motiva- tersticas de nvel psicolgico como social, salientando-se
es empreendedoras so conceptualizadas no IPE como assim a importncia dos dois tipos de competncias (e.g.,
o elemento de ponderao com um maior peso, sendo Chell, 2008). Por conseguinte, o IPE inclui naturalmente as
esta importncia na ponderao traduzida pela potenci- competncias psicolgicas e competncias sociais, atribuin-

Quadro II
Mdias das dimenses de segunda ordem do potencial empreendedor dos estudantes universitrios de Cincias Sociais,
Cincias da Sade, Cincias de Gesto e Cincias Tecnolgicas

* diferenas significativas entre os valores mdios das reas de especializao dos estudantes, p<0,005

OUT/DEZ 2010 9 Atitude dos estudantes universitrios face ao empreendedorismo


Como identificar o potencial empreendedor?
1 Art. - Susana Santos 4/3/11 1:02 AM Pgina 10

A R T I G O S

do-se s duas igual importncia, traduzido pela soma arit- mado) foi constitudo com valor mdio 50 e desvio-padro
mtica entre as duas. 10.
Assim, a construo de um IPE pode ser til para a pro- De acordo com esta transformao e com a distribuio
moo e desenvolvimento dos programas universitrios de dos valores do IPE foram criadas cinco categorias. Assim,
empreendedorismo. De acordo com o racional apresentado, indivduos que apresentem um IPE: (a) com um desvio-
o IPE foi operacionalizado atravs da seguinte frmula, na -padro inferior ou superior ao valor mdio encontram-se
qual se salienta o peso das competncias de gesto e das no agrupamento mdio; (b) com um desvio-padro acima ou
motivaes empreendedoras: abaixo do valor mdio encontram-se no agrupamento ele-
(1). IPE =(CP + CS) x CG x ME2 vado ou reduzido, respectivamente; (c) acima ou abaixo de
Onde, IPE = ndice do Potencial Empreendedor; trs desvios-padro do valor mdio encontram-se no agru-
CP = Competncias Psicolgicas pamento muito elevado ou muito reduzido, respectivamente.
CS = Competncias Sociais A comparao dos valores mdios do IPEt e a sua dis-
CG = Competncias de Gesto tribuio por categorias para os estudantes universitrios
ME = Motivao Empreendedora apresenta-se descrita no Quadro III.
Os resultados brutos da amostra de aferio utilizada no Analisando em detalhe o posicionamento dos estudantes
presente estudo foram transformados em resultados universitrios por reas de ensino, verifica-se que os estu-
estandardizados com um valor mdio de 50 e um desvio- dantes de Cincias da Sade so aqueles que apresentam
-padro de 10 (Cronbach, 1976). Assim, o IPEt (transfor- um valor mdio de IPEt mais baixo (M = 44,0). Os estudan-

Quadro III
Mdias do ndice do Potencial Empreendedor (IPE) dos estudantes universitrios e percentagem distribuda por classes

Susana Correia Santos, Antnio Caetano e Lus Curral 10 REVISTA PORTUGUESA E BRASILEIRA DE GESTO
1 Art. - Susana Santos 4/3/11 1:02 AM Pgina 11

A R T I G O S

tes de Cincias das Tecnologias apresentam tambm um va- mdios das sub-dimenses de desejo de independncia,
lor mdio de potencial empreendedor abaixo do valor mdio motivao econmica, capacidade de inovao, capacidade
(M = 46,3). Relativamente aos estudantes de Cincias de comunicao e persuaso, resilincia, capacidade de
Sociais e de Cincias da Gesto, estes apresentam um valor comunicao e persuaso, capacidade para mobilizar recur-
mdio do IPEt acima da mdia (M estudantes de Cincias sos, capacidade de liderana e auto-eficcia empreendedo-
Sociais = 51,5; M estudantes de Cincias da Gesto = ra. Os estudantes apresentam tambm diferenas significa-
51,6). tivas entre os valores mdios das dimenses de segunda
Resumidamente, constata-se que os estudantes univer- ordem: motivaes empreendedoras, competncias psi-
sitrios da nossa amostra apresentam uma maior percen- colgicas, competncias sociais e competncias de gesto.
tagem de indivduos com um IPEt reduzido (19,8%) do que O estudo focalizou-se tambm no desenvolvimento do IPE.
IPEt elevado (12,9%). Este ndice foi desenvolvido com base na relevncia identifi-
cada na literatura relativamente contribuio de cada uma
Discusso das dimenses de segunda-ordem para o potencial
O potencial empreendedor tem sido definido de diferentes empreendedor. A sua operacionalizao permite posicionar
formas na literatura, recorrendo a diversas dimenses psi- e comparar os indivduos segundo o seu nvel de potencial
colgicas e traos de personalidade identificados como dis- empreendedor. Depois dos procedimentos de estandardiza-
tintivos dos empreendedores (e.g., Baum, Frese, Baron e o do IPE, os resultados evidenciam que os estudantes de
Katz, 2007; Carland, Hoy e Carland, 1988; Gartner, 1989; Cincias da Gesto e Cincias Sociais so os que apresen-
McGee, Peterson, Mueller e Sequeira, 2009; Chell, 2008; tam um valor mdio de IPE mais elevado, e os estudantes de
Marvel e Lumpkin, 2007; Baron e Markman, 2000; Cross e Cincias da Sade um valor mdio de IPE mais reduzido.
Travaglione, 2003; Connor e Davidson, 2003; Markman, Globalmente, o presente estudo corrobora tambm a
Baron e Balkin, 2005). importncia das caractersticas e competncias individuais
Com base na sistematizao das contribuies dos estu- includas no modelo do potencial empreendedor, contribuin-
dos mais relevantes sobre este tema, no presente artigo do para o reforo de resultados empricos prvios e para a
apresentou-se um modelo conceptual do potencial aferio de proposies tericas previamente apresentadas
empreendedor, o qual compreende quatro dimenses de na literatura e at agora dispersas (e.g., Baron e Markman,
segunda ordem e onze sub-dimensoes: desejo de inde- 2000; Chen, Greene e Crick, 1998; McGee, Peterson, Muel-
pendncia, auto-eficcia, motivao econmica, capacida- ler e Sequeira, 2009).
de de inovao, inteligncia emocional, resilincia, capaci- Relativamente s contribuies metodolgicas, apresenta-se
dade de comunicao e persuaso, capacidade para desen- um inventrio cujos resultados se afiguram importantes para
volver a rede social, viso, capacidade para mobilizar recur- a realizao de futuras pesquisas empricas. O presente tra-
sos e capacidade para liderar. balho apresenta ainda a construo do IPE que permite posi-
A nvel terico, o principal contributo do presente estudo cionar cada indivduo dentro de uma escala que mede o seu
remete para a sugesto de um modelo que resulta da con- potencial para ser empreendedor, de acordo com um mode-
vergncia das dimenses psicolgicas mais distintivas evi- lo terico consistente. A construo de ndices de aferio
denciadas na literatura, que vai alm da simples descrio tem sido tambm evidenciada na literatura como uma
das vrias dimenses psicolgicas e sociais (e.g., Raab, necessidade para o desenvolvimento do corpo terico sobre
Stedham e Neuner, 2005). o empreendedorismo (Rumelt, 2005).
Os estudantes de Cincias Sociais, Cincias da Sade,
Cincias da Gesto e Cincias das Tecnologias apresentam Limitaes e implicaes prticas
diferentes padres de potencial empreendedor, sendo que Apesar das contribuies do presente trabalho, este apre-
existem diferenas estatisticamente significativas nos valores senta tambm algumas limitaes. Mais concretamente,

OUT/DEZ 2010 11 Atitude dos estudantes universitrios face ao empreendedorismo


Como identificar o potencial empreendedor?
1 Art. - Susana Santos 4/3/11 1:02 AM Pgina 12

A R T I G O S

apenas foram inquiridos estudantes universitrios de quatro cotao fcil e que poder ser utilizado nos mais diversos
reas cientficas, ficando por abranger outras reas de for- contextos de avaliao.
mao, como por exemplo as reas artsticas. Ser interes- O IPE apresenta-se tambm como uma ferramenta que
sante em investigaes futuras incluir amostras de outras apresenta importantes implicaes prticas. A aferio direc-
reas do Ensino Superior, possibilitando assim o mapea- ta do potencial empreendedor permite situar um indivduo
mento do potencial empreendedor dos estudantes por rea numa escala de compreenso intuitiva, possibilitando assim
de formao e, eventualmente, por instituio. a comparao entre diversos potenciais empreendedores, e
Acrescenta-se ainda que investigaes futuras podem ajudar na tomada de deciso de investimento e/ou de cons-
analisar os resultados de empreendedores efectivos, consti- tituio de equipas empreendedoras.
tuindo-se assim um padro de referncia para os restantes Num cenrio de crise econmica e social, o empreende-
grupos. Alm disso, devem ser desenvolvidos testes focaliza- dorismo apresenta-se cada vez mais como uma soluo de
dos na validade de incremento e diferencial, que se torna auto-emprego (e.g., Ashcroft, Holden e Low, 2009) e, neste
especialmente crtica em procedimentos de seleco (Kline, sentido, o IAPE e o IPE podem desempenhar um papel crti-
1993). Outro aspecto que requer desenvolvimentos futuros co nas primeiras fases do processo empreendedor: moti-
vao do indivduo, aferio e avaliao de competncias
Sendo o potencial empreendedor maioritariamente crticas para o desenvolvimento de negcios empreende-
constitudo por competncias, infere-se que existe dores de sucesso. 
possibilidade de desenvolvimento e formao
especfica em todas essas competncias Referncias bibliogrficas
ALSTETE, J. W. (2008), Aspects of entrepreneurial success.
Journal of Small Business and Enterprise Development, vol. 15(3),
remete para o controlo da desejabilidade social (e.g., pp. 584-594.
ARBUCKLE, J. L. (2006), Amos (Version 7.0). SPSS [Computer
Spector, 1992). Program], Chicago.
No que respeita s implicaes prticas, o IAPE pode ASHCROFT, B.; HOLDEN, D. e LOW, K. (2009), Entrepreneurial
constituir-se como uma ferramenta de elevado valor para a interest, vision and the self-employment choice decision in UK
regions. Regional Studies, vol. 43(8), pp. 1075-1090.
comunidade acadmica, uma vez que permite aos estu- BANDURA, A. (1982), Self-e_cacy mechanism in human
dantes universitrios, docentes e at financiadores de pro- agency. The American Psychologist, vol. 37, pp. 122-147.
BANDURA, A. (1997), Self-Efficacy: The Exercise of Control.
jectos, aferir o nvel do potencial empreendedor bem como Freeman e Co., Nova Iorque.
as competncias que necessitam de ser desenvolvidas. BARON, R. e TANG, J. (2009), Entrepreneurs social skills and
new venture performance: mediating mechanisms and cultural gen-
Sendo o potencial empreendedor maioritariamente constitu- erality. Journal of Management, vol. 35, pp. 282-306.
do por competncias, infere-se que existe possibilidade de BARON, R. A. (2000), Psychological perspectives on entrepre-
desenvolvimento e formao especfica em todas essas com- neurship: cognitive and social factors in entrepreneurs success.
Current Directions in Psychological Science, vol. 9(1), pp. 15-18.
petncias. Neste sentido, o IAPE permite identificar quais as BARON, R. A. e MARKMAN, G. D. (2000), Beyond social capital:
competncias com necessidade de desenvolvimento e for- the role of social skills in entrepreneurs success. Academy of
Management Executive, vol. 14, pp. 106-116.
mao num grupo de estudantes. BAUM, J. R. e LOCKE, E. A. (2004), The relationship of entre-
Esta informao pode ser relevante para as universidades, preneurial traits, skills and motivation to subsequent venture
growth. Journal of Applied Psychology, vol. 89(4), pp. 587-598.
sendo que permite desenhar os cursos de formao em BAUM, J. R.; FRESE, M.; BARON, R. A. e KATZ, J. A. (2007),
empreendedorismo de forma a ajustarem-se mais s neces- Entrepreneurship as an area of psychology study: an introduction.
In J. R. Baum, M. Frese e R. Baron (Eds.), Psychology of
sidades dos alunos. Assim, o IAPE permite ajudar a conce- Entrepreneurship, Lawrence Erlbaum, SIOP Frontier Series, New
ber ou ajustar planos curriculares, diagnosticar as dimenses Jersey.
em que os estudantes apresentam maiores dificuldades, BAUM, J. R.; LOCKE, E. A. e KIRKPATRICK, S. (1998), A longitu-
dinal study of the relation of vision and vision communication to
sinalizando as necessidades de desenvolvimento de com- venture growth in entrepreneurial firms. Journal of Applied
petncias. O IAPE um instrumento de aplicao rpida, Psychology, vol. 83, pp. 43-54.

Susana Correia Santos, Antnio Caetano e Lus Curral 12 REVISTA PORTUGUESA E BRASILEIRA DE GESTO
1 Art. - Susana Santos 4/3/11 1:02 AM Pgina 13

A R T I G O S

BAUM, J. R.; LOCKE, E. A. e SMITH, K. G. (2001), A multidi- (Eds.), Oxford Handbook of Entrepreneurship, Oxford
mensional model of venture growth. Academy of Management University Press, Oxford, pp. 511-539.
Journal, vol. 44(2), pp. 292-303. LOCKE, E. A. e BAUM, J. R. (2007), Entrepreneurial motivation.
BERCHICCI, L. e TUCCI, C. L. (2006), Entrepreneurship, tech- In J. R. Baum, M. Freese e R. A. Baron (Eds.), The Psychology of
nology and Schumpeterian innovation: entrants and incumbents. Entrepreneurship. Lawrence Erlbaum Associates, New Jersey.
In M. Casson, B. Yeung, A. Basu e N. Wadeson (Eds.), Oxford LUMPKIN, G. T.; COGLISER, C. C. e SCHNEIDER, D. R. (2009),
Handbook of Entrepreneurship, Oxford University Press, Understanding and measuring autonomy: an entrepreneurial ori-
Oxford, pp. 220-233. entation perspective. Entrepreneurship Theory and Practice, vol.
BRANDSTATTER, H. (1997), Becoming an entrepreneur: a ques- 33(1), pp. 47-69.
tion of personality structure?. Journal of Economic Psychology, vol. MARKMAN, G. D.; BALKIN, G. D. e BARON, R. A. (2002),
18, pp. 157-177. Inventors and new venture formation: the effects of general self-
CARLAND, J. W.; HOY, F. e CARLAND, J. A. (1988), Who is an -efficacy and regretful thinking. Entrepreneurship: Theory and
entrepreneur? Is a question worth asking. American Journal of Practice, vol. 27(2), pp. 149-165.
Small Business, vol. 12(4), pp. 33-39. MARKMAN, G. D.; BARON, R. A. e BALKIN, D. B. (2005), Are
CHELL, E. (2008), The Entrepreneurial Personality: A perseverance and self-efficacy costless? Assessing entrepreneurs
Social Construction. The Psychology Press/Routledge, Londres. regretful thinking. Journal of Organizational Behaviour, vol. 26, pp.
CHEN, C. C.; GREENE, P. G. e CRICK, A. (1998), Does entre- 1-19.
preneurial self-efficacy distinguish entrepreneurs from managers?. MARVEL, M. R. e LUMPKIN, G. T. (2007), Entrepreneurs human
Journal of Business Venturing, vol. 13, pp. 295-316. capital and its effects on innovation radicalness. Entrepreneurship:
CORREIA SANTOS, S.; CAETANO, A.; CURRAL, L. e SPAGNOLI, Theory and Practice, vol. 31(6), pp. 807-828.
P. (2010), How to assess the entrepreneurial potential?. McCLELLAND, D. C. (1987), Characteristics of successful entre-
International Council for Small Business 2010: Entrepreneurship: preneurs. Journal of Creative Behavior, vol. 21, pp. 219-233.
Bridging Global Boundaries, Cincinatti, Ohio. McGEE, J. E.; PETERSON, M.; MUELLER, S. L. e SEQUEIRA, J.
CORREIA SANTOS, S.; CURRAL, L. e CAETANO, A. (2010), (2009), Entrepreneurial self-efficacy: Refining the measure.
Cognitive maps in early entrepreneurship stages: from motivation Entrepreneurship: Theory and Practice, vol. 33(4), pp. 965-988.
to implementation. International Journal of Entrepreneurship and PARKER, S. C. (2006), Entrepreneurship, self-employment and
Innovation, vol. 11(1), pp. 29-44. the labour market. In M. Casson, B. Yeung, A. Basu e N. Wadeson
COUTO, J. P. A. e TIAGO, M. T. B. (2009), Propensity for entre- (Eds.), Oxford Handbook of Entrepreneurship, Oxford
preneurship among university students. The Business Review, University Press, Oxford, pp. 453-460.
Cambrigde, vol. 12(1), pp. 308-316. RAAN, G.; STEDHAM, Y. e NEUNER, M. (2005), Entrepreneurial
COVIN, J. G. e SLEVIN, D. P. (1989), Strategic management of potential: an exploratory study of business students in the US and
small firms in hostile and benign environments. Strategic Germany. Journal of Business and Management, vol. 11(2), pp.71-
Management Journal, vol. 10(1), pp. 75-87. -88.
CRONBACH, L. J. (1976), Essentials of Psychological RAMACHANDRAN, K. e RAY, S. (2006), Networking and
Testing (3. ed.), Harper & Row, Nova Iorque. resource strategies in new ventures: a study of information technol-
CROSS, B. e TRAVAGLIONE, A. (2003), The untold story: is the ogy start-ups. Journal of Entrepreneurship, vol. 15, pp. 145-168.
entrepreneur of the 21st Century defined by emotional intelligence. RAPOSO, M.; PAO, A. e FERREIRA, J. (2009), Entrepreneurs
The International Journal of Organizational Analysis, vol. 11(3), pp. profile: taxonomy of attributes and motivations of university stu-
221-228. dents. Journal of Small Business and Enterprise Development, vol.
ESTRIN, S.; MEYER, K. E. e BYTCHKOVA, M. (2006), Entrepre- 15(2), pp. 405-4118.
neurship in transition economies. In M. Casson, B. Yeung, A. Basu REMEIKIENE, R. e STARTIENE, G. (2009), Does the interaction
e N. Wadeson (Eds.), Oxford Handbook of Entrepreneurship, between entrepreneurship and unemployment exist?. Economics
Oxford University Press, Oxford, pp. 693-725. and Management, vol. 14, pp. 903-911.
FISHBEN, M. e AJZEN, I. (1977), Attitude-behavior relations: a RUMELT, R. (2005), Theory, strategy and entrepreneurship. In S.
theoretical analysis and review of empirical research. Psychological A. Alvarez, R. Agarwal e O. Sorenson (Eds.), The Handbook of
Bulletin, vol. 84(5), pp. 888-918. Entrepreneurship: Disciplinary Perspectives, Springer-Verlag,
GARTNER, W. B. (1989), Who is an entrepreneur? Is the wrong Berlim, pp. 11-32.
question. Entrepreneurship Theory and Practice, vol. 13, pp. 47-68. SANTARELLI, E.; CARREE, M. e VERHEUL, I. (2009),
GIRD, A. e BAGRAIM, J. J. (2009), The theory of planned behav- Unemployment and firm entry and exit: an update on a controver-
ior as predictor of entrepreneurial intent amongst final-year univer- sial relationship. Regional Studies, vol. 43(8), pp. 1061-1073.
sity students. South African Journal of Psychology, vol. 38(4), pp. SCHUMPETER, J. A. (1934), The Theory of Economic
711-724. Development. Cambridge, MA.
HOEHN-WEISS, M. N.; BRUSH, C. G. e BARON, R. A. (2004), SHANE, S. (2004a), Encouraging university entrepreneurship?
Putting your best foot forward? Assessments of entrepreneurial The effect of the Bayh-Dole Act on university patenting in the
social competence from two perspectives. The Journal of Private United States. Journal of Business Venturing, vol. 19(1), pp. 127-
Equity, vol. 7, pp. 17-26. -151.
KLINE, P. (1993), Handbook of Psychological Testing. SHANE, S. (2004b), Academic Entrepreneurship: Univer-
Routledge, Londres. sity Spinoffs and Wealth Creation. Edward Elgar, Cheltenham.
LICHT, A. M. e SIEGEL, J. I. (2006), The social dimensions of SHANE, S.; LOCKE, E. A. e COLLINS, C. J. (2003), Entrepre-
entrepreneurship. In M. Casson, B. Yeung, A. Basu e N. Wadeson neurial motivation. Human Resources Management Review, vol. 13,

OUT/DEZ 2010 13 Atitude dos estudantes universitrios face ao empreendedorismo


Como identificar o potencial empreendedor?
1 Art. - Susana Santos 4/3/11 1:02 AM Pgina 14

A R T I G O S

pp. 257-279. Review, vol. 13, pp. 303-327.


SHINNAR, R.; PRUETT, M. e TONEY, B. (2009), Entrepreneurship WAINER, H. A. e RUBIN, I. M. (1969), Motivation of research
education: attitudes across campus. Journal of Education for and development entrepreneurs: determinants of company suc-
Business, vol. 84(3), pp. 151-159. cess. Journal of Applied Psychology, vol. 53(3), pp. 178-184.
SECTOR. P. E. (1992), Summated Rating Scale Construction. WOOD, M. S. (2009), Does one size fit all? The multiple
Sage Publications, Newbury Park, Califrnia. organizational forms leading to successful academic entrepre-
TEIXEIRA, A. C. (2008), Entrepreneurial potential in chemistry neurship. Entrepreneurship: Theory and Practice, vol. 33(4),
and pharmacy: results from a large sample. Journal of Business pp. 929-947.
Chemistry, vol. 5(2), pp. 48-63. WRIGHT, M.; CLARYSSE, B.; MUSTAR, P. e LOCKETT, A. (2007),
VECCHIO, R. (2003), Entrepreneurship and leadership: com- Academic Entrepreneurship in Europe. Edward Elgar,
mon trends and common threads. Human Resource Management Cheltenham.

Anexo

Susana Correia Santos, Antnio Caetano e Lus Curral 14 REVISTA PORTUGUESA E BRASILEIRA DE GESTO