M1

2015
GUA GENERAL DEL

MDULO 1: DE LA
INFORMACIN AL
CONOCIMIENTO
PROF. OMAR KRISMANN

PREPARATORIA ABIERTA-NUPLES
GUA GENERAL DEL MDULO 1: DE LA INFORMACIN AL CONOCIMIENTO
UNIDAD 1: APRENDER Y LOGRAR

METAS PERSONALES
Lee el siguiente texto, tomado del libro Aprender a

1. NECESIDADES, METAS, TOMA aprender" de Michel, que habla sobre el ambiente de
DE DECISIONES aprendizaje y responde lo que se pide ms adelante.
Es imprescindible que te prepares

Cul es la razn por la que estudias el bachillerato? tericamente para analizar las decisiones que
otros toman porque, tal vez hasta ahora, otros
R: Ampliar tus conocimientos. piensan por ti, ven por ti, hablan por ti y
deciden por ti. Que refrenes tu impulsividad,
que no te dejes llevar por la primera accin que
se te ocurra, que elijas entre varias
alternativas, antes de escoger un camino. Que
confrontes diversos puntos de vista, pues casi
______________es el proceso mediante el cual se siempre un observador extrao puede ser ms
realiza una eleccin entre las alternativas o formas imparcial que t mismo.
para resolver diferentes situaciones de la vida, estas
se pueden presentar en diferentes contextos. Este
proceso nos permite alcanzar y disfrutar metas,
De acuerdo con el texto anterior, qu puntos debe
examinar las diferentes opciones y considerar las
tomar en cuenta una persona para hacer frente al
consecuencias inmediatas.
medio ambiente de una manera adecuada?
(Wikipedia)
1. Es indispensable aprender a aprender,
R: Toma de decisiones aprender a diagnosticar la realidad en la cual te
mueves, existes y vives.
Completa el enunciado seleccionando una opcin: 2. Es imperioso que adquieras hbitos,

actitudes y habilidades indispensables para una
___________________, son la parte del proceso de mejor toma de decisiones.
crecimiento personal que responde a las preguntas:
Qu pretendo? Qu quiero aprender? Para qu? 3. Antes de llegar a una toma de posicin crtica,
Por qu? a una decisin concreta, trata de leer ms all de
Qu formas de actuar, de pensar y de sentir voy a todas las "lneas" que constituyan tu medio ambiente.
obtener como resultado de mis experiencias? A
dnde quiero llegar? 4. Tu introspeccin debe partir de una
observacin cargada de teora."
R: Las necesidades
R: 1y2
1
2. EL BACHILLERATO
Relaciona los tipos de caractersticas que debers de R: [1-D][2-C][3-F][4-A]
cumplir como egresado del Bachillerato de la
columna izquierda, con sus definiciones de la
columna derecha, segn lo establece la SEP.
3. LA REFORMA INTEGRAL DE
CARACTERSTICAS DEFINICIONES
LA EDUCACIN MEDIA
1. Analtico. a. Es la habilidad SUPERIOR (RIEMS)
que le permite ser prctico
2. Autnomo. y organizado, tanto en su
3. Crtico. tiempo de estudio, como En qu ao se establece la obligatoriedad del Estado
4. Sistemtico. en la realizacin de sus para brindar Educacin Media Superior en Mxico?
trabajos escolares.
b. Es la capacidad
que se tiene por participar R: 2012
en actividades que buscan
el bien de la comunidad,
local o global, partiendo
de la sustentabilidad.
c. Es la capacidad Cules de las siguientes opciones estn
para pensar por s contempladas como objetivos para cumplirse con la
mismos, tanto en lo entrada en vigor de la obligatoriedad de la
intelectual, como en lo educacin media superior?
cvico y moral y tomar
decisiones partiendo de 1. Facilitar los aprendizajes previos a la
estos pensamientos.
educacin superior.
d. Es la capacidad
de crear hiptesis,
2. Consolidar la reforma integral de la
partiendo de la educacin media superior.
observacin, o resuelve 3. Formar profesionistas tcnicos.
problemas que 4. Formar aspirantes a estudios de educacin
impliquen la conjuncin superior.
de diversos 5. Incrementar la matrcula aspirante a los
conocimientos. estudios universitarios.
e. Es el compromiso
que se tiene para defender R: 1, 2 y 4
la diversidad,
relacionndose con
respeto con otros y
dndole un lugar primario
al dilogo.
f. Es la capacidad
de observar los hechos
contemporneos con una
conciencia de las races
socioculturales, la
relevancia de los hechos y
de la dimensin histrica
que representan.
2
4. DIFERENCIA ENTRE
INFORMACIN Y
CONOCIMIENTO
Selecciona la opcin que completa la oracin:
_____________es un conjunto organizado de datos Analiza las siguientes afirmaciones respecto a las
procesados, que constituyen un mensaje que cambia diferencias entre informacin y conocimiento.
el estado de conocimiento de la persona o sistema Identificalas afirmaciones verdaderas.
que recibe dicho mensaje (Wikipedia)
1. El conocimiento puede ser pblico o privado
y la informacin es un proceso personal que
R: La informacin depende de cada individuo.
2. La informacin requiere filtrarse ya que no

Completa el siguiente enunciado: slo incluye conocimientos. En cambio, en el
conocimiento se desecha la informacin que
________es la accin y efecto del aprendizaje, es no le sirve a la persona.
decir, de entender interviniendo la inteligencia y
razn natural junto con la prctica.
3. Para transmitir una informacin slo se
R: El conocimiento requiere de un emisor y de un receptor. El
conocimiento requiere de una persona (sujeto
cognoscente) para ser adquirido.
4. El conocimiento por s mismo no contribuye

La representacin de conocimiento se compone de:
a la modernizacin de la sociedad, quien lo
hace es la informacin que se transmite por
R: Redes y esquemas medio de la comunicacin.
Cmo se le llama al tipo de conocimiento relativo a 5. El conocimiento requiere de la informacin

las condiciones en las que la utilizacin de un pero la informacin no siempre transmite
procedimiento de aprendizaje est indicada? conocimientos, porque siempre se necesita de
una persona (sujeto cognoscente).
R: Intencional
R: 2, 3 y 5
3
En los siguientes casos, clasifica si se trata de un

ejemplo de informacin o de conocimiento. Relacione el tipo de conocimiento de la columna
izquierda, con sus caractersticas de la columna
CASO A: Al aprender a leer, la persona tiene que derecha.
conocer las letras, distinguir su pronunciacin y
luego unirlas para formar palabras y darle significado Tipo de conocimiento Caractersticas
a las mismas. 1. Descriptivo
2. Procedimiento a. Evala la
1. El conjunto de letras forman palabras que 3. Contextual importancia y
tienen un significado de alguna accin, sealan un relevancia de
nombre o una cualidad. informaciones que
constituyen una
2. La combinacin de palabras expresa un situacin.
pensamiento. b. Se utiliza de
modo directo y
repetitivo.
Caso B: La fsica demuestra que la fuerza es igual c. Describe extensas
al producto de la masa del cuerpo por su aceleracin. relaciones de datos.
Se sabe que en la cada de los cuerpos la fuerza de d. Soluciona problemas
atraccin est relacionada con la aceleracin de la a travs de la
gravedad. elaboracin de
hiptesis y reglas de
3. En el caso que se caiga un cuerpo de deduccin.
determinada altura, la aceleracin de la gravedad no
cambia, lo que puede variar es la masa, por ejemplo,
a menor masa ser menor la fuerza que se adquiere R: [1-c] [2-b] [3-a]
al caer. Esto debe explicar por qu si una hormiga cae
de una torre puede seguir movindose porque su
masa es muy pequea.
Un estudiante estudia la Unidad 1 del Mdulo 1 y
4. La fuerza se determina de la multiplicacin para ello consulta un conjunto de referencias, lee un
de la masa por la aceleracin. paquete de libros y visita varias direcciones para
sitios de internet. Se da cuenta que ha reunido mucha
informacin, datos, materiales de estudio y que, para
estar seguro de su conocimiento, conviene que
R:[Informacin-1, 4] [Conocimiento-2, 3] realice un resumen para ser capaz de explicar con sus
palabras el objetivo de la Unidad y sus implicaciones
(sic).
De acuerdo con este contexto, qu se entiende por

conocimiento?
R: Manejo de la informacin asimilada.
4
5.LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES

Selecciona de la siguiente lista cules tipos de
inteligencia corresponden a los propuestos por la
Cmo se llama a la mezcla nica de tipos de razonar
teora de inteligencias mltiples:
y actuar frente a diversos estmulos que posee cada
persona, como resultado de las habilidades, desafos,
1. Componencial-analtica
experiencias y entrenamientos?
2. Lgica-matemtica
3. Musical
R: Inteligencias mltiples 4. Experiencial-creativa
5. Corporal-cinestsica
6. Emocional
7. Interpersonal o social
La teora de las inteligencias mltiples es un modelo 8. Contextual-prctica
propuesto por ________________ en el que la 9. Sentimental
inteligencia no es vista como algo unitario, que 10. Lingstica
agrupa diferentes capacidades especficas con
distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto R: 2, 3, 5, 7, 10
de inteligencias mltiples, distintas e independientes.
(Wikipedia)
R: Howard Gardner Lee con atencin los siguientes ejemplos y seala a

qu concepto se refieren. (tomado de Wikipedia)
1. Un ingeniero necesita capacidad de

Completa la siguiente frase: interpretacin espacial, pero tambin necesita
habilidades lgicas y matemticas para realizar
Howard Gardner, creador del modelo de la teora clculos, cualidades de relacin interpersonal
de las inteligencias mltiples, define la inteligencia para presentar sus proyectos, competencias
como _______ de resolver problemas o elaborar corporal y kinestsica para poder dirigir la
productos que sean valiosos en una o ms culturas. construccin, etc.
2. Einstein no es ms ni menos "listo" que Pel, lo

R: la capacidad que ocurre es que sus cualidades intelectuales
pertenecen a campos de conocimientos y
habilidades diferentes.
R: Inteligencias mltiples
5
R: 1, y 5
6. ESTILOS DE APRENDIZAJE
Analiza el siguiente prrafo:
El desarrollo del Mdulo 01 se apoya en un conjunto Selecciona la opcin que completa el siguiente
de medios materiales, actividades y ayudas que enunciado:
inciden enel proceso de Cuando un estudiante toma la iniciativa de
enseanza-aprendizaje que debes llevar a cabo. Por diagnosticar sus necesidades educativas, de elegir y
lo tanto, en el Sistema Abierto puede hacerse en poner en prctica estrategias de estudio adecuadas
forma individual y no es necesario que se trabajen y evaluar los resultados de sus procesos y productos,
siempre en el aula con grupos de estudiantes. es decir, que asume la responsabilidad y
compromiso de su propio proceso, se dice que
A qu se refiere el prrafo? desarrolla un aprendizaje ______.
R: Estilos de aprendizaje R: independiente
7. EL ESTUDIO INDEPENDIENTE
De las siguientes opciones, cules son parte del
concepto "estudio independiente?
1. Facultad de tomar decisiones.

2. Evitar tomar en cuenta las opiniones de otras
personas.
3. Regulacin del propio aprendizaje para
aproximarlo a una determinada meta.
4. Trabajar sin compaa.
R: 1 y 3
Selecciona de la siguiente lista de caractersticas de

las modalidades en que se puede estudiar el
bachillerato, aquellas por las que elegiste la
modalidad actual de estudio.
1. Flexibilidad en los horarios.

2. Clases programadas con hora y da.
3. Puedo elegir las fechas en que quiero
presentar mis exmenes.
4. Asesora personalizada con profesores para la
revisin de todos los saberes.
5. Sin mnimos o mximos de tiempo para
terminar la escuela.
6
7. ADMINISTRACIN DEL TIEMPO Y 9. LOS RECURSOS DIDCTICOS

CONDICIONES IDEALES PARA EL
ESTUDIO Lee y completa el enunciado:
________ como: programas de estudio, las guas, los

Cules de los siguientes puntos, ayudan a convertir
manuales, los materiales de referencia, los tutoriales, los
las actividades de administracin del tiempoen ejercicios, problemas, actividades, prcticas y
herramientas que te acercan a tus metas? aplicaciones y las autoevaluaciones, pueden ser de gran
ayuda para realizar un proceso de aprendizaje, porque
1) Planear regularmente. ofrecen facilidades al estudiante para gestionar su
2) Elegir un lugar adecuado para el estudio. aprendizaje, tener autocontrol de sus actividades y,
3) Elaborar lista de pendientes. desarrollar y ejercer su iniciativa personal.
4) Usar calendarios mensuales y anuales.
5) Programar el tiempo libre.
6) Organizar apuntes por temas y subtemas.
R: Materiales de apoyo
R: 1, 3, 4 5 Selecciona la opcin que contiene correctamente uno

de los dos nombres a elegir para cada una de las
Analiza los siguientes puntos relacionados con el uso
siguientes definiciones.
del tiempo:
1. Programar las actividades, tanto diarias como

1. Esclarecen los objetivos de aprendizaje a lograr,
semanales. sus condiciones de operacin de los mismos y el
2. Dividir por partes iguales el tiempo para el nivel de exigencia o de realizacin esperado.
estudio y para la diversin. Incluyen el contenido desglosado en unidades de
3. No dejar para ms adelante el comienzo del aprendizaje referidos a los conocimientos o saberes,
estudio. las habilidades, las actitudes o valores y las
4. Aprovechar los ratos libres. competencias por alcanzar.
5. Anticipar los estudios respecto a su fecha (Programas de estudio / Autoevaluaciones)
lmite.
6. Dedicar menos de 1 hora diaria al estudio. 2. Contienen informacin sobre los conocimientos
7. Evitar incluir tiempo destinado a hobbies y formales por adquirir y que en los cursos
esparcimiento.
tradicionales se proporcionan por los docentes a
travs de clases. Las guas informan sobre estos
De los puntos propuestos, cules describen parte de
materiales, incluyendo documentos, libros, textos,
una correcta administracin del tiempo?
manuales, instructivos y sitios web.
(Tutoriales / Materiales de referencia)
R: 1, 3, 4 y 5
3. Informan sobre caractersticas de trabajos a
Cules de las siguientes condiciones que realizar y los procedimientos para realizarlos por
intervienen en el proceso de estudio se refieren a las medio de pasos o etapas. Ofrecen informacin
condiciones externas? precisa de lo que se debe hacer y cmo se debe
1. Iluminacin proceder para realizar algo.
2. Espacio de trabajo (Ejercicios y aplicaciones / Manuales)
3. Capacidades personales
4. Niveles de ruido
R: (1-Programas de estudio)
5. Estado de nimo
(2-Materiales de referencia) (3-Manuales)
R: 1, 2, 4
7
10. EL EQUIPO DE CMPUTO De la imagen numerada presentada a continuacin,

COMO UN RECURSO DE identifica y relaciona las partes de la interfaz del
sistema operativo.
APRENDIZAJE
Completa el enunciado:
Al encender la computadora, lo principal en

activarse es un software bsico que se llama:
_______________.
R: sistema operativo
_______________________________
Elige las palabras que completen el enunciado sobre

los componentes de una computadora.
Se conoce como________a los componentes lgicos
de un sistema informtico; mientras el___________
son todas las partes tangibles del mismo; estos
componentes se dividen en___________,
dispositivos de salida, dispositivos de
entrada/salida, y_____________.
1. sistema operativo
2. dispositivos de almacenamiento
3. software a) Cuadro de dilogo
4. Internet b) Escritorio
5. dispositivo de E/S c) Men de inicio
6. hardware d) Barra de tareas
7. dispositivos de entrada e) Botn del software
f) Botn de inicio
g) conos
R: 3672 h) Programa corriendo en una ventana
R: [l-c] [2-f] [3-d] [4-b] [5-a] [6-h] [7-g]
8
Selecciona de la siguiente lista el hardware externo

que pueda servir para que guardes un documento que
deber de ser revisado, siendo muy posible que Ordena de la siguiente lista los pasos para aplicar un
tengas que modificarlo. efecto de animacin a uno o varios objetos
1. Memoria USB 1. Seleccionar un efecto en el cuadro de lista de

2. Memoria SD la ventana de animacin personalizada.
3. CD-W 2. En el modo de visualizacin Normal,
4. DVD seleccionar el o los objetos que desees
5. CD-RW animar.
3. Hacer click sobre el botn agregar.
R: 1, 2 y 5 4. Seleccionar en el panel de tareas la opcin
animacin personalizada.
Relaciona correctamente las funciones bsicas del

software de la columna derecha con las definiciones R: 2134
de la columna izquierda.
Definiciones Funciones
A. Proporciona 1. Procesamiento de
instrucciones a la datos
computadora 2. Almacenamiento de
B. Es el proceso de datos
mover los datos 3. Transferencia de
de un lugar a otro datos
C. Se considera 4. Control
como la
informacin que
se tiene que
utilizar para
realizar una
operacin a fin de
obtener un
resultado
D. Es necesario
guardar los datos,
ya sea sin
procesar o bien
despus de
realizar
operaciones con
ellos
R: [1-c ][2-d ][3-b ][4-a]
9
UNIDAD 2: LEER Y ESCRIBIR

PARA APRENDER
Relaciona las siguientes columnas:

1. TIPOS TEXTUALES Y SUS
CARACTERSTICAS Tipos de texto Caractersticas
a. Se pueden leer
1. Cientficos parcialmente porque su
Selecciona la opcin que completa la siguiente frase: objetivo es informar ms que
2. Didcticos
3. Divulgacin desarrollar un tema.
Los diferentes tipos de texto estn clasificados
4. Consulta
dependiendo del pblico a quien va dirigido y la b. Su contenido est
intencionalidad del autor en textos: dirigido al pblico en general
que se interese por ampliar
sus conocimientos y tener una
R: cientficos, de divulgacin, idea general sobre los temas.
tecnolgicos y didcticos
c. Son las obras
utilizadas en el campo de la
educacin que permitan
De las siguientes afirmaciones, identifica cules son
asimilar la materia paso a
las caractersticas generales de los textos cientficos. paso.
1. Lenguaje denotativo d. Se escriben en un
2. Lxico abstracto lenguaje muy tcnico y van
3. No emite juicios dirigido a un grupo de
4. Es objetivo personas que estn dedicadas
5. Lenguaje culto al mismo campo de la
6. Selecciona informacin investigacin.
7. Uso de tecnicismos
8. Discurso argumentativo e. Es el medio por el
cual se crean imgenes y se
9. Es informativo
expresan sentimientos,
10. Elementos iconogrficos provocadas por el autor.
R: 1, 3. 4, 7 y 9
R: [1-d] [2-c] [3-b] [4-a]
10
Relacione los elementos del cuadro de la columna Un ensayo argumentativo tiene tres categoras,
izquierda con sus caractersticas en la columna indica que orden deben de tener:
derecha.
1. Presentar argumentos para
Elementos Caractersticas sustentar la tesis.
1. Partes de la a. Son los seres que 2. Plantear la tesis que se va a
trama aparecen en una historia. desarrollar.
2. Los personajes Pueden serpersonas, 3. Confirmar o refutar la tesis.
3. El narrador animales e incluso objetos
animados o inanimados.
b. Acontecimiento,
accin, reaccin y
solucin.
R: 213
c. Es la persona que
cuenta lo que pasa,
presenta a los personajes y Qu tipo de textos son la crnica, la noticia y el
explica las reacciones de reportaje?
cada uno.
d. Puede aparecer R: Periodsticos
dentro de la trama en
primera o tercera persona.
e. Se dividen en
principales, protagonista y
secundarios,antagonista.
Los textos _______________ aprovechan la imagen
impresa, la colocacin de la letra, su tamao y
forma, para atraer la atencin del lector, antes de
que empiece a leer.
R: [1-b][2-a, e][3-c, d]
R: Periodsticos
Cmo se le llama al resumen de los principales

hechos que se desarrollan en una obra?
Completa el siguiente enunciado:
R: Argumento
El primer prrafo, llamado lead o sombrero,
que contiene datos esenciales que responden a las
preguntas de quin? Cundo? Dnde?; forma
Al texto escrito, generalmente breve, que expone, parte de un texto ____
analiza o comenta una interpretacin personal sobre
un determinado tema: histrico, filosfico, cientfico, R: periodstico
literario, etc. y en el que predomina el punto de vista
del autor, se le llama:
R: Ensayo
11
2. ELEMENTOS ESTRUCTURALES
DEL TEXTO
Al tipo de texto que acompaa, antecedindola, a una

LAS PARTES DEL LIBRO
obra, y busca explicar e informar el contenido de la
misma, as como datos del autor y los propsitos de Cules son algunos de los elementos que conforman
este al elaborar su obra; se le llama: la parte interna de un libro?
R: Prlogo R: Solapas, guardas, texto, ilustraciones,

colofn y fe de erratas
Cul es el enunciado que resume el contenido de
una publicacin? Cuando lees un libro puedes:
R: TTULO R: comprenderlo e identificar sus elementos

principales.
Cmo se le llama a los rasgos que componen la

identificacin grfica de un texto? 3. EL PROCESO DE LECTURA
R: Macroestructura Indica el orden en que deben darse los siguientes
elementos, para que se lleve a cabo un proceso de
lectura adecuado.
Ordena los siguientes cuadros segn el orden de la
trama. 1. Identificar las ideas principales y
subrayarlas.
2. Resumir, tomar notas, hacer cuadros o
diagramas.
3. Transformar los ttulos y subttulos en
interrogantes tales como qu? quin?
por qu?
4. Anotar las palabras desconocidas para
consultarlas en el diccionario.
5. Comparar los apuntes con el texto,
verificando que la informacin est
correcta y completa.
6. Inspeccionar todo el libro: grficas,
figuras, cuadros, tablas, encabezados,
ttulos, subttulos, diagramas y
fotografas.
R: 6 3 4 1 2 5
R: 3 241
12
4. EL RESUMEN Ordena el procedimiento para delinear el argumento

o resumen de una obra narrativa.
Cul de las opciones muestra correctamente los
1. Redactar un prrafo con las ideas principales,
pasos que se deben seguir para realizar un resumen?
utilizando elementos de enlace y puntuacin
adecuados.
R: Reconocer la idea principal de cada prrafo, 2. Numerar los prrafos.
parafrasear las ideas con palabras propias, 3. Subrayar y graduar la importancia de las
organizar y relacionar lasideas con nexos y signos ideas.
de puntuacin.
R: 231
5. LA SNTESIS
Cul es la secuencia correcta de los pasos para la
Es la exposicin breve de una gran cantidad de
elaboracin de un resumen eficaz?
informacin de un tema o asunto.
R: Seleccin de informacin *anlisis del
contexto * generalizacin de bloques de R: Sntesis
informacin.
Un apunte sinttico tiene como objetivo principal:
R: reconstruir el contenido del texto

Un grupo de personas requiere organizar los
consultado, de una forma esquemtica,
elementos de un resumen, seala cmo deben
comprensible y eficaz.
reordenarlo
1. Reconocer la idea principal de cada prrafo

2. Completar las ideas con palabras propias
3. Organizar y relacionar las ideas con nexos y
signos de puntuacin
4. Localizar las palabras repetidas para
eliminarlas
R: 1423
13
6. LA COMPRENSIN DE LA LECTURA
El prrafo_________ es el principio de todo texto y

Seale cules de los siguientes recursos apoyan la es utilizado por el autor para dar una idea del asunto
comprensin del lxico en la lectura: que se va tratar y el propsito de su escrito.
1. Diccionario
2. Enciclopedia R: introductorio
3. Solapas
4. Nuestro bagaje cultural
5. Deduccin del sentido de palabras y Qu haces cuando recibes el resultado de un examen
expresiones por el contexto de compresin de lectura y tienes un bajo
6. Portada desempeo?
7. Relacin de los trminos de significado
desconocido con otros que s conocemos R: Revisas por tu cuenta en qu te equivocaste
8. ndice y tratas de identificar la respuesta correcta.
R: 1, 2, 4, 5 y 7
Cmo es la lectura que haces de un documento que

Los prrafos deben de estar correctamente contiene las caractersticas y requerimientos de
estructurados y cumplir una funcin determinada, unproyecto acadmico?
por esta razn seclasifican de la siguiente manera.
Relaciona la columna izquierda con la de la derecha. R: Analizas detenidamente todo para
comprenderlo e identificar las dudas que pudiera
Tipos de prrafo Caractersticas tener sobre el proyecto.
1. Prrafo A. Representa el final del

transitivo. texto, se dan sugerencias y
2. Prrafo deja clara la postura del
De las opciones siguientes, cul es parte de un
conceptual. autor.
B Se incluyen todas
proceso de lectura crtica?
3. Prrafo
las explicaciones
explicativo. necesarias para que sea R: Comprender bien lo que se lee y relacionar
4. Prrafo comprendido el resultado las ideas.
conclusivo. de la investigacin.
C Se define con
claridad los conceptos
ms importantes del texto.
D Sirve de nexo
entre la parte introductoria
y el cuerpo del escrito.
Cul es el orden adecuado que debe seguir un

R: [1-d][2-c][3-b][4-a] estudiante para llevar a cabo un proceso de lectura
crtica?
14
UNIDAD 3: ANALIZAR Y ESCRIBIR

1. Revisar en forma general el material a
estudiar, fijndose en ttulos y subttulos, pies PARA COMUNICAR
de figuras, tablas
2. Comprobar que las notas reflejen lo ms
importante del material.
3. Leer el material reflexivamente dos o tres 1. USO DE UNA ORTOGRAFA
veces.
4. Pensar en preguntas sobre los temas de que CORRECTA
trata el material.
5. Tomar notas sobre las ideas principales o la
informacin que se considera ms Cmo realizas la correccin ortogrfica de tus
importante. trabajos escritos a mano?
R: 14 3 5 2 R: Cotejas contra un diccionario las

palabras en las que tienes alguna duda.
Elige la oracin correcta, de acuerdo con el uso de

las letras "z", "c", "s"
R: Mi mam primero reboza el pescado

para frerlo.
De las siguientes opciones, seala la que tenga la

respuesta correcta.
1. Se le revent el____(bazo-vaso), por suerte no

hubo consecuencias!
2._____(Cabo-Cavo) un hoyo para poner la base del

poste.
3.Psame un____(bazo-vaso) para servirte un poco

de refresco.
4.Dicen que es____(cabo-cavo) del ejrcito.
R: [1-bazo] [2-cavo] [3-vaso] [4-cabo]
15
Qu tipo de palabras son las escritas con

maysculas en el siguiente texto? Elija de las siguientes opciones la lista de palabras
que correspondan a las graves.
Carmen RALLA la cascara de una naranja,
mientras que su hija RAYA unas hojas de papel. R: rbol, lpiz, mrmol y ter.
R: Homfonas
Seala la opcin que est correctamente acentuada:
R: S que necesitas dinero y s que no lo

tienes.
2. LA CORRECTA ACENTUACIN Seala la opcin que contiene palabras mal
acentuadas:
Se llama _______________ a la mxima entonacin R: Donde habr quedado se hombre
que le damos a una slaba al pronunciarla. de gran corazn?
R: slaba tnica
Seala la opcin que est bien acentuada:
Selecciona la opcin que completa correctamente las

siguientes frases.
R: Termin su trabajo, mas no puede irse
a casa an.
1. Las palabras____(Graves / Agudas) slo
llevan acento ortogrfico cuando terminan en -n, en
-s o vocal.
2. Todas las palabras______(Esdrjulas / 3. USO CORRECTO DE LOS SIGNOS
Agudas) llevan tilde o acento ortogrfico. DE PUNTUACIN
3. Las palabras ____(Esdrjulas / Graves)
llevan acento ortogrfico cuando terminan en una Para qu nos sirven los signos de puntuacin?
consonante distinta a -n, o s, tambin se acentan
cuando terminan en -s precedida de otra consonante.
R: Comprender con claridad lo escrito
R:[1-agudas] [2-esdrjulas] [3-graves] y establecer las pausas en la lectura.
Una comadebe utilizarse para:
Cul es el tipo de palabras que sin excepcin llevan R: Separar ideas y conceptos dentro de
tilde (acento ortogrfico) en la vocal donde recae una oracin
laacentuacin?
R: Esdrjulas
16
Al escribir un texto, se utiliza una pareja de comas,

para introducir: Cul de las siguientes oraciones tiene correctamente
escritos los signos de puntuacin con las palabras que
1. Aposiciones se enuncian?
2. Cambios de orden Las / drogas / llegan / a / provocar / adiccin /
3. Subordinadas
4. Marcadores textuales R: Las drogas llegan a provocar adiccin.
R: 1y4 En el enunciado a continuacin coloque el signo de

puntuacin que hace falta y cul es la regla de
En la oracin se encuentra un asterisco (*), qu puntuacin que se aplica.
signo de puntuacin le debe sustituir?
Seora (*) le escribo para comentarle que la "La comida estuvo deliciosa ( ) todos los que
solicitud que envi comimos quedamos muy contentos".
R: Coma (,) R: (;) Se emplea para separar oraciones que,

aunque pudieran ser independientes, estn
Selecciona el signo de puntuacin de la columna ntimamente ligadas por el sentido.
izquierda, que corresponde usar tomando en cuenta
las caractersticas de las oraciones de la columna
derecha.
Signo de puntuacin Oraciones Cul es el signo de puntuacin que se utiliza para

1. Parntesis a. El hombre aquel realizar citas textuales de artculos, noticias,
2. Guin el de la camisa roja ese reportajes o poemas?
3. Comillas fue el responsable de
todo. R: Comillas
b. En lugar de
cruzarse el dedo medio
con el ndice, se cruzan
anlogamente las Indica de las siguientes oraciones en cul de ellas se
piernas. encuentran escritos de forma correcta los signos de
c. Espero que todo admiracin e interrogacin
salga bien dijo Azucena
con gesto ilusionado. R: Miren! Cunto humo. Qu se estar
d. Toma luego ese quemando? Por qu no llaman a los bomberos?
pual y mtame con l, Vamos rpido! Qu esperan?
dijo Cuauhtmoc al
conquistador Corts.
R: [1-a][2-c][3-d]
17
De las siguientes oraciones coloca el parntesis

Relaciona las columnas sealando los signos de
donde sea necesario.
puntuacin con sus caractersticas.
1. Las encuestas indican que ha aumentado el
Signos de puntuacin Caractersticas
nmero de votantes 15% aproximadamente en los
1. Coma a. Se pone a una
ltimos 5 aos. 2. Dos puntos idea que no es esencial
3. Punto y coma pero que el autor
2. Salvador Daz Mirn dio a su estado 4. Punto y seguido
Veracruz la gloria de ser su cuna. consider importante.
5. Punto y aparte b. Indica que se
3. Cuando el cientfico flamenco Jan Baptiste termin de hablar de un
Helmont 1577-1644 acu la palabra "gas" la deriv tema y se empezar a
del vocablo chaos. hablar de otro.
c. Indica una pausa
un poco ms larga que
R: 1. (15% aproximadamente) 2. (Veracruz) nos dice que termina
3. (1577-1644) una idea para comenzar
otra.
d. Indican una
pausa que antecede a
Completa el siguiente enunciado: una explicacin.
e. Indica que debe
Si una mayscula inicial abre un perodo sintctico, de haber una pausa un
lo cierra el_______________. poco ms larga.
f. Indica que debe
R: punto y seguido de haber una pausa
breve en la lectura.
g. Se emplea en
frases intercalada con
sentido explicativo
independiente.
R: [1-f][2-d][3-e][4-c][5-b]
18
4. EL USO CORRECTO DEL LXICO

5. USO CORRECTO DE LA SINTXIS
Funcin de la lengua que trata de crear inters o de
convencer a actuar.
Completa la oracin:
R: Apelativa
El proceso de anlisis_______comprendetres
operaciones:
1. Asignar la funcin que corresponde a cada
Completa la oracin con la palabra correcta: palabra (por ejemplo sustantivo, verbo, adverbio)
2. Especificar las relaciones existentes entre
Pedir mejor educacin para los jvenes no es una componentes (por ejemplo sustantivo + calificativo)
lucha: 3. Construccin de la estructura
correspondiente (por ejemplo sustantivo - verbo -
R: quijotesca objeto)
Completa la oracin con la palabra correcta: R: sintctico
Al final del evento es que lleg el jefe a______ ante

el grupo para convencernos de mi postura y nadie lo De las siguientes opciones, seala la que est
pudo callar. redactada de manera correcta.
R: perorar R: Hace dos aos estuvo encinta de su segundo

hijo.
Lee con atencin y completa el texto de la obra de
Miguel de Unamuno, de tal manera que tenga el
prrafoorden y claridad. De las siguientes opciones, seala la que est
redactada de manera correcta.
Cuando alguna vez, en los momentos de______, nos
entra la tentadora idea de la______de nuestros R: Si sube la marea hay peligro de inundacin.
esfuerzos, ponmonos a pensar en que nada se
pierde, en que as como en el mundo fsico no hay
prdida de materia de fuerza, no la hay de______en De las siguientes opciones, seala la que est
el mundo moral. redactada de manera correcta.
R: desaliento / inutilidad / pensamiento R: Aprehendieron a un defraudador cuando

abordaba un avin.
En las siguientes oraciones se sealan unas palabras.
Cul es la oracin que contiene un vocablo de tipo
formal?
R: El crecimiento del [pber] implica cambios

fsicos y psicolgicos.
19
6. EL COMENTARIO
Analiza las siguientes oraciones e indica si tienen
error y de cul se trata. Elige la opcin que completa la oracin:
Me acuerdo que public un artculo poltico El comentario est basado en la lectura de un texto
Es lamentable la falta de recursos que adolecen para su posterior sintetizacin y valoracin, dividida
estos proyectos en varias partes que son:
Coherencia textual, caracterizacin textual,
cohesin y________________. ( Wikipedia)
R: no tienen error
R: valoracin personal
Cul de las siguientes oraciones est escrita
correctamente?
Dentro de los elementos del comentario se
R: La tierra no era frtil. Los campesinos encuentranel resumen, tema, esquema
levantaban escasas cosechas y pensaban organizativo, estamos hablando de:
entre ellos mismos: Oh, Dios mo!, la
miseria se dejaba sentir en el pueblo R: caracterizacin textual
Indica cul de las siguientes oraciones tiene

correctamente la concordancia: 7. EL PROCESO DE REDACCIN
R: Las mujeres y los nios viajan en vagones Para expresar por medio de la palabra escrita lo que
especiales. debemos comunicar y cumplir con ciertas normas
fundamentales, es necesario recurrir a:
R: redactar un texto
Selecciona la opcin que completa el enunciado:
Una buena redaccin es el resultado por una parte

del conocimiento de la lengua y por otra parte de la
----------------------.
R: de la prctica
20
Enseguida se presentan varias frases en desorden,

Cules de los elementos siguientes es importante indica la opcin que muestre la secuencia correcta
considerar, al momento de redactar un texto? para formar un texto coherente y completo.
1. Tener un diccionario etimolgico y de 1. que tengo frente a m

sinnimos 2. planear es darme cuenta
3. organizarla y manejarla eficientemente
2. Utilizar vocablos conocidos como 4. de la situacin de aprendizaje
"muletillas"
R: 2413
3. Hacer un esquema previo
4. Utilizar la mayor cantidad de adjetivos que

sea posible al describir un sustantivo
8. EL PROCESO DE ESCRITURA
5. Escribir en su mayora, utilizando verbos
y sustantivos Elige la palabra que completa el siguiente enunciado:
6. Procurar utilizar los verbos "fciles" (hacer, Durante esta etapa que identificamos con el nombre
poner, decir, etc.) de______, se elabora un primer borrador o se van
desarrollando las partes de un esquema.
R: 1, 3 y 5
R: planeacin
De las siguientes oraciones, cules son verdaderas?
En un proceso de redaccin:
1. Lo importante es dejar salir las palabras sin

ordenarlas. Cules de las siguientes opciones corresponden a
2. La lgica no es indispensable. las fases del proceso de escritura?
3. El orden lgico se da al poner cada parte
gramatical en su lugar. 1. Acopio, anlisis y organizacin de la
4. La gramtica es un instrumento fundamental. informacin e ideas propias.
5. Lo ideal es escribir rpido, como vayan 2. Eleccin de ttulo
fluyendo las ideas. 3. Revisin
4. Redaccin
R: F, F, V, V, F 5. Clculo de extensin
R: 1, 3 y 4
21
Relaciona los tipos de reseas con sus

correspondientes descripciones.
TIPOS DE DESCRIPCIONES
9. LA RESEA RESEAS
a. La cinta Adele y el Misterio de la
Al texto escrito que contiene el resumen y el Momia renueva la cartelera de cine
1. De texto espaola hoy, viernes 10 de
comentario realizado sobre un libro u otro texto que
2. De septiembre. La aficin del escritor,
se haya publicado, o sobre un hecho cultural, se le espectculo director y productor Luc Besson
llama:
3. De cine por las aventuras de ciencia ficcin
4. De un con presupuestos descomunales es
R: Resea. evento muy conocida y difundida.
b. Este libro, escrito por Jos Cruz
Lpez, narra las aventuras de
Una resea, es ideal para Gilgamesh, quien conoce el valor
de la amistad y lealtad, lo que le
R: mezclar las informaciones del texto con ayuda a enfrentarse con criaturas
nuestros comentarios. monstruosas y a buscar con
perseverancia la inmortalidad.
c. Hoy alrededor del medioda se
Completa la frase: llev a cabo el programa de
arrancones de milla en una parte
del boulevard Tierra del Sol.
La resea hemerogrfica nos informa sobre el Estuvo organizado por el Chapus
contenido de un: ____________ . Club Oaxaca, en coordinacin con
el Club Huajuapan y fue
R: Libro patrocinado por diversas casas
comerciales como Maderera el
Roble, Toyo Tires, entre otras.
d. La Oruga (Bullying) relata la
Qu acostumbras hacer cuando realizas una lectura historia de una adolescente que, tras
crtica para la generacin de una resea? ser hostigada sistemticamente en
la escuela por sus compaeras,
decide suicidarse. Luego aparecer
R: Realizas solo una lectura completa e como un espectro, remordiendo la
ininterrumpida de la obra para ser justo conciencia de sus verdugos,
con la crtica del autor repitindoles: por qu a m? A
partir de ello, Alejo Beccar,
dramaturgo y director de la obra,
busca aportar elementos para la
Para realizar una resea, lo primero que se debe hacer comprensin del bullying.
es (buscar): e. Este es el lbum vinculado a la
decisin de abandonar el ministerio
R:Resumen de las partes esenciales del de cultura de su pas, que Gilberto
texto. Gil anunci apenas hace dos
semanas, pero al mismo tiempo
Banda Larga Cordel es siempre un
ensayo, un manifiesto y una toma
de postura, adems de msica con
inquietud.
R: [1-b] [2-c] [3-d] [4-a]
22
Cul es el primer paso que das para realizar una Relacione la columna de la izquierda referente a los
resea o alguna tarea acadmica? tipos de fichas, con sus datos bsicos de la columna
de la derecha.
R: Defines previamente un plan de trabajo
segn sea el objetivo. Tipos de fichas Datos
1. Bibliogrficas a. Encabezado o ttulo

(maysculas) que indique el
Cul es el tipo de lectura con el que identificas ms 2. De contenido tema de la tarjeta.
rpido el tema central de una resea? b. Nombre del autor: apellido
completo con maysculas y
seguido el nombre del autor
R: Explorativa en altas y bajas
c. Nombre del autor: apellido
en maysculas; despus,
subrayado el ttulo abreviado
10. ELABORACIN DE FICHAS del libro.
BIBLIOGRFICAS Y DE TRABAJO d. Nombre del director o
editor de la publicacin y el de
PARA LA INVESTIGACIN la revista.
e. Encabezado o ttulo y
Las fichas, en su uso en la investigacin, son subttulo del libro, en
instrumentos_______. cursivas.
f. Nombre del traductor en
R: del trabajo intelectual para procesar minsculas, precedido por la
informacin y plasmar por escrito lo ms abreviatura tr. o trad., nmero
importante de las fuentes de consulta. de edicin, lugar y fecha de
impresin, editorial y nmero
de pginas.
g. Pgina abreviada de donde
se saca la informacin y
Cules son algunos de los elementos que se emplean contenido de ficha.
para evaluar un texto?
R: Referencia bibliogrfica y biografa

del autor R: [1-b, e, f] [2-a, c, g]
23
ACTITUDINAL
Cmo te sientes durante la realizacin del estudio
independiente?
Cmo realizas la presentacin o formato del
trabajo? R: (respuesta a criterio, pero siempre
responde como un estudiante independiente)
R: A partir del contenido te apoyas de un
programa de cmputo para emplear elementos
grficos para presentar con mayor claridad la Qu haces cuando tienes dudas de un tema ya
informacin. revisado?
R: Revisas tus apuntes o buscas informacin

en libros o Internet para tratar de entenderlo.
Si reprobaras un mdulo, seguramente reaccionaras:

Cul de los siguientes documentos realizas para
R: reflexionando acerca de las causas y volveras preparar trabajos en este mdulo?
a presentar la materia para pasarla.
1. Fichas de trabajo
2. Resmenes
3. Fichas bibliogrficas
Qu haras si reprobaras un examen del mdulo I? 4. Autoevaluaciones
R: Identificaras tus errores para tratar de R: 2, 3, 4

corregirlos en una prxima oportunidad.
Tu asesor del mdulo "De la Informacin al
Conocimiento" te da material de un tema nuevo para
que lo estudies, pero no logras entenderlo, qu
haces?
Completa el enunciado siguiente:
Cuando ests haciendo un trabajo en equipo del R: Buscas ms referencias para tratar de
mdulo 1 "De la Informacin al Conocimiento" y entender, si no lo consigues pides ayuda al asesor
uno de tus compaeros no entiende la explicacin,
generalmente t:_______________________.
Cmo actas cuando realizas consultas en Internet
R: le explicaras pacientemente hasta que para tus estudios?
comprenda la informacin.
R: Manejas de manera autnoma el equipo y
los dispositivos de almacenamiento.
NOV DEL 2015
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2015

GUA GENERAL DEL

PROF. OMAR KRISMANN

UNIDAD 1: APRENDER Y LOGRAR

Lee el siguiente texto, tomado del libro Aprender a

Es imprescindible que te prepares

Completa el enunciado seleccionando una opcin: 2. Es imperioso que adquieras hbitos,

Selecciona la opcin que completa la oracin:

2. La informacin requiere filtrarse ya que no

4. El conocimiento por s mismo no contribuye

Cmo se le llama al tipo de conocimiento relativo a 5. El conocimiento requiere de la informacin

En los siguientes casos, clasifica si se trata de un

De acuerdo con este contexto, qu se entiende por

R: Manejo de la informacin asimilada.

5.LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES

R: Howard Gardner Lee con atencin los siguientes ejemplos y seala a

1. Un ingeniero necesita capacidad de

2. Einstein no es ms ni menos "listo" que Pel, lo

R: Estilos de aprendizaje R: independiente

1. Facultad de tomar decisiones.

Selecciona de la siguiente lista de caractersticas de

1. Flexibilidad en los horarios.

7. ADMINISTRACIN DEL TIEMPO Y 9. LOS RECURSOS DIDCTICOS

________ como: programas de estudio, las guas, los

R: 1, 3, 4 5 Selecciona la opcin que contiene correctamente uno

1. Programar las actividades, tanto diarias como

10. EL EQUIPO DE CMPUTO De la imagen numerada presentada a continuacin,

Al encender la computadora, lo principal en

Elige las palabras que completen el enunciado sobre

R: [l-c] [2-f] [3-d] [4-b] [5-a] [6-h] [7-g]

Selecciona de la siguiente lista el hardware externo

1. Memoria USB 1. Seleccionar un efecto en el cuadro de lista de

Relaciona correctamente las funciones bsicas del

R: [1-c ][2-d ][3-b ][4-a]

UNIDAD 2: LEER Y ESCRIBIR

Relaciona las siguientes columnas:

Cmo se le llama al resumen de los principales

Al tipo de texto que acompaa, antecedindola, a una

R: Prlogo R: Solapas, guardas, texto, ilustraciones,

R: TTULO R: comprenderlo e identificar sus elementos

Cmo se le llama a los rasgos que componen la

4. EL RESUMEN Ordena el procedimiento para delinear el argumento

Un apunte sinttico tiene como objetivo principal:

R: reconstruir el contenido del texto

1. Reconocer la idea principal de cada prrafo

El prrafo_________ es el principio de todo texto y

Cmo es la lectura que haces de un documento que

1. Prrafo A. Representa el final del

Cul es el orden adecuado que debe seguir un

UNIDAD 3: ANALIZAR Y ESCRIBIR

R: 14 3 5 2 R: Cotejas contra un diccionario las

Elige la oracin correcta, de acuerdo con el uso de

R: Mi mam primero reboza el pescado

De las siguientes opciones, seala la que tenga la

1. Se le revent el____(bazo-vaso), por suerte no

2._____(Cabo-Cavo) un hoyo para poner la base del

3.Psame un____(bazo-vaso) para servirte un poco

4.Dicen que es____(cabo-cavo) del ejrcito.

R: [1-bazo] [2-cavo] [3-vaso] [4-cabo]

Qu tipo de palabras son las escritas con

R: S que necesitas dinero y s que no lo

Selecciona la opcin que completa correctamente las

Al escribir un texto, se utiliza una pareja de comas,