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gravedad.
incluso pueden poner en riesgo su vida. A estos casos, el triage les confiere la mayor
momento a otro, llegan veinte heridos a un hospital. Ante este cuadro, que obliga a
distribuir los recursos humanos y materiales con precisin, los profesionales apelan
Por lo general, los hospitales se apoyan en una clasificacin comn que distingue
cunto tiempo puede esperar cada paciente antes de ser atendido. A cada uno le
corresponde un nmero y un color; veamos un resumen a continuacin:
* Nivel 1 (rojo): el paciente necesita
* Nivel 3 (amarillo): los casos de nivel 3 son urgentes y con riesgo vital, pero los
pacientes pueden aguardar hasta una hora para recibir la atencin profesional;
* Nivel 4 (verde): la demora por parte de los mdicos puede llegar a las dos
horas;
lmite de tiempo que los pacientes pueden quedar en lista de espera es de cuatro
horas.
necesario agregar dos colores, que pueden encontrarse uno en cada extremo de la
demasiado bajas. Algunos triajes asocian este ltimo cuadro con la agona. En
cualquier caso, tanto el blanco como el negro indican que el centro de salud no les
destinar ningn recurso, y por eso no suelen formar parte de los carteles
nos remite al verbo triar, que podemos definir de la siguiente manera: separar,
fuerte y con gran poblacin (la realizan las abejas); volverse transparente a causa
por su parte, se dice que la leche se tra cuando se corta, o sea, cuando se separa
continuidad.
VALORACIN1
La valoracin es la primera fase del PAE, pudindose describir como el proceso organizado y sistemtico de
recogida de datos de distintos tipos y fuentes, para analizar el estado de salud de la persona. Consta de cuatro
componentes: la recogida de datos, validacin, organizacin y la documentacin.
El hecho de que la valoracin de la persona sea la primera de las cinco fases, es significativo a la hora de
reforzar su importancia como clave para las restantes fases del proceso de Enfermera.
La fase de valoracin proporciona una base slida que fomenta la administracin de una atencin
individualizada de calidad. Se necesita una valoracin exacta y completa para facilitar el diagnstico y
tratamiento de las respuestas humanas, el mbito de la prctica de enfermera, segn lo defini ANA -19801. La
valoracin constituye la base para la identificacin de los diagnsticos de enfermera, la planeacin, ejecucin
y evaluacin de las intervenciones de enfermera.
La valoracin inicial permite a la enfermera recoger datos globales acerca de las respuestas humanas a los
procesos de salud. Ayuda tambin a identificar los factores especficos que contribuyen a la existencia de estas
respuestas en cada persona, familia o colectivo. Esto anima a la enfermera y a la persona a ejecutar las
intervenciones que contribuyen a alcanzar los resultados esperados.
1. REQUISITOS PREVIOS
La fase de valoracin est influida por las creencias, conocimientos y capacidades de la enfermera. Las
creencias y conocimientos de la enfermera constituyen la base del las relaciones enfermera-paciente. Los
conocimientos y capacidades son los instrumentos que permiten a la enfermera adquirir datos, determinar su
importancia y desarrollar intervenciones que fomenten una atencin de enfermera individualizada y de calidad.
Creencias
Entre las creencias de la enfermera se encuentran filosofas sobre la enfermera, la salud, la persona y el entorno
y las relaciones entre ellos. Todo esto forma parte del marco terico sobre el que se basa la prctica de
enfermera. Este marco se refleja no slo en la fase de valoracin, sino tambin a lo largo de los restantes
componentes del proceso de enfermera.
Conocimientos
El proceso de valoracin exige a la enfermera poseer extensos conocimientos sobre distintas disciplinas. Esta
base de conocimientos incluye tanto a las ciencias fsicas como a las del comportamiento. De la enfermera se
espera que domine conceptos bsicos de anatoma, fisiologa, qumica, nutricin, microbiologa, psicologa y
sociologa. Los componentes de esta base cientfica permiten a la enfermera hacer la valoracin inicial del
estadio fisiolgico y psicolgico de la persona.
Dichos conocimientos constituyen tambin la base para el reconocimiento de cambios durante las siguientes
valoraciones. Esto facilita la identificacin de los factores contribuyentes, tanto positivos como negativos, que
determinan el lugar donde el paciente se encuentra dentro del ciclo salud/enfermedad.
La base de conocimientos de la enfermera ha de incluir tambin las bases del anlisis para la resolucin de
problemas y la toma de decisiones. La enfermera tiene que desarrollar la capacidad para analizar los datos de
la valoracin, reconocer relaciones significativas entre los datos, desarrollar conclusiones vlidas, y ms tarde
emitir unos juicios slidos que contribuyan al mejoramiento y progreso de la persona cuidada.
Capacidades
La enfermera necesita una serie de capacidades para completar una valoracin eficaz. Estas capacidades estn
relacionadas con la base de conocimientos, pudiendo ser de naturaleza tcnica e interpersonal.
Las capacidades tcnicas asociadas a la fase de valoracin implican procedimientos y tcnicas especficos que
permiten a la enfermera recoger los datos. Algunas estn asociadas a la utilizacin de un equipo como el
estetoscopio, el esfigmomanmetro y los termmetros para la toma de las constantes vitales. Otras capacidades
tcnicas implican la ejecucin de procedimientos, como la palpacin de pulsos o la auscultacin cardaca,
pulmonar o de ruidos intestinales. Para una valoracin completa y exacta hacen falta ambos tipos de
capacidades tcnicas.
Las capacidades interpersonales son importantes durante todas las fases del proceso de enfermera, pero
resultan particularmente crticas para una valoracin satisfactoria. Puesto que se trata de un proceso
comunicativo, e interactivo, la enfermera tiene que tener muy bien desarrolladas las capacidades comunicativas.
Estas capacidades facilitan el desarrollo de relaciones positivas entre la enfermera y la persona cuidada o la
familia.
Estas relaciones positivas posibilitan a la enfermera:
- Determinar las prioridades del individuo/familia.
- Identificar otras cuestiones de enfermera.
- Crear un ambiente teraputico donde puedan alcanzarse los resultados mutuos.
El ambiente teraputico empieza a desarrollarse durante la valoracin, y requiere que la enfermera posea
capacidades comunicativas verbales y no verbales. Desde luego, la enfermera tiene que poder compartir
informacin con la persona cuidada, escogiendo un lenguaje que transmita exactamente el mensaje deseado,
a un nivel apropiado para el paciente.
Adems, la enfermera tiene que haber desarrollado muy bien su capacidad para escuchar, contribuyendo a un
ambiente teraputico, ya que hace que el individuo se sienta cmodo expresando sus ideas, sentimientos y
preocupaciones. El componente no verbal de la comunicacin resulta particularmente importante en el proceso
de valoracin y en el desarrollo de las relaciones enfermera-persona cuidada.
La creatividad, el sentido comn y la flexibilidad son capacidades interpersonales adicionales necesarias cuando
se valora al paciente o a su familia. A menudo se exige que la enfermera sea creativa a la hora de desarrollar
estrategias que faciliten la valoracin. Esto resulta particularmente importante cuando los pacientes son muy
jvenes o estn asustados o presentan barreras en la comunicacin.VER SINTESIS.
2. PASOS DE LA VALORACIN
2.1 Recogida De Datos 1
Dentro del contexto de la valoracin de enfermera, los datos podran definirse como informacin especfica que
se obtiene de una persona cuidada. La enfermera recoge de forma sistemtica la informacin necesaria para
diagnosticar las respuestas de salud del paciente e identificar los factores contribuyentes. Posteriormente, esta
base de datos constituye el fundamento de las fases restantes del proceso de enfermera: diagnstico,
planificacin, ejecucin y evaluacin.
2.1.1 Tipos de datos
Durante la valoracin, la enfermera rene cuatro tipos de datos: subjetivos, objetivos, histricos y actuales. La
mezcla de todos estos tipos se da normalmente en una base de datos completa y exacta.
Los datos subjetivos se podran describir como la visin que el individuo tiene de una situacin o serie de
acontecimientos. Esta informacin no puede estar determinada por la enfermera independientemente de la
relacin o comunicacin con el individuo. Los datos subjetivos a menudo se obtienen durante la anamnesis de
enfermera e incluyen las percepciones, sentimientos e ideas del paciente sobre s mismo y sobre el estado de
salud personal. Algunos ejemplos son las descripciones que hace el paciente del dolor, debilidad, frustracin,
nuseas o turbacin. Ej., "el corazn me brinca muy rpido", "siento el estomago revuelto". La informacin
aportada por fuentes distintas de la persona cuidada, esto es, familia, especialistas y otros miembros del equipo
de salud- puede ser tambin subjetiva si se basa en opiniones individuales en vez de estar justificadas por
hechos.
Por el contrario, los datos objetivos son observables y mensurables. Esta informacin habitualmente se obtiene
a travs de los sentidos vista, olfato, odo y tacto- durante la exploracin fsica del paciente. Algunos ejemplos
de datos objetivos son la frecuencia respiratoria, la tensin arterial, el edema y el peso. Ej., pulso de 150 lat./min,
regular y fuerte.
Los datos histricos consisten en situaciones o acontecimientos que han tenido lugar en el pasado. Estos datos
son especialmente importantes para identificar las caractersticas de la salud normal de la persona cuidada y
para determinar experiencias pasadas que pudieran tener algn efecto sobre el estado de salud de la persona.
Ej. antecedentes de enfermedades, cirugas, hbitos de alimentacin o de eliminacin.
Los datos actuales se refieren a acontecimientos que estn sucediendo en este momento. Estos datos son
especialmente importantes en su valoracin inicial y en las valoraciones repetidas, para comparar la informacin
actual con los datos previos y determinar el progreso de la persona cuidada. Ej. La temperatura, la glicemia,
balance de lquidos administrados y eliminados.
2.1.2 Fuentes De Datos1
Las fuentes se clasifican como primarias o secundarias. El paciente es la fuente primaria y se debe utilizar para
obtener los datos subjetivos pertinentes a travs de la entrevista. La observcin consiste en el uso sistemtico
de la vista, el odo y el olfato para reunir informacin sobre el usuario, la familia y personas allegadas; igualmente
el entorno y la interaccin entre estas variables se valoran por este medio. El exmen fsico es la valoracin que
se hace, bien sea en un orden cefalocaudal o por rganos y sistemas, emplea cuatro tcnicas que son:
inspeccin, palpacin, percusin y auscultacin.
1 Inspeccin u observacin cuidadosa y crtica del usuario para determinar caractersticas fsicas. Tales como
el tamao, forma, posicin, localizacin anatmica, color, movimiento, simetra etc.
2 Palpacin o uso del tacto para determinar las caractersticas de algunas estructuras corporales situadas
debajo de la piel a fin de conocer su tamao, forma, textura, temperatura, humedad, pulsacin, vibracin,
consistencia y movilidad.
3 Percusin o golpeteo suave con un dedo o dedos sobre la superficie corporal y anlisis acstico de los
sonidos producidos, que variaran dependiendo del tipo de estructura que haya debajo.
4 Auscultacin o escucha de los sonidos producidos por los rganos corporales. Puede ser directa,
aplicando el odo sobre la zona que se desea auscultar, o indirecta, mediante el uso de un estetoscopio. Esta
tcnica permite identificar la frecuencia, intensidad, calidad y duracin de los sonidos detectados.
Las fuentes secundarias son todas las dems que no sean el propio paciente. stas se utilizan en aquellas
situaciones en las que la persona cuidada no puede participar o cuando es necesaria mayor informacin para
aclarar o validar datos proporcionados por el paciente. Entre las fuentes secundarias se encuentran los
familiares o seres queridos del individuo, personas del entorno inmediato del mismo, otros miembros del
equipo de atencin sanitaria y los registros clnicos, como anlisis de pruebas diagnsticas de un lado de
laboratorio y de otro lado los estudios radiolgicos y otros especiales.
Familiares, amigos y colaboradores pueden proporcionar tambin datos histricos oportunos relacionados con
las caractersticas normales de la persona cuidada en su hogar, en el trabajo y en los ambientes de
actividades de ocio. VER SINTESIS.
2.2 VALIDACIN 2
La validacin o verificacin de que la informacin de que dispone es real y completa, es un paso esencial en el
pensamiento crtico. Esto evita hacer asunciones, omitir informacin pertinente, malinterpretar las situaciones,
extraer conclusiones precipitadas o centrarse en una direccin equivocada y/o cometer errores en la
identificacin de los problemas.
La validacin se apoya en los siguientes pasos:
2.3 ORGANIZACIN 2
Agrupar los datos relacionados es un principio del pensamiento que refuerza su capacidad para obtener una
imagen clara del estado de salud. Agrupar los datos sobre el estado de salud en grupos relacionados le ayuda
a empezar a tener una imagen de diversos aspectos del estado de salud. Los datos se pueden agrupar de
diversas maneras, as:
Agrupar los datos segn una perspectiva enfermera: cuando se identifican diagnsticos enfermeros es til
agrupar los datos segn modelo holstico en vez de seguir un modelo mdico. Una buena manera de
hacerlo es a travs del modelo de Virginia Henderson y sus catorce necesidades.
Agrupar los datos segn los sistemas corporales: cuando se desea identificar datos que pueden indicar
posibles problemas mdicos, resulta til el enfoque por sistemas corporales porque los problemas mdicos
con frecuencia estn causados por anomalas en el funcionamiento de los rganos o sistemas.
Se recomienda que se agrupe los datos de las dos formas para no omitir ningn detalle.
2.4 DOCUMENTACIN 1
La documentacin de la valoracin de enfermera debera identificar con claridad aquellos hallazgos que
necesitan intervenciones de enfermera. Entre ellas se encuentran diversos factores que afectan el estado de
salud de una persona o la capacidad de funcionamiento. Las respuestas, percepciones, sentimientos y
mecanismos de afrontamiento del paciente, son especialmente importantes en la formulacin de los
diagnsticos de enfermera y en la identificacin de intervenciones de enfermera especficas.
La documentacin favorece en el cuidado enfermero, la comunicacin, facilita la prestacin de una asistencia
de calidad al paciente, forma un registro legal permanente y es una fuente de datos para la investigacin.
VALORACIN1
La valoracin es la primera fase del PAE, pudindose describir como el proceso organizado y sistemtico de
recogida de datos de distintos tipos y fuentes, para analizar el estado de salud de la persona. Consta de cuatro
componentes: la recogida de datos, validacin, organizacin y la documentacin.
El hecho de que la valoracin de la persona sea la primera de las cinco fases, es significativo a la hora de
reforzar su importancia como clave para las restantes fases del proceso de Enfermera.
La fase de valoracin proporciona una base slida que fomenta la administracin de una atencin
individualizada de calidad. Se necesita una valoracin exacta y completa para facilitar el diagnstico y
tratamiento de las respuestas humanas, el mbito de la prctica de enfermera, segn lo defini ANA -19801. La
valoracin constituye la base para la identificacin de los diagnsticos de enfermera, la planeacin, ejecucin
y evaluacin de las intervenciones de enfermera.
La valoracin inicial permite a la enfermera recoger datos globales acerca de las respuestas humanas a los
procesos de salud. Ayuda tambin a identificar los factores especficos que contribuyen a la existencia de estas
respuestas en cada persona, familia o colectivo. Esto anima a la enfermera y a la persona a ejecutar las
intervenciones que contribuyen a alcanzar los resultados esperados.
1. REQUISITOS PREVIOS
La fase de valoracin est influida por las creencias, conocimientos y capacidades de la enfermera. Las
creencias y conocimientos de la enfermera constituyen la base del las relaciones enfermera-paciente. Los
conocimientos y capacidades son los instrumentos que permiten a la enfermera adquirir datos, determinar su
importancia y desarrollar intervenciones que fomenten una atencin de enfermera individualizada y de calidad.
Creencias
Entre las creencias de la enfermera se encuentran filosofas sobre la enfermera, la salud, la persona y el entorno
y las relaciones entre ellos. Todo esto forma parte del marco terico sobre el que se basa la prctica de
enfermera. Este marco se refleja no slo en la fase de valoracin, sino tambin a lo largo de los restantes
componentes del proceso de enfermera.
Conocimientos
El proceso de valoracin exige a la enfermera poseer extensos conocimientos sobre distintas disciplinas. Esta
base de conocimientos incluye tanto a las ciencias fsicas como a las del comportamiento. De la enfermera se
espera que domine conceptos bsicos de anatoma, fisiologa, qumica, nutricin, microbiologa, psicologa y
sociologa. Los componentes de esta base cientfica permiten a la enfermera hacer la valoracin inicial del
estadio fisiolgico y psicolgico de la persona.
Dichos conocimientos constituyen tambin la base para el reconocimiento de cambios durante las siguientes
valoraciones. Esto facilita la identificacin de los factores contribuyentes, tanto positivos como negativos, que
determinan el lugar donde el paciente se encuentra dentro del ciclo salud/enfermedad.
La base de conocimientos de la enfermera ha de incluir tambin las bases del anlisis para la resolucin de
problemas y la toma de decisiones. La enfermera tiene que desarrollar la capacidad para analizar los datos de
la valoracin, reconocer relaciones significativas entre los datos, desarrollar conclusiones vlidas, y ms tarde
emitir unos juicios slidos que contribuyan al mejoramiento y progreso de la persona cuidada.
Capacidades
La enfermera necesita una serie de capacidades para completar una valoracin eficaz. Estas capacidades estn
relacionadas con la base de conocimientos, pudiendo ser de naturaleza tcnica e interpersonal.
Las capacidades tcnicas asociadas a la fase de valoracin implican procedimientos y tcnicas especficos que
permiten a la enfermera recoger los datos. Algunas estn asociadas a la utilizacin de un equipo como el
estetoscopio, el esfigmomanmetro y los termmetros para la toma de las constantes vitales. Otras capacidades
tcnicas implican la ejecucin de procedimientos, como la palpacin de pulsos o la auscultacin cardaca,
pulmonar o de ruidos intestinales. Para una valoracin completa y exacta hacen falta ambos tipos de
capacidades tcnicas.
Las capacidades interpersonales son importantes durante todas las fases del proceso de enfermera, pero
resultan particularmente crticas para una valoracin satisfactoria. Puesto que se trata de un proceso
comunicativo, e interactivo, la enfermera tiene que tener muy bien desarrolladas las capacidades comunicativas.
Estas capacidades facilitan el desarrollo de relaciones positivas entre la enfermera y la persona cuidada o la
familia.
Estas relaciones positivas posibilitan a la enfermera:
- Determinar las prioridades del individuo/familia.
- Identificar otras cuestiones de enfermera.
- Crear un ambiente teraputico donde puedan alcanzarse los resultados mutuos.
El ambiente teraputico empieza a desarrollarse durante la valoracin, y requiere que la enfermera posea
capacidades comunicativas verbales y no verbales. Desde luego, la enfermera tiene que poder compartir
informacin con la persona cuidada, escogiendo un lenguaje que transmita exactamente el mensaje deseado,
a un nivel apropiado para el paciente.
Adems, la enfermera tiene que haber desarrollado muy bien su capacidad para escuchar, contribuyendo a un
ambiente teraputico, ya que hace que el individuo se sienta cmodo expresando sus ideas, sentimientos y
preocupaciones. El componente no verbal de la comunicacin resulta particularmente importante en el proceso
de valoracin y en el desarrollo de las relaciones enfermera-persona cuidada.
La creatividad, el sentido comn y la flexibilidad son capacidades interpersonales adicionales necesarias cuando
se valora al paciente o a su familia. A menudo se exige que la enfermera sea creativa a la hora de desarrollar
estrategias que faciliten la valoracin. Esto resulta particularmente importante cuando los pacientes son muy
jvenes o estn asustados o presentan barreras en la comunicacin.VER SINTESIS.
2. PASOS DE LA VALORACIN
2.1 Recogida De Datos 1
Dentro del contexto de la valoracin de enfermera, los datos podran definirse como informacin especfica que
se obtiene de una persona cuidada. La enfermera recoge de forma sistemtica la informacin necesaria para
diagnosticar las respuestas de salud del paciente e identificar los factores contribuyentes. Posteriormente, esta
base de datos constituye el fundamento de las fases restantes del proceso de enfermera: diagnstico,
planificacin, ejecucin y evaluacin.
2.1.1 Tipos de datos
Durante la valoracin, la enfermera rene cuatro tipos de datos: subjetivos, objetivos, histricos y actuales. La
mezcla de todos estos tipos se da normalmente en una base de datos completa y exacta.
Los datos subjetivos se podran describir como la visin que el individuo tiene de una situacin o serie de
acontecimientos. Esta informacin no puede estar determinada por la enfermera independientemente de la
relacin o comunicacin con el individuo. Los datos subjetivos a menudo se obtienen durante la anamnesis de
enfermera e incluyen las percepciones, sentimientos e ideas del paciente sobre s mismo y sobre el estado de
salud personal. Algunos ejemplos son las descripciones que hace el paciente del dolor, debilidad, frustracin,
nuseas o turbacin. Ej., "el corazn me brinca muy rpido", "siento el estomago revuelto". La informacin
aportada por fuentes distintas de la persona cuidada, esto es, familia, especialistas y otros miembros del equipo
de salud- puede ser tambin subjetiva si se basa en opiniones individuales en vez de estar justificadas por
hechos.
Por el contrario, los datos objetivos son observables y mensurables. Esta informacin habitualmente se obtiene
a travs de los sentidos vista, olfato, odo y tacto- durante la exploracin fsica del paciente. Algunos ejemplos
de datos objetivos son la frecuencia respiratoria, la tensin arterial, el edema y el peso. Ej., pulso de 150 lat./min,
regular y fuerte.
Los datos histricos consisten en situaciones o acontecimientos que han tenido lugar en el pasado. Estos datos
son especialmente importantes para identificar las caractersticas de la salud normal de la persona cuidada y
para determinar experiencias pasadas que pudieran tener algn efecto sobre el estado de salud de la persona.
Ej. antecedentes de enfermedades, cirugas, hbitos de alimentacin o de eliminacin.
Los datos actuales se refieren a acontecimientos que estn sucediendo en este momento. Estos datos son
especialmente importantes en su valoracin inicial y en las valoraciones repetidas, para comparar la informacin
actual con los datos previos y determinar el progreso de la persona cuidada. Ej. La temperatura, la glicemia,
balance de lquidos administrados y eliminados.
2.1.2 Fuentes De Datos1
Las fuentes se clasifican como primarias o secundarias. El paciente es la fuente primaria y se debe utilizar para
obtener los datos subjetivos pertinentes a travs de la entrevista. La observcin consiste en el uso sistemtico
de la vista, el odo y el olfato para reunir informacin sobre el usuario, la familia y personas allegadas; igualmente
el entorno y la interaccin entre estas variables se valoran por este medio. El exmen fsico es la valoracin que
se hace, bien sea en un orden cefalocaudal o por rganos y sistemas, emplea cuatro tcnicas que son:
inspeccin, palpacin, percusin y auscultacin.
1 Inspeccin u observacin cuidadosa y crtica del usuario para determinar caractersticas fsicas. Tales como
el tamao, forma, posicin, localizacin anatmica, color, movimiento, simetra etc.
2 Palpacin o uso del tacto para determinar las caractersticas de algunas estructuras corporales situadas
debajo de la piel a fin de conocer su tamao, forma, textura, temperatura, humedad, pulsacin, vibracin,
consistencia y movilidad.
3 Percusin o golpeteo suave con un dedo o dedos sobre la superficie corporal y anlisis acstico de los
sonidos producidos, que variaran dependiendo del tipo de estructura que haya debajo.
4 Auscultacin o escucha de los sonidos producidos por los rganos corporales. Puede ser directa,
aplicando el odo sobre la zona que se desea auscultar, o indirecta, mediante el uso de un estetoscopio. Esta
tcnica permite identificar la frecuencia, intensidad, calidad y duracin de los sonidos detectados.
Las fuentes secundarias son todas las dems que no sean el propio paciente. stas se utilizan en aquellas
situaciones en las que la persona cuidada no puede participar o cuando es necesaria mayor informacin para
aclarar o validar datos proporcionados por el paciente. Entre las fuentes secundarias se encuentran los
familiares o seres queridos del individuo, personas del entorno inmediato del mismo, otros miembros del
equipo de atencin sanitaria y los registros clnicos, como anlisis de pruebas diagnsticas de un lado de
laboratorio y de otro lado los estudios radiolgicos y otros especiales.
Familiares, amigos y colaboradores pueden proporcionar tambin datos histricos oportunos relacionados con
las caractersticas normales de la persona cuidada en su hogar, en el trabajo y en los ambientes de
actividades de ocio. VER SINTESIS.
2.2 VALIDACIN 2
La validacin o verificacin de que la informacin de que dispone es real y completa, es un paso esencial en el
pensamiento crtico. Esto evita hacer asunciones, omitir informacin pertinente, malinterpretar las situaciones,
extraer conclusiones precipitadas o centrarse en una direccin equivocada y/o cometer errores en la
identificacin de los problemas.
La validacin se apoya en los siguientes pasos:
2.3 ORGANIZACIN 2
Agrupar los datos relacionados es un principio del pensamiento que refuerza su capacidad para obtener una
imagen clara del estado de salud. Agrupar los datos sobre el estado de salud en grupos relacionados le ayuda
a empezar a tener una imagen de diversos aspectos del estado de salud. Los datos se pueden agrupar de
diversas maneras, as:
Agrupar los datos segn una perspectiva enfermera: cuando se identifican diagnsticos enfermeros es til
agrupar los datos segn modelo holstico en vez de seguir un modelo mdico. Una buena manera de
hacerlo es a travs del modelo de Virginia Henderson y sus catorce necesidades.
Agrupar los datos segn los sistemas corporales: cuando se desea identificar datos que pueden indicar
posibles problemas mdicos, resulta til el enfoque por sistemas corporales porque los problemas mdicos
con frecuencia estn causados por anomalas en el funcionamiento de los rganos o sistemas.
Se recomienda que se agrupe los datos de las dos formas para no omitir ningn detalle.
2.4 DOCUMENTACIN 1
La documentacin de la valoracin de enfermera debera identificar con claridad aquellos hallazgos que
necesitan intervenciones de enfermera. Entre ellas se encuentran diversos factores que afectan el estado de
salud de una persona o la capacidad de funcionamiento. Las respuestas, percepciones, sentimientos y
mecanismos de afrontamiento del paciente, son especialmente importantes en la formulacin de los
diagnsticos de enfermera y en la identificacin de intervenciones de enfermera especficas.
La documentacin favorece en el cuidado enfermero, la comunicacin, facilita la prestacin de una asistencia
de calidad al paciente, forma un registro legal permanente y es una fuente de datos para la investigacin.
Paro Respiratorio
Etiologa (Causas)
Posos/depsitos antiguos.
Silos (lugares subterrneos, profundos y oscuros).
Cuevas, minas, tneles, entre otros.
Sepultamuiento que resultan de derrumbes que aplastan al individuo y
entorpecen la mecnica respiratoria.
Signos y Sntomas
Primeros Auxilios
Respiracin Artificial
La finalidad de la respiracin artificial es: (1) mantener la vas respiratorias
abiertas para que pueda haber un intercambio de aire entre la atmsfera y los
pulmones por medio de la boca, nariz o estoma, y (2) introducir aire (y oxgeno)
a los pulmones y permitir que salga de los mismos de manera alterna y rtmica
(tratando de evitar la muerte biolgica), hasta el momento en que se recupere la
respiracin natural.
Tabla 3-4
Nunca incline la cabeza hacia atrs tan lejos como en los adultos. En nios
la cabeza solo se inclina hacia atrs levemente (posicin de "aspiracin"),
mientra que en infantes la cabeza se debe mantener en posicin neutral
(AHA, 1992; Hafen, Karren & Frandsen, 1996, p. 57). Evite la
hperextensin del cuello.
Para administrar la ventilacin en infantes, cubra la boca y nariz
simultneamente, formando un sello firme alrededor de estos. En nios,
como en adultos, se cubre solo la boca durante las insuflaciones.
En infantes, solo administre pequeos soplos (bocanadas) de aire (el
necesario para levantar el pecho). El exceso de aire puede inducir
distensin gstrica (vase prxima seccin). En ocasiones, el volumen de
aire insuflado en la vctima no es el suficiente para elevar el torx. Esto se
debe a que existen una gran variablilidad en el tamao y dimetro de las
vas respiratorias. Tanto en infante como en los nios, es posible que se
necesite aplicar una mayor presin relativa de aire durante las
ventilaciones de rescate, puesto que stos poseen vas areas ms pequeas
con mayor ressitencia al flujo de aire. Por consiguiente, en poblaciones
peditricas, el volumen de aire apropiado durante cada insuflacin de
salvamento es aquel que pueda produicir la elevacin del pecho (AHA,
1992).
Tanto en infantes como en nios que evidencian nicamente paro
respiratorio (i.e., poseen un pulso pero carecen de respiracin espontnea),
insufle cada tres segundos (veinte ventilaciones por minuto). Cada
ventilacin debe poseer una duracin de 1 a 1 segundos. Segn fur
mencionado previamente, al finalizar las primeras veintes ventilaciones de
rescate (un minuto), se debe proceder a activar el Sistema de Emergencias
Mdicas (AHA, 1992).
Muchas veces la distensin gstrica se puede prevenir, en cuyo caso, siga las
siguientes recomendaciones:
Ruede la vctima en una sola unidad hacia un lado. Evite torcer la columna
espinal de la vctima.
Con la parte plana de tu mano, aplique una presin moderada sobre el
abdomen de la vctima, entre el ombligo y la caja torcica (epigastro).
Cuando la vctima vomite, limpie inmeditamente la boca con apsitos de
gaza, remueva cualquier residuo de la cara, y reanude la respiracin
artificial.
Para aliviar la distensin gstrica en un infante, gire todo su cuerpo hacia el
lado derecho, con la cabeza hacia abajo, y aplique una presin manual frme al
abdomen.
CADENA DE SUPERVIVENCIA
DEL ADULTO
Kouwenhoven y Knickerbocker
Claude Beck
En los aos 70 aparecen en Europa los primeros sistemas de emergencias mdicas y el personal no
mdico prctica las tcnicas de RCP a nivel extrahospitalario. A partir de aqu, se vio la necesidad de
divulgar de una forma consensuada y normalizada los procedimientos que integran la RCP.
Debido a esto, la Asociacin Americana del Corazn en 1973, pblico las primeras pautas que fueron
divulgadas y aplicadas a nivel mundial, crendose as la cadena de supervivencia.
El termino cadena de supervivencia constituye una metfora prctica de los elementos que conforman
el concepto de sistemas de atencin cardiovascular de emergencias (ACE). Las
cuales estn conformadas por cinco (5) eslabones.
Vdeo de la AHA
3. Desfibrilacin rpida
El uso del desfibrilador debe hacerse tan pronto como est disponible. No existen evidencias que
demuestren que su uso es ms eficaz una vez realizado un primer ciclo de compresiones torcicas.
La probabilidad de obtener pulso tras desfibrilacin pasados 9 minutos del inicio de la parada
cardiaca es del 10% aproximadamente.
4.
Soporte vital avanzado efectivo
Dispensados por los servicios mdicos una vez la victima ha salido del paro.
Reanimacin cardiopulmonar
Este artculo o seccin necesita ser wikificado con un formato acorde a
las convenciones de estilo.
Por favor, edtalo para que las cumpla. Mientras tanto, no elimines este aviso, puesto el 7 de
abril de 2016.
Tambin puedes ayudar wikificando otros artculos o cambindolo por uno ms especfico.
ndice
[ocultar]
1Historia
2Indicaciones
3Tratamiento de la parada cardaca
4Soporte Vital Bsico
o 4.1Reconocimiento de un paro cardaco
o 4.2Secuencia de RCP
o 4.3Dos o ms reanimadores
o 4.4Compresiones cardacas
o 4.5Ventilacin artificial
o 4.6Desfibrilacin
5Soporte vital avanzado
o 5.1Va area y ventilacin
o 5.2Soporte circulatorio
6Situaciones especiales
o 6.1Reanimacin mdica del recin nacido
6.1.1Factores a considerar en neonatos
6.1.2Durante las labores de parto
o 6.2Reanimacin mdica de una mujer embarazada
7Mtodos obsoletos o discutidos
8Riesgo de la prctica de RCP in corpore sanum
9Referencias
10Bibliografa
11Enlaces externos
Historia[editar]
Para 1775 ya se describa procedimiento de hacer presin sobre el cartlago cricoides cuando
se realiza insuflacin artificial por la boca con el fin de evitar la entrada de aire alesfago.7
A finales de los aos cincuenta, Peter Safar y James Elan desarrollaron el concepto de la
respiracin boca a boca.
En 1960, William B. Kouwenhoven,8 Guy Knickerbocker y Jim Jude describieron las ventajas
de la compresin torcica para provocar la circulacin artificial.9 Safar luego estableci el
protocolo de la RCP,10 el cual continu siendo asumido por la Asociacin Estadounidense del
Corazn.
Los procedimientos variaron en el curso del tiempo por el progreso de la medicina (evolucin
de los conocimientos, evolucin del tratamiento mdico). 'No se recomiendan necesariamente
Entre 1991 y 2000, un solo socorrista alternaba 15 compresiones torxicas y 2 respiraciones
en un adulto o un nio de ms de 8 aos; las compresiones se hacan a un ritmo de
60 por minuto. Para un beb, se realizaban cuatro respiraciones iniciales (dos durante el
clculo; luego otras dos despus del paso de la alarma) y se alternaban cinco compresiones
torcicas y una respiracin. Un socorrista aislado y sin medios practicaba la RCP durante
un minuto antes de pedir ayuda; si los socorristas eran dos, alternaban cinco compresiones y
una respiracin, tanto en un adulto como en un beb.
En 2000 se abandon el trmino masaje cardaco por compresiones torxicas. En la
actualidad, los ritmos de las compresiones se unificaron: 100 por minuto, cualquiera sea la
edad. Solo se realizan dos respiraciones iniciales en bebs. Un socorrista aislado y sin medio
de llamada da la alerta inmediatamente, excepto en el caso de un nio de menos de
ocho aos, o en el caso de ahogamiento o de una intoxicacin, donde la alarma se realiza
despus de un minuto de RCP. Con dos socorristas, se mantiene una alternancia de 30 a 2.
Indicaciones[editar]
La evaluacin cientfica ha demostrado que no hay criterios claros para predecir con seguridad
la utilidad de una reanimacin cardiorespiratoria. La reanimacin cardiopulmonar debe
practicarse sobre toda persona en parada cardiorespiratoria, es decir:
Las acciones que permiten la supervivencia de una persona que sufre muerte sbita suelen
iniciarse por personas casuales y constan de cinco eslabones fundamentales, conocidas en
algunas instituciones como la cadena de supervivencia:
Iniciar las compresiones antes de 10 segundos desde la identificacin del paro cardiaco
Comprimir fuerte y rpido: realiza las compresiones con una frecuencia mnima de 100
compresiones por minuto y una profundidad de al menos 5 cm. para adultos, al menos un
tercio del dimetro del trax en nios 5 cm y lactantes 4 cm.
Permitir una expansin torcica completa despus de cada compresin.
Minimizar las interrupciones entre las compresiones (tratar de limitar las interrupciones a
menos de 10 segundos)
Realizar ventilaciones eficaces para hacer que el trax se eleve.
Evitar una ventilacin excesiva13
El soporte vital bsico es considerado para un solo rescatista como una secuencia de
acciones resumidas con las iniciales CAB y aplicadas previo a la llegada de servicios
especializados de emergencia:
Acercamiento al paciente en busca de elementos que identifiquen a una vctima que requiera RCP.
Comprobacin de las funciones respiratorias: el socorrista escucha la respiracin, trata de sentir el aire
sobre su mejilla, mira si el pecho sube y desciende, y siente los movimientos del pecho.
A: alerta (despierto).
V: verbal (solo responde al estmulo verbal).
D: dolor (solo responde al estmulo doloroso).
I: inconsciente (no responde).
Aunque en adultos el paro cardaco suele ser sbito y se debe a una causa cardaca, en nios
suele ser secundario a una insuficiencia respiratoria y shock. Resulta esencial identificar a los
nios que presentan estos problemas para reducir la probabilidad de paro cardaco peditrico
y ampliar al mximo los ndices de supervivencia y recuperacin.
Secuencia de RCP[editar]
En adultos, nios y lactantes si solo est presente un reanimador, se recomienda una relacin
compresin:ventilacin equivalente a 30:2.13 Esta relacin nica est diseada para simplificar
la enseanza de la secuencia del RCP, promover la retencin de las habilidades, aumentar el
nmero de compresiones, y disminuir el nmero de interrupciones durante las compresiones.
Si se encontrasen dos reanimadores se prefiere una secuencia de 15-2 en nios y
lactantes.13 Se recomienda en recin nacidos una secuencia 30-2 a menos que la causa de la
falla cardaca sea conocida, en cuyo caso la secuencia de 30:2 es la aconsejada.14 Si se halla
presente un acceso avanzado a la va area, tal como un tubo endotraqueal o una mascarilla
larngea, se recomienda una ventilacin de ocho a diez por minuto sin que se interrumpan las
compresiones cardacas.16
Cada cinco ciclos de dos ventilaciones y treinta compresiones, se revala la respiracin. La
RCP se contina hasta que llegue atencin mdica avanzada o hay signos de que la vctima
respira.
Dos o ms reanimadores[editar]
La secuencia es la misma que la realizada por un solo rescatista, pero despus de observar la
ausencia de respuesta, uno controla las compresiones cardacas mientras que otro la
respiracin artificial. Por ejemplo, el rescatista A realiza la bsqueda de ayuda mientras el
rescatista B comienza la RCP. El rescatista A vuelve y puede entonces implementar una
desfibrilacin externa automtica si est disponible o sustituir al testigo B en la compresin
cardaca si este se encuentra cansado.
El rescatista que realiza las compresiones torcicas debe imprescindiblemente contar las
compresiones en voz alta, con el fin de que los dems rescatistas sepan cundo debe darle
respiracin artificial. Esto hace posible que el paso del tiempo entre compresiones y
respiraciones sea ms o menos uniforme y uno no debe concentrarse en calcular el tiempo, y
no tiene que colocar de nuevo las manos en cada ciclo.
Las compresiones torcicas se dan del mismo modo que con un rescatista: 2 respiraciones
boca a boca por cada 30 compresiones. El uso de dispositivos es ms efectivo que la
respiracin boca a boca, porque reduce el tiempo entre las respiraciones y las comprensiones:
las respiraciones comienzan tras la ltima comprensin, y la comprensin comienza tras la
ltima respiracin, sin esperar a que el pecho baje de nuevo.
Nota
Hay una tcnica de reanimacin para solo un reanimador de primeros auxilios usando
un baln respirador, que hace posible el beneficio de la contribucin del dixido y el
lanzamiento de un trabajador de primeros auxilios. En este caso, el trabajador de
primeros auxilios sita lugares mismos de la cabeza realizando la compresin de esta
posicin, mientras se inclinan con la parte ms alta de la cara.17
Compresiones cardacas[editar]
Se colocan las manos entrelazadas en el centro del trax sobre el esternn, cuidando no
presionar en la parte superior del abdomen o el extremo inferior del esternn.
Posicin para la RCP. Los brazos se mantienen rectos, las compresiones se realizan con el
movimiento de los hombros. En un adulto se debe hundir el esternn 5 cm.
Insuflacin boca a boca. La cabeza del paciente se echa para atrs. El socorrista cierra la
nariz del paciente con una mano, manteniendo la boca abierta del paciente, y apreciando
en todo momento la barbilla.
Situaciones especiales[editar]
Reanimacin mdica del recin nacido[editar]
La reanimacin cardiopulmonar cerebral del recin nacido es un procedimiento
programado y no improvisado, empleado en la sala de parto o la sala de neonatologa
adyacente. Se suele realizar con tres profesionales de la salud, uno asegura una va
umbilical, otro asegura un tubo endotraqueal y el tercero la preparacin de
medicamentos.
El catter umbilical o catter de Argyle radioopaco de 3,5 mm para la arteria umbilical,
o 5 mm para la vena umbilical, tiene en la punta un orificio, mientras que los catteres
de lavaje o alimentacin tienen el orificio a un lado del extremo del catter, hacindolo
poco til para la va umbilical. El catter de Argyle se inserta con ayuda de una
radiografa para asegurar que quede insertado a 1 cm por encima del diafragma,
basado en la tabla de Dunn. Se suele emplear unos 10 segundos para la correcta
insercin del catter previo a la radiografa.
El catter traqueal o catter de Portex, tambin radioopaco y sin baln de 3 mm o
2,5 mm para los neonatos ms pequeos se inserta 1 cm pasada la glotis. A este se
inserta una bolsa de reanimacin o amb transparente con vlvula de presin sin
exceder unos 30 cm de agua. A presiones ms elevadas el amb produce un
murmullo que advierte de las presiones elevadas que ponen en riesgo el pulmn del
recin nacido. Por la vlvula de exhalacin se expulsa el CO2 cuya vlvula se suele
insertar una manguera corrugada para mejorar la concentracin de oxgeno en el
amb.
Las drogas utilizadas incluyen oxgeno que debe ser manejada con propiedad pues
puede intoxicar la membrana lipdica neuronal. La adrenalina sin diluir es altamente
txico por lo que solo se indica por va subcutnea en pacientes alrgicos severos o
con crisis de asma. Por va endovenosa se diluye 1 cc con 9 cc de agua destilada y de
esa dilucin se indica 0,2 o 0,3 cc/kg cada dosis.
Si por cada 3 latidos o compresiones se produce una respiracin con la bolsa Amb,
el total por minuto es de 40 ventilaciones y 120 compresiones, ms o menos los
valores de frecuencia respiratoria y cardaca de un recin nacido.
Factores a considerar en neonatos[editar]
Los que se manifiesten como previos al nacimiento, tales como:
Diabetes materna
Embarazo postrmino
hipertensin gestacional o preeclampsia
hipertensin crnica
Anemia fetal o isoinmunizacin
Muerte neonatal o fetal previa
Sangrado en el segundo o tercer trimestre
Infeccin materna
Enfermedad cardaca, renal, pulmonar,
tiroidea o neurolgica de la madre
Polihidramnios
Oligohidramnios
Ruptura prematura de membranas
Hidropesa fetal
Embarazo mltiple
Discrepancia entre tamao y fechas
Farmacoterapia, por ejemplo magnesio
Agonistas adrenrgicos
Abuso de sustancias materno
Malformacin o anomalas fetales
Actividad fetal disminuida
Sin atencin prenatal
Madre aosa
Durante las labores de parto[editar]
Decreto 486/2002
CONSIDERANDO:
Que tal cuadro de situacin hizo necesario declarar, con arreglo a lo dispuesto en el
artculo 76 de la CONSTITUCION NACIONAL, a travs de la Ley N 25.561, la
emergencia pblica en materia social, econmica, administrativa, financiera y
cambiaria.
Que distintos centros asistenciales del pas han visto afectado el flujo normal de
suministro de productos, especialmente los de procedencia extranjera.
Que tambin resulta necesario asegurar a los jefes y jefas de hogar que carecen de
toda otra cobertura y se encuentran bajo la lnea de pobreza, la provisin de
medicamentos cuando se trate de enfermos ambulatorios, a travs de la
implementacin de un seguro, que se estima alcanzar a fin de ao a CUATRO
MILLONES (4.000.000) de personas.
Que, como es de dominio pblico, el Sistema Nacional de Obras Sociales, que cubre
a casi ONCE MILLONES (11.000.000) de personas, y el INSTITUTO NACIONAL DE
SERVICIOS SOCIALES PARA JUBILADOS Y PENSIONADOS atraviesan una grave crisis
econmica, financiera e institucional que, en el caso del INSTITUTO, est prxima al
quebranto financiero y al colapso institucional.
Que, como resultado de la grave crisis econmica que atraviesa nuestro pas, se ha
registrado una sensible merma en la recaudacin del Sistema Nacional de Obras
Sociales, incluyendo al INSTITUTO NACIONAL DE SERVICIOS SOCIALES PARA
JUBILADOS Y PENSIONADOS, lo que dificulta el cumplimiento de la totalidad de las
prestaciones comprendidas en la Resolucin del MINISTERIO DE SALUD N 939/ 00
(Programa Mdico Obligatorio-PMO) y sus modificatorias.
Que, a los efectos de facilitar la rpida y efectiva implementacin del nuevo programa
prestacional, resulta conveniente facultar al Interventor Normalizador del INSTITUTO
NACIONAL DE SERVICIOS SOCIALES PARA JUBILADOS Y PENSIONADOS para
renegociar los contratos vigentes y fijar unilateralmente los pliegos de
contrataciones, como as tambin para efectuar las nuevas contrataciones que
resulten necesarias.
Que los principios bsicos de equidad y justicia social exigen que los sacrificios
implcitos en las medidas que se adoptan por el presente Decreto alcancen y sean
compartidos adecuadamente por todos los sectores involucrados, adoptando las
medidas que tiendan a evitar el detrimento patrimonial de los actores del Sistema de
Salud.
Que la crtica situacin que atraviesa el sector salud configura una circunstancia
excepcional que hace imposible seguir los trmites ordinarios previstos por la
CONSTITUCION NACIONAL para la sancin de las leyes, resultando imperioso el
dictado de este acto.
Que el presente Decreto se dicta en uso de las atribuciones emergentes del artculo
99, incisos 1 y 3, de la CONSTITUCION NACIONAL.
Por ello,
DECRETA:
CAPITULO I: DE LA EMERGENCIA
SANITARIA
TITULO I
DECLARACION DE EMERGENCIA
SANITARIA
(Nota Infoleg: Por art. 2 de la Ley N 26.077 B.O. 10/1/2006 se prorroga -con
excepciones- hasta el 31 de diciembre de 2006, el estado de emergencia sanitaria
nacional dispuesto por el presente Decreto, sus disposiciones complementarias y
modificatorias. Vigencia: a partir del 1 de enero de 2006)
(Nota Infoleg: Por art. 1 de la Ley N 25.972 B.O. 17/12/2004 se prorroga en los
trminos de la Ley de referencia, hasta el 31 de diciembre de 2005, el estado de
emergencia sanitaria nacional dispuesto por el presente Decreto sus disposiciones
complementarias y modificatorias. Vigencia: a partir del da siguiente al de su
publicacin en el Boletn Oficial).
(Nota Infoleg: Por art. 1 del Decreto N 1210/2003 B.O. 15/12/2003 se prorroga,
hasta el 31 de diciembre de 2004, la declaracin de EMERGENCIA SANITARIA
NACIONAL, dispuesta por el presente Decreto prorrogada por el Decreto N
2724/2002, a excepcin de los artculos 8 y 9 de ste ltimo y con los alcances
fijados en el Decreto de referencia.)
(Nota Infoleg: Por art. 1 del Decreto N 2724/2002 B.O. 09/01/2003 se prorroga
hasta el 10 de Diciembre de 2003 la Emergencia Sanitaria Nacional declarada por el
presente Decreto, con excepcin de las declaraciones y medidas previstas en los
artculos 1 inciso a), 4, 5, 6, 7, 11, 12, 13, 14, 26, 28, 29, 30, 31 y 32.)
TITULO II
SALUD
TITULO I
TITULO II
FINANCIAMIENTO
a) Los subsidios, subvenciones, legados y donaciones y todo otro recurso que reciba
el PODER EJECUTIVO NACIONAL a travs de sus distintas Jurisdicciones, vinculados
con la emergencia sanitaria.
TITULO III
REGIMEN DE COMPRAS
Y CONTRATACIONES
a) Los mecanismos previstos en el artculo 25, inciso d), apartado 5 del Decreto N
1023/01, independientemente de monto de la contratacin, dndose por acreditada
la grave y notoria crisis por la cual atraviesa el sistema de salud argentino.
b) La utilizacin de los recursos del FONDO ROTATORIO REGIONAL PARA
SUMINISTROS ESTRATEGICOS DE SALUD PUBLICA de la ORGANIZACION
PANAMERICANA DE LA SALUD y de la ORGANIZACION MUNDIAL DE LA SALUD y
cualquier otro procedimiento de adquisiciones que dicha entidad ponga a disposicin
de sus miembros.
En los casos en que se contrate a travs del FONDO ROTATORIO REGIONAL PARA
SUMINISTROS ESTRATEGICOS DE SALUD PUBLICA de la ORGANIZACION
PANAMERICANA DE LA SALUD y de la ORGANIZACION MUNDIAL DE LA SALUD, se
aceptarn los mecanismos de contratacin previstos por ambas Organizaciones,
autorizndose al MINISTERIO DE SALUD a emitir las respectivas rdenes de pago
an sin haberse cumplido la recepcin parcial definitiva de los medicamentos o
insumos adquiridos. Ello sin perjuicio de la aplicacin de los mecanismos de contralor
vigentes.
TITULO IV
MONITOREO DE PRECIOS E
IMPORTACION. LISTADOS DE
DE REFERENCIA. PRESCRIPCION
TITULO I
CREACION Y FUNCIONAMIENTO
El MINISTERIO DE SALUD podr variar el valor del importe a deducir de cada subsidio
de jefe de hogar, a fin de garantizar la viabilidad y sustentabilidad econmico
financiera del SUBPROGRAMA, con intervencin de la Comisin prevista en el artculo
14 del presente.
Art. 17. El MINISTERIO DE SALUD fijar, a travs de las normas que dicte al
respecto, las condiciones de acceso a los medicamentos, insumos y/o recursos
asignados al SUBPROGRAMA a que se refiere el artculo precedente.
TITULO I
BASICAS ESENCIALES
Art. 18. Facltase al MINISTERIO DE SALUD para definir, dentro de los TREINTA
(30) das de la vigencia del presente, en el marco del Programa Mdico Obligatorio
(PMO) aprobado por Resolucin del citado Ministerio N 939 del 24 de octubre de
2000 y sus modificatorias, las prestaciones bsicas esenciales a las que comprende
la emergencia sanitaria. A esos fines se considerarn prestaciones bsicas esenciales
las necesarias e imprescindibles para la preservacin de la vida y la atencin de las
enfermedades, las que deben garantizar como prioridad el SISTEMA NACIONAL DEL
SEGURO DE SALUD y el INSTITUTO NACIONAL DE SERVICIOS SOCIALES PARA
JUBILADOS Y PENSIONADOS, mientras subsista la situacin de emergencia.
TITULO II
Art. 21. Sustityese los incisos a) y b) del artculo 19 de la Ley N 23.660 por los
siguientes:
"a) A la orden de la Obra Social que corresponda, el NOVENTA POR CIENTO (90%)
de la suma de la contribucin y los aportes que prevn los incisos a) y b) del artculo
16 de esta Ley, cuando las remuneraciones brutas mensuales sean de hasta PESOS
UN MIL ($ 1.000.-) inclusive, y del OCHENTA Y CINCO POR CIENTO (85%) cuando
dichas remuneraciones superen los PESOS UN MIL ($ 1.000.-). Para el caso de las
Obras Sociales del Personal de Direccin y de las Asociaciones Profesionales de
Empresarios, dicho porcentaje ser del OCHENTA Y CINCO POR CIENTO (85%)
cuando las remuneraciones brutas mensuales sean de hasta PESOS UN MIL ($
1.000.-) inclusive, y del OCHENTA POR CIENTO ($ 80%) cuando superen ese tope.
"a) El QUINCE POR CIENTO (15%) o el DIEZ POR CIENTO (10%), respectivamente,
de la suma de las contribuciones y los aportes que prevn los incisos a) y b) del
artculo 16 de la Ley N 23.660 segn se supere o no el tope de las remuneraciones
brutas mensuales de PESOS UN MIL ($ 1.000.-) inclusive. Para las Obras Sociales
del Personal de Direccin y de las Asociaciones Profesionales de Empresarios el
porcentaje mencionado precedentemente ser del VEINTE POR CIENTO (20%) o del
QUINCE POR CIENTO (15%), respectivamente, segn se supere o no la retribucin
mencionada.".
TITULO III
COLEGIOS PROFESIONALES
Art. 23. Djanse sin efecto las restricciones que limitan la libertad de contratacin
a las entidades comprendidas por los artculos 5 y 7 del Decreto N 9 del 7 de
enero de 1993, e incisos 1), 2) y 3) del artculo 27 del ANEXO II del Decreto N 576
del 1 de abril de 1993.
TITULO IV
Las sentencias que se dicten dentro del plazo establecido en el presente artculo no
podrn ejecutarse hasta la expiracin de dicho plazo.
(Nota Infoleg: Por art. 1 de la Ley N 25.972 B.O. 17/12/2004 se prorroga, hasta
el 31 de diciembre de 2005, los plazos establecidos por el Decreto N 756/2004 .
Vigencia: a partir del da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial).
(Nota Infoleg: Por art. 2 del Decreto N756/2004 B.O. 28/6/2004 se mantiene la
suspensin dispuesta en el presente artculo, hasta el 31 de diciembre de 2004,
respecto de la traba de las medidas cautelares preventivas y/o ejecutivas dictadas
contra los AGENTES DEL SISTEMA NACIONAL DEL SEGURO DE SALUD incluyendo al
INSTITUTO NACIONAL DE SERVICIOS SOCIALES PARA JUBILADOS Y PENSIONADOS.
Prrroga anterior: art. 3 del Decreto N 1210/2003 B.O. 15/12/2003.)
(Nota Infoleg: Por art. 7 del Decreto N 2724/2002 B.O. 09/01/2003 se incluye
dentro de la suspensin prevista en el presente artculo, la traba de las medidas
cautelares preventivas y/o ejecutivas dictadas contra los Agentes del Sistema
Nacional del Seguro de Salud incluyendo al INSTITUTO NACIONAL DE SERVICIOS
SOCIALES PARA JUBILADOS Y PENSIONADOS.)
TITULO I
NORMALIZADOR
TITULO II
JUBILADOS Y PENSIONADOS
Art. 27. Facltase, por el plazo de SESENTA (60) das, al Interventor Normalizador
del INSTITUTO NACIONAL DE SERVICIOS SOCIALES PARA JUBILADOS Y
PENSIONADOS a fijar unilateralmente los plazos de rescisin de los contratos de
prestacin de servicios, obra, consultora y provisin de bienes e insumos, celebrados
por dicho INSTITUTO con anterioridad a la vigencia del presente Decreto.
Art. 28. Facltase al Interventor Normalizador del INSTITUTO NACIONAL DE
SERVICIOS SOCIALES PARA JUBILADOS Y PENSIONADOS a renegociar los contratos
mencionados en el artculo precedente, previo acuerdo entre las partes que deber
sustentarse en el principio del sacrificio compartido. Dichas recomposiciones debern
contemplar una reduccin de las obligaciones dinerarias a cargo del INSTITUTO
NACIONAL DE SERVICIOS SOCIALES PARA JUBILADOS Y PENSIONADOS compatible
con la disponibilidad financiera de ste y con el PROGRAMA DE EMERGENCIA DE
PRESTACIONES MEDICAS previsto en el artculo 25 del presente.
TITULO III
Art. 29. (Artculo derogado por art. 91 de la Ley N 25.725 B.O. 10/01/2003)
Art. 30. (Artculo derogado por art. 91 de la Ley N 25.725 B.O. 10/01/2003)
Art. 31. (Artculo derogado por art. 91 de la Ley N 25.725 B.O. 10/01/2003)
Art. 32. (Artculo derogado por art. 91 de la Ley N 25.725 B.O. 10/01/2003)
CAPITULO VI
DISPOSICIONES FINALES
Art. 34. (Artculo derogado por art. 1 del Decreto N 788/2002 B.O. 10/5/2002)
Art. 35. Suspndense por el lapso que dure la emergencia sanitaria las previsiones
de los Decretos N 446/00, N 1140/00 y N 1305/00 en todo aquello que se oponga
al presente.
Art. 37. Comunquese, publquese, dse a la Direccin Nacional del Registro Oficial
y archvese. DUHALDE. Jorge M. Capitanich. Gins M. Gonzlez Garca.
Rodolfo Gabrielli. Jos I. De Mendiguren. Jorge Remes Lenicov. Alfredo N.
Atanasof. Graciela Giannettasio. Mara N. Doga. Jorge R. Vanossi. Carlos
F. Ruckauf. Jos H. Jaunarena.