Vous êtes sur la page 1sur 113

UNIVERSIAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL

DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD


EFP DE FARMACIA Y BIOQUIMICA

CURSO: ELABORACION DE TESIS


UNIVERSIAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL
DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD


EFP DE FARMACIA Y BIOQUIMICA

Cap. I
REDACCION DE TESIS
LA TESIS

Etimologicamente la palabra tesis proviene:


Del latn thesis que, a su vez, deriva de un vocablo griego, , y
significa lo propuesto, lo afirmado.
En el mbito acadmico hace referencia a una proposicin o
conclusin que se mantiene con razonamientos.
Es decir, se trata de una afirmacin de veracidad argumentada o
justificada cuya legitimacin depende de cada campo disciplinar.
Que es un plan de Tesis? Para que sirve el Plan de
Tesis?
PREGUNTAS: Es el documento escrito conciso que En su versin preliminar es un requisito
Que es un Plan de Tesis? permite organizar las ideas centrales del de la asignatura de Elaboracin de Tesis.
estudio que se pretende realizar.
Para que sirve un Plan de Tesis?

Cual es la extensin de un Plan de Es un documento de: Es el documento principal para iniciar el


tesis? Orientacin seminario de Tesis , el que ser
Justificacin mejorado a lo largo de las practicas.
De planificacin primaria
Sobre el estudio a realizar

Cuales son las partes de un Plan de Sirve como referente fundamental para
Tesis? las asesoras y evitar perder la brjula
del proceso

cuales son los errores frecuentes en Sirve como documento formal para
un Plan de tesis? inscribir la Tesis en la Unidad Acadmica.
ELABORACION DE LA TESIS
LA TESIS:
Suarez: Es una proposicin que se mantiene con argumentos, con razonamiento lgico o con
evidencia emprica, hasta llevarla a una conclusin.
lvaro Francia: Es una proposicin original y creativa que debe ser demostrada mediante
pruebas y razonamientos lgicos es un trabajo de investigacin profundo.

Roberto vila: La tesis profesional es un trabajo de investigacin, donde el egresado aplica,


contrasta o comprueba lo aprendido durante sus estudios profesionales, analiza e interpreta un
problema concreto, demostrando la madurez intelectual y la eficiencia lograda para el ejercicio
de una profesin.

Muoz: Como la realizacin o desarrollo de una investigacin sobre algn tema o problema,
con el propsito de obtener el titulo profesional o el grado acadmico de Master o doctor;
investigacin cuyos resultados se materializan en un documento formal que se expone ante un
jurado de docentes para su evaluacin.
CARACTERISTICAS DE LA TESIS
Tomando como referencia a TABORGA, la Tesis tiene caractersticas de forma y de fondo.

1. Las caractersticas de FORMA se incluye:

a. Su estructura idiomtica, donde el b. La organizacin del texto, debe mantener


lenguaje debe poseer las siguientes sus tres partes fundamentales:
caractersticas: Enunciado o planteamiento de la
proposicin, problema o hiptesis.
Propiedad, ser adecuado al asunto Demostracin o desarrollo de los
tratado. fundamentos de la proposicin
Concisin, ser sencillo, sin rodeos y mediante argumentos y pruebas.
no discursivo. Relacin entre lo planteado en la
Objetividad, exprese las ideas sin proposicin, la argumentacin y
apasionamiento. pruebas expuestas en el desarrollo.
Seriedad, formal y sin ironas.
CARACTERISTICAS DE LA TESIS

2. Las caractersticas de FONDO se incluye:


Unidad, es decir la coherencia entre la proposicin, demostracin y conclusiones.
Demostracin, se debe comprobar lo que se enuncio en la proposicin hasta arribar a las
conclusiones.
Profundidad, debe penetrar en la esencia del objetivo, fenmeno o problema estudiado.
Proposicin como problema, implica necesariamente una proposicin que debe ser
demostrada.
Originalidad, debe ser novedosa en algn sentido, sino es en el tema en el enfoque del
problema
TIPOS O CLASES DE TESIS
Se conocen tres clasificaciones o tipologas de tesis universitarias.
1. Segn su orientacin u objetivo:

a. Tesis profesional: orientada a obtener el titulo profesional, en la cual el tesista


demuestra poseer conocimientos, capacidad y habilidades adquiridos en la
universidad.
b. Tesis acadmica: orientada a la obtencin de los grados de Bachiller, magister o
Doctor. En ella el tesista demuestra el dominio de elementos tericos y
metodolgicos sobre un rea de su especialidad.

La tesis acadmica segn el grado o nivel:


Tesis de bachillerato: investigacin inicial.
Tesis de maestra: orientado a tratar problemas de nivel complejo en forma
individual.
Tesis de doctorado: se orienta a tratar y explicar problemas mas complejos, es
individual y busca producir nuevos conocimientos en un rea o campo de su
especialidad.
TIPOS O CLASES DE TESIS

2. Segn el tipo de conocimiento que se desea obtener:

a. Tesis exploratorias: Solo se proponen alcanzar un conocimiento general,


aproximativo. Se realizan cuando no existe conocimientos sobre el tema.
b. Tesis descriptivas: Describen hechos, fenmenos u objetos utilizando
criterios sistemticos. Recomendables en tesis profesionales o
acadmicas de bachillerato.
c. Tesis correlacionales: Se proponen buscar el grado de asociacin,
concomitancia, prediccin entre dos o mas variables de un problema o
fenmeno. Recomendables en las maestras.
d. Tesis explicativas: Se proponen conocer porque y como se producen los
fenmenos o problemas en estudio. Son de nivel de doctorado.
TIPOS O CLASES DE TESIS
3. Segn las tcnicas de recoleccin de datos y las fuentes usadas en la
investigacin:

a. Tesis emprica: es un trabajo de investigacin que se sustenta en un marco terico e


implica una demostracin factual.
b. Tesis documental: Es un trabajo de investigacin que en base a un problema
planteado, se analizan los datos recolectados a partir de documentos escritos (libros,
revistas, paginas web, etc)
Este tipo de tesis se subdivide en:
Tesis de recopilacin o compendio: busca reunir en una sola obra, material de diversos
autores de un mismo tema o problema.
Tesis bibliogrfica: cuando se pretende describir las caractersticas de un autor significativo,
a partir del anlisis de sus obras escritas.
Tesis de confrontacin: cuando en ella se analizan los acuerdos y desacuerdos entre
autores y teoras, paradigmas o enfoques.
Tesis de resea critica: cuando se evalan o enjuician con un punto de vista personal las
diversas publicaciones acerca de un tema o problema.
Una tesis no es:
Un ensayo,
Una monografa,
Una propuesta de accin.
La escritura de la tesis es la demostracin de la
capacidad del investigador para disear, estructurar,
organizar y ejecutar una investigacin en su campo
de conocimiento.
CONSISTENCIA LGICA DEL PLAN DE
TRABAJO

Eleccin del Validacin del diseo


tema

Determinacin de
Surgimiento del los objetivos
problema
de la investigacin
ESTRUCTURA DE LA TESIS

Pretextual, corresponde a los datos de identificacin del trabajo: contiene la


portada, portadilla, hoja de presentacin, dedicatoria, agradecimientos,
resumen, summary, lista de contenidos, tablas, figuras.
Textual, que incluye la introduccin, la parte del planteamiento terico,
planteamiento metodolgico, los resultados y anlisis de los datos, la
discusin, las conclusiones y recomendaciones.

Postextual, contiene las referencias bibliogrficas y apndices (anexos).


Orden en la presentacin de las Tesis
Portada
Portadilla
Hoja de presentacin
Dedicatoria
1. Pretextual Agradecimientos
Resumen-Summary
ndice
Lista tablas y figuras
Introduccin
Planteamiento Terico
Planteamiento Metodolgico
2. Textual Resultados y Anlisis de los Datos
Discusin
Conclusiones
Recomendaciones
3. Postextual Referencias Bibliogrficas
Anexos
CONTENIDO MNIMO DE UNA TESIS

Hoja cartula:
Indica la institucin para la que se realiza la investigacin, el ttulo de la
Investigacin, autor(es), asesor, lugar y fecha.

Reconocimiento:
Generalmente est referido a los familiares, amigos y otras personas.

Agradecimiento:
Referido a la institucin(es), asesor(es), y personas del espacio acadmico.

ndice:
Presenta las secciones de la investigacin, indicando la pgina
correspondiente al inicio de cada una de ellas.
CONTENIDO MNIMO DE UNA TESIS

Resumen, que Incluye:


el ttulo de la investigacin;
autor(es);
asesor(es),
El resumen debe ser preciso y reflejar el propsito y el contenido,
coherente, conciso y breve.
Incluye solo los 4 o 5 conceptos mas importantes como: problema de
investigacin, objetivo, metodologa, resultados y la conclusin mas
importante.
Numero mximo de palabras permitidas es 250.
las palabras clave que se utilizarn para clasificar
la investigacin.
CONTENIDO MNIMO DE UNA TESIS

I. INTRODUCCIN
Se presentan bsicamente cinco puntos:
Los antecedentes de la situacin de inters.
La problemtica de donde surge la investigacin.
La pregunta de investigacin bsica del
proyecto de investigacin.
Las preguntas de trabajo o preguntas
complementarias, relacionadas con la estrategia
metodolgica a seguir en la investigacin.
Los objetivos de la tesis.
CONTENIDO MNIMO DE UNA TESIS
II. MARCO TERICO
Incluye:
Los antecedentes referidos al tema de la investigacin.
La revisin bibliogrfica de las corrientes de pensamiento relacionadas con el
tema de la tesis
Un marco terico bien organizado y congruente, que sintetice el enfoque (modelo)
conceptual que se utiliza como soporte en la elaboracin de la tesis del trabajo de
investigacin

La definicin de los conceptos (y constructos en su caso) y variables a utilizar.


Identificacin de tipos de variables (dependientes e independientes).
Planteamiento de una o ms hiptesis o propuestas, surgidas a partir del marco
terico considerado y que se valida(n) en la investigacin de campo de la tesis.

Las hiptesis deben ser las respuestas tentativas a las preguntas de investigacin
previamente planteadas.
CONTENIDO MNIMO DE UNA TESIS

III. MATERIALES Y METODOS


La estrategia metodolgica, en la cual se explican las principales etapas del
proyecto, considerando explcitamente tanto la descripcin de los sujetos
(unidad de anlisis, poblacin) y el tipo del muestreo a utilizar, como los
instrumentos de medicin y los mtodos, tcnicas o herramientas
considerados para el anlisis de los datos.

IV. RESULTADOS
Incluyen:
La descripcin de los datos recolectados en la investigacin de campo
Los resultados del anlisis de los datos y las pruebas de hiptesis
(validacin de la hiptesis).
CONTENIDO MNIMO DE UNA TESIS

V. DISCUSION
La discusin de los resultados bajo el marco de la respuesta a la pregunta
de investigacin.

VI. CONCLUSIONES
Identificando los principales resultados basados en el anlisis realizado en la
investigacin y la tesis central de la investigacin.

VII. RECOMENDACIONES
Considerando acciones a tomar para aplicar los resultados obtenidos, su
impacto local, nacional o internacional y consideraciones para realizar nuevas
investigaciones, comentar limitaciones metodolgicas, implicaciones ticas,
etc.
CONTENIDO MNIMO DE UNA TESIS

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS


Los libros, revistas y documentos en general, referidos a lo largo de la
tesis.

IX. ANEXOS
Apartados que presentan o explican algn tema particular que requiere
una aclaracin fuera del cuerpo principal de la tesis.
Estos temas particulares se incluyen en Anexos con el objetivo de no
romper con la continuidad de la tesis.
Cada anexo debe estar numerado y con ttulo.
LAS REPONSABILIDADES Y
OBLIGACIONES
ASESOR DE TESIS ASESOR DE TESIS

1. Guiar al bachiller en la realizacin 4. Evaluar el trabajo emitiendo su opinin


de su Plan de tesis. Proponerle la en las diversas facetas del desarrollo de
aplicacin de determinadas la tesis.
tcnicas, recomendarle el estudio 5. Participar en la defensa de la Tesis.
de literatura especfica, Revisar 6. La asesora es irrenunciable, salvo
crticamente los textos escritos por casos debidamente justificables.
el bachiller. 7. Refrendar el Plan de Tesis,
2. Cuidar que el trabajo de tesis y sus conjuntamente con el asesorado.
resultados se encuentren, por su 8. Poseer la categora de asociado,
nivel, calidad y formato dentro de principal o auxiliar especialista de rea
los estndares aceptables para de la Tesis.
tesis.
RESPONSABILIDADES Y OBLIGACIONES:

DE LOS MIEMBROS DEL JURADO

1. Leer y hacer un anlisis critico del trabajo del bachiller con el propsito de
mejorar la tesis.
2. Examinar al bachiller durante la sustentacin y defensa de la tesis
plantendole preguntas que se permitan evaluar sus conocimientos.
3. Asistir puntualmente a las sustentaciones.
4. Emitir las calificaciones correspondientes.
5. Suscribir el Acta de Sustentacin.
6. Tener la categora de Asociado o Principal.
RESPONSABILIDADES Y OBLIGACIONES:

DEL TESISTA
1. Elegir un tema de tesis y designar a su asesor. En caso de que el tema
estuviese relacionado con una institucin pblica o privada, el bachiller
esta obligado a obtener un documento extendido por dicha institucin
donde se manifiesta que ni el tema de tesis ni la elaboracin de la misma,
estn sujetas a alguna clusula de confidencialidad.

2. Elaborar bajo la supervisin de su asesor, una propuesta de plan de tesis


bajo el formato indicado por la facultad.

3. Solicitar el registro o inscripcin del plan de tesis en la facultad, as como


el nombramiento del asesor.

4. Desarrollar el plan de tesis, bajo la evaluacin permanente del asesor.


RESPONSABILIDADES Y OBLIGACIONES:

5. Redactar la tesis siguiendo el consejo acadmico del asesor. La tesis


debe cumplir con el formato especificado por la Facultad.

6. Entregar al Coordinador de la facultad copias (borrador) de la tesis para la


lectura y anlisis crtico y defender pblicamente la tesis.

7. Cumplir con las indicaciones, correcciones, modificaciones, extensiones


indicadas por los profesores informantes.

8. Sustentar y defender pblicamente la tesis.

9. Presentar y gestionar los trmites para su titulacin.

10. Refrendar el Plan de tesis conjuntamente con el asesor.


Consejos para la exposicin de una
Tesis

al momento de exponer una tesis.


2. ASPECTOS DE LA PRESENTACIN

EXPOSICIN
JURADO
DE TESIS
Someter a crtica Expertos en manejo
la argumentacin temtico
propuesta

INQUIETUDES

1. Qu se debe hacer?
2. Cmo vestirse?
3. Qu recursos didcticos manejar?
4. Cmo desenvolverse y organizar la exposicin?
5. Cmo responder a las interrogantes planteadas?
TEMOR A HABLAR EN PBLICO
TEMOR A LA CRTICA
LIMITACIONES EN MANEJO DE TEMA ESTUDIANTE
Pasivo FALTA DE CONFIANZA PASIVO
POCO INTERS EN FORMACIN ACADMICA
FALTA DE CAPACIDAD DE DISCUSIN
INTIMIDACIN UIVERSITARIA

REPRODUCCIN/RECEPCIN
DE CONOCIMIENTOS TICA DE LA INVESTIGACIN
PENSAMIENTO REFLEXIVO

VALORES TICO-SOCIALES
ACTITUDES: COMUNICACIN, CONFIANZA, CLARIDAD
ESTUDIANTE APTITUD: ARTICULAR EL VALOR DE LA TESIS
ACTIVO CONOCIMIENTO: APARATO CRTICO
HABILIDAD: VIGILANCIA EPISTEMOLGICA
CONCLUSIONES

La investigacin es un proceso de construccin (Sentido del pensamiento


reflexivo).
La ciencia se construye. La teora, el mtodo (s), metodologa y las tcnicas se
vinculan a travs de ese carcter.
Se tiene que dar relevancia a la abstraccin-concrecin (lectura-escritura).
Una tesis se proyecta en tres niveles: teora, metodologa y tcnica.
En la construccin de un proyecto de tesis es necesaria la creatividad y la
capacidad de construccin (aparato crtico-vigilancia epistemolgica).
PARA REFLEXIONAR

La investigacin es un quehacer humano, que se genera en


la apertura de investigarnos a nosotros mismos
Por ello, la exposicin de una tesis representa para un
estudiante:
Plantear la lectura de la realidad que ha hecho, al
haberse reconocido y comprendido, por ser y estar
(sujeto-texto-contexto).
COMO REDACTAR LA TESIS?

NO se conocen lineamientos especficos como elaborar una


Introduccin.
Pero como es la primera parte que se lee de la tesis, su redaccin debe
ser impecable y la presentacin excelente.
Es la presentacin formal, clara, breve y precisa de todo el contenido de
la tesis.
El investigador debe manifestar:
Las razones que lo motivaron a realizarla
Los fundamentos que la apoyan
Objetivos de la investigacin
En algunos casos se plantea la Hiptesis que se quiere demostrar
y la metodologa utilizada con este fin.
COMO REDACTAR LA TESIS?

Debe redactarse como si fuera una presentacin narrativa del contenido


de la tesis.
Recomendable empezar con la exposicin de:
Situacin problemtica.
Justificacin terica y prctica
Objetivo general de la investigacin.
Proseguir con la metodologa utilizada para la demostracin de la
hiptesis.
Concluir con la relatora sintetizada de lo que el lector encontrar
en la tesis, capitulo a capitulo y que motive a leerla.
No debe ser muy amplia, bastan dos o tres paginas muy bien redactadas
y directamente enfocadas a los tpicos de la tesis.
La ortografa y acentuacin inciden mucho en el lector.
COMO REDACTAR LA TESIS?

Algunos errores que hay que evitar:


Las introducciones grandilocuentes, ambiciosas, donde se incluyen,
interminables discursos y consideraciones marginales, como el afirmar que el
tema elegido es completo, interesante y discutido.
Introduccin alargada, que remite la cuestin a sus antecedentes remotos y se
demora en su descripcin y anlisis.
La introduccin ejemplarizadora, donde se formulan ejemplos ilustrados del
tema.
Cap. III

EL PROBLEMA
EL PROBLEMA

El problema de investigacin es una interrogante que indaga sobre la


Posible relacin que existe entre dos variables o ms. Kerlinger
EL PROBLEMA

ORIGENES DEL PROBLEMA DE


INVESTIGACION

Al encontrar resultados contradictorios

Al tratar viejos problemas con nuevos conocimientos

Cuando a situaciones nuevas se aplican soluciones conocidas

Cuando se relaciona problemas de un rea determinada con


problemas de otras reas
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El planteamiento del problema es una parte fundamental del proceso de


investigacin pues determina y encausa todas las acciones que se
seguirn posteriormente.

Un problema correctamente planteado est parcialmente resuelto.


Acroff, 1967

Definicin y delimitacin del problema


Preguntas de investigacin
ELEMENTOS Objetivos
Justificacin
Aspectos ticos (se incluyen en la justificacin)
Por qu es tan importante el Planteamiento del problema?

PROBLEMA

Preguntas Son base para Objetivos


Definirlo y formular (o hiptesis)
delimitarlo
Responden orientan

Justificarlo
Resultados y Gua hacia los Metodologa
conclusiones

ASPECTOS TICOS
ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. DEFINICIN Y DELIMITACIN: Establece la unidad de anlisis,


lmites tericos, temporales y espaciales del problema

2. PREGUNTAS DE INVESTIGACIN: El qu del estudio

3. OBJETIVOS: Guas del estudio

4. JUSTIFICACIN: por qu? para qu?


PLANTEAR EL PROBLEMA

Afinar y estructurar ms formalmente la idea de


investigacin.
Formular el problema especfico en trminos concretos
y explcitos, de manera que sea susceptible de
investigarse con procedimientos cientficos.
Escribirlo en forma clara, precisa y accesible.
PLANTEAR EL PROBLEMA

IDEA DE INVESTIGACIN PROBLEMA A INVESTIGAR

GENERAL ESPECFICO
ABSTRACTA CONCRETO
COMPLEJA SUCEPTIBLE DE
INVESTIGARSE
SURGE DE LA PREGUNTA O DUDA
REALIDAD Y ESTUDIOS QUE SE PRETENDE
PREVIOS RESPONDER A TRAVES
DE LA INVESTIGACIN
Criterios para el Planteamiento del Problema
(Kerlinger y Lee)

Un problema debe:
1. Formularse en forma de pregunta o como una proposicin
afirmativa.
2. Expresar una relacin entre variables. Como en estudios
analticos o estudios descriptivos transversales donde se
busca asociacin entre variables (estudios de asociacin
cruzada).
3. Permitir la prueba emprica de las variables.
4. Expresarse en una dimensin temporal y espacial.
5. Definir la poblacin objeto de estudio.
Planteamiento del problema:
Preguntas y objetivos

Definicin del problema: Proposicin expresada en


trminos positivos

Pregunta principal o rectora Objetivo General

Preguntas secundarias o subordinadas Objetivos


Especficos
Preguntas de investigacin

Representan el Qu? de la investigacin.

Orientan hacia la respuesta que se busca.

Deben ser precisas, claras y concretas.

Deben establecer los lmites de espacio y tiempo del


estudio. Cundo?, Dnde?

Deben precisar las unidades de observacin. En qu o


en quines?
Requisitos de las preguntas

Importante: La respuesta aade, complementa o mejora el


conocimiento acerca del problema. Que el conocimiento
que se obtenga sea sustancial.
Interesante: Es motivante para el investigador.
Clara y especfica: Esto, para poder encontrar la respuesta
precisa.
Amplia: Para poder articularse con el marco terico
Contestable: Que pueda ser respondida con los recursos y
medios disponibles para el investigador. Que puedan
responderse con evidencia emprica.
Relevante: Que no se conozcan las respuestas.
tica: Que su respuesta implique usar medios ticos
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACIN Y SU
POSIBILIDAD DE EJECUCIN

Se destaca la importancia
del estudio.

Responde al POR QU?


Se realiza el estudio.

PARA QU se realiza la
investigacin.

QUE UTILIDAD o beneficios va a tener


los resultados de la investigacin.
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACIN Y SU
POSIBILIDAD DE EJECUCIN

Se debe sealar porque es importante realizar el experimento o la


investigacin
Se debe establecer la magnitud del problema
Se debe sealar los beneficios y sociales econmicos que tendr la
realizacin del estudio
Se debe indicar las consecuencias negativas de no realizar el
estudio
Los argumentos deben coincidir con lo sealado en el
planteamiento del problema
Debe estar basada en lo novedoso de la temtica, de la
importancia cientfica o alguna experiencia prctica o problemtica
terica.
Criterios para realizar la Justificacin

Viabilidad: Disponibilidad de recursos


Alcances del estudio
Consecuencias del estudio

Valor terico:
Estado del conocimiento
Nuevas perspectivas a estudiar

Conveniencia: Para qu servir la investigacin? El investigador


est interesado y motivado con el problema?

Relevancia social: Cul es su importancia para la sociedad? Qu


beneficios brindar?
Criterios para realizar la Justificacin

Implicaciones prcticas: Ayudar a resolver un problema real? La


informacin que se encontrar, realmente tendr un uso?

Utilidad metodolgica: La investigacin que haremos, Ayudar a crear


o probar la validez de un nuevo instrumento? Sugiere nuevas formas de
experimentar con una o ms variables?

Aspectos ticos de la investigacin: Es necesario que nos


cuestionemos acerca de las consecuencias que tendr nuestro estudio y
sus repercusiones en las personas
Cap. IV

OBJETIVOS
LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
El objetivo
de una investigacin es lo que se
ha de demostrar
a partir

Del problema De la hiptesis


propuesto propuesta
EL OBJETIVO
Para formular los objetivos debe tenerse definido:
El planteamiento
La formulacin del problema.
La sistematizacin

Se debe responder las siguientes preguntas:

Qu quiero hacer en la investigacin?


Qu es lo que busco conocer?
A dnde quiero llegar?

Al relacionar la formulacin del problema, analizar y responder las acciones a


elaborar para responderla, nos encontramos con el objetivo general.
Algunas pautas para
elaborar objetivos

Transformar el problema central,


sus causas y efectos, en
objetivos a lograr
usando la estructura del rbol
El problema como un rbol

RAMAS: EFECTOS

Entonces

TRONCO: PROBLEMA Si

Entonces

Si RACES: CAUSAS
http://tallerarbol.files.wordpress.com/2008/07/arbol-3724.jpg
Efectos
Son manifestaciones reales y evidentes
del problema.

PROBLEMA

Causas
stas son intuitivas, estn en la
percepcin y la mente del investigador.
Pautas para el diseo de los rboles de problemas y
objetivos

Los problemas se expresan en tono negativo.

Existe slo un problema central.

Los problemas se ligan por medio de Si Entonces

Un problema es la evidencia de una situacin deficiente,


insuficiente, ineficiente o negativa y no la inexistencia de
una solucin.
Objetivos como un rbol

RAMAS: FINALIDAD

Entonces

TRONCO: OBJETIVO Si
GENERAL

Entonces

Si RACES: PRODUCTOS Y
ACTIVIDADES
http://tallerarbol.files.wordpress.com/2008/07/arbol-3724.jpg
Debemos tener muy en cuenta que:

Dependen de un tercero que no es el


investigador y de circunstancias
ajenas al proyecto de investigacin.

Objetivos prcticos

Son diferentes de los

Dependen del investigador y del


proceso de investigacin.
Objetivos de
investigacin
Ejemplos
Objetivo Objetivo
prctico investigativo
Determinar la
Incrementar las
factibilidad de la
exportaciones de
exportacin de caf
caf por el puerto de
por el puerto de
Marcona.
Marcona
LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Objetivo General
Guarda estrecha relacin con la pregunta principal
(Problema Formulado).
Es lo que pretendemos realizar en nuestra investigacin.

CLASES Objetivos Especficos


Guardan estrecha relacin con las preguntas secundarias
(Variable del Problema).
Indican lo que se quiere realizar en cada una de las etapas
de la investigacin.

OBJETIVO GENERAL RESULTADOS

OBJETIVOS ESPECFICOS SON LOS QUE SE INVESTIGAN


OBJETIVO GENERAL
Por lo regular es uno solo y tiene mucha similitud con el ttulo. (aunque
este ultimo es ms conciso).
Deben abarcar en forma genrica todos los elementos de la investigacin
para exponer lo que realmente se desea lograr.
Debe responder los interrogantes: Qu?, A quin?, Dnde? y
Cundo?.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Corresponden a un mayor grado de precisin con respecto a lo que se
busca, debiendo ser ms evaluables.
Debe tratar de simplificarse su nmero.
Debe ser igual al numero de variables y debe simplificarse su
presentacin.
No se repite el lugar y el tiempo de la investigacin.
OBE1 OBE2 OBE3

OBJETIVO GENERAL

RESULTADOS ESPERADOS
Verbos para objetivos de investigacin (Arias,2006:44)

Nivel Nivel Nivel


exploratorio descriptivo Explicativo
Conocer Analizar Comprobar
Definir Calcular Demostrar
Descubrir Caracterizar Determinar
Detectar Clasificar Establecer
Estudiar Comparar Evaluar
Explorar Cuantificar Explicar
Indagar Describir Relacionar
Sondear Diagnosticar Verificar
Examinar
Identificar
Medir
Ejemplos
Objetivos Resultados
(Verbos) (Sustantivos)

Caractersticas socio-culturales del


Caracterizar el mercado consumidor
segmento masculino juvenil
de ropa interior masculina de la
consumidor de ropa interior en
ciudad de Medelln.
Medelln.

Determinar la viabilidad econmica de Estudio financiero para la


la implementacin de un centro de implementacin de un centro de
distribucin en la empresa distribucin en la empresa
Manufacturas Medina S.A. Manufacturas Medina S.A.
Caractersticas de los objetivos

Concretos Alcanzables
o realizables

Reflejan una
Medibles accin del
investigador
CARACTERISTICAS DE LOS OBJETIVOS

Un objetivo bien formulado es el que logra trasmitir exactamente lo que


intenta realizar el investigador, es decir, lo que pretende obtener como
resultado, lo que se desea conocer.

Debe identificar el tipo de resultado que se pretende alcanzar.

Deben ser congruentes entre si.

Despus del verbo se coloca el evento que se desea conocer y las


caractersticas circunstanciales que complementan la informacin
deseada.

Pueden cambiarse durante el desarrollo de la investigacin.


CARACTERISTICAS DE LOS OBJETIVOS

Deben estar dirigidos a los elementos bsicos del problema.

Deben denotar aspectos mensurables y observables.

Su redaccin debe ser clara, precisa y concisa.

Los verbos utilizados deben estar en infinitivos y ser medibles.

Seguir un ordenamiento lgico segn el problema de estudio.

Expresarse en verbos en infinitivo.

Evitar los verbos que no definen claramente (Saber, conocer, apreciar).


Cap. V

MARCO TEORICO
EL MARCO TEORICO
CONCEPTO
Es el anlisis y exposicin de aquellas teoras,
enfoques tericos, investigaciones y antecedentes
que se consideren validos para un apropiado
encuadre del estudio.

Es un proceso de inmersin en el
conocimiento existente y disponible de
nuestro tema de investigacion.

Proporciona una visin de donde se situa el


planteamiento propuesto dentro del campo
del conocimiento en el cual nos moveremos.
Definicin del marco terico

Es una presentacin de las


principales escuelas, enfoques o
teoras existentes sobre el tema objeto
(Bernal, 2000 citado por de estudio, en que se muestra el nivel
Carrasco, 2005, p. 127). de conocimiento en dicho campo, los
principales debates, resultados,
instrumentos utilizados y dems
aspectos pertinentes y relevantes.
Nominaciones del marco terico

Marco terico conceptual

Marco terico referencial

Revisin de la literatura

Fundamento terico
El marco terico: una estructura
Construccin
conceptual
jerarquizada

Red de conceptos que


Estructura organiza el desarrollo
conceptual EL MARCO TERICO de teora sobre el
objeto de investigacin.

Es una fase del


proceso de
investigacin
El marco terico: una estructura

REDACTAR

CONSTRUIR EL
MARCO TERICO
ES
DOCUMENTAR

PLANIFICAR
Funciones del marco terico

1. Participa en la 2. Orienta el enfoque


construccin del epistemolgico: preguntas,
nuevo conocimiento. hechos, procesos.

3. Brinda un marco de
referencia para interpretar
los resultados de la
investigacin.
4. Gua al investigador y
evita desviaciones del
planteamiento original.
Funciones del marco terico

6. Ampla el horizonte del


5. Previene errores estudio e Inspira nuevas
de otros estudios investigaciones

7. Permite el correcto
enunciado de las hiptesis

8. Permite plantear
soluciones al problema, o
crear condiciones para
generar soluciones racionales
Como buscar y evaluar las fuentes
de informacin
Etapas que comprende elaboracin del Marco Terico

1. Revisin de literatura
2. Adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva
terica o de referencia

Revisin de Literatura:
Es detectar, consultar y obtener la bibliografa y otros materiales
tiles para recopilar la informacin relevante y necesaria sobre el
problema de investigacin.
Debe ser selectiva, de solo las ms importantes y recientes,
directamente vinculadas con el problema

Deteccin de literatura y otros documentos:


a) Fuentes primarias,
b) Fuentes secundarias,
c) Fuentes terciarias o generales
REVISION DE LITERATURA

Para no perder tiempo es bueno consultar a expertos en la


materia o personas con experiencia, en general para identificar
literatura de inters, podemos acudir a fuentes primarias,
consultar expertos, revisar fuentes terciarias, utilizar
buscadores de Internet.
Una vez que tenemos las fuentes primarias de inters se
procede a consultarlas y seleccionar lo que nos sirva (usar de
preferencia libros de nuestro contexto peruano o
latinoamericano).
TEORIA

Es un conjunto de conceptos interrelacionados, definiciones y


proposiciones que presentan, una visin sistemtica de los
fenmenos al especificar las relaciones entre variables, con el
propsito de explicar y predecir los fenmenos.

Una teora tiene diversos grados de evidencia emprica:


a) si no hay evidencia a favor o en contra se llama hiptesis.
b) si hay apoyo emprico moderado se llama generalizacin
emprica.
c) si la evidencia emprica es abrumadora se llama ley.
FUNCIONES DE LA TEORIA

1. Decir porque, como y cuando ocurre un fenmeno.


2. Da orden al conocimiento sobre un fenmeno.
3. Predice un fenmeno.
CRITERIOS PARA DECIDIR EL VALOR DE UNA
TEORIA.

Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin.


Consistencia lgica ( no hay contradiccin, se relacionan las
proposiciones).
Perspectiva (se refiere a la cantidad de fenmenos que explica y mas
aplicaciones admita).
Innovacin-inventiva (fructificacin-heurstica) o sea la capacidad que
tiene de generar nuevos interrogantes o descubrimientos.
Sencillez (parsimonia).
ESTRATEGIAS PARA CONSTRUIR EL MARCO TEORICO

Cuando hay una teora completamente desarrollada sobre un


fenmeno (tomar los aspectos interesantes y darle otro punto de
vista al fenmeno o como se aplica dicha teora a nuestro concepto).
Cuando hay varias teoras aplicables a nuestro estudio (elegir una o
tomar varias partes aplicables de teoras a nuestro estudio).
Cuando solo hay trozos de teoras (generalizaciones empricas) dichos
estudios se comentan y se van relacionando unos con otros, de
acuerdo a un criterio coherente, es decir hay que construir el marco
terico incluyendo resultados y conclusiones de los estudios.
ESTRATEGIAS PARA CONSTRUIR EL MARCO TEORICO

Descubrimientos interesantes pero parciales que no se ajustan a


una teora (podemos organizarlos como antecedentes de forma
lgica y coherente, ahondando en lo que cada uno aporta a nuestro
estudio.

Existencia de guas aun no investigadas e ideas vagamente


relacionadas con el problema de investigacin, cuando no hallamos
literatura relativa al tema ponemos la que nos oriente al problema,
aunque sea desde otro punto de vista
OBSERVACIONES SOBRE EL MARCO TEORICO

Hay que presentarlo en forma organizada.


Aunque solo se mida una sola variable siempre hay que
mencionar lo hecho por otros autores.
UN BUEN MARCO TEORICO NO ES EL QUE CONTIENE
MUCHAS PAGINAS, SINO EL QUE TRATA CON
PROFUNDIDAD UNICAMENTE LOS ASPECTOS
RELACIONADOS CON EL PROBLEMA.
Se recomienda poner las referencias de manera resumida,
demostrando as que leyeron.
Lo que se debe evitar
Iniciar la redaccin del marco terico sin haber ledo las fuentes
seleccionadas.
Copiar textualmente grandes porciones de un libro o pgina de Internet, en
vez de recurir al resumen o parafraseo.
Emplear fuentes sin validez acadmica. Al respecto, se recomienda no
emplear sitios web como: monografas. com; el rincondelvago, wikipedia,
aulafacil, mistareas, etc.
Citar pginas de Internet sin autor ni fecha, a menos que sea el portal web de
una institucin acadmica acreditada.

Citar teoras, escuelas o conceptos de autores con perspectivas opuestas sin


dar explicacin con qu intencin se ha hecho.
Citar teoras, datos, escuelas, etc. y no citar al autor.
Unir prrafos como si fueran parches, sin cohesin ni coherencia entre unos
y otros.
Construir prrafos cuyo contenido no tiene relacin con el ttulo o subttulo
correspondiente
COMPONENTES DEL
MARCO TEORICO

ANTECEDENTES BASES MARCO


CIENTIFICAS CONCEPTUAL

SISTEMA DE HIPOTESIS
ANTECEDENTES Conocido tambin
como Marco Histrico

Los antecedentes del estudio, es todo escrito que ha ofrecido algn


aporte relacionado al tema y al problema de investigacin.
Permiten crear criterios para ubicar e interpretar la investigacin
planteada.
Crean las condiciones para ubicar el lugar y el punto donde se ubica y
ocupa la investigacin en la secuencia de los estudios.

Es posible mostrar una presentacin estructural distinguiendo libros, tesis


y otras publicaciones.
Su revisin y exposicin no es solo una tarea cientfica, sino tambin un
mandato tico, porque no se pueden soslayar los aportes anteriores a la
tesis.
ANTECEDENTES Conocido tambin
como Marco Histrico

Requiere de la revisin de trabajos de investigacin


desarrollados sobre el tema de investigacin

Se los puede ubicar en las bibliotecas,


revistas de investigacin, entre otros.

Se debe sealar:
El Ttulo del trabajo
El o los nombres de los autores
Las principales conclusiones relacionadas
al trabajo que se quiere realizar
Un comentario que establezca la diferencia
entre el antecedente encontrado y la
investigacin a realizar
BASES Conocido tambin como Marco
CIENTIFICAS Terico propiamente dicho

Es el conjunto de teoras, principios y leyes que


tienen que ver con cada una de la variables

Constituyen el fundamento para el tratamiento


de la informacin recopilada

Aporta informacin valiosa para la construccin


de las hiptesis

Para su construccin es necesario dominar la


investigacin bibliogrfica y la redaccin
cientfica.
LA LECTURA ORAL.
Concepto de lectura
Clase de lectura
La Lectura oral
Caracterstica de la lectura oral
Condiciones para una buena lectura oral
Factores que afectan a la lectura oral
EL CONTEXTO SOCIAL
Concepto de contexto social
Elementos que conforman el contexto social
El Hogar
El barrio
Los medios de comunicacin

INFLAMACION
Concepto de inflamacin
Clases de inflamacin
Mediadores de la inflamacin
Rol de las EROs en la inflamacin
Farmacos antinflamatorios
Clases
Mecanismo de accin
RAMs
Chuquiraga spinosa huamanpinta
Clasificacion sistematica
Distribucion geografa y hbitat
Usos tradicionales
.
MARCO Este punto es conocido tambin
CONCEPTUAL como Definicin Operacional

Busca dar precisin a los conceptos que


se utilizarn en el trabajo de investigacin.

Tienen la finalidad de evitar dobles interpretaciones


conceptuales, lo que entorpecera la investigacin.

Los conceptos deben construirse en trminos


de operacin o de actividad dinmica.
LECTURA ORAL
Decodificar un texto expresando su contenido oralmente con una adecuada
intensidad, vocalizacin, pronunciacin y entonacin, actitud y fluidez.

Definir tambin los indicadores:


INTENSIDAD DE VOZ
VOCALIZACIN
PRONUNCIACIN
ENTONACIN
CONTEXTO SOCIAL
Es el entorno o conjunto de agentes sociales tales como el hogar, el barrio,
los medios de comunicacin en el que se desenvuelve el alumno y que por su
organizacin actan directa o indirectamente en su vida.

Definir tambin los indicadores:


HOGAR
BARRIO
MEDIOS DE COMUNICACIN
INFLAMACION
Es una reaccin compleja en el tejido conjuntivo vascularizado de carcter
protector cuyo objetivo final es librar al organismo de la causa inicial de la
lesin celular (microoorganismos patgenos, toxinas.) y de las
consecuencias (clulas-restos necrticos).

Definir tambin los indicadores.


DOLOR
FIEBRE
.
Cap. VI

HIPOTESIS
Importancia de la Hiptesis

porque derivan del anexo entre la teora y la realidad, entre el sistema


formalizado y la investigacin.
Es un instrumento de trabajo (orienta la eleccin de los datos).
Las hiptesis indican lo que se est buscando o tratando de probar.

Las hiptesis no son necesariamente verdaderas; pueden serlo o no, pueden


comprobarse con hechos o no.
Enunciados en el planteamiento de la Hiptesis

1. Enunciados analticos. por la forma en que estn planteados, siempre tienen


el valor real de verdadero, porque agota todas las posibilidades lgicas y, por
tanto, una de sus partes debe de ser verdadera.

Por ejemplo:
El efecto del captopril es mayor o menor que el del placebo.

2. Enunciados contradictorios. Son los que, por la forma en que estn planteados,
tienen el valor real de falso.
Suele ser un enunciado falso analtico. Incluye todas las posibilidades lgicas pero
indica que todas son falsas.

Por ejemplo:
El efecto del captopril no es mayor o menor que el del placebo
Enunciados en el planteamiento de la Hiptesis

1. Enunciados analticos. por la forma en que estn planteados, siempre tienen


el valor real de verdadero, porque agota todas las posibilidades lgicas y, por
tanto, una de sus partes debe de ser verdadera.

Por ejemplo:
El efecto del captopril es mayor o menor que el del placebo.

2. Enunciados contradictorios. Son los que, por la forma en que estn planteados,
tienen el valor real de falso.
Suele ser un enunciado falso analtico. Incluye todas las posibilidades lgicas pero
indica que todas son falsas.

Por ejemplo:
El efecto del captopril no es mayor o menor que el del placebo
Enunciados en el planteamiento de la Hiptesis

3.- Enunciados sintticos. Son los que pueden tener el valor real de verdadero o
de falso.
Por ejemplo:
El efecto de captopril es mayor que el del placebo. Los enunciados
sintticos son comprobables, se refieren al mundo emprico y nos van a dar
informacin sobre la naturaleza.
Cmo se formula una buena hiptesis?

1. Debe ser comprobable. Se prefi ere una hiptesis comprobable en el


presente a una que tal vez sea comprobable.
2. Debe estar en armona con otras hiptesis del campo de investigacin. Las
hiptesis no armoniosas tienen menos probabilidad de ser verdaderas.
3. Debe ser parsimoniosa. Se prefieren las hiptesis simples a las complejas,
siempre que tengan el mismo alcance explicativo.
4. Debe responder o ser aplicable al problema.
Cmo se formula una buena hiptesis?

5.- Debe tener simplicidad lgica. Si una hiptesis explica por s misma un
problema, y otra tambin lo explica pero necesita otra hiptesis que la sustente o
suposiciones ad hoc, se debe preferir la primera debido a su simplicidad lgica.

6.- Debe ser susceptible de cuantificacin.

7.- Debe tener una gran cantidad de consecuencias. De esta forma explica ms
hechos de los ya establecidos y debe hacer ms predicciones acerca de
fenmenos nuevos (no estudiados o establecidos).
Cap. VII

VARIABLES
Moreno y col. Define como atributos o caractersticas de los
eventos, de las personas o los grupos de estudio, que
CONCEPTO
cambian entre una situacin y otra o entre un momento y
otro. Por tanto puede tomar diferentes valores.
De acuerdo con el comportamiento de las variables y con
Clasificacin base en los objetivos del estudio.

Variable Independiente (explicativas)

Variable dependiente (de respuesta)

Cuando la variable puede producir un cambio en otra a la


variable independiente se le considera como causa y ala
dependiente el efecto.
Las variables cualitativas dividen a los sujetos en
Variables subclases numricas, mutuamente excluyentes y
Cualitativas exhaustivas, sin que la distancias entre cada una de ellas
sea equidistante y se pueda cuantificar. A su vez, las
variables cualitativas se subclasifican en:

a) Variables nominales: Divides a los sujetos en subclases


no comparables dentro del mismo grupo. No se pueden
promediar, dividir ni potenciar. Lo nico que se pueden
hacer es representarlas con %, proporciones y en grficas
de barra,

Son cualidades no ordenadas, excluyentes y exhaustivas.

Por ejemplo: El grupo sanguneo puede ser A, B, AB u O.


Variables
Cualitativas

b) Variables ordinales: Tienen ordenamiento jerrquico


en subclases, con intervalos graduales que pueden ser
iguales o no. Por ejemplo, si se quiere clasificar el dolor
como leve, moderado y grave, se entiende que leve es
menos intenso que moderado y que grave,
Son observaciones cuyas diferencias entre los nmeros
Variables tienen una escala numrica y que pueden medir una
Cuantativas cantidad.

a) Variables numricas discretas: los valores estn


separados por intervalos asimtricos, con un grupo de
valores contables dentro de lo que se considera un
grupo finito, entero. Por ejemplo el nmero de
embarazos es 4. En este tipo de variables, solo pueden
existir nmeros enteros.
Variables
Cuantativas b) Variables numricas continuas: se cuantifica como un
grupo de valores en un infinito, porque siempre ser
posible encontrar, entre dos valores, uno intervalo.

b.1) Variable de intervalo. El cero no tiene valor absoluto y por tanto es


posible encontrar valores negativos y positivos. Por otra parte la distancia
entre dos puntos es igual, lo que permite que la suma y resta de sus valores,
pero no su multiplicacin ni su divisin.
b.2 Variable de razn; en este tipo de variables el valor de 0 es absoluto; por
otra parte se puede sumar, restar, multiplicar y dividir. Los intervalos entre
dos puntos se pueden cuantifica r.