Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
COMPETENE GENERALE:
1. Formarea capacitii de a RECEPTA un mesaj oral/scris;
2. Formarea capacitii de a PRODUCE un mesaj oral/scris.
COMPETENE SPECIFICE:
1. Identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al
acestuia;
2. Sesizarea unitilor lexicale necunoscute n fluxul vorbirii, n scopul clarificrii acestora;
3. Sesizarea corectitudinii/ incorectitudinii gramaticale a unui enun i/ sau a formelor lexicale;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
A. COGNITIVE:
C1 s formuleze definiia subiectului;
C2 s identifice subiectul inclus i subiectul subneles;
C3 s analizeze subiectele din contextele date;
C4 s creeze enunuri n care s includ subiectul, respectnd anumite cerine;
B. AFECTIVE:
A1 - s participe cu interes la lecie.
C. MOTRICE:
M1 - s scrie lizibil i corect;
M2 - s utilizeze corect semnele ortografice i de punctuaie.
Strategie didactic: inductiv
Metode de predare - nvare: jocul didactic (ghicitoarea), explicaia, conversaia,
demonstraia (scheme), exerciiul, expunerea, analiza gramatical, cvintetul.
Metode de evaluare: observarea curent/sistemic, chestionarea oral, fia de lucru
Mijloace utilizate: caietele elevilor, manualul, auxiliarul, tabla, cret
Forme de organizare a activitii: frontal, individual
Resurse:
umane: o clas format din 15 elevi;
pedagogice: Elena Mazilu-Ionescu, Valentina Jercea, Limba romn: Manual pentru
clasa a VI-a, Bucureti, Editura Didactic i pedagogic, 2013, Cornelia Ghiri, Eliza-
Maria Trofin, Fie de lucru Gramatica, Piteti, Editura Paralela 45, 2015. Curriculum
Naional programa pentru clasele V-VIII, 2009, Ioan Dnil, Limba romn: algoritmii
analizei gramaticale, Bacu, Editura Egal, 2005, Petcu Abdulea, 425 de greeli frecvente
n limba romn, Bucureti, Editura Booklet, 2016;
temporale: durata leciei este de 50 de minute.
Sinteza proiectului didactic
O S I E
C E A P D O F E R T
1 2 3 4 15 8 3 10 1 3
OC3 OM
OA OM
SCENARIUL DIDACTIC
Exerciiul Observarea
curent
Test de
VII. EVALUAREA (10 minute)
evaluare
Activitate
formativ
Elevii vor fi apreciai pentru participarea activ la lecie. individual
Evaluarea
reciproc
VIII. ASIGURAREA RETENIEI I A TRANSFERULUI
(2 minute)
Profesorul va aprecia felul n care a decurs lecia, evideniindu-i i
notndu-i pe elevii care au participat cu interes.
Ghicitoare
ntr-o propoziie,
Eu pun o condiie:
S fiu parte principal,
Ca s nu dau socoteal.
Cine? Ce? sunt ntrebrile
Prin care-i spulber mirrile.
Hai, ghicete, nu mai sta!
Acum este vremea ta!
(SUBIECTUL)
ANEXA 2 Fi de lucru
Subiectul exprimat
2. Subliniaz cu o linie subiectele simple i cu dou linii subiectele multiple din enunurile:
Subiectul neexprimat
1. Precizeaz felul S din fiecare propoziie:
nelegeam totul cu mare uurin.
Ai vorbit cu Maria despre aceast reuniune?
Fusese invitat de Maria.
i scriu cam de trei ori pe an.
Astzi plou n toat ara.
Cerul e acum senin. Ici, colo are cte un norule.
Subiectul este partea principal de propoziie care arat cine face/sufer aciunea exprimat
de un predicat verbal sau cui i se atribuie o nsuire/caracteristic exprimat de un nume
predicativ.
III. Clasificare:
! Propoziii eliptice de subiect: cele n care predicatul este exprimat printr-un verb
impersonal (de cele mai multe ori arat un fenomen meteo): Plou nencetat de trei zile.