ACTIVITATE DE TIP INTEGRAT

- ADP + ALA I +ADE(DLC si DEC) + ALA II

1
EDUCATOARE: MANOLACHE ELENA-RADA
NIVELUL: nivel II
GRUPA: MARE
TEMA ANUAL DE NVARE: CINE I CUM PLANIFIC/ORGANIZEAZ O
ACTIVITATE
TEMA SPTMNAL:,, UNDE PLECM DE ACAS?,,
TEMA ACTIVITII : ,, SPUNE POVESTE, SPUNE...! ,,
FORMA DE REALIZARE:ACTIVITATE INTEGRATA ( ADP +ALA 1 + ADE + ALA 2 )
TIPUL ACTIVITII: MIXT
SCOPUL ACTIVITII: dezvoltarea capacitii de a sintetiza informatiile unui text citit,
dezvoltndu-i atenia,creativitatea limbajului i a ncrederii n posibilitile de relaionare i
asumare a responsabilitilor; consolidarea deprinderilor i abilitilor estetice n vederea
executrii unor lucrri cu materiale cunoscute de copii;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
ADP: O1 - s utilizeze formula de salut adecvat momentului zilei;
O2 - s sesizeze absena sau prezena unui coleg;
O3 - s descrie caracteristicile vremii;
O4 - s marcheze, prin simboluri adecvate, elementele din calendarul naturii;
O5 s coopereze pe parcursul ntregii activiti;
O6 - s interpreteze cntece cunoscute;
ALA: - Construcii
O1 s realizeze diverse forme i efecte prin mbinarea pieselor LEGO;
O2 s gseasc utilitatea potrivit construciei realizate;

Biblioteca
O1 s descrie imaginea din carte/ilustrat;
O2 s reconstituie imagini din piese de puzzle;

2
 Art
O1 - s utilizeze corect materialele de lucru n vederea realizarii temei;
O2- s finalizeze fia propus
O3 - s lucreze ngrijit;
tiin: O1--- s povesteasc experiene personale legate de imaginea prezentat

ADE:
DLC i DEC (limb i comunicare i educaie plastic):
a) Obiective operaionale cognitive:

O1 s asculte active textul citit de educatoare;

O2 s redea, cu ajutorul imaginilor, coninutul povestii;
O3 s descrie aspectele caracteristice ale locurilor ntlnite n poveste;
O4 s rspund n propoziii clare i corecte la ntrebrile adresate de ctre educatoare;
O5 s rezolve cerinele cubului;
O6 s utilizeze corect materialele de lucru puse la dispoziie;
O9 s foloseasc plastilina n realizarea compoziiei plastic ca element de limbaj
plastic;
O10 s formuleze preri critice i autocritice referitoare la lucrarea realizat;
b) Obiective operaionale psihomotrice:

O1- s mnuiasc cu atenie materialul de lucru;

O2 s se orienteze corect n spaiul de lucru;

c) Obiective operaionale socio-afective:
O1 s coopereze atat cu educatoarea ct i cu ceilali copii din grup;
O2 s dezvolte emoii i sentimente pozitive individuale i de grup n activitatea desfasurat pe
tot parcursul programului zilei;
O3 s aprecieze corect,cu sim critic obiectiv si autocritic att propria prestaie n cadru
activitilor ct i a colegilor de grup.

3
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITATII INTEGRATE:
ADP:
TRANZIII: : Dac vesel se triete joc cu text i cnt
Mergem toti in pas voios,tra,la,la,la,la,la,
S formm rndul frumos,tra,la,la,la,la,la,
Lng ua ne-asezm,tra,la,la,la,la,la,
i cumini toi ateptm,tra,la,la,la,la,la.
,,Trenul vacanei,,-cntec
RUTINE:
M pregtesc pentru activiti- exersarea unor deprinderi de autoservire
Singurel m ngrijesc
Mesajul zilei: S-apropie vacana copii/Bun prilej de cltorii!
ACTIVITI LIBER ALESE :
ALA1 activiti pe centre de interes:
Centre de interes:
BIBLIOTECA :
Tema: ,, :Imagini ncnttoare din vacana mare -citim imagini/ilustrate din vacan
CONSTRUCTII:
Tema:,, Cabana -construcii din lego
ART:
Tema: ,,Draga mea vacan mare,,-colorare fie cu imagini de vacan
TIIN:
Tema: ,,Cum ai dori s-i petreci vacana mare?,,-prezentare ppt

ALA2: Tema: Turitii cei ateni joc distractiv

ACTIVITI PE DOMENII EXPERENIALE:

- DOMENIUL LIMB I COMUNICARE - Cltorie de vis...- lectura
educatoarei/poveste creat de educatoare
-DOMENIUL ESTETIC I CREATIV-,,Destinaii turistice-pictur cu plastilin
uoar

SRATEGII DIDACTICE:
a)METODE SI PROCEDEE: explicaia, observaia, conversaia, exerciiul, metoda cubului,
turul galeriilor
b) MIJLOACE DE NVMNT:
1. ADP: calendarul naturii, fotografii ale copiilor, plic, imagine sugestiv,
panou;

4
 2. ALA1: coulee, , cri, reviste, imagini, puzzle, joc LEGO, fie de colorat,
calculator, videoproiector, recompense;
3. ADE: imagini din poveste, plane cu imagini din lectur, panouri, cub,
plicuri, coulee, plastilin uoar, hrtie cartonat,
4. ALA2: elemente de decor, suport audio;

c)FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.

d)EVALUAREA ACTIVITII Finalitatea zilei :

Aprecieri verbale individuale i colective;
Recompense
Expoziie cu lucrrile copiilor;
RESURSE:
UMANE: grupa de copii;
DE TIMP: o zi;

BIBLIOGRAFIE :
,, Curriculum pentru nvmntul precolar 3 6/7 ani,,, M.E.C.T, septembrie 2008 ,
Bucureti ;
,, Tradiional i modern n nvmntul romnesc ,,
,,Ghid pentru proiecte tematice ,, - Viorica Preda ,Editura Humanitas
Activitatea integrat n grdini, ghid pentru cadrele didactice din nvmntul
preunversitar,editura DPH.
Site www.didactic.ro

SCENARIUL ACTIVITII DE NVARE:

ADP:ntlnirea de diminea:
Salutul : Bun dimineaa turitilor veseli!
Joc de introducere n atmosfer :
n cerc s ne adunm
Cu toii s ne salutm
A-nceput o noua zi
Bun dimineaa copii!
Calendarul naturii : A-nceput o noua zi ,
Cum e vremea azi copii?
n ce anotimp suntem acum?
Care este imaginea care reprezint anotimpul?
Ce reprezint celelalte imagini?

5
 Cte luni are Vara?
Denumii-le!
n ce zi suntem?
Data zilei de azi?
Dar urmatoarea zi?
n ce an suntem?

Identificarea zilei
Precizarea datei
Prezenta :
Oare azi cine lipseste,
Sa vedem care ghiceste ?
Stabilirea responsabilitatilor;
mpartasirea cu ceilalti:: Copiii povestesc o ntmplare/eveniment petrecut recent.
Noutatea zilei: Se prezint copiilor sub form de surpriz, un pachet adus de posta n
care vor decoperi materialele pe care le vor folosi n activitate i o scrisoare de la Zna
Var.
Orarul : se precizeaza ce activitati se vor desfura pe parcursul zilei cu materialele
gsite n cutie.
Mesajul zilei : S-apropie vacana copii/Bun prilej de cltorii!

ACTIVITI LIBER ALESE

1)BIBLIOTECA :
Tema: ,, :Imagini ncnttoare din vacana mare -citim imagini/ilustrate din vacan

SARCINI DE LUCRU: s rasfoiasc cri, imagini/ilustrate despre vacane i s exprime verbal

cea ce ,,citesc,,;
2. CONSTRUCTII
Tema :,,Cabana
SARCINI DE LUCRU: s construiasc prin mbinare, suprapunere cabana din piese lego;
3.ART:
Tema: ,,Draga mea vacan mare,,-colorare fie cu imagini de vacan
SARCIN DE LUCRU: s coloreze imagini cu excursii la munte/mare;
Evaluare: Turul galeriei

4.TIIN
Tema: ,,Cum ai dori s-i petreci vacana mare?,,-prezentare ppt
SARCINA DE LUCRU: s urmareasc prezentarea ppt;
-s povesteasc experiene personale legate de imaginile prezentate .

6
 SCENARIUL ZILEI

Educatoarea pregtete sala de grup i materialele didactice naintea sosirii copiilor,

organizeaz centrele de interes i colul cu surpriza zilei. Ziua debuteaza cu Intalnirea de
dimineata: rutine:salutul,prezenta, calendarul zilei i noutatea/surpriza zilei mprtit de
ctre educatoare.
La ntlnirea de diminea, copiii aezai n semicerc, pe scunele, vor fi salutai dup cum
urmeaz: Dimineaa a sosit, / Toi copiii au venit, / n semicerc s ne-adunm / Apoi s ne
salutm! / Bun dimineaa pici, / i mai mici, i mai voinici, / ncepe o nou zi, / Bun
dimineaa, TURITILOR VESELI!. Copiii se salut ntre ei, spunndu-i pe nume, dup
care i vor aeza la panoul ntlnirii de diminea fotografia, pentru a se verifica prezena. Se
va completa calendarul naturii, folosindu-se cifre i imagini corespunztoare : ,,A-nceput o
noua zi ,Cum e vremea azi copii? ,,
.
Noutatea zilei: Se prezint copiilor sub form de surpriz, un pachet adus de posta n
care vor decoperi materialele pe care le vor folosi n activitate i o scrisoare de la Zna Var.
La panoul ntlnirii de diminea, copiii gsesc un pachet mare n care se afl un mesaj de la
Zna Var, nsoit de imaginea acesteia. Se anun copiii c vor avea de descoperit foarte multe
surprize din pachet i totodat vor trebui s rezolve mai multe sarcini:

s lucreze pe centre de interes;

s asculte o poveste frumoas;
s picteze cri potale cu destinatii turistice;
n final s se joace.
Zna i provoac pe copii s porneasc n cltorie ntr-un mod deosebit, invitndu-i s se
alture, pentru o zi, unui bieel ca i ei pe nume Robert. Pentru aceasta, ea a pregtit
plicuri cu surprize ce vor fi desfcute pe rnd, numai dup ncheierea cltorei imaginare.
Plicurile conin cte o plan (Ghicete, dac poi!), la sfritul cruia copiii vor afla
destinaia cltoriei lor. Imaginea sugereaz titlul planei( Italia,Austria,Spania,etc.).
Acestora li se explic faptul c trebuie s dea dovad de hrnicie i s lucreze cu spor pentru
realizarea unor elemente din cltorie: s picteze cu plastilin pentru a putea s reconstituie
imagini din cltoria lor imaginar.
Tranzitie: 1: momentul de nviorare (jocul cu text i cnt Mergem toti in pas
voios,tra,la,la,la,la,la,
S formm rndul frumos,tra,la,la,la,la,la,

7
Pe scunele ne-asezm,tra,la,la,la,la,la,
i cumini toi ateptm,tra,la,la,la,la,la.) va preceda activitatea copiilor la centrele de interes
din cadrul ALA1.

Se prezint centrele de interes i sarcinele de lucru specifice temei fiecrui centru de

lucru n grup,copiii optand pentru unul din cele 4 centre prezentate n funcie de culoarea
ecusoanelor ;dac sunt copii care-dup o perioad de lucru la centrul iniial ales-doresc s
participe (s nlocuiesc alt copil) la activitatea altui centru de interes, se precizeaz c
aceastrotaieeste posibil.La expirarea timpului alocat activitii pe centre de interes se
realizeazturul galeriei,n sensul c fiecare grup de copii va vizualiza produsele finale ale
celorlalte grupuri de lucru i vor aprecia, mpreun cu educatoarea, calitatea acestora, modul
de ndeplinire a sarcinilor iniiale de lucru.
Rutina: mi atept rndul-deprinderea de a-i atepta rndul(copii primesc
ecusoane).Copiii cu ecusoane rosii se vor aeza la centrul art, cei cu ecusoane albastre la
centrul construcii, cei cu ecusoane verzi la centrul bibliotec, iar cei cu ecusoanele violet la
centrul tiin.
ALA1. La terminarea lucrului, se va face ordine, copiii vor aeza lucrrile, pregtind astfel
expoziia pentru turul galeriei i se vor recompensa copiii care au lucrat corect.
Tranziie 2: copiii aezai n semicerc, n faa scunelelor, vor cnta Dac vesel se
triete. Astfel se asigur trecerea la activitile pe domenii experieniale ADE (DLC i DEC) i
se deschide plicul ce conine sarcini de lucru: ascultarea textului ,, Cltorie de vis,,apoi pe
baza unor imagini ce trebuie aranjate n ordinea desfurrii evenimentelor, i ndeplinirea
cerinelor de pe fiecare fa a cubului se va purta o scurt convorbire despre coninut.
n continuarea scenariului,educatoarea atenioneaz i ndrum copiii, pe msue i ateapt alte
surprize pe care trebuie s le descopere(intuirea materialului),iar apoi va da citire continurii
scrisorii aduse de ctre pota, pentru a ti ce vor face cu materialele pregtite pentru ei(coli
cartonate ,imagini grafice cu obiective turistice, plastilin uoar).Se deruleaz activitatea
aparinnd domeniilor experieniale DLC + DEC.
Se va da citire mesajului din cel din urm plic. Ultima cerin este aceea de a
realiza tablouri care s ilustreze destinaiile turistice ale lui Robert, folosind materialele
pe care copiii le vor gsi pe mese (hrtie cartonat,imagini din diverse ri, plastilin
uoar). Se va lucra individual, iar n final vor fi valorificate i elemente obinute n

8
 cadrul activitii ALA1 La sfrit, copiii i vor evalua lucrrile i vor primi
recompensele.
Rutina: servirea gustrii;
ALA2: Turistii cei ateni joc distractiv
Scop: crearea strii de bun dispoziie i relaxare prin ntreinerea atmosferei de joc distractiv i
competiie.
Obiective operaionale: - s asculte i s respecte regulile jocului;
- s respecte semnalul educatoarei pentru a ncepe jocul;

- s participe activ la activitatea de joc

- s dea dovad de spirit de competitie i de echipa.

Desfurarea jocului :
Copiii vor dansa n mijlocul cercului format din scunele(cu unul mai puin dect
numrul copiilor). La semnal (oprirea muzicii), copiii i vor ocupa ct mai repede un loc pe
scunel. Copilul care va rmne fr scunel va iei din joc i i va susine pe ceilali. Odat cu
copilul ieit din joc, se va scoate i cte un scunel, astfel nct numrul scunelelor s rmn cu
unul mai puin dect numrul copiilor. Ctig copilul care gsete atenia fermecat i va fi
declarat turistul cel atent. La sfritul zilei se fac aprecieri generale asupra desfurrii
activitii, iar copiii se vor luda cu bnuul de aur, muncit i ctigat cinstit.

Tranziia de la activitatea integrat la ALA 2 o realizez tot prin intermediul cntecului

Trenul Vacanei -prezentare ppt.

9
 HARTA PROIECTULUI
DIDACTIC

Sosirea copiilor, Dac vesel se triete joc cu text i cnt

Micul dejun, Mergem toti in pas voios,tra,la,la,la,la,la,
ntlnirea de diminea
S formm rndul frumos,tra,la,la,la,la,la,
1. Salutul
2. Prezena Lng ua ne-asezm,tra,la,la,la,la,la,
3. Calendarul naturii
i cumini toi ateptm,tra,la,la,la,la,la.
4. Noutile zilei
Prnzul: Poftiti la masa, dragi copii! ,,Trenul vacanei,,-cntec

TRANZITII
RUTINE

ADP

JOC
STIINTA RECREATIV DE
MISCARE
,,Cum ai dori s-i petreci
vacana mare?,, Turitii cei
ateni,,

CONSTRUCII
,, Cabana -
construcii cu lego
ALA 1 - centre de interes- ALA 2

ADE

BIBLIOTEC
Imagini ARTA
ncnttoare din DLC
vacana mare ,,Draga mea
vacan ,,O cltorie de vis,,- lectura
DEC
mare,, educatoarei/poveste creat
,,Destinaii
turistice,,-
pictur cu
plastilin
10
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE
CONTINUTUL STIINTIFIC METODE MIJLOACE FORMA DE EVALUARE
ACTIVITATII SI DE ORGANIZARE
PROCEDEE INVATAMANT
Pregatirea climatului psiho-afectiv nece- Observarea
1. Moment sar desfasurarii activitatii: Conversatia frontala comporta-
organizatoric sala de grupa;materiale didactice;organizare mentului non
mobilier,surpriza zilei,intrarea co- verbal,a inu-
piilor n sala de grupa. tei copiilor

2. Captarea Surpriza zilei: un pachet adus de posta n Surpriza; Tabloul Znei Frontala Observarea
ateniei care vor decoperi materialele pe care le vor lectura. Var, interesului
folosi n activitate i o scrisoare de la Zna scrisoare
Var. Scrisoare de la Zna Var
Dragi copii din grupa mare,
,, V scriu ca s v felicit deoarece ai fost
foarte harnici n acest an, cci v-am urmrit
pas cu pas chiar dac voi nu ai tiut acest
lucru.
Extraordinar! Am ajuns n sfrit i
aproape de finalul anului colar.
Dar, peste tot....ce credei,
despre ce se vorbete?
Despre vacan!
De aceea m-am gndit s v fac i eu
cteva surprize . Prin activitile pe care le
vei desfura astzi vei afla multe lucruri
despre vacan, vei investiga i descoperi
cteva dintre frumusetile lumii i vei realiza
o expozitie minunata pentru clasa voastr cu
destinaii turistice. Voi tii c locurile ne
nfrumuseeaz i ne fac viaa mai frumoas .
Prima surpriz v ateapt deja pe
msue. Dac sarcinile acestea vor fi duse la
bun sfrit, vei putea deschide primul plic, n
care v ateapt noi surprize!Sper s v
plac!
Cu mult drag,
Zna Var!
 Dac totul merge bine, la sfritul
activitilor .....v invit la un joc .V
mulumesc i v doresc o zi minunat!
Spor la lucru!

Zna Var

3. Anunarea Se enun tema zileiNe pregtim pentru o Observarea

temei i a o cltorie de vis. Expunerea Frontala gradului de
obiec- ,,Astzi ,dragi copii,vom lucra la centre dup manifestare
tivelor leciei care vom asculta o poveste ,vom aranja a ateniei
imaginile in ordinea logica din poveste, dup voluntare.
care vom picta cu plastilin ilustrate
postale.Apoi in ncheiere ne vom juca un joc
distractiv.,,
4. Se iniiaz activitatea pe centre de interes,dup Conversaia, Specifice temelor Apreceri
Reactualizarea formarea grupurilor de lucru i intuirea exerciiul selectate pe centre Grup de 7,8 copii secveniale
cunotinelor materialelor. n funcie de culoarea de pe de interes :art, viznd coope
do- ecusoane copiii vor alege centrul unde vor construcii rarea,modul
bndite lucra. bibliotec, de lucru,fina-
anterior La fiecare centru educatoarea prezint tiin lizare aciuni.
sarcinile i obiectivele copiilor. Acetia se
aeaz la msue i rezolv cerinele.
Reamintesc copiilor comportamentul n
cazul acestor activiti: vorbim n oapt,
pentru a nu-i deranja pe colegi, lucrm
ordonat, i ducem la bun sfrit lucrarea
nceput. Educatoarea i supravegheaz i
intervine acolo unde este nevoie.
Apoi revine cu ceilalti copii la Centrul
tiinte unde vor citi mpreuna prezentarea
ppt.
La nceput copii sunt invitati s priveasca cu
atentie prezentarea. ,,Cum ai dori s-i petreci
vacana mare?,,
Se va face o scurt convorbire pe baza
 imaginilor prezentate.

5. Prezentarea
coninutului i Se deschide plicul ce conine
dirijarea activi- Continuarea scisorii de la Zna Var(dup
tii pe domenii ALA1): Conversatia,
experieniale explicatia,
Noaptea care a trecut am avut un vis.
demonstratia,
Se fcea c zna Vacan a venit la mine
exercitiul,
,mi-a dat o epcu,nu orice epcuci una executia
fermecat i mi-a spus: (actiunea

-Uite ,ii druiesc aceast epcu i de directa cu

materialele).
cte ori i-o vei pune pe cap i ii vei dori s
cltoreti, trebuie s spui aceste cuvinte :
EPCU FERMECAT VREAU S
M TRANSPORI NDAT N .... i
dup o noapte de cltorii, diminea am
gsit o poveste, lng pern , pe care vreau s
v-o citesc i vou.
 Dar s ascultm povestea! Observarea
,, Cltorie de vis,, gradului de
manifestare

a ateniei

voluntare.
Dup o zi agitat de grdini, n care
ROBERT a nvat lucruri interesante despre
Zna Var a venit i momentul odihnei de seara.

Dup ce a luat cina, Robert s-a pregtit de somn, s-a

splat pe dini-pentru c ,dup cum bine tii , dac
nu te speli pe dini se dezvolt cariile . Exercitiul, Plane cu imagini
conversatia,
E o sear plcut de iunie.Cerul e pictat cu
milioane de stelue jucue. Steluele sclipesc uimitor explicatia Frontal;
pe cerul nopii i parc te mbie la o cltorie
interstelar, printre marieni.

i cum admira Robert ncntat cerul,

fascinat de ceea ce vedea, oboseala l cuprinse ,
pleoapele i devenir din ce n ce mai grele...i mai
grele..

- Salutare , drag prietene!

-Bun sear , steluo, dar.de unde ai

aprut?Cine eti ?

-Hei, eu sunt renumita Stelua Vacan,

prietena copiilor.Dar pe tine cum te cheam?

Robert se prezent politicos , ncercnd s-i

dea seama de unde a aprut aceast misterioas i
zglobie stelu.Oare de pe steagul Europei , de care le
vorbise d-na educatoare, saude pe bolta cerului ,
dintre milioanele de stele pe care le-a admirat cu
puin timp n urm sau chiar era Zna Var.

Dar nu avu timp prea mult de gndire c

Stelua i i propune ceva :

-Te invit s mi te alturi ntr-o cltorie

fantastic, asta dac nu eti prea obosit.

Robert nu atept s-i spun de dou ori , i , ca

printr-o vraj, se simi uor, asemenea unui fulg , sau
poate unui norior i pluti , pluti cnd , deodat
observ c se aflau deasupra unei cizme.
Frontal
Da, ai auzit bine!

-Uraaaa ! ne aflm deasupra Italiei, exclam

fericit Robert. Nu-mi vine s cred. Ne-a povestit d-na
educatoare despre Italia, e o ar interesant ,cu
oameni deosebii!

-Aa este, ncuviin Stelua Vacan.

Suntem deasupra Italiei. Este ara renumit pentru
multe lucruri. Veneia e oraul unde se desfoar
foarte multe carnavaluri i parade, oraul unde te
poi plimba cu gondole, nite brci mai deosebite. De Observarea
asemenea, poate tii c din Italia provin pizza i
atitudinii
mult iubitele spaghete.
emoionale pe
O alt ar deasupra creia au cltorit a
parcursul
fost Austria . Austria este o tara superb , mare , cu o
cultur important. A dat lumii pe marii muzicieni, derularii lecturii
printre care Mozzart i Schubert.

-tiai c din Austria provin minunatele

niele i strudelul cu mere?Tot aici sunt niste prtii
minunate de schi.

Apoi au trecut prin Grecia , ara al crei teritoriu

cuprinde mai mult de 2000 de insule , recunoscut
pentru culturile de mslini, i pentru producerea
uleiului de msline n cantiti foarte mari . Au
trecut i pe deasupra Franei, ara cu cea mai mare
suprafa.

-Ai auzit de Paris ,oraul luminilor , de

turnul Eiffel , de catedrala Notre Damme, cu
castelele sale minunate.

Robert ddea din cap afirmativ, fermecat de

ceea ce i se ntmpla, doar att mai putea face de
emoie. Era foarte fericit.

Stelua Vacan i spuse c toate aceste ri

, deasupra crora a cltorit, mpreun cu altele si-au
unit puterile sub numele de UNIUNEA
EUROPEANA, sau pe scurt UE, pentru ca oamenii
care locuiesc aici s aib o via mai bun ,dar i
pentru a lupta mpotriva terorismului i a tot ceea ce
este ru. Noi, romnii, germanii, italienii, i alte
popoare care triesc n UE avem multe drepturi dar
i obligaii i responsabiliti.

Trebuie s-i respectm pe toi oamenii, indiferent

de ara de unde provin, indiferent de limba pe care o
vorbesc, s fim prieteni, s protejm natura, i s nu
mai aruncm resturi i sticle pe unde ne vine.
Aparinnd acestei uniuni, i noi romnii putem
cltori liber n alte ri din Europa, putem studia ,
putem nva limbi strine, putem lega prietenii cu
copii din Olanda, Frana, Elveia sau de oriunde
vrem, prin intermediul internetului i al tehnologiei
avansate ( aparatelor moderne ).

i tot zburau, zburau i pluteam printre stele

parc eram niste ngerai.

i cum vorbeau aa, au ajuns deasupra unei ri unde

erau foarte multe lalele.

-Da , ai ghicit este Olanda numit i ara

lalelelor .
 i au cltorit prin multe ri n acea sear cubul
,bineneles ntr-un mod misterios, pentru c nu poi
cltori att de repede dintr-o ar n alta .

Era aa ncntat Robert de ceea ce vzuse i

aflase, nct nici nu-i venea s cread. Stelua
Vacan l-a adus napoi n camera sa, i-a luat rmas
bun, lsndu-l s se odihneasc.

-Mulumesc tare mult, drag Stelua

Vacan. Eti o stelu nemaipomenit! A fost
extraordinar cltoria .

ns nu mai apuc s spun nimic , pentru

c Zna Vacan dispruse. Tot nu aflase de unde se
ivise aceast fantastic zn-stelu.

Oare Robert a cltorit ntr-adevr sau a

visat?De unde provenea Stelua Vacan , de pe
steagul Europei sau de pe bolta cereasc ?Se gndea
totui c orict de frumoas a fost cltoria tot aici
unde sunt prinii, bunicii, colegii lui, doamna
educatoare i toi cei cunoscui este mai bine i mai
frumos. Dimineaa s-a trezit n patul lui, se simea
foarte bine doar puin bulversat. Nu stia dac a fost
vis sau realitate dar a inut s v povestesc i vou
 visul lui din noaptea de aceea. Aprecierea
modului de
imagini realizare a
Apoi pe baza unor imagini ce trebuie
cartoane Individual,frontal sarcinilor
aranjate n ordinea
plastilin uoar prin raporta-
desfurrii evenimentelor, i
,,ilustrate model,, re la obiecti-
ndeplinirea cerinelor de pe fiecare
vul de refe-
fa a cubului se va purta o scurt
rinta propus
convorbire despre coninut.
iniial
n continuarea scenariului,
educatoarea atenioneaz i ndrum
copiii, pe msue i ateapt alte
6. Asigurarea
surprize pe care trebuie
transferului Individual la
s le descopere(intuirea materialului)
masute
,prezentarea ,,comorii fermecate,,
iar apoi pentru a ti ce vor face cu
materialele pregtite pentru ei
(coli cartonate ,imagini grafice cu
obiective turistice, plastilin
uoar) se va descrie modul de lucru i se
prezint modelele.
Ultima cerin este aceea de a realiza
 tablouri care s ilustreze
destinaiile turistice ale lui
Robert, folosind materialele
pe care copiii le vor gsi Individul,frontal
pe mese (hrtie cartonat,
imagini din diverse ri,
plastilin uoar). Se va
lucra individual, iar n
final vor fi valorificate i
elemente obinute n cadrul
activitii ALA1 .

7. Evaluare n final, Conversatia, Sepcue Individual Turul galeriei

copiii i vor evalua lucrrile explicatia, confectionate -aprecieri /
i vor primi recompensele. exercitiul manual din autoaprecieri
cartoane
8. Retentie - se desfaoar jocul de miscare/relaxare Explicatia,con- Scunele, Echipa Aplauze
Turitii cei ateni ( ALA 2 ) versatia,exerci- ,,bnui de aur,,
tiul
9. Incheierea - se apreciaz modul general de realizare Conversaia, Recompense Individual
activitii a sarcinilor,implicarea individual i de recompensa. simbolice,,bnui
 grup,modul de desfurare a ntregii ac- de aur,,
tiviti.