Manual de la prueba LONGEOT

T.O.F.L.P.

I. Objetivos: determinar el nivel de desarrollo de las operaciones

formales en relacin con la lgica de preposiciones.

II. Materiales: - manual de la prueba T.O.F.L.P.

- Un protocolo que incluye seis razonamientos de estructura
operatoria concreta y siete problemas de estructura
operatoria formal.
- Una hoja de respuesta T.O.F.L.P.

III. Tcnica de aplicacin:

- Se distribuyen los cuadernillos y las hojas de respuestas.
- Se pide a los sujetos anotar sus datos en la hoja de respuesta.
- Se leen las instrucciones para el primer razonamiento.
- Se pregunta si hay dudas sobre lo ledo.
- Se explica la forma de anotar la respuesta correcta en la hoja
de respuesta marcando la alternativa elegida. (X)

IV. Criterios de correccin:

- El test todava est en forma puramente experimental y la
interpretacin de los resultados debe hacerse con mucha
prudencia.
- Se otorga un punto por razonamiento exacto y un punto por
problema enteramente exacto, con las dos conclusiones
correctas.
- No se cuenta el primer razonamiento ni el primer problema que
sirven de ejemplos. Puntaje mximo 11 puntos
Problema E. operatoria Operacin lgica requerida Respuesta
1 concreta Composicin transitiva de clase A
2 concreta Composicin transitiva de relaciones B
3 concreta Composicin transitiva de clase A
4 concreta Reversibilidad de la inclusin de parte A
en le todo
5 concreta Reversibilidad de las relaciones A
recprocas
6 concreta Reversibilidad de las relaciones A
recprocas
1 Formal A Mecanismo de implicacin AyC
2 Formal A Mecanismo de negacin o inversin de AyD
la disyuncin de la implicacin
3 Formal A Mecanismo de equivalencia y la AyC
alternativa exclusiva
4 Formal B Mecanismo de implicacin ByC
5 Formal A Mecanismo de negacin o inversin de ByC
la disyuncin de la implicacin
6 Formal B Mecanismo de implicacin AyC
7 Formal A Mecanismo de equivalencia y la ByD
alternativa exclusiva

V. Niveles de desarrollo

Puntos Estadio operatorio

05 Concreto superior
68 Formal inferior o formal A
9 - 11 Formal superior o formal B; xito en los problemas cuarto y sexto
que requieren no confundir la implicacin y equivalencia
 Test de Operaciones Formales de Lgica de Preposiciones

Primer razonamiento:
- Los mamferos son vertebrados
- Los mamferos son animales

Se puede concluir cualquier cosa de este razonamiento. Se puede incluso

encontrar tres conclusiones diferentes. Una sola de estas tres conclusiones
es exacta. Debes encontrar cul de las tres conclusiones es la correcta y
marcarla en la hoja de respuestas.

Conclusiones:
a) Los mamferos son animales.
b) Los mamferos no son animales.
c) No se puede saber.

Ahora lee los razonamientos que siguen y responde marcando en la Hoja de

respuestas, la conclusin correcta.

Segundo razonamiento:
- Armando es ms gil que Bernardo.
- Bernardo es ms gil que Daniel.

Conclusiones:
a) Bernardo es el ms gil de los tres nios.
b) Armando es el ms gil de los tres nios.
c) No se puede saber.

Tercer razonamiento:
- A las callampas le salen pelusas
- Las pelusas son venenosas.

Conclusiones:
a) Las callampas son venenosas.
b) Las callampas no son venenosas.
c) No se puede saber.
Cuarto razonamiento:
- En un jardn se plantaron flores.
- En ese jardn hay 30 rosas y 5 claveles.

Conclusiones:
a) Hay ms flores que rosas en el jardn
b)Hay ms rosas que flores en el jardn.
c) Si se cortan todas las rosas; No quedaran flores.
d) No se puede saber.

Quinto razonamiento:
- Jorge canta mejor que Mara.
- Mara canta mejor que Alberto.

Conclusiones:
a) Alberto canta peor que Jorge.
b) Jorge canta peor que Alberto.
c) No se puede saber.

Sexto razonamiento:
- Marcos es menos valiente que Javiera.
- Javiera es menos Valiente que Fernando.

Conclusiones:
a) Fernando es el ms valiente de los tres.
b) Marco es el ms valiente de los tres.
c) No se puede saber.
 Eres un buen detective?

Hars unos problemas en que los enunciados estn algo complicados. Te

encontrars en la situacin de un detective que rene pistas durante su
investigacin y que trata de descubrir la verdad a travs de su
razonamiento y deduccin. l hace suposiciones y busca pruebas en lo que
se le dice y en lo que observa.

Primer problema:
- Si Pablo minti, entonces Pedro mat a Juan.
- Si el arma del crimen era una pistola, entonces Pablo minti.
- Pero hoy se supo que es arma del crimen era una pistola.

Conclusiones:
a) Pablo minti.
b) Pablo no minti.
c) Pedro mat a Juan.
d) No se puede saber.

Con los datos del problema, primero tata de saber si Pablo minti o no
enseguida podrs descubrir si Pedro mat a Juan. O si Pedro no mat a
Juan. Se puede afirmar que Pablo minti ya que el arma del crimen era una
pistola. Entonces Pedro mat a Juan ya que Pablo minti. Marca en la hoja
de respuestas: Pedro mat a Juan y Pablo minti; pues son las conclusiones
correctas de la investigacin.

Haz los siguientes problemas y marca, cada vez las conclusiones correctas
en la hoja de respuestas.

Segundo problema:
- Si el portero era cmplice, entonces la puerta del departamento
estaba abierta y el ladrn entr por el stano.
- Si el robo sucedi a media noche, entonces el portero era cmplice.
- Se ha podido probar que la puerta del departamento no estaba
abierta y que el ladrn no entr por el stano.

Conclusiones:
a) El portero no era cmplice.
b) El portero era cmplice.
c) El robo sucedi a media noche.
 d) No se puede saber si el robo sucedi a media noche.
Tercer problema:
- Una de las cosas dos cosas: o el malhechor vino en auto, o el testigo
se equivoc.
- Si el malhechor tena un cmplice y no tena un cmplice, entonces
vino el auto.
- El malhechor no tena cmplice y no tena la llave del departamento, o
el malhechor tena cmplice y tena la llave del departamento.
- Ahora se tiene la prueba de que el malhechor tena la llave del
departamento.

Conclusiones:
a) El malhechor vino en auto.
b) El malhechor no vino en auto.
c) El testigo no se equivoc.
d) No se puede saber si el testigo se equivoc.

Cuarto problema:
- Si la polica sigue una pista equivocada, entonces los peridicos
anuncian falsas noticias.
- Si los peridicos anuncian falsas noticias, entonces el asesino no vive
en la ciudad.
- Ahora se est seguro que los peridicos anuncian falsas noticias.

Conclusiones:
a) El asesino vive en la ciudad.
b) El asesino vive en la ciudad.
c) La polica sigue una mala pista.
d) La polica no sigue una mala pista
e) No se puede saber si la polica sigue una mala pista.

Cmo ocupas tus tardes de vacaciones?

Se trata ahora de resolver, siempre a travs de tu razonamiento y tus

deducciones, problemas del mismo tipo, pero que se refieren a formas de
pasar el tiempo durante una tarde de vacaciones. Razonando sobre los
enunciados de los problemas, debes descubrir la manera de cmo te vas a
distraer.
Responde siempre marcando las conclusiones correctas, como en los
problemas anteriores.
Quinto problema:
- T sales con amigos o vas al pueblo vecino.
- Si sales con amigos, entonces vas a la montaa o vas a pescar.
- Finalmente no vas a la montaa y no vas de pesca.

Conclusiones:
a) T sales con amigos.
b) T no sales con amigos.
c) T vas al pueblo vecino.
d) T no vas al pueblo vecino.
e) No se puede saber si vas al pueblo vecino.

Sexto problema:
- Si vas a baarte entonces hace buen tiempo.
- Si vas a andar en bote, entonces hace buen tiempo.
- Finalmente, vas a andar en bote.

Conclusiones:
a) Hace buen tiempo.
b) No hace buen tiempo.
c) Vas a baarte.
d) No vas a Baarte.
e) No se puede saber si vas a baarte.

Sptimo problema:
- Si ayer llovi, entonces irs a recoger callampas, y si vas a recoger
callampas entonces llovi ayer.
- Una de las dos cosas: o llovi ayer, o pasars por los prados.
- Si tu no pasas por los prados, entonces vas por el camino de la
montaa.
- Pero no vas por el camino de la montaa.

Conclusiones:
a) T no pasas por los prados.
b) No llovi ayer.
c) Vas a recoger callampas.
d) No vas a recoger callampas.
e) No se puede saber si vas a recoger callampas.
 Hoja de respuesta T.O.F.L.P.

Nombre: _________________________________________________
Fecha de nacimiento: _____________________ Edad: _____________
Establecimiento: __________________________ Curso:____________

Primer razonamiento
a) Los mamferos son animales.
b) Los no son animales.
c) No se puede saber.

Segundo razonamiento
a) Bernardo es el ms gil de los tres nios
b) Armando es el ms gil de los tres nios
c) No se puede saber.

Tercer razonamiento
a) Las callampas son venenosas.
b) Las callampas son no venenosas.
c) No se puede saber.

Cuarto razonamiento
a) Hay ms flores que rosas en el jardn.
b) Hay ms rosas que flores en el jardn.
c) Si se cortan todas las rosas; no quedaran flores.
d) No se puede saber.

Quinto razonamiento
d) Alberto canta peor que Jorge.
e) Jorge canta peor que Alberto.
f) No se puede saber.

Sexto razonamiento
d) Fernando es el ms valiente de los tres.
e) Marco es el ms valiente de los tres.
f) No se puede saber.
Primer problema
e) Pablo minti.
f) Pablo no minti.
g) Pedro mat a Juan.
e) No se puede saber.
Segundo problema
e) El portero no era cmplice.
f) El portero era cmplice.
g) El robo sucedi a media noche.
h) No se puede saber si el robo sucedi a media noche.
Tercer problema
a) El malhechor vino en auto.
b) El malhechor no vino en auto.
c) El testigo no se equivoc.
d) El testigo se equivoc.
e) No se puede saber si el testigo se equivoc.
Cuarto problema
a) El asesino vive en la ciudad.
b) El asesino no vive en la ciudad.
c) La polica sigue una mala pista.
d) La polica no sigue una mala pista.
e) No se puede saber si la polica sigue una mala pista.
Quinto problema
a) T sales con mis amigos.
b) T no sales con mis amigos.
c) T vas al pueblo vecino.
d) T no vas al pueblo vecino.
e) No se puede saber si t vas al pueblo vecino.
Sexto problema
a) Hace buen tiempo.
b) No hace buen tiempo.
c) Vas a baarte.
d) No vas a baarte.
e) No se puede saber si vas a baarte.
Sptimo problema
a) T no vas por los prados.
b) No llovi ayer.
c) Vas a recoger callampas.
d) No vas a recoger callampas.
e) No se puede saber si vas a recoger callampas.
 MANUAL DE LA PRUEBA T.O.F.P.
LONGEOT

I. Objetivos: Determinar el nivel de desarrollo de las operaciones

formales en relacin con la lgica de probabilidades.

II. Materiales: - Manual de la prueba T.O.F.P.

- Un protocolo que incluye cuatro problemas de
estructura operatoria concreta, dos de estructura
operatoria pre - formal o de estadios intermedios entre
el estadio operatorio concreto y el formal y cuatro
problemas de estructura operatoria formal.

III. Tcnica de aplicacin:

- Se distribuyen los cuadernillos y las hojas de respuestas.
- Se pide a los sujetos anotar sus datos en la hoja de respuesta.
- Se leen las instrucciones para el primer problema.
- Se explica la forma de anotar la respuesta correcta en la hoja
de respuestas, marcando la alternativa elegida.

IV. Criterios de correccin:

- Se otorga un punto a cada problema acertado. No se considera el
problema del ejemplo en el puntaje total.
- Se obtiene el puntaje total sumando los puntos acreditados.
- Puntaje mximo: 9 puntos.
Problema E. Operatoria Operacin Lgica Requerida Respuestas
1 Concreta Razonar sobre los casos A
favorables o los casos
desfavorables
2 Concreta Idem problema N 1 B
3 Concreta Idem problema N 1 A
4 Concreta Idem problema N 1 B
5 Pre - formal Establecer comparaciones C
entre proporciones menos
complicadas porque uno de los
numeradores lleva la unidad
6 Formal Comparar proporciones con C
numeradores y
denominadores diferentes:
Establecer relaciones sobre
relaciones, es decir
operaciones de 2 grado.
7 Formal Idem problema N 6 C
8 Formal Idem problema N 6 D
9 Formal Idem problema N 6 D
10 Pre - formal Idem problema N 5 A

V. Niveles de desarrollo
Puntos Estadios Operatorio
03 Estadio operatorio concreto. El sujeto no ha resuelto ningn
problema formal o pre - formal
45 Estadio operatorio intermedio. El sujeto ha resuelto adems
de los problemas concretos, uno formal o pre formal.
6-9 Estadio operatorio formal. El sujeto ha resuelto los problemas
concretos los dos pre formales y uno formal como mnimo.
 TEST DE OPERACIONES FORMALES DE PROBABILIDADES
T.O.F.P LONGEOT

Vas a hacer unos problemas que se parecen a los problemas de

matemticas. Pero para resolverlos, no es necesario hacer operaciones.
Debes calcular todo mentalmente.
Tendrs que leer el enunciado de los problemas. Bajo los enunciados se
han escrito varias soluciones diferentes. UNA SOLA DE ESTAS
SOLUCIONES ES CORRECTA, las otras son falsas. Tendrs que escoger
la solucin correcta y marcarla en la hoja de respuestas.
Luego del primer problema, pasars a los siguientes y tratars de
hacerlos todos, y marcars la solucin correcta en la hoja de respuestas.
Estudiaremos juntos el primer problema que nos sirve de ejemplo:

Primer Problema:
Claudio y Jaime juegan a las cartas en un juego que se llama la batalla.
En este juego, los jugadores reciben la mitad de 32 cartas. No deben
mirarlas haciendo un montoncito delante de ellos. Cada uno de los
jugadores toma la carta de encima de su montn y el que sac la carta
ms alta, gan las dos. El juego contina as hasta que uno de los
jugadores haya juntado todas las cartas de su adversario.
Al comienzo del partido, Claudio y Jaime tiene cada uno 16 cartas. En las
16 de Claudio hay 3 reyes y en las 16 de Jaime hay un rey Qu jugador
tiene ms posibilidades de sacar un rey en la siguiente jugada?

a) Claudio, porque tiene 3 reyes en sus 16 cartas.

b) Jaime, porque slo tiene un rey en sus 16 cartas.
c) Las oportunidades de Claudio y Jaime son iguales porque cada uno
tiene 16 cartas.
Los dos nios tienen 16 cartas, pero teniendo Claudio 3 reyes en sus 16
cartas y Jaime slo un rey en las suyas, es Claudio quien tiene ms
oportunidades de sacar uno de sus reyes en la prxima vez. Haz una cruz
frente a la respuesta correcta en la hoja de repuestas.
Segundo Problema:
En otro momento del partido, Claudio tiene 2 ases y 22 cartas en total
en su montn, Jaime tambin tiene 2 ases, pero l slo tiene 10 cartas
en su montn. Qu jugador tiene ms posibilidades de sacar el primer
as?
a) Claudio, porque tiene ms cartas que Jaime.
b) Jaime, porque tiene slo 10 cartas con sus ases.
c) Claudio y Jaime tienen las mismas posibilidades porque cada uno tiene
2 ases.

Tercer Problema:
En el prado del Padre Leonardo, hay 15 vacas, de las cuales 7 son negras
y las otras 8 son caf. En el prado del Padre Mateo, hay 15 vacas
tambin, pero 5 son negras y otras 10 son caf. Cada uno de los prados
tiene una cerca (tapia) La puerta de las dos cercas no deja pasar ms que
una vaca a la vez. Cuando el Padre Leonardo y el Padre Mateo abrieron
las puertas para llevar sus vacas al establo De cul de los dos prados
hay ms posibilidades de ver salir la primera vaca negra?

a) Del prado del prado Leonardo, pues l tiene 7 vacas negras.

b) Del prado del padre Mateo, porque tiene slo 5 vacas negras en sus
15 vacas.
c) Es igual porque hay 15 vacas en total en cada prado.

Cuarto Problema:
Los obreros y las obreras de una fbrica se van a las 6 de la tarde. Por la
puerta izquierda de la fbrica van a salir 31 personas: 22 hombres y 9
mujeres. Por la puerta derecha de la fbrica saldrn 27 personas: 18
hombres y 9 mujeres. Por cul de las puertas tiene ud. ms
posibilidades de ver salir una mujer?

a) Por la puerta izquierda, pues por all saldr ms gente.

b) Por la puerta derecha, pues por all saldrn menos hombres.
c) Es igual, porque por cada puerta saldrn 9 mujeres.

Quinto Problema:
A la hora del recreo se forman tres grupos para jugar a la pelota.
El primer grupo comprende 5 alumnas y una pelota. El segundo grupo
comprende 6 alumnas y tiene 2 pelotas. El tercer grupo comprende 12
alumnas, pero tiene 3 pelotas A qu grupo vale ms asociarse para
agarrar la pelota ms a menudo?
 a) Es mejor unirse al tercer grupo porque tiene ms pelotas que los
otros grupos.
b) Es mejor unirse al primer grupo porque comprende menos alumnas que
los otros grupos.
c) Es mejor unirse al segundo grupo porque es el que comprende menos
alumnas con relacin al nmero de pelotas.
d) No se puede elegir ningn grupo porque el segundo tiene una pelota
ms y un nio de ms que el primero y el tercero comprende
demasiados nios.

Sexto Problema:
En un garaje estn guardados 24 vehculos: 4 camionetas y 20 autos de
turismo. En el segundo garaje hay 54 vehculos: 9 camionetas y 45 autos de
turismo. En el tercer garaje se encuentran 36 vehculos: 6 camionetas y 30
autos de turismo De cul de los garajes se tienen ms posibilidades de ver
salir la primera camioneta?

a) Del tercer garaje, porque es el que tiene ms camionetas que el

primero y menos autos de turismo que el segundo garaje.
b) Del primer garaje, porque es el que tiene menos autos de turismo.
c) No importa de cul garaje, porque los tres tienen el mismo nmero de
camionetas con relacin al nmero total de sus vehculos.

Sptimo Problema:
Las alumnas de tres cursos tienen el mismo profesor de matemticas y
hacen la misma prueba trimestral.
En el 6 A con 30 alumnas, 20 se sacaron la nota promedio y 10 no lo
lograron.
En el 6 B con 42 alumnas, 22 se sacaron la nota promedio y 20 no lo
lograron.
En el 6 C de 20 alumnas, 12 se sacaron la nota promedio y 8 no lo lograron.
Segn los resultados de la prueba: Qu curso tiene el mejor nivel?
a) El 6 C, porque en ese curso slo hay 8 alumnas que no obtuvieron la
nota promedio.
b) El 6 B, porque es el curso donde hay ms alumnas que se sacaron la
nota promedio.
c) El 6 A, porque all se encuentran el mayor nmero de alumnas que
lograron sacarse la nota promedio con relacin al nmero de alumnas
que no lo obtuvieron.
 d) El 6 A, el 6 B y el 6 C, tienen el mismo nivel en matemticas,
porque en los tres cursos, el nmero de alumnas que se sac la nota
promedio es ms grande que el nmero de alumnas que no se la sac.

Octavo Problema:
En una feria, Pedro compra un nmero de rifa. En esta rifa se vendern 25
nmeros de los cuales 5 ganarn premio y 20 perdern. Su hermana Hilda,
compra un nmero en otra rifa. En la rifa de Hilda se vendern 10 nmeros
de los cuales 2 ganarn y 8 perdern. Su otra hermana, Doris, compra un
nmero en una tercera rifa en la que se vendern 40 nmeros; 8 de los
nmeros ganarn y 32 perdern.
Cul de los tres hermanos tiene ms posibilidades de haber comprado un
nmero ganador?

a) Doris, porque en su rifa hay ms nmeros ganadores de premio.

b) Hilda, porque en su rifa hay menos nmeros perdedores.
c) Pedro, porque en su rifa hay ms nmeros ganadores que en la de
Hilda y menos nmeros perdedores que en la Doris.
d) Las oportunidades de los 3 nios de haber comprado un nmero
ganador son iguales, porque en las tres rifas hay el mismo nmero de
ganadores con relacin a la cantidad de nmeros de perdedores.

Noveno Problema:
Juan, Claudio y Ana compran cada uno un paquete de dulces. En el
paquete de Juan hay 4 caramelos y 12 bombones de menta, en el de Ana
hay 6 caramelos y 18 bombones de menta Cul de los tres nios tendr
ms posibilidades de sacar un caramelo, cundo saque un dulce de su
paquete?

a) Juan, porque ene su paquete hay menos bombones de menta.

b) Claudio, porque en su paquete hay ms caramelos.
c) Ana, porque en su paquete hay ms caramelos que en el de Juan y
menos bombones de menta que en el de Claudio.
d) Los tres nios tienen las mismas posibilidades de sacar un caramelo,
pues en los tres paquetes hay el mismo nmero de caramelos con
relacin al nmero de bombones.
Dcimo Problema:
Tres grupos de nios de una colonia de vacaciones van a baarse
acompaados y vigilados por profesores.
El primer grupo comprende 14 personas: 12 nios y 2 profesores.
El segundo grupo comprende 8 personas: 7 nios y un profesor.
El tercer grupo comprende 24 personas: 21 y 3 profesores.
Cul de los tres grupos es el ms vigilado?

a) El 1 grupo es el mejor vigilado pues es el que tiene ms profesores

con relacin al nmero de nios.
b) El segundo grupo es el mejor vigilado pues es el que tiene menos nios
que vigilar.
c) El tercer grupo es el mejor vigilado pues el que tiene ms profesores
para vigilar los nios.
d) Los tres grupos estn igualmente vigilado pues en el primero hay 2
profesores en las 14 personas, o sea un profesor por cada 7 personas;
en el segundo hay un profesor para 7 nios o sea un profesor por cada
7 nios.
 HOJA DE RESPUESTA T.O.F.P.

Nombre: ______________________________________________
Fecha de nacimiento: ______________________ Edad: __________
Establecimiento: _________________________ Curso: __________

o Primer problema (ejemplo) a b c

o Segundo problema a b c
o Tercer problema a b c
o Cuarto problema a b c
o Quinto problema a b c d
o Sexto problema a b c
o Sptimo problema a b c d
o Octavo problema a b c d
o Noveno problema a b c d
o Dcimo problema a b c d

Puntos por problemas concretos _______________

Puntos por problemas pre formales _______________
Puntos por problemas formales _______________

Total ______________________
Nivel operatorio ______________________
 MANUAL DE LA PRUEBA T.O.F.C.
LONGEOT

I. Objetivos: Determinar el nivel de desarrollo de las operaciones

formales con relacin a la lgica de la combinatoria.

II. Material: - Manual de la prueba T.O.F.C.

- Un protocolo que incluye seis problemas: dos de
estructura operatoria concreta, tres de estructura
operatoria formal y uno con una primera parte concreta
y una segunda parte de nivel formal.

III. Tcnica de aplicacin:

- Se distribuyen los cuadernillos y las hojas de respuestas.
- Se pide a los sujetos anotar sus datos en la hoja de respuesta.
- Se leen las instrucciones para el primer problema.
- Se explica la forma de anotar la primera respuesta correcta,
indicando las parejas, con la primera letra de sus nombres.

IV. Criterios de correccin:

- Se otorga un punto por cada problema correcto.
- Los problemas n 3 y n 4 tienen dos preguntas cada uno. Se otorga
un punto por cada una de las dos primeras preguntas ( 3 a y 4 a). Las
preguntas 3 b y 4 b , se consideran como un solo tem, por lo tanto ,
se otorga un punto si se contesta correctamente a las dos o a una
sola de ellas.
- Puntaje mximo 7 puntos.
 Problemas E. Operatoria Operacin Lgica Requerida Respuestas

1 Concreta Multiplicacin lgica de clases. 9 lneas

2 Concreta Ordenamiento: descubrimiento de 6 lneas

parejas, con permutacin de los
elementos.
3a Concreta Ordenamiento: tem 2. 16 lneas

3b Formal Combinatoria. 25 lneas

4a Formal Combinacin sin permutacin de los 15 lneas

elementos combinados.
4b Formal Combinatoria. 21 lneas

5 Formal Permutacin de elementos 24 lneas

ordenados.
6 Formal Permutacin de elementos
ordenados.

V. Niveles de desarrollo

Puntos Estadio Operatorio

03 Concreto. El sujeto resuelve correctamente los tres problemas
correctos: 1, 2 y 3 a.
45 Formal inferior o formal a. el sujeto resuelve los tres problemas
concretos y un problema formal o dos problemas concretos y dos
formales
6-7 Formal superior o formal B. el sujeto resuelve los problemas
concretos y los formales con un mtodo sistemtico.
 TEST DE OPERACIONES FORMALES COMBINATORIA
(T.O.F.C. DE LONGEOT)

Vas a hacer seis problemas. Son fciles, si no olvidas nada y piensas un poco
antes de escribir las respuestas.
Cuando hayas ledo el enunciado del primer problema llamado El Baile y
encontrado a respuesta, escrbelas sobre la Hoja de Respuestas que han
distribuido aparte.
En la hoja de respuestas se copi el ttulo de cada problema y se trazaron
lneas debajo. Sobre estas lneas debes escribir tres respuestas.
Atencin, no es necesario utilizar todas las lneas!
Enseguida, hars el segundo problema que se llama Los autos y luego los
que siguen. Trata de hacerlos todos y escribe siempre las soluciones sobre
las lneas que se encuentran debajo del enunciado.

Primer problema: El Baile

Despus de la comida una familia se decide a bailar. Hay tres hombres:
Alberto, Bernardo, Carlos y tres mujeres; Luisa, Mnica y Nelly. Cules
son las parejas de bailarines que es posible hacer en esta fiesta
improvisada?

Escrbelos sobre las lneas en la hoja de respuestas indicando la primera

letra del nombre de cada bailarn.
Se ha escrito ya una pareja sobre la primera lneas. La pareja A- L, lo que
quiere decir Alberto Y Luisa. Escribe las otras usando una lnea para cada
pareja de bailarines que se forma.

Segundo problema: Los Autos

Domingo, Claudio y pablo, van al parque de entretenciones a andar en autos.
En cada auto hay slo dos lugares, el del chofer y el del compaero. Los tres
amigos van a formar sucesivamente TODOS los equipos de automovilistas
que sean posibles entre ellos. Pero tambin todos quieren conducir el mismo
nmero de veces. Habra por lo tanto, ms de tres equipos.

Busca todos los equipos que van a ir en el auto. Escribe la primera letra del
nombre de cada automovilista que forma la pareja sobre las lneas en la hoja
de respuestas. Debes poner siempre al chofer a la izquierda y un solo equipo
en la lnea. Fjate que ya se ha escrito D C, lo que quiere decir Domingo Y
Claudio de compaero.

Tercer problema: El Sorteo

Imagnate que t has comprado un nmero en el sorteo (o rifa). Se sabe que
los boletos vendidos estn numerados con dos dgitos nicamente.
Por otra parte, todos los nmeros se han formado con los dgitos 1,2,3,4.
o Primera pregunta: T tienes el nmero 11; para poder saber cuntas
posibilidades tienes de que tu nmero sea el premiado, busca todos
los nmeros de dos dgitos que se pudieron vender. Escrbelos sobre
las lneas en la hoja de respuesta. Escribe un solo nmero de dos
dgitos sobre cada lnea. Tu ves que ya se ha escrito tu nmero (el
nmero 11)
o Segunda pregunta: Puedes t decir cuntos nmeros de dos dgitos
habr, cuando los boletos se han hecho con los dgitos 1, 2, 3, 4y 5 sin
escribirlos todos simplemente con un clculo mental? Escribe la
cantidad total de nmeros en el cuadradito que se ha dibujado en la
hoja de respuestas.

Cuarto problema: El Pin Pon

Seis nios van a jugar pin pon, son Andrs, Claudio, Domingo, Miguel, Pablo,
Ren. Con el fin de seleccionar a los mejores, se decide que todos van a
jugar contra todos.
o Primera pregunta: Escribe en la hoja las respuestas TODOS los
partidos que se van a jugar. Indica, cada vez, los dos adversarios del
partido con la primera letra de sus nombres. Por ejemplo, A D que ya
est escrito, quiere decir Andrs juega contra Domingo.
Utiliza una lnea para cada partido o juego de pin pon.
o Segunda pregunta: Puedes decir cuntos partidos de pin pon se
jugaran si los nios fueran siete en lugar de seis? No escribas los
equipos, sino, solamente haz un clculo mental y escribe el nmero
total de juegos o equipos en el cuadradito que se dibujo en la hoja de
repuestas.
Quinto problema: El Restaurante Chino
Imagina que vas a comer a un restaurante chino con tus padres. Son cuatro
personas en total y cada uno pide un plato diferente para que todos puedan
probar las comidas que son nuevas para ustedes. Los cuatro platos son: con
pia, langostinos asados, chancho dulce, arrollado primavera.
 HOJA DE RESPUESTA T.O.F.C.

Nombre: _________________________________________________
Fecha de nacimiento: ___________________________ Edad: ________
Establecimiento: ______________________________ Curso: ________

1. El baile _____________ ______________ _______________

_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________

2. Los autos ____________ ______________ _______________

_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________

3. El sorteo ____________ ______________ _______________

1 pregunta: _____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
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2 pregunta:
4. Pin Pon ____________ ______________
1 pregunta: _____________ ______________
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2 pregunta:

5. restaurante Chino
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6. Los nuevos negocios.

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Puntos problemas concretos: ______________

Puntos problemas formales: ______________
Total: ______________
Nivel operatorio: ________________________________