SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

REPORTE DE EVALUACIN
2 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel EDUCACIN BSICA - PRIMARIA
educativo y se expresarn con un nmero truncado a dcimos. 1 er 2 3 er 4 5 6
2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR
BIMESTRES PROMEDIO
ASIGNATURAS
FINAL MARQUE SI EL APRENDIZAJE DEL(DE LA)
I II III IV V ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

ESPAOL ALERTA ALERTA ALERTA

MATEMTICAS
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
EXPLORACIN DE LA
NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

FORMACIN CVICA Y TICA

NMERO
EDUCACIN FSICA
El(la) alumno(a) que concluya el primer grado ser
EDUCACIN ARTSTICA promovido al segundo grado.

INASISTENCIAS
TOTAL DE INASISTENCIAS
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

EVALUACIN DE HABILIDADES FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES BIMESTRE I

REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE S
I BIMESTRE II
ESCRITURA

II
III
IV
V BIMESTRE III
I
II
LECTURA

III
BIMESTRE IV
IV
V
I
MATEMTICA

II
BIMESTRE V
III
IV
V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El(la) maestro(a) registrar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las
necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes
esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

SELLO
SISTEMA
EDUCATIVO
NACIONAL

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el(la) maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a) (acoso escolar,
comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).

FOLIO:
EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El(la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de la Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este
elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos no debern condicionar por s mismos la promocin de grado.

Requiere apoyo
Siempre Casi siempre En ocasiones
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar adicional
si el(la) alumno(a):
Ago Nov Mar Jun Ago Nov Mar Jun Ago Nov Mar Jun Ago Nov Mar Jun

1.- COMENTA DE QU PUEDE TRATAR UN TEXTO A PARTIR DE SU TTULO.

2.- LOCALIZA INFORMACIN ESPECFICA EN UN TEXTO.

3.- OPINA SOBRE EL CONTENIDO DE UN TEXTO.

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A) AO MES DA

LUGAR DE EXPEDICIN

ESTE FORMATO ES VLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIN Y NO ES VLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS.
SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO. CONSULTAS: www.controlescolar.ieepoplaneacion.info