Este cuadro compara las principales teorías del aprendizaje: conductismo, procesamiento de la información, psicología genética y sociocultural. Explica las similitudes y diferencias entre ellas, como que todas plantean que el aprendizaje es el resultado del ambiente y la experiencia, pero difieren en si se da de adentro hacia afuera o viceversa, y si depende más del individuo o la sociedad.
Description originale:
Cuadro comparativo sobre las teorías de aprendizaje
Este cuadro compara las principales teorías del aprendizaje: conductismo, procesamiento de la información, psicología genética y sociocultural. Explica las similitudes y diferencias entre ellas, como que todas plantean que el aprendizaje es el resultado del ambiente y la experiencia, pero difieren en si se da de adentro hacia afuera o viceversa, y si depende más del individuo o la sociedad.
Este cuadro compara las principales teorías del aprendizaje: conductismo, procesamiento de la información, psicología genética y sociocultural. Explica las similitudes y diferencias entre ellas, como que todas plantean que el aprendizaje es el resultado del ambiente y la experiencia, pero difieren en si se da de adentro hacia afuera o viceversa, y si depende más del individuo o la sociedad.
Plantea que la conducta es Se basa en los estudios del el resultado del ambiente, aprendizaje mediante y su asociacin por medio condicionamiento Conductismo de la experiencia. El condicionamiento clsico fue descubierto por Ivan Pavlov El condicionamiento operante fue descubierto por B. F. Skinner El conductismo modifica y moldea nuestro comportamiento. Estudia la conducta del ser humano Su principal aporte es la relacin estimulo- respuesta
La forma en la que un nio Entiende al hombre como un
aprende y su proceso de procesador de la informacin, Procesamiento de desarrollo mental tiene una con la funcin de recibirla, la informacin clave central en su elaborarla y actuar de acuerdo a proceso de aprendizaje. ella. Estudia las Se basa en la analoga entre la representaciones mente humana y el mentales, con tendencias funcionamiento de una hacia el constructivismo. computadora. Memoria a corto y largo plazo Su proceso es atencin, codificacin, retencin y recuperacin. Esta teora tiene un gran El sujeto solo construye su propio inters sobre el desarrollo aprendizaje de lo cognitivo del nio Perspectiva psicogentica Los nios aprenden como Primero es el desarrollo psquico Psicologa resultado de aumentar o y fsico, luego surge el gentica de integrar al aprendizaje conocimiento posedo Estadios sensorio motor, pre nueva informacin. operacional, operaciones Piaget es considerado concretas y operaciones formales como constructivista Aprendizaje de adentro hacia Los lmites del crecimiento afuera cognitivo fueron establecidos por influencias sociales. Toman la psicologa para explicar el funcionamiento del ser humano o de su desarrollo El nio pose un papel El sujeto construye en comunidad activo en la adquisicin sus aprendizajes del aprendizaje. Perspectiva histrico-cultural Zona de desarrollo Primero el aprendizaje es social y Sociocultural prximo despus cultural Vigotsky es considerado Funciones mentales inferiores y como una persona superiores constructivista Aprendizaje de afuera hacia Los lmites del crecimiento adentro cognitivo fueron Promueve el aprendizaje establecidos por colaborativo influencias sociales.