REFLEXION COMO ESTUDIANTE VIRTUAL Y ESTRATEGIAS EN EL ROL DE

TUTOR VIRTUAL

Esperanza Oime Majin

Estudiante Aspirante a Maestra

Juan Carlos Garca Ojeda

Tutor

Gestin de Procesos de Diseo y Desarrollo de Programas Educativos en Lnea

Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa

Universidad de Santander(UDES)

Inza junio de 2017

 Abordar el tema el tema de la educacin virtual es remitirse a uno de los documentos
de estudio propuestos en esta plataforma donde se afirma que es la posibilidad de abrir una
discusin sobre el concepto de virtualidad visto desde distintos ngulos, para entrar luego en
su aplicacin a la educacin. Este texto inicial presenta, entre otros, un tema muy debatido y
que ha servido de punta de lanza para criticar la virtualidad y tomar distancia frente a ella
cuando de educacin se trata, el problema de la socio-afectividad y el rol del docente frente a
esta dimensin. El autor trae al caso testimonios de la prctica de valores en la virtualidad,
como: la solidaridad, la confianza, el respeto, la proyeccin social y la misma espiritualidad.
Es ciertamente un tema de primer orden en el debate sobre virtualidad y educacin.

El presente documento pretende introducirme hacia la conceptualizacin inicial de los

recursos existentes en los entornos virtuales de aprendizaje, donde se presentan los elementos
a tener en cuenta para abordar la enseanza virtual de una manera verdaderamente
significativa, por lo cual se explican los criterios requeridos para afrontar de manera correcta
la educacin virtual, dado que en la actualidad los recursos que nos presentan las tecnologas
de la informacin y las comunicaciones son cada vez ms utilizados y son ms las
universidades que a diario le apuntan a este tipo de metodologas, para ello deben realizar
procesos educativos que permitan articular eficazmente el saber pedaggico, el disciplinario y
el tecnolgico. En este sentido se necesitan maestros que dispongan de los conocimientos
necesarios para afrontar la labor pedaggica, por lo cual este debe poseer fuertes
conocimientos en el manejo apropiado de herramientas virtuales de esta forma podr
desarrollar tareas acordes con los objetivos y propsitos existentes entre la relacin enseanza
aprendizaje, cabe destacar que normalmente este tipo de metodologas son mediadas por los
procesos telemticos e informticos.

Cul es la importancia del profesor virtual en el e-learning? El profesor virtual

cumple un papel muy importante en los procesos de formacin e.learning, ya que a travs de
su trabajo pedaggico este puede abordar las temticas del currculo de una manera
verdaderamente significativa, precisando acciones acordes a su funcin como maestro en
entornos virtuales de aprendizaje, de la misma manera su accin pedaggica est sujeta a
alcanzar procesos de formacin eficaces, utilizando apropiadamente las herramientas que nos
proporcionan las tecnologas de la informacin y las comunicaciones, la metodologa y las
actividades a desarrollar deben ser acordes con los procesos de enseanza y aprendizaje que
obligatoriamente son mediados por estas tecnologas, el maestro virtual debe ser capaz de
relacionar aspectos como disciplina, pedagoga, contenidos y uso correcto de las TIC, de esta
manera los estudiantes podrn alcanzar los objetivos acadmicos propuestos en cada
asignatura.

Cules deben ser sus caractersticas? Las caractersticas o elementos que definen y
determinan las acciones del profesor virtual son las siguientes:

El tutor virtual como eje del proceso de enseanza en ambientes virtuales debe reunir
cualidades que lo caractericen. As, l debe ser un mediador, facilitador acompaante y gua;
Quien orienta distintos tipos aprendizajes como: el autnomo, el colaborativo, el cooperativo,
el activo, el constructivo individual y el constructivo interactivo, para as ayudar a los
estudiantes a trascender a aprendizajes significativos y pertinentes sobre los objetos de
estudio.

Adems, El tutor virtual, debe ser innovador en el uso de recursos virtuales, evidenciar
slidos conocimientos, habilidades y experiencia en los mbitos de la pedagoga, la
interaccin social, en lo tcnico y administrativo de aulas virtuales, y experto en el uso de
herramientas tecnolgicas que provee el entorno virtual. Este tambin debe promover el
espritu investigativo en sus estudiantes para dirigirlos a la profundizacin en el conocimiento
que es objeto de estudio.

El tutor virtual, debe ser rico en virtudes sociales que le lleve a ser reconocido como un
sujeto cordial, atento, paciente, respetuoso en los procesos de comunicacin con sus
estudiantes y con los diferentes ritmos aprendizajes de los mismos. Quien acompaa, media,
retroalimenta y minimiza el distanciamiento geogrfico que enfra tradicionalmente las
relaciones en ambientes virtuales.

El tutor virtual cumple un rol determinante en los procesos de aprendizaje en

ambientes virtuales y educacin a distancia. Este debe cumplir dos funciones bsicas para
favorecer y posibilitar diversos tipos de aprendizajes.

Entre los roles que debe cumplir se encuentran: El desempearse como

MODERADOR de la discusin argumentada y los dilogos crtico-reflexivos entre pares sobre
el objeto de conocimiento. Teniendo que planificar, identificar elementos que regulen o
moderen, la participacin en la discusin, para dinamizar, motivar, retroalimentarlos procesos
de dilogos en los colectivos virtuales. Y al finalizar estos procesos debe resumir, sintetizar y
cerrar la discusin con recomendaciones y sugerencias.

El desempearse como MONITOR, Es como un compaero ms de estudio, con quien

se puede platicar formalmente, quien hace seguimiento al desempeo como estudiantes dando
orientaciones oportunas en pro de mejorar nuestros conocimientos y hacer uso correcto de las
herramientas virtuales.

Por otro lado, y muy importante es el ser, con sus valores y cualidades como:

Empata: Capaz de entrar en un estado de sinergia y empata, permitiendo el abordaje

de procesos de enseanza y aprendizaje eficaces, en la educacin virtual este elemento resulta
de gran importancia ya que facilitar la atencin de las particularidades individuales,
acadmicas culturales y sociales de cada uno de sus estudiantes.

Pro actividad: Capaz de resolver situaciones que se generen durante el proceso de

enseanza y aprendizaje, poseer habilidades de liderazgo y resolucin de problemas de una
manera integral tanto en el plano pedaggico, disciplinario y tecnolgico.

Buen Anfitrin: Como docente virtual debe poseer un buen manejo de estudiantes,
dando las respectivas indicaciones e instrucciones, debe asumir un papel de garante y
mantener motivados a sus estudiantes.

Maestra Comunicativa: Debe poseer un sentido altruista que le permita manejar

apropiadamente las situaciones presentadas a lo largo del proceso educativo, generando
acciones que permitan articular integralmente las tareas desarrolladas en cada mdulo o
asignatura que se haya propuesto. Experiencia y Formacin Pedaggica: El docente debe
poseer amplios conocimientos de su disciplina, adems debe demostrar una marcada
experiencia y formacin pedaggica, esto le permitir manejar integralmente todas las tareas
que se generan a lo largo del proceso educativo, demostrando amplias capacidades de manejo
de herramientas virtuales, de esta manera podr utilizarlas eficazmente y con sentido
pedaggico.
 Reflexin sobre su experiencia como estudiante virtual, exponiendo los logros y
dificultades.

En mi experiencia como estudiante virtual he podido obtener grandes aportes en mi

proceso formativo, ya que esta metodologa de enseanza me ha permitido acortar distancias,
tiempo de trabajo y costos, dado que no tengo que estar necesariamente en un aula de clases
para poder formarme, por lo que dispongo de escenarios virtuales que me permiten continuar
mis estudios desde casa o mi lugar de trabajo, ya no hace falta asistir presencialmente a la
universidad, dado que existen entornos AVA o EVA, en estos entornos se abordan los
contenidos y se desarrollan las actividades acadmicas que me han permitido alcanzar las
competencias propuestas en cada asignatura, este tipo de metodologas me ha permitido
enfrentar las actividades asignadas por la universidad a mis propios ritmos de aprendizaje,
distribuyendo y desarrollando actividades al tiempo deseado. Entre las molestias presentadas
podramos destacar la interrupcin que se tiene por parte de los miembros de la familia, por lo
que siempre busco realizar las actividades cuando ya estn todos dormidos, de esta manera
logro concentrarme para alcanzar los objetivos propuestos en cada

Luego asumiendo el rol de tutor virtual, proponga estrategias para liderar y orientar
cursos virtuales, en la que se puedan superar las dificultades identificadas desde su experiencia
y las expuestas en el documento anexo.

Como tutor virtual propongo el desarrollo de videos explicativos que permitan orientar
detalladamente una a una de las actividades a desarrollar en cada mdulo, esto se har a travs
de una plataforma que permita articular los contenidos curriculares con la temtica a tratar en
cada asignatura, de esta forma el docente o tutor virtual explica a travs de videos las
temticas a abordar logrando generar espacios de comunicacin asncronos, donde los videos
podrn generar comentarios, preguntas e inquietudes a travs de la plataforma, siendo un
aporte esencial ya que el docente presenta sus actividades en video y tambin exige a sus
estudiantes grabar sus exposiciones a manera de conocer la capacidad de oralidad, fluidez y
apropiacin del conocimiento en cada uno de sus estudiantes. Una vez registrados los videos
en la plataforma los estudiantes pueden ingresar a ellos y conocer los puntos de vista de sus
compaeros, generando espacios participativos y que permitan conocer un poco ms el trabajo
de todos los miembros del grupo, dado que en los foros solo se percibe esto a travs de los
textos, quitando un poco el sentido de interaccin y visualizacin de compaeros y docentes
presentes en cada mdulo.

Tambin fomenta en nosotros como estudiante, criterios de desempeo para poder

alcanzar nuestras metas, como:

Tener claridad suficiente sobre la metodologa educativa institucional.

Identificar las condiciones que se debe tener como estudiante virtual, apropindose de
su proceso de formacin.

Diferenciar los roles entre docente y estudiante virtual y adaptarse a esta nueva
relacin dialgica.

Demostrar buen manejo del tiempo y organizacin para cumplir con las actividades
propias del estudiante virtual.

Presentar trabajos que reflejan la adopcin de buenas estrategias y hbitos de estudio

adecuados.

Por lo dems la universidad ha logrado grandes logros por lo que posee una
plataforma de trabajo e-learning que cuenta con todas las normativas y herramientas que le
permiten al estudiante desarrollar procesos eficaces.

CONCLUSIN

Mediante el presente documento se pudo observar la importancia de utilizar las

metodologas de enseanza y aprendizaje que nos ofrece la educacin virtual, dado que cada
vez son ms las universidades y establecimientos educativos que le apuestan a esta tipo de
actividades, adems pude conocer las caractersticas de los procesos educativos actuales para
que los maestros virtuales puedan aprovechar significativamente los procesos de enseanza y
aprendizaje, por lo que las universidades deben utilizarlas y aprovechar al mximo este tipo de
tecnologas, adems se pudo conocer el rol que debe asumir el docente virtual, destacando sus
apartes y caractersticas ms importantes, en funcin de determinar las capacidades de manejo
de escenarios educativos virtuales.
 Adems, es un medio que permite enriquecer nuestros conocimientos y posibilita la
autoformacin, puesto que gracias a esta plataforma virtual muchas personas pueden continuar
superndose acadmicamente.