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Una Introduccin
Copyright 2015
Waldorf Publications
38 Main Street
Chatham, NY 12037
Educacin WaldorfUna Introduccin
Por Henry Barnes
La primera infancia
Los bebs y los nios pequeos se entregan por completo a su ambiente
fsico; absorben el mundo principalmente a travs de sus sentidos y
responden con el modo ms activo del saber: la imitacin. La imitacin es la
capacidad de identificarse con el ambiente inmediato a travs de la actividad
de la propia voluntad. La ira, el amor, la alegra, el odio, la inteligencia, la
estupidez todo habla al nio por medio del tono de voz, el contacto fsico,
el gesto corporal, la luz, la oscuridad, el color, la armona, y la desarmona.
Estas influencias son absorbidas por el organismo fsico, an maleable, y
afectan al cuerpo para toda la vida.
En el saln de clases
Cmo se refleja esta teora del desarrollo en el saln de clases? El da
empieza con una leccin larga e ininterrumpida. Un tema es el foco de
atencin, el grupo se ocupa de ste
a profundidad, todas las maanas,
durante varias semanas. Esta larga
clase principal que puede durar
dos horas permite al maestro o
la maestra desarrollar una amplia
variedad de actividades alrededor
del tema elegido. En los grupos ms
jvenes se activa la circulacin con
actividades rtmicas llenas de vida
que unen a los nios como grupos. Se recitan poemas relacionados con la
leccin principal, se practican trabalenguas para formar el habla y se trabaja
con ejercicios de concentracin utilizando movimientos corporales.
Todos los estudiantes participan en todas las materias bsicas, sin importar
sus aptitudes particulares. El propsito de estudiar una materia no es
convertir al estudiante en un matemtico, historiador, bilogo profesional, si
no despertar y educar habilidades que necesita todo ser humano. De manera
natural un estudiante ser ms apto para las matemticas y otro para las
ciencias o la historia, pero el matemtico necesita las humanidades pero el
historiador necesita matemticas y ciencia. La eleccin de la vocacin se deja
a la libre decisin del adulto,
pero la educacin bsica de una
persona debe darle un abanico
de experiencia de dnde
escoger aquello que mejor le va
de acuerdo con sus intereses,
capacidades y circunstancias de
vida. En los grados superiores
de una escuela Waldorf, los
estudiantes mayores llevan
proyectos especiales, materias y actividades optativas, pero, aun as, el
objetivo permanece: cada materia estudiada debe contribuir al desarrollo de
un individuo bien equilibrado.
Tal como la espiral ascendente del currculo ofrece una integracin vertical
ao con ao, existe tambin una integracin horizontal que permite al
estudiante aplicar el espectro completo de sus facultades en cada etapa de
desarrollo. Las artes y las habilidades practicas juegan un papel esencial en
el proceso educativo en los aos de primaria . No se les considera lujos, sino
algo fundamental para el crecimiento y desarrollo humanos.
Este artculo, revisado para esta publicacin, fue escrito por Henry Barnes, ex-
presidente del consejo de la Asociacin de Escuelas Waldorf de Norte Amrica
(AWSNA, por sus siglas en ingls), y apareci originalmente en la edicin de
octubre de 1991 de la revista Educational Leadership Magazine.
Association of Waldorf Schools of North America
RESEARCH INSTITUTE FOR
Wa l d o r f
E D U C A T I O N
www.waldorfpublications.org
www.waldorflibrary.org
www.waldorfresearchinstitute.org
Grados 1 a 3
Introduccin pictrica del alfabeto, escritura, lectura, ortografa, poesa y teatro.
Cuentos de hadas y tradicionales, fbulas y leyendas; leyendas del pueblo hebreo.
Nmeros, procesos matemticos bsicos de adicin, substraccin, multiplicacin y
divisin. Historias de la naturaleza, construccin de casas, oficios y agricultura.
Grados 4 a 6
Escritura, lectura, ortografa, gramtica, poesa y teatro; relatos y leyendas del
Mxico Antiguo, mitos nrdicos, historia y relatos de civilizaciones antiguas (India,
Egipto, Mesopotamia, Grecia, Roma). Revisin de los cuatro procesos matemticos;
fracciones comunes y decimales, porcentaje, inters, geometra.
Historia de Mxico, geografa de Mxico y mundial, zoologa comparada, botnica,
astronoma y fsica elemental. Ingls, deportes, msica, manualidades, taller de barro
y de tallado de madera.
Grados 7 y 8
Espaol: Redaccin, lectura, ortografa, gramtica, poesa y teatro.
Historia medieval, Renacimiento, exploraciones y descubrimientos, grandes guerras
de independencia y revoluciones, revolucin industrial, biografas. Matemticas,
lgebra, geografa, fsica, qumica bsica, astronoma y fisiologa. Deportes, ingls,
msica, arte, dibujo de perspectiva, teatro, talleres de barro, corte y confeccin,
tallado de madera, cartografa.
Noveno grado:
Espaol: literatura, gramtica, composicin, vocabulario, oratoria. Lengua extranjera:
ingls. Matemticas: lgebra, probabilidad y estadstica. Ciencias: qumica, fsica,
biologa. Historia: Mxico moderno, panorama de la historia del Siglo XX, las
Grandes Guerras. Msica (coro). Arte y manualidades: dibujo en blanco y negro,
trabajo con madera, teatro, caligrafa, barro. Educacin fsica, ingls.
Waldorf Publications
Robin Bellack
458 Harold Meyers Road
Earlton, NY 12058
518-634-2222 phone
518-634-2597 fax
e-mail: robin@waldorf-research.org
website: www.waldorfpublications.org
Anthroposophic Press
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(518)851-2054
website: www.anthropress.org
Editoriales en espaol:
Editorial Antroposfica
El Indio 1837
(1607) Villa Adelina
Buenos Aires, Argentina
0800-345-2727
e-mail: info@editorialantroposofica.com
www.anthroposofica.com.ar
Educacin Waldorf
Varios autores
Editorial Rudolf Steiner
Pedagoga Waldorf
Una Educacin hacia la Libertad
Franz Carlgren
Editorial Rudolf Steiner
En ingls:
Rhythms of Learning: What Waldorf Education Offers Children, Parents and Teachers
Plticas selectas de Rudolf Steiner
Editado por Roberto Trostli
Histora y Propsito
La Asociacin de Escuelas Waldorf de Norte Amrica (AWSNA, por
sus siglas en ingls) es una organizacin de membresa no lucrativa y
exenta de impuestos, que actualmente reconoce a ms de 150 escuelas
independientes, institutos de capacitacin de maestros e iniciativas Waldorf
(tambin llamadas escuelas Steiner). Habindose iniciado en 1965 como
un grupo informal de ocho escuelas de esta clase, AWSNA se convirti en
una asociacin legalmente constituida en 1979. Con el paso de los aos,
ha crecido en proporcin al creciente nmero de escuelas Waldorf en
Amrica del Norte. Actualmente [2015], AWSNA tiene 82 escuelas que son
miembros completos y 65 que estn afiliadas como escuelas asesoradas o en
desarrollo. Adicionalmente, AWSNA reconoce 8 programas de capacitacin
de maestros como miembros completos y 6 en desarrollo.
CONFERENCIAS Y TALLERES:
Anualmente se celebran conferencias pedaggicas Waldorf para maestros;
se ofrecen tambin conferencias sobre varios temas para maestros, padres y
miembros de Consejos de Administracin de las escuelas.
CONSULTAS:
Mediante los Representantes Regionales es posible establecer contacto con
maestros Waldorf con experiencia para apoyar a las escuelas en toda una
gama de cuestiones.
BOLETN
Inform se publica semestralmente para las escuelas, contiene reportes de las
escuelas y artculos sobre temas pedaggicos. AWSNA publica un boletn
informativo bimestral que se distribuye para ser incluido en los boletines
locales para padres de familia.
PROMOCIN Y DESARROLLO
AWSNA trabaja para incrementar la visibilidad de la educacin Waldorf
en Amrica del Norte y para desarrollar una red de fondeo para apoyar las
necesidades financieras del movimiento de escuelas Waldorf. Hay una red
nacional de coordinadores regionales (DANA por sus siglas en ingls) que
trabaja sobre temas administrativos y de desarrollo.
Para solicitar un listado de todas las escuelas Waldorf afiliadas y los centros
de capacitacin de maestros, comunquese a las oficinas de AWSNA:
en Estados Unidas (612) 870-8310, en Mxico (553) 687-7269,
o www.whywaldorfworks.org.
Research Bulletin
Para suscribirse al Boletn de Investigacin para la Educacin Waldorf
(Research Bulletin for Waldorf Education) visite
www.waldorfresearchinstitute.org