COMPORTAMENTO MOTOR EM CRIANAS NA FAIXA ETRIA

DE 04 ANOS DE IDADE.
Erika Pereira Machado*
Nelci Adriana C. F. Rocha (co)**
Elosa Tudella (o)***

RESUMO

O objetivo da pesquisa foi verificar as coordenaes motoras e o equilbrio de crianas de 04

anos de idade. O estudo desenvolveu-se a partir da observao de cinco crianas do sexo
masculino e cinco do sexo feminino com idade mdia de 52,5 meses (2,06), consideradas
saudveis. Foram recrutadas e avaliadas na Escola Escadinha do Futuro (Rio Verde-GO), aps
o consentimento dos pais. A avaliao foi realizada uma nica vez, utilizando-se o Protocolo de
Avaliao das Coordenaes e Equilbrio, baseado na Bateria Psicomotora (BPM) de Vitor da
Fonseca (1975); dividida em 03 etapas: 1) Roteiro de Anamnese, com informaes referentes aos
dados pessoais da criana e pais; histria e intercorrncias pr, peri e ps-natal. 2) 06 tarefas de
Coordenao Motora Grossa e 04 de Motora Fina, quantificadas em tempo; a culo Manual e
culo Pedal com 01 tarefa, quantificada em nmero de acertos de cada hemilado. 3) 04 tarefas de
Equilbrio Esttico e 01 de Equilbrio Dinmico, quantificadas em tempo. Aplicando-se o teste
t, constatou-se diferena estatisticamente significativa (p<0,05) nas Coordenaes motora
grossa, fina e culo manual e Equilbrio dinmico, em que o sexo feminino apresentou maiores
habilidades de manuseio e manipulao. Com referncia Coordenao culo pedal e Equilbrio
esttico constatou-se diferena estatisticamente significativa (p<0,05), entretanto, o sexo
masculino apresentou maiores pontuaes. Pode-se concluir que aos 04 anos de idade, crianas
do sexo feminino apresentam melhor desempenho nas Coordenaes, exceto na culo pedal e no
Equilbrio dinmico. Tais resultados podem ser atribudos s influncias ambientais determinadas
pelas atividades de vida diria.

Palavras-Chave: Comportamento Motor aos 04 anos, Coordenao Motora, Equilbrio.

__________________________________________________________
*Fisioterapeuta, mestre em Cincias da Sade (UnB/DF), especialista em Psicomotricidade
(FUNEC-FISA/SP) e Metodologia e Didtica do Ensino Superior (FAR/GO).**Fisioterapeuta
(FUNEC-FISA/SP), mestre em Fisioterapia (UFSCar/SP) e doutora em Fisioterapia
(UFSCar/SP).***Fisioterapeuta (UFSCar/SP), doutora em Educao Especial (UFSCar/SP).

ABSTRACT: This study verified motor control and balance of 04 years old children. Five male
and five female children with in the mean age of 52,5 months (2,06), considered healthy were
studied. It were called and evaluated at Escadinha do Futuro school (Rio Verde-GO), after the
parents agreement. The evaluation was performed only once, using the Controls and Balances
Evaluation Protocol, based on Vitor da Fonseca (1975) Psicomotor Battery (BPM); divided in 3
stages: 1) Anamnese guide, with information about children and parents personal date, history
and interoccurrences before, inter and after birth; 2) 06 activities to gross motor control and 04
activities to light motor control, with were counted to time; the manual optic and pedal optic with
01 activities with were counted to numbers of the right ones to the bodys half. 3) 04 activities on
static balance and 01 activity on dynamic balance, which were counted to time. Appling test t,
it was found difference statistician significant (p<0,05) that on Gross Motor Controls, Light and
Manual Optic and Dynamic Balance the sex female are cliver and have higher abilteis of
management and handling. Regarding Pedal Optic Control and Static Balance it was found
difference statistician significant (p<0,05) the sex male was presented higher punctuation. Of 04
years old children the female sex found better performance at controls, except at Pedal Optic and
Dynamic Balance. Such results can be attributed the influences adapt determines at day by day
activities.
Key-Words: Motor behavior 04 years, Motor Control, Balance.

1 INTRODUO

O Sistema Psicomotor Humano baseia-se em estruturas simtricas do sistema nervoso,

compreendendo o tronco cerebral, o cerebelo, o mesencfalo e o diencfalo, que constituem a
integrao e a organizao, fundamentando na tonicidade, equilbrio e lateralidade; e tambm
estruturas assimtricas, compreendendo os dois hemisfrios cerebrais, assegurando a noo do
corpo, espao-temporal e da praxia fina e global.
 Fonseca (1992) considera-se que h zonas no crebro que participaram do movimento
voluntrio. Zona ps-central, ocupa do feedback sensorial ttil - quinestsico precedente dos
msculos. Zona parieto-occipital, orientao espacial do movimento. Zona pr-motora,
seqencializao do comportamento motor. Zona frontal, programao dos movimentos.
O Sistema Psicomotor Humano um sistema aberto, composto de um conjunto de
fatores psicomotores com propriedades e atributos que se inter-relacionam com o meio
envolvente para formar um todo nico - perfil psicomotor intra-individual; portanto, a privao
sensorial no ser humano pode levar a regresses no comportamento e a alucinaes de vrias
ordens (FONSECA, 1992).
Sem integrao sensorial, a ativao tnica cortical no observada e o crebro ficar
naturalmente coibido de realizar funes psicolgicas superiores.
As sensaes advindas do mundo envolvente so energias que estimulam ou ativam as
clulas nervosas, iniciando os processos neurolgicos bsicos, ou seja, o crebro organiza fontes
de informao sensorial num todo integral, que reflete a prpria experincia (BRANDO, 1984).
A adaptao e a superao de situaes inesperadas requerem uma grande mobilidade
energtica, que est intrincada na elaborao de respostas adaptativas, que para serem
desenvolvidas, necessitam do suporte da modulao tnica, atividade mental e atividade corporal.
A preparao da ao ou de qualquer resposta adaptativa exige a mobilizao de uma
tenso ideal, quer ao nvel da atividade neurolgica mental e igualmente ao nvel da atividade
motora ou postural. A construo dos movimentos exige uma preparao de componentes
psturo-motores e tnico-posturais que devem ser incorporados a programas de ao. A
coordenao de movimentos uma organizao de aes motoras em funo de um objetivo
antecipado, o que pressupe uma inter-relao conscincia-ao.
O crebro como um sistema funcional complexo um conjunto dialtico de outras
complexidades, uma complexidade que resulta de outras complexidades, como funes
englobantes interagindo no como centros isolados ou limitados, mas como uma assemblia de
centros coordenados em funo de necessidades e intenes auto-reguladoras (KANDEL, 1997).
A recepo da informao, que parte de msculos, fusos musculares, tendes e
articulaes, recebida no crebro, depois de ser subprocessada no cerebelo, e que atinge as zonas
parietais, crucial planificao do movimento. Caso essas zonas estejam lesadas, se verifica
perda da sensibilidade da noo e posio do corpo (somatognosia), como tambm alteram os
fatores de preciso e perfeio do movimento.
Portanto, para que haja movimentos voluntrios e conscientizados, ainda necessria a
cooperao do crtex pr-motor, que est conectado com as estruturas subcorticais, que capaz
de fornecer a ligao de um movimento a outro, assegurando um plano sucessivo de movimentos
que se integram num padro motor. Com disfunes ou leses difcil obter uma coordenao de
movimentos, surgindo fragmentos motores isolados e desintegrados.
A seqencializao do movimento subordinada a um programa correspondente, que
regula a ordem dos atos motores, impedindo a intruso de outros atos. A formulao e o
armazenamento do programa e sua intrnseca ligao com os efeitos so funes do crtex
frontal. Sua leso altera as intenes e os planos de auto-regulao, surgindo aes acidentais e
movimentos sem significao psicolgica (LEVIN, 1995).
Em funo dessa perspectiva, analisa-se a estruturao dos processos psicomotores, a
partir de seus fatores e composio interna dos processos psicomotores na criana; recorrendo
para o efeito, a uma Bateria Psicomotora (BPM) de Vitor da Fonseca, 1976 e 1981; resultante de
uma experiencializao psicopedaggica e clnica, composta por sete fatores psicomotores.
Segundo Fonseca (1992), a partir dela procura-se captar a personalidade psicomotora da
criana, tentando atingir uma compreenso aproximada do modo como trabalha o crebro e os
mecanismos que constituem a base dos processos mentais da psicomotricidade. Em todos os
fatores e subfatores, o nvel de realizao das tarefas na BPM medido da seguinte forma:
a) Cotao 1 ponto ( apraxia ): ausncia de resposta, realizao imperfeita,
incompleta, inadequada e descoordenada ( muito fraco e fraco; disfunes evidentes e
bvias, objetivando dificuldades de aprendizagem significativas );
b)Cotao 2 pontos ( dispraxia ): realizao fraca com dificuldade de controle e
sinaisdesviantes ( fraco, insatisfatrio; disfunes ligeiras , objetivando dificuldades de
aprendizagem);
c)Cotao 3 pontos ( eupraxia ): realizao completa adequada e controlada ( bom;
disfunes indiscernveis, no objetivando dificuldade de aprendizagem );
d)Cotao 4 pontos ( hiperpraxia ): realizao perfeita, precisa, econmica e com
facilidade de controle ( excelente, timo; objetivando facilidades de aprendizagem ).
 Cada subfator conseqentemente cotado, sendo assim cotada a mdia arredondada e
posteriormente transferida para o perfil psicomotor. A qualidade do perfil psicomotor da criana
est associada ao seu potencial de aprendizagem, quer em termos de integridade ou dificuldade.
A BPM no um teste no sentido tradicional, uma bateria de observao que permite
observar componentes do comportamento psicomotor da criana de uma forma estruturada e no
estereotipada.
As tarefas do oportunidade suficiente para identificar o grau de maturidade
psicomotora da criana e detectar sinais desviantes. Podem-se observar as estruturas tnico-
musculares das articulaes proximais e distais, o controle vestibular e proprioceptivo postural, a
segurana gravitacional, o domnio do equilbrio esttico e dinmico, a dominncia manual e
telerreceptiva, a somatognosia e o grau de organizao ttil-quinestsica do corpo, a orientao e
a organizao espacial, a recepo e a memorizao do ritmo, a dissociao, a planificao e a
seqencializao dos movimentos e a proficincia da motricidade fina.
A BPM d oportunidade para observar as desordens da ateno, as aquisies de
processamento da informao visual e auditiva, a competncia lingstica, a orientao espacial e
temporal, a estrutura cognitiva da criana e o comportamento emocional; til para identificao
e ratificao de dificuldades de aprendizagem e psicomotricidade; mas no identifica ou
classifica um dficit neurolgico ou mesmo diagnostica uma disfuno ou leso cerebral.
Portanto, o principal objetivo verificar o comportamento motor de crianas na faixa
etria de 4 anos de idade e comparar os resultados, entre os sexos masculino e feminino.

2 CASUSTICA E MTODOS

Participaram do estudo 10 crianas consideradas saudveis, cursando o Jardim de Infncia

II, sendo 50% do sexo masculino e 50% do sexo feminino, com idade mnima de 50 meses e
mxima de 55 meses (mdia=52,5; DP=2,06). Podem-se observar as caractersticas dos sujeitos
avaliados na Tabela 1.
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INSERIR TABELA 1
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 Critrios de Incluso: as crianas deveriam ser saudveis, nascidas a termo (38 a 40
semanas gestacionais), com peso superior a 2,500g ao nascimento, no apresentar alteraes
neurolgicas, sensoriais e sndromes, sem histria de complicaes durante gestao e parto, e os
pais (ou responsvel) assinarem o termo de consentimento.
Critrios de Excluso: foram excludas do estudo crianas que apresentassem dficit de
ateno e/ou hiperatividade, alteraes sensoriais (visual, auditivo, gustativo, olfativo, ttil),
problemas ortopdicos (p torto congnito, eqinovaro, deformidade da coluna vertebral, luxao
congnita de quadril), alteraes neurolgicas (tremores, distonias, distrofia muscular), sndromes
(Down e West) e as que os pais no dessem o consentimento por escrito.
O Termo de Consentimento foi entregue para que os pais assinassem a autorizao da
participao de seus filhos no estudo; e um Protocolo de Avaliao das Coordenaes e
Equilbrio foi elaborado contendo inicialmente um roteiro de Anamnese com a histria
gestacional, do parto e do desenvolvimento; e seqencialmente a folha de registro das tarefas,
sendo estas, baseadas na Bateria Psicomotora (BPM) de Vitor da Fonseca (1992).
Para o desenvolvimento do estudo, as tarefas foram realizadas no ptio recreativo da
Escola Escadinha do Futuro (Rio Verde-GO). Como equipamentos foram utilizados:
cronmetro (Sport Timer) para quantificar o tempo de cada tarefa; balana (Tech Line -
28x26cm) para verificar peso; fita mtrica simples com 150cm para verificar comprimento;
mquina fotogrfica (Kodak modelo Star 735 ) para registro das tarefas.
Como materiais foram utilizados: faixa de papel carto cor laranja (03 metros de
comprimento x 08cm de largura); fita adesiva simples para demarcar no cho uma circunferncia
de 55cm de dimetro; colchonete D26 (01 metro de comprimento x 80cm de largura); 05
miangas tamanho mdio nas cores amarelo, vermelho, azul, verde e laranja; fio de naylon de
espessura grossa (30cm); boneca de tecido; camisa tamanho infantil com 02 botes tamanho
mdio; suporte de encaixes (55,5x17cm) com 10 pinos, contendo 04 modelos de formas
geomtricas: 04 pinos para encaixar o quadrado (14x14cm), 03 pinos para encaixar o tringulo
(14x14x14cm), 02 pinos para encaixar o retngulo (14x07cm) e 01 pino para encaixar o crculo
(14cm de dimetro), em 04 cores (azul, vermelho, amarelo e verde); 05 prendedores de madeira
tamanho normal; suporte de madeira modelo varal (30,5x 42cm) com 05 fios cromados de
alumnio (28cm), sendo uma distncia de 07cm entre cada um; bola de tnis cor amarela
(Wilson n04); placa de compensado com formato de palhao (59,5x40,5cm); bola de borracha
tamanho mdio; gol de metal (59x34x32cm) cor preta com tela entrelaada de linha cor
vermelha ; barra de madeira clara (03metros x 05cm de altura x 08cm de largura).
Aps a anlise e aprovao do Comit de tica, deu-se incio ao presente estudo.
Primeiramente a direo da Escola Escadinha do Futuro foi contactada e esclarecida sobre o
estudo; com aprovao, a prpria escola responsabilizou-se pela seleo dos sujeitos, segundo os
critrios estabelecidos. Foram, ento, selecionadas 12 crianas do sexo feminino e 10 do sexo
masculino, dentre estas, a partir de um sorteio aleatrio, foram selecionadas apenas 05 crianas
de ambos os sexos. Realizada a seleo, os pais foram solicitados para uma reunio e informados
da natureza e objetivo do estudo. Caso concordassem assinavam o Termo de Consentimento. A
pesquisa foi realizada na prpria escola, nos fins de semana, em horrio adequado para os pais e
crianas. Na data determinada, as mes foram entrevistadas, com intuito de se coletarem dados
gestacionais e do desenvolvimento da criana. A seguir foram realizadas as tarefas de
Coordenao Motora Grossa, Motora Fina, culo Manual, culo Pedal, e o Equilbrio Esttico e
Dinmico.
Cada criana foi avaliada uma nica vez. O tempo para a aplicao das tarefas foi de
aproximadamente 30 minutos. Aps a execuo das tarefas os pais recebiam um relatrio sobre a
performance da criana e, caso necessrio, orientaes.

3 RESULTADOS

Para a anlise dos dados, objetivando verificar o comportamento motor de crianas na

faixa etria de 04 anos de idade, a partir dos grupos masculino e feminino. Foi utilizado o
Programa Statistic verso 5.0 e teste t (Student), atravs da comparao de mdias, pois as
variveis so quantitativas e os grupos so independentes, e apresentados atravs de grficos.
Conforme proposto no objetivo deste estudo, pretendeu-se verificar o comportamento
motor de crianas na faixa etria de 04 anos de idade. Para assim proceder, fazia-se tambm
importante mostrar que os sujeitos dos dois grupos em estudo masculino e feminino eram
semelhantes em relao aos critrios estabelecidos no incio do trabalho (peso superior a 2,500g
ao nascimento e ausncia de problemas neurolgicos e sensoriais), como tambm a outros fatores
(idade mnima de 50 meses e mxima de 55 meses, nascidos a termo, sem histria de
complicaes gestacionais e parto). Os dados obtidos, em relao s tarefas, foram tratados
estatisticamente, buscando-se verificar se, efetivamente, as diferenas encontradas poderiam, ou
no, ser atribudas condio experimental.
Os resultados obtidos esto representados nas Figuras 1 a 6, atravs de grficos. Para que
se pudesse optar pelo uso da anlise paramtrica, foi verificado se as variveis TMLR (Tempo de
Marcha na Linha Reta), TSPJ (Tempo de Saltos com Ps Juntos), TSPD (Tempo de Saltos com
P Direito), TSPE (Tempo de Saltos com P Esquerdo), TMRL (Tempo de Marcha de R na
Linha) e TCT (Tempo Cambalhota) tinham distribuio igual ou diferente para os grupos
feminino e masculino; atravs do teste t. Foi verificado que houve distribuio diferente das
variveis para os grupos feminino e masculino, em nvel estatstico, conforme mostra a Figura
1. Os resultados indicam que os dois grupos feminino e masculino podem ser considerados
diferentes no que diz respeito as variveis TMLR, TSPJ, TSPD, TSPE, TMRL e TCT,
sobressaindo o sexo feminino nas variveis de Coordenao Motora Grossa (CMG).

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INSERIR FIGURA 1
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Em relao Coordenao Motora Fina (CMF) os dois grupos feminino e masculino,
mostraram diferenas nas variveis analisadas, TMFN (Tempo de Miangas no Fio de Naylon),
TBC (Tempo de Botes na Camisa), TJE (Tempo de Jogo de Encaixes) e TVP (Tempo de Varal
de Prendedores).
O sexo feminino sobressaiu-se em relao ao masculino, contudo, constatou-se diferena
significante apenas na varivel TVP, em que se destacou o sexo masculino, conforme Figura 2.
Tal diferena no estatisticamente significante ao comparar os sexos, permanecendo o sexo
feminino em destaque na Coordenao Motora Fina.
_______________________
INSERIR FIGURA 2
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Ao analisar a Coordenao culo Manual (COM) dos grupos feminino e masculino na
varivel AMD (Arremesso com Mo Direita) constatou-se diferena estatstica pelo teste t,
com destaque do sexo feminino. Na varivel AME (Arremesso com Mo Esquerda) no houve
diferena estatstica nos dados, conforme mostra a Figura 3.
 _______________________
INSERIR FIGURA 3
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No entanto, na Coordenao culo Pedal (COP), em ambas as variveis GPD (Gol com
P Direito) e GPE (Gol com P Esquerdo), o sexo masculino sobressaiu, ao analisar
estatisticamente as variveis pelo teste t, conforme mostra Figura 4.
_______________________
INSERIR FIGURA 4
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Em relao ao Equilbrio Esttico (EE), as amostras demonstram que nas variveis
TPCD (Tempo Parado dentro do Crculo com p Direito), TPCE (Tempo Parado dentro do
Crculo com p Esquerdo), TPL (Tempo Parado sobre a Linha) e TPP (Tempo Ponta do P) foi
encontrada diferena estatisticamente significante entre os grupos ao comparar os sexos,
permanecendo o sexo masculino em destaque em todas as variveis, conforme Figura 5.
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INSERIR FIGURA 5
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No Equilbrio Dinmico (ED), com apenas uma varivel, TMB (Tempo de Marcha sobre
a Barra), foi verificado que houve diferena estatstica pelo teste t entre os grupos feminino e
masculino permanecendo em destaque o sexo feminino em relao ao sexo masculino, como
mostra Figura 6.
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INSERIR FIGURA 6
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4 DISCUSSO

O propsito deste estudo foi verificar o comportamento motor de crianas na faixa etria
de 04 anos de idade. Especificamente objetivou-se comparar os sexos masculino e feminino nas
Coordenaes Motoras e Equilbrio na faixa etria de 04 anos de idade.
Com base nos resultados estatsticos constatou-se que o comportamento motor
diferenciado em ambos os sexos masculino e feminino, no decorrer dos 04 anos de idade.
Segundo o teste t, com a comparao de mdias, verificou-se que as variveis analisadas so
quantitativas, mas no dependem dos grupos etrios, ambos os grupos podem ser interpretados
separadamente. Esses achados suportam a hiptese de que a organizao do comportamento
motor da criana pode refletir a capacidade inata da criana de regular o despertar, onde o estado
comportamental que determina o tnus muscular, o movimento espontneo e a resposta a
estmulos. Assim, crianas pouco estimuladas demonstram incapacidades de interagir, e
hiperestimuladas mostram sinais de instabilidade autnoma. Portanto, a necessidade de equilibrar
a responsabilidade ao mundo externo contra a instabilidade interna o principal desafio do
comportamento da criana. Tal hiptese est baseada nos estudos de VELASCO (1997). A
diferenciao de tempos de execuo das variveis pode ser causada pela mudana de postura e
movimento, cujo resultado considerado notvel; uma vez que o comportamento motor na idade
de 04 anos mais efetivo por existir um maior domnio motor, adquirido custa da co-contrao
tnica dos msculos da profundidade e ao de suporte, em que os fusos neuromusculares atuam
tonicamente como mecanismos de feedback sensorial em comunicao com o Sistema Nervoso
Central (FONSECA,1992).
De acordo com a viso do desenvolvimento e organizao psicomotora, enfocada por
vrios autores, observa-se que sua resultante a integrao de dados proprioceptivos e
exteroceptivos. Assim constatou-se que nas tarefas de Coordenao Motora Grossa (CMG),
aumenta significantemente o desempenho no grupo etrio do sexo feminino, fato que se faz
importante, devendo ressaltar que, conseqentemente, o grupo etrio apresenta maiores recepes
de informaes sensoriais, tteis, quinestsicas, vestibulares e visuais; havendo uma maior
integridade proprioceptiva, conferindo ao grupo melhores condies de estabilidade postural. Tal
hiptese refere-se aos estudos propostos por FONSECA (1992); ECKERT (1993).
Ao ser analisada a Coordenao Motora Fina (CMF), comprovaram-se variveis
considerveis na execuo das tarefas, destacando o sexo feminino; no entanto, apenas na tarefa 4
(VP) constatou-se diferena significante para o sexo masculino. Tal resultante pode ser devido
informao proprioceptiva, conforme FONSECA (1992). Os achados estudados corroboram as
teses de BRANDO (1984), ao afirmar que os sistemas de movimentos adquiridos so
resultantes das coordenaes reflexas elevadas a um nvel superior de integrao. Para Brando,
estes sistemas de movimentos so movimentos coordenados em funo de um resultado.
Comparando os dados das Figuras 3 e 4, verifica-se que o destaque significativo na Coordenao
culo Manual (COM) ocorreu no grupo etrio do sexo feminino, enquanto o destaque
significativo na Coordenao culo Pedal (COP) ocorreu no grupo etrio do sexo masculino.
Tais constataes indicam que o sexo feminino possui melhores capacidades de coordenar
movimentos manuais com referncias perceptivo-visuais, avaliao da distncia e preciso de
lanamentos com efetiva dinmica de planejamento motor. No entanto, o sexo masculino
apresenta melhores capacidades de coordenar movimentos pedais com referncias perceptivo-
visuais. Tais comprovaes envolvem explicaes de FONSECA (1992).
Com base nos resultados estatsticos, ao serem comparadas as Figuras 5 e 6, possvel
verificar que, no Equilbrio Esttico (EE), o grupo etrio masculino se destacou, enquanto no
Equilbrio Dinmico (ED) se destacou o grupo etrio feminino. Tal diferenciao constata
experimentalmente que o sexo masculino possui maior domnio de capacidades de imobilidade, e
j o sexo feminino demonstra melhor orientao controlada do corpo em situaes de
deslocamento no espao. Esses achados sustentam a hiptese de que atingir segurana
gravitacional sinnimo de desenvolvimento da ateno seletiva e de manuteno da funo
primordial do crebro, em que os exteroceptores se abrem ao mundo envolvente, a fim de
organizar as funes psquicas superiores, corroborando as afirmaes de FONSECA (1992).
Dessa forma, o presente estudo confirma que, para um harmnico desempenho e
desenvolvimento da criana, surge a necessidade principal de uma constante estabilidade
postural, e conseqentemente ocorrer melhor eficincia motora, cognitiva, intelectual e mental.

5 CONCLUSO

Conclui-se com este estudo que o sexo feminino obteve maior aproveitamento entre os
diferentes testes aplicados: MLR, SPJ, SPD, SPE, MRL, CT; MFN, BC, JE; AMD, AME; TMB,
em relao ao sexo masculino: VP; GPD, GPE; PCD, PCE, PL, PP.Tais resultados podem ser
influenciados por estmulos ou restries ambientais quanto s Atividades de Vida Diria (AVD).

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

BRANDO, Jurcio Samaro. Desenvolvimento Psicomotor da Mo. Rio de Janeiro:

Enelivros, 1984. 453p.
ECKERT, Helen M. Desenvolvimento Motor. 3ed. So Paulo: Manole, 1993. 490p.

FONSECA, Vitor da. Manual de Observao Psicomotora. Porto Alegre: Artes Mdicas,
1992. 371p.

KANDEL, Eric R. et al. Fundamentos da Neurocincia e do Comportamento. Rio de Janeiro:

Pretince Hall do Brasil, 1997. 591p.

LEVIN, Esteban. A Clnica Psicomotora: o corpo na linguagem. Petrpolis: Vozes, 1995.

341p.

VELASCO, Cacilda Gonalves. Natao Segundo a Psicomotricidade. 2ed. Rio de Janeiro:

Sprint, 1997. 266p.

ANEXOS

Sujeitos
TABELA 1. Caracterizao dos sujeitos do estudo quanto idade em meses, sexo (F=feminino e
M= masculino), idade gestacional (IG), peso ao nascimento (PN), comprimento ao nascimento
(CN).

Sujeito Idade IG PN CN
Sexo
(meses) (semanas) (g) (cm)
1 55 F 40 3,235 49
2 53 F 40 3,250 49
3 54 F 40 2,740 49
4 50 F 39 3,050 47
5 51 F 39 2,560 45
6 50 M 40 4,350 53
7 55 M 38 3,100 48
8 55 M 40 3,330 51
9 52 M 40 3,580 51
10 50 M 40 3,150 50

M 52,5 39,6 3,234 49,2

DP 2,06 0,66 0,46 2,13

Resultados Coordenao Motora Grossa

 30

25

20

15 Feminino
Masculino

10

0
TMLR TSPJ TSPD TSPE TMRL TCT

FIGURA 1. Comparao entre a mdia do tempo de execuo das tarefas de Coordenao

Motora Grossa entre os sujeitos dos grupos masculino e feminino.
 Resultados Coordenao Motora Fina

140
120
100
80
Feminino
60
Masculino
40
20
0
TMEN TBC TJE TVP

FIGURA 2. Comparao entre a mdia do tempo de execuo das tarefas de Coordenao

Motora Fina entre os sujeitos dos grupos masculino e feminino.

Resultados Coordenao culo Manual

1,5
Feminino
1
Masculino
0,5

0
AMD AME

FIGURA 3. Comparao entre a mdia do nmero de arremessos dos segmentos superiores,

referentes Coordenao culo Manual entre os sujeitos dos grupos masculino e feminino.
 Resultados Coordenao culo Pedal

1,5
Feminino
1
Masculino
0,5

0
GPD GPE

FIGURA 4. Comparao entre a mdia do nmero de gols dos segmentos inferiores, referentes
Coordenao culo Pedal entre os sujeitos dos grupos - masculino e feminino.

Resultados Equilbrio Esttico

35
30
25
20 Feminino
15
Masculino
10
5
0
TPCD TPCE TPL TPP

FIGURA 5. Comparao entre a mdia do tempo de execuo das tarefas de Equilbrio Esttico
entre os sujeitos dos grupos masculino e feminino.
 Resultados Equilbrio Dinmico

15

10 Feminino
Masculino
5

0
TMB

FIGURA 6. Comparao entre a mdia do tempo de execuo das tarefas de Equilbrio Dinmico
entre os sujeitos dos grupos masculino e feminino.