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Le texte :
Les principales caractristiques dun texte :
les 7 niveaux de concepts linguistiques et dindices de lecture
tout texte est guid par la prise en compte des lments :

du contexte de la situation : par quelles voies concrtes un texte est parvenu sous les
yeux de son lecteur ? ;

et du contexte textuel (origine du texte lire) : est-il tir dun crit complexe (dun journal,
dun magazine, dun album, dun fichier, dun recueil de contes ou de pomes, etc.) ou
est-il autonome (lettre, affiche, tract, etc.) ?

la situation de communication : lmetteur et le destinataire (leurs intentions,


connaissances, attentes respectives. Ce sont les traces (linguistiques et autres) des
principaux paramtres de la situation production de ce texte. (Qui la crit ? Pour qui ?
Pour quoi faire ? Et comment a se manifeste ? O ?)

il est fond sur llaboration de contenus (lments des thmes)

il sagit, par exemple, pour une lettre, des diffrentes informations qui y figurent ; pour une
recette, des ingrdients et des consignes qui permettent de la raliser ; pour un conte, des
personnages, vnements, lieux, temps qui en constituent la matire premire.

Selon le genre de texte, il est organis en rfrence un ou plusieurs modles


gnraux. Ce sont les caractristiques permettant didentifier le type de texte (au sens de
type dcrit fonctionnant actuellement dans notre socit) et de justifier cette
identification: Lettre ? Affiche ? CONTE ? Pome ? Article dinformation ? Fiche
technique (recette, rgle de jeu, fiche de fabrication) ?

Il consiste en suite de phrases relies ente elles de manire assurer la cohrence


de lensemble. Cest la superstructure qui se manifeste sous la forme :

Dorganisation spatiale et logique des blocs de texte ;

De logique interne fonctionnelle ou chronologique ou narrative, etc. . Exemple : ce sera le


schma narratif sil sagit dune histoire (conte, lgende, nouvelle, roman) ;

De dynamique interne (ouverture / clture et progression).

5) Chaque phrase est construite en rfrence aux rgles lexicales (choix des mots),
morphologiques (variations de leurs formes selon le genre et le nombre, le temps) et
syntaxiques (structure de la phrase et des groupes qui la composent). Il s'agit de la
linguistique textuelle dont il faut reprer les manifestations au niveau:

- du choix de l'nonciation (marques de personnes, du systme des temps, repres des


lieux, rle des adverbes connus de temps et de lieu);

des enchanements : substituts et connecteurs ;

du champ ou contenu smantique et sa progression travers le lexique ;

et de ce que traduisent ponctuation, alinas et majuscules.

et de la linguistique de la phrase dont il faut reprer les traces utiles de fonctionnement , en


particulier:

les marques de relations (principaux accords et relations personnes / terminaisons


verbales), dterminants

les mots et termes le plus porteurs de sens pour ce texte prcis, et dont la
(re)-connaissance - par quelque moyen que ce soit est quasi incontournable;

la signification de la ponctuation de la phrase , ou de son absence.

6) Les units minimales sont constitus l'oral par les sons (phonmes) et l'crit par les
lettres et groupes de lettres (graphmes). Ce sont les mots et microstructures qui les
constituent. Il s'agit de :

cerner les divers modes de reconnaissance des mots:

les mots dj connus soit " photographis " globalement, soit dj analyss ,

les mots nouveaux que l'on peut lire grce la conjonction de leur contexte et de
l'identification des lettres ou de syllabes les composant,

les mots nouveaux que l'on est en mesure de dchiffrer ;

reprer les graphmes que l'on sait isoler et nommer et les combinaisons de
graphmes les plus frquentes:

des syllabes,

plusieurs graphmes pour un son (au, on , ph, ge, etc.),

les"mariages" courants (br, cr, gl, gn ou bien ar, or, ir, etc.) et parmi ceux-ci, les
combinaisons signifiantes que constituent les prfixes (in- ou im- re-, etc.) ou suffixes
(-eur, -ant ou ante, etc.).

7) le texte est toujours accompagn de divers lments non verbaux : l'oral, gestes,
mimiques, regard, supports visuels et auditifs; l'crit, mise en page, photos, illustrations
L'interaction entre lments verbaux et non verbaux est particulirement mise en uvre dans
les messages audio-visuels .