TALLER DE INVESTIGACIN I

MTRA. MARIA DE LOURDES RUIZ TEJEDA

TALLER DE INVESTIGACIN I
 INVESTIGACIN

La investigacin es un conjunto de procesos sistemticos,

crticos y empricos que se aplican al estudio de los
fenmenos

El hombre investiga de forma innata

UNIDAD I
TIPOS DE
INVESTIGACIN
TIPOS DE INVESTIGACIN
INVESTIGACIN PURA Y
APLICADA

INVESTIGACIN PURA

Busca el conocimiento por el conocimiento

mismo, ms all de sus posibles aplicaciones
prcticas. Su objetivo consiste en ampliar y
profundizar cada vez nuestro saber de la
realidad y, en tanto este saber que se
pretende construir, es un saber cientfico, su
propsito ser el de obtener generalizaciones
cada vez mayores (hiptesis, leyes, teoras).
 Los conocimientos no se obtienen con el
objeto de utilizarlos de un modo inmediato,
aunque ello no quiere decir, de ninguna
manera, que estn totalmente desligadas
de la prctica o que sus resultados,
eventualmente, no vayan a ser empleados
para fines concretos en un futuro ms o
menos prximo.

Busca el descubrimiento de leyes o

principios bsicos que constituyen el punto
de apoyo en la solucin de alternativas
sociales.
 Se orienta a la profundizacin y
clarificacin de la informacin conceptual
de una ciencia.

Sus resultados no son negociables y son

publicados en revistas especializadas.

Esta forma de investigacin emplea

cuidadosamente el procedimiento de
muestreo, a fin de extender sus hallazgos
ms all del grupo o situaciones
estudiadas. Poco se preocupa de la
aplicacin de los hallazgos, por considerar
que ello corresponde a otra persona y no
al investigador.
INVESTIGACIN
APLICADA

La investigacin aplicada se emprende para

determinar los posibles usos de los resultados
de la investigacin bsica, o para determinar
nuevos mtodos o formas de alcanzar
objetivos especficos predeterminados.

Este tipo de investigacin implica la

consideracin de todos los conocimientos
existentes y su profundizacin, en un intento
de solucionar problemas especficos. Los
resultados de la investigacin aplicada se
refieren, en primer lugar, a un nico producto
o a un nmero limitado de productos,
operaciones, mtodos o sistemas.
Esta investigacin permite poner
las ideas en forma operativa.
Los conocimientos o las
informaciones obtenidas de la
investigacin aplicada son
frecuentemente patentados
aunque tambin pueden
mantenerse en secreto.
 Cuadro comparativo entre
Investigacin pura e Investigacin aplicada o tecnolgica

Investigacin
Investigacin
aplicada o
pura
tecnolgica
Objetivo especfico Generar Aplicar los
conocimiento conocimientos
cientfico, mediante cientficos en la
leyes y teoras solucin de
cientficas. problemas de
produccin de bienes
y servicios.
Motivacin En general, su Por lo general, su
motivacin es motivacin es
desinteresada tanto econmico-utilitaria al
desde el punto de estar directamente
vista prctico, como ligada al aparato
Fuente: Ortiz Uribe, Frida Gisela, Mara del Pilar Garca. Metodologa de la investigacin : el proceso y
sus desde el econmico.
tcnicas. Mxico: Limusa, 2003. 38. productivo.
 INVESTIGACIN
CUALITATIVA Y
CUANTITATIVA

A lo largo de la historia han surgido diferentes de pensamiento que

han originado diferentes rutas de bsqueda del conocimiento.
INVESTIGACIN CUALITATIVA Y
CUANTITATIVA

Investigacin cualitativa
Utiliza la recoleccin de datos sin medicin
numrica para descubrir o afinar preguntas de
investigacin en el proceso de interpretacin.
 Idea
Planteamient Inversin
Idea o del inicial en el
problema campo

Concepcin
Elaboracin Literatura existente
del diseo
del reporte (marco de del estudio
de referencia)
resultados

Definicin dela
Recolecci muestra inicial
Interpretacin
de resultados
n de datos del estudio y
acceso a sta

Anlisis de
datos

Hernndez Sampieri, et. al. Metodologa de la investigacin, Mc Graw Hill,

2010
Investigacin Cuantitativa

Los datos pueden analizarse en trminos numricos

especialmente en el campo de la estadstica.

Se requiere que entre los elementos del problema de

investigacin exista una relacin cuya naturaleza sea
lineal: variables, relacin entre variables y unidad de
observacin.
 PROCESO CUANTITATIVO

Planteamient Rev. de Visualizacin Elaboracin de

literatura y hiptesis y
Idea o del desarrollo del
del alcance delimitacin de
problema marco terico del estudio variables

Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4 Fase 5

Elaboracin Definicin y Desarrollo del

Anlisis de los Recoleccin
del reporte seleccin de diseo de
resultados de datos
de resultados la muestra investigacin

Fase 10 Fase 9 Fase 8 Fase 7 Fase 6

Hernndez Sampieri, et. al. Metodologa de la investigacin, Mc Graw Hill,

2010
INVESTIGACIN NO EXPERIMENTAL

Podra definirse como la investigacin

que se realiza sin manipular
deliberadamente variables.

En esta investigacin lo que se hace

es observar el fenmeno como tal y
como se dan en su contexto natural,
para despus analizarlos.
Investigacin
transeccional
o transversal

Investigacin
longitudinal
Investigacin transeccional
o transversal

Se recolectan datos del fenmeno en un solo

momento.

Su propsito es describir variables y analizar su

incidencia e interaccin en un momento dado. (Es
como tomar una fotografa de algo que sucede)
Diseo transeccional
Exploratorio

Descriptivo

Explicativos

Correlacionales
causales
Diseo transeccional
exploratorio
El propsito de estos diseos es comenzar a
conocer una comunidad, un contexto, un
evento, una situacin, una variable o un
conjunto de variables

Por lo regular se aplica a problemas de

investigacin nuevos o poco conocidos, y
constituyen un prembulo de otros diseos..
Diseo transeccional
descriptivo
Tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores en que
se manifiestan una o ms variables; o ubicar, categorizar y
proporcionar una visin de una comunidad, un evento, un
contexto, un fenmeno o una situacin (describirla)

Buscan especificar las propiedades, las caractersticas y los

perfiles importantes de personas, grupos, comunidades o
cualquier otro fenmeno que se someta a una anlisis
Diseo transeccional
explicativo
Van ms all de una descripcin de
conceptos o fenmenos o del establecimiento
de relaciones entre conceptos.

Estn dirigidos a encontrar las causas de los

eventos, sucesos y fenmenos fsicos y sociales.
Es decir tratan de explicar porque sucede el
fenmeno.
Diseo transeccional
correlacional-causal
Estos diseos describen relaciones entre dos o
mas categoras, conceptos o variables en un
momento determinado.

Se trata tambin de descripciones pero no

de categoras, conceptos, objetos ni
variables individuales, sino de sus relaciones.
Investigacin
longitudinal
Renen datos en dos o ms momentos. La aplicacin de un
diseo longitudinal es recomendable para el tratamiento de
problemas de investigacin que involucran tendencias,
cambios o desarrollos a travs del tiempo, o bien, en los casos
en que se busque demostrar la secuencia temporal de los
fenmenos

Por lo regular son estudios en lapsos de tiempo prolongados o

en varios momentos.
Diseo longitudinal
Tendencia

Evolucin del
grupo

Tipo panel
Diseo longitudinal de
tendencia

Comparan a travs de intervalos de tiempo

Se analizan datos recolectados de una

unidad de anlisis. Por ejemplo la opinin
sobre la crisis econmica en una poblacin
determinada.
Diseo longitudinal de
evolucin de grupos
La medicin de la variable se aplica a la
misma poblacin en diferentes puntos del
tiempo para medir cambios en los subgrupos
o grupos.

El grupo es el mismo a travs del tiempo lo

que cambia son sus integrantes
Diseos longitudinales tipo
panel

Son los mejores para medir cambios en las

personas a travs del tiempo.

Evalan una y otra vez al mismo grupo de

personas con el propsito de descubrir si ocurren
cambios en las caractersticas medidas.
Cuando no es posible realizar
un diseo de investigacin
experimental, con frecuencia
se recurre a un diseo
cuasiexperimental, que son
experimentos pero con menor
control, rigor y valides.
 En el cuaxiexperimento los sujetos no se
asignan al azar a los grupos sino que dichos
grupos ya estaban formados antes del
experimento: son grupos intactos.

As que estos diseos se utilizan cuando no

es posible asignar los sujetos en forma
aleatoria a los grupos que recibirn los
tratamientos experimentales.
Sampieri (2007)
 Diseo con pos-
prueba nicamente y
grupos intactos

Diseo con preprueba-

posprueba y grupos
intactos (uno de ellos
de control)
 Diseo con pos-prueba
nicamente y grupos intactos

Este diseo utiliza dos grupos: uno

recibe el tratamiento y el otro no.

Los grupos son comparados en la

posprueba para analizar si el
tratamiento experimental tuvo efecto.
Diseo con preprueba posprueba
y grupos intactos (uno de ellos de
control)

Se utiliza una prueba de inicio

para verificar el estado de los
grupos en el aspecto a investigar

Se aplica una posprueba para

verificar el avance despus de la
manipulacin.
Un experimento La primera La segunda
tiene varias acepcin es la acepcin es la
acepciones, una general y se refiere particular, se
general y otra a tomar una refiere a un estudio
particular. accin y despus en el que se
observar las manipulan
consecuencias intencionalmente
una o mas
variables
independientes y
se analizan las
consecuencias de
ello (causa-efecto)

Sampieri (2007)
Primer requisito: manipulacin
intencional de una o ms
variables independientes.

Segundo requisito: consiste en

medir el efecto que la
variable independiente tiene
sobre la variable dependiente

Tercer requisito: se debe

cumplir el control o la validez
interna de la situacin
experimental
Diseo con posprueba
nicamente y grupo de
control

Diseo con preprueba-

posprueba y grupo de
control

Diseos experimentales
de series cronolgicas
mltiples

Diseos de series
cronolgicas con
repeticin del estmulo
 Diseo con posprueba
nicamente y grupo de control

El diseo incluye dos grupos, uno

recibe el tratamiento experimental y
el otro no(grupo de control)

Los grupos son equivalentes (salvo

por la presencia y ausencia de la
manipulacin)

Se utilizan mtodos estadsticos para

el anlisis de resultados de la
posprueba.
 Diseo con preprueba-
posprueba y grupo de control

Este diseo incorpora la administracin de prepruebas a

los grupos que componen el experimento.

Ofrece dos ventajas:

1. Las puntuaciones de las prepruebas sirven de control en
el experimento
2. Es posible analizar el puntaje .ganancia de cada grupo
 Diseos experimentales de
series cronolgicas mltiples

Sirven para analizar efectos inmediatos a

corto plazo.

Este diseo de series cronolgicas consiste en

la aplicacin en el tiempo de varias pruebas,
mediciones u observaciones sobre una
variable.
Diseos con series cronolgicas
con repeticin del estmulo

El investigador anticipa que el tratamiento o

estmulo experimental no tiene efecto o es
mnimo si se aplica una nica vez.

En estos casos es posible repetir el

tratamiento experimental y administrar una
posprueba despus de cada aplicacin.
Pasos de un experimento
1. Decidir cuantas variables independiente y

o cuasiexperimento
dependientes debern incluirse en el
experimento o cuasiexperimento.

2. Elegir los niveles de manipulacin de la(s)

variable(s) independiente(s) y traducirlos en
tratamientos experimentales.

3. Desarrollar el instrumento o instrumentos

para medir la(s) variable(s) dependiente(s)

4. Seleccionar una muestra de personas para

el experimento (idealmente representativas
de la poblacin)
Pasos de un experimento
5. Reclutar a los sujetos del experimento o

o cuasiexperimento
cuasiexperimento. Esto implica tener contacto con ellos,
darles las explicaciones necesarias.

6. Seleccionar el diseo experimental o cuasiexperimental

apropiado para nuestras hiptesis, objetivos y preguntas
de investigacin.

7. Planear cmo vamos a manejar a los sujetos que

participen en el experimento. Es decir elaborar una ruta
crtica de qu van a hacer los sujetos desde que llegan al
lugar del experimento hasta que se retiran.

8. En el caso de experimentos, dividirlos al azar y en el

caso de cuasiexperimento, analizar cuidadosamente las
propiedades de los grupos intactos.
Pasos de un experimento
o cuasiexperimento
9. Aplicar las prepruebas (cuando las
haya), los tratamientos respectivos
(cuando no se trate de grupos de
control) y las pospruebas.
INVESTIGACIN DE CAMPO

Este tipo de investigacin se apoya en

informaciones que provienen entre
otras, de entrevistas, cuestionarios,
encuestas y observaciones. Como es
compatible desarrollar este tipo de
investigacin junto a la investigacin de
carcter documental, se recomienda
que primero se consulten las fuentes de
la de carcter documental, a fin de
evitar una duplicidad de trabajos.
 Tipos de diseo empleados con
frecuencia en la investigacin de
campo, stos son:

Diseo experimental: consiste en someter el objeto de

estudio a variables, condiciones controladas y
conocidas por el investigador para observar los
resultados que cada variable ejerce sobre el objeto
bajo estudio. No aplica para estudios sociales.

Diseo post facto: consiste en que le investigador

realice una prueba donde no controla ni regula el
entorno se efecta posterior a los hechos.

Diseo encuesta: consiste en preguntar de forma

directa y simple a determinadas personas
representativas de la poblacin bajo estudio, para
conocer su comportamiento. Aplica para ciencias
sociales.
Diseo panel: consiste en encuestas repetidas que se
aplica a una misma muestra para observar la evolucin,
efectundose en lapsos prefijados y regulares. Sin
embargo, la progresiva reduccin de la muestras por
diversas causas (fatiga, traslado, etc.,) ocasiona que el
error muestral se incrementa progresivamente afectando
negativamente la calidad de los resultados.

Diseos cualitativos: trata de recuperar para el anlisis,

parte de la complejidad del sujeto, modo de ser y hacer
en el medio que lo rodea, lo subjetivo.

Estudio de Casos: consiste en profundizar el estudio en uno

o varios objetos de investigacin.
Podramos definirla diciendo que es el
proceso que, utilizando el mtodo
cientfico, permite obtener nuevos
conocimientos en el campo de la
realidad social. (Investigacin pura), o
bien estudiar una situacin para
diagnosticar necesidades y problemas
a efectos de aplicar los conocimientos
con fines prcticos (investigacin
aplicada).
 Este tipo de investigacin es tambin
conocida como investigacin in situ ya que
se realiza en el propio sitio donde se
encuentra el objeto de estudio. Ello permite
el conocimiento ms a fondo del
investigador, puede manejar los datos con
ms seguridad y podr soportarse en
diseos exploratorios, descriptivos y
experimentales, creando una situacin de
control en la cual manipula sobre una o ms
variables dependientes (efectos).
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIN DE DATOS.

Pero es el caso que el investigador tambin

necesita ciertas herramientas o instrumentos
que le permitan recopilar datos de la
realidad para probar sus hiptesis, pues no
sera conveniente que los recopilara en base
a sus clculos, intuiciones o, como se dice, a
ojo de buen cubero. Los instrumentos que
requiere el investigador pueden ser de
diferentes tipos: de medicin, de
constatacin, de acopio de informacin, de
verificacin de situaciones, etc.
 Es importante destacar que los mtodos de recoleccin de datos, se
puede definir como: al medio a travs del cual el investigador se
relaciona con los participantes para obtener la informacin necesaria
que le permita lograr los objetivos de la investigacin.
De modo que para recolectar la informacin hay que tener presente:

Seleccionar un instrumento de medicin el cual debe

ser valido y confiable para poder aceptar los
resultados

Aplicar dicho instrumento de medicin

Organizar las mediciones obtenidas, para poder

analizarlos
Mtodos de recoleccin
de datos (tcnicas)

Observacin

Encuesta

Entrevista
 Observacin
La inspeccin y
estudio realizado por
Consideran que la
el investigador,
observacin juega
mediante el empleo
un papel muy
Observar significa de sus propios
importante en toda
examinar sentidos, con o sin
investigacin porque
atentamente. ayuda de aparatos
le proporciona uno
tcnicos, de las
de sus elementos
cosas o hechos de
fundamentales; los
inters social, tal
hechos.
como son o tienen
lugar
espontneamente.
 Observacin
Se requiere
habilidad para
establecer las En trminos
La Observacin se condiciones de generales la
traduce en un manera tal que los observacin es muy
registro visual de lo hechos observables til en todo tipo de
que ocurre en el se realicen en la investigacin;
mundo real, en la forma ms natural particularmente de
evidencia posible y sin tipo: descriptiva,
emprica. influencia del analtica y
investigador u otros experimental
factores de
intervencin.
 Observacin
consideraciones
Esta referido a su
condicin hbil,
sistemtica y
Debe planificarse a fin poseedora de destreza
de reunir los requisitos en el registro de datos,
de validez y diferenciado los
confiabilidad. talantes significativos
de la situacin y los
que no tienen
importancia.
 VENTAJAS LIMITACIONES

Permite obtener informacin de los En ocasiones es difcil que una

hechos tal y como ocurren en la conducta se presente en el momento
realidad. que decidimos observar.
Permite percibir formas de conducta La observacin es difcil por la
que en ocasiones no son relevantes presencia de factores que no se han
para los objetos observados. podido controlar.

Existen situaciones en las que la Las conductas a observar algunas

evaluacin solo puede realizarse veces estn condicionadas a la
mediante la observacin. duracin de las mismas o por que
existen acontecimientos que dificultan
la observacin.

No se necesita la colaboracin del Existe la creencia de que lo que se

objeto observado. observa no se pueda cuantificar o
codificar pese a existir tcnicas para
poder realizar la observacin.
 CONDICIONES DE LA OBSERVACIN
ETAPAS CONSTRUCTO CARACTERSTICA

El observador escoge los estmulos

que le interesan. El inters por el
LA ATENCIN Disposicin o estado de alerta.
asunto ayuda a observar de manera
ms inquisitiva.

Los rganos no son confiables para

Consecuencia inmediata del
LA SENSACIN medir distancias, tamaos y
estimulo de un receptor orgnico.
velocidades; etc.

Capacidad de relacionar lo que se Pueden ser simples o complejas e

LA PERCEPCIN siente respecto a una experiencia incluyen varios rganos de los
pasada. sentidos.

Formulacin de conjeturas, hiptesis, Supera las limitaciones de la

LA REFLEXIN
teoras; etc. percepcin.
Observacin
Participante

No participante
OBSERVACIN PARTICIPANTE

Implica que el investigador o el

responsable de recolectar los datos se
involucre directamente con la
actividad objeto de la observacin, lo
que puede variar desde una
integracin total del grupo o ser parte
de ste durante un periodo

Algunos errores que suelen cometerse

estn relacionados con las emociones
del observador, ya que al involucrarse
en la situacin pierde la objetividad en
la observacin y en el registro, anlisis e
interpretacin de los hechos o
fenmenos.
OBSERVACIN NO PARTICIPANTE

Ocurre cuando el investigador no

tiene ningn tipo de relaciones con
los sujetos que sern observados ni
forma parte de la situacin en que se
dan los fenmenos en estudio.

Al no involucrarse el investigador, los

datos recogidos pueden ser ms
objetivos, aunque, por otro lado, al
no integrarse al grupo puede afectar
el comportamiento de los sujetos en
estudio y los datos que se observan
podran no ser tan reales y veraces.
INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIN DE DATOS DE LA
OBSERVACIN

Bitcora
Se llama al registro escrito de las acciones, tareas o actividades que
se deben llevar a cabo en una determinada actividad, empresa o
trabajo.

En la antigedad, este artilugio sola incluir un cuaderno (el cuaderno

de bitcora) donde los navegantes relataban el desarrollo de sus
viajes para dejar constancia de todo lo acontecido en el mismo y la
forma en la que haban podido resolver los problemas.
 Una bitcora es, en la
actualidad, un cuaderno o
publicacin que permite
llevar un registro escrito de
diversas acciones.

Su organizacin es
cronolgica, lo que facilita
la revisin de los
contenidos anotados.
Diario de campo
El diario de campo es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar
aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados. En este sentido, el diario de
campo es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego
analizar los resultados.

El diario de campo tiene cuatro caractersticas importantes:

Este desarrolla la capacidad de observacin generando as un pensamiento reflexivo.
En la enseanza da inicio de un proceso de investigacin-reflexin.
Es funcional ya que nos sirve como medio evaluativo de un contexto.
Facilita la toma de decisiones.
 El diario de campo sirve para proyectar las
reacciones de la persona que investiga durante el
ejercicio de su actividad, permite identificar el
nivel y desarrollo del sentido crtico a cada
alumno y le posibilita en reas de la formacin,
crear mecanismos o incluir estrategias que
favorezcan el anlisis profundo de las situaciones y
la toma de posturas, incluso pblicas, coherentes
con el profesionalismo y la tica.

Respecto al proceso formativo, no solo en lo

acadmico sino en lo personal, tambin se
evidencia en el estudiante el desarrollo del
llamado sentido crtico, y el diario resulta ser
propiciador y potenciador.

Tomar conciencia de las condiciones particulares

y asumir una postura de aceptacin y bsqueda
de superacin de las limitaciones, los
preconceptos y los pre-juicios, entre otros, es un
avance formativo, difcilmente evidenciable en
otro tipo de fuentes o estrategias de informacin
para la evaluacin del estudiante, diferentes al
diario de campo.
 Pasos:
- Realice una observacin general.
- Escriba el da y la hora del momento de la
observacin.
- Escriba todo lo que observa (acciones, olores,
sonidos, clima, etc).
- Describa las impresiones que estos elementos le
causa.
- Describa las conclusiones a las que puede llegar a
partir de estas impresiones.
- Diferencie entre los elementos especficos de
estudio y los elementos generales.- Describir las
conclusiones a las que se pueden llegar a partir de
las conclusiones
Entrevista
Es un acto de comunicacin oral que se
establece entre dos o ms personas con el
fin de obtener informacin o una opinin.

La entrevista tiene sealadas tres partes

fundamentales: Presentacin, Preguntas y
Conclusin.
 PARTES DE UNA ENTREVISTA

Presentacin
Informar quien
Exponer
entrevista, es
claramente el
decir
motivo de la
presentarse ante
entrevista.
el entrevistado.
 PARTES DE UNA ENTREVISTA

Preguntas
Preguntas
Es el comentario:
cuerpo de Preguntas no se plantea
Preguntas
la cerradas: Preguntas Preguntas una pregunta
abiertas: como tal solo
entrevista en donde hipotticas de sondeo:
suelen dar se formula un
a travs se espera : plantean permiten
lugar a comentario
del cual se una situaciones profundizar del cual parte
respuestas
obtiene respuesta hipotticas en el tema para que el
amplias. entrevistado
informaci concreta.
de
n. informacin.
 PARTES DE UNA ENTREVISTA

Conclusin
Debe ser un Puede ser una O bien un
prrafo o frase frase de resumen de lo
de salida que agradecimiento ms destacado
indique que se hacia el de la propia
ha concluido. entrevistado. entrevista.
Atendiendo a la finalidad con la
que han sido escritas, se sealan
dos tipos de entrevista.

Informativa: se pretende conocer

la opinin sobre un determinado
tema.

Psicolgica: se pretende conocer

la personalidad o el ambiente que
rodea al entrevistado.
 Entrevista estructurada Entrevista no estructurada
Asegura la elaboracin uniforme El entrevistador tiene mayor
de las preguntas para todos los flexibilidad al realizar las preguntas
que van a responder. adecuadas a quien responde.
-Fcil de administrar y evaluar. -El entrevistador puede explotar
VENTAJAS -Evaluacin ms objetiva tanto de reas que surgen
quienes responden como de las espontneamente durante la
respuestas a las preguntas. entrevista.
-Se necesita un limitado -Puede producir informacin sobre
entrenamiento del entrevistador. rea que se minimizaron o en las
-Resulta en entrevistas ms que no se pens que fueran
pequeas. importantes.

-Alto costo de preparacin. -Puede utilizarse negativamente el

-Los que responden pueden no tiempo, tanto de quien responde
aceptar un alto nivel en la como del entrevistador.
estructura y carcter mecnico -Los entrevistadores pueden
DESVENTAJAs de las preguntas. introducir sus sesgos en las
-Un alto nivel en la estructura preguntas o al informar de los
puede no ser adecuado para resultados.
todas las situaciones. -Puede recopilarse informacin
-El alto nivel en las estructuras extraa
reduce responder en forma -El anlisis y la interpretacin de los
espontnea, as como la resultados pueden ser largos.
habilidad del entrevistador para -Toma tiempo extra recabar los
continuar con comentarios hacia hechos esenciales.
el entrevistado.
Cuestionario
Es quiz el instrumento ms
utilizado para recolectar datos

Consiste en un grupo de preguntas

respecto a una o mas variables a
medir.

Puede ser utilizado para una

encuesta o bien una entrevista
Encuesta
Este mtodo consiste en obtener informacin de
los sujetos de estudio, proporcionada por ellos
mismos, sobre opiniones, actitudes o
sugerencias.

Tcnica cuantitativa que consiste en una investigacin

realizada sobre una muestra de sujetos, representativa de
un colectivo ms amplio que se lleva a cabo en el
contexto de la vida cotidiana, utilizando procedimientos
estandarizados de interrogacin con el fin de conseguir
mediciones cuantitativas sobre una gran cantidad de
caractersticas objetivas y subjetivas de la poblacin.
 VENTAJAS DESVENTAJAS

Tcnica ms utilizada y que No permite analizar con

permite obtener informacin profundidad temas complejos
de casi cualquier tipo de (recurrir a grupos de discusin).
poblacin.

Permite obtener informacin

sobre hechos pasados de los
encuestados.
Gran capacidad para
estandarizar datos, lo que
permite su tratamiento
informtico y el anlisis
estadstico
Relativamente barata para la
informacin que se obtiene
con ello.
El Censo
Del latn census, un censo es un padrn o lista. Su uso ms
habitual est asociado al censo poblacional o censo de
poblacin, donde se contabilizan los habitantes de un pueblo
o de un pas y se recogen diversos datos con fines estadsticos.

El censo permite delimitar una poblacin estadstica que refleja

el nmero total de individuos de un territorio.

A diferencia de otras herramientas de la estadstica, en este

caso no se trabaja con muestras, sino con la poblacin total.
 El censo es considerado una tcnica
que utiliza la ficha censal o cdula
de censo como instrumento para
llevar a cabo una investigacin.

Un Censo puede determinar

carencias, formas dominantes de
vida, costumbres, planificaciones
econmicas o sociales, entre otras,
desde un punto de vista cuantitativo
para despus asignarle un valor
cualitativo al asunto.