RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3

SMA NEGERI 2 SEMARANG

Satuan pendidikan : SMA

Kelas : XI
Semester : I/GANJIL
Program studi : ILMU ALAM/IPA
Mata pelajaran : BIOLOGI
Tema pelajaran : Sel hewan
Jumlah pertemuan : 6 x pertemuan
Alokasi waktu : 3 MINGGU (12JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.3 Peka dan peduli terhadap 1. Menjaga kebersihan lingkungan kelas
permasalahan lingkungan hidup, 2. Menunjukkan sikap santun dan kasih sayang
menjaga dan menyayangi dalam bergaul dengan teman.
lingkungan sebagai manisfestasi
 pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur 3.Menunjukkan sikap perilaku ilmiah teliti, tekun,
terhadap data dan fakta, disiplin, jujur terhadap data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam tanggung jawab, dan peduli dalam observasi
observasi dan eksperimen, berani dan eksperimen, berani dan santun dalam
dan santun dalam mengajukan mengajukan pertanyaan dan berargumentasi,
pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong,
peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara
bekerjasama, cinta damai, ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam
berpendapat secara ilmiah dan kritis, dalam setiap tindakan dan dalam melakukan
responsif dan proaktif dalam dalam pengamatan dan percobaan di dalam
setiap tindakan dan dalam kelas/laboratorium maupun di luar.
melakukan pengamatan dan
percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium
3.4 Menerapkan konsep tentang 4 Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan
keterkaitan hubungan antara struktur epithelium
5 Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan
sel pada jaringan hewan dengan
ikat
fungsi organ pada hewan
6 Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan
berdasarkan hasil pengamatan.
darah
7 Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan
otot
8 Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan
tulang
9 Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan
saraf
10 Mendeskripsikan tentang jaringan mesenkim
dan stem sel (pengayaan)
4.4 Menyajikan data tentang struktur 11. Mempresentasikan/ Menyajikan data hasil
anatomi jaringan pada hewan pengamatan tentang struktur anatomi jaringan
berdasarkan hasil pengamatan untuk hewan hasil pengamatan dalam bentuk
menunjukkan pemahaman hubungan laporan tertulis.
antara struktur dan fungsi jaringan 12. Menyajikan data tentang fungsi jaringan
 pada hewan terhadap bioproses yang hewan dalam bentuk laporan tertulis.
berlangsung pada hewan.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa melakukan diskusi, studi literatur, presentasi, tanya jawab, presentasi dan
melakukan pengamatan terhadap jaringan hewan, siswa dapat :
1. Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan epithelium
2. Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan ikat
3. Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan darah
4. Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan otot
5. Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan ttulang
6. Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan saraf
7. Mendeskripsikan tentang jaringan mesenkim dan stem sel (pengayaan)
8. Mempresentasikan/ Menyajikan data hasil pengamatan tentang struktur anatomi
jaringan hewan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis.
9. Menyajikan data tentang fungsi jaringan hewan dalam bentuk laporan tertulis.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Fakta :
- Jaringan epitel tersusun oleh sel yang rapat.
- Jaringan epitel terletak di lapisan luar dari organ.
- Jaringan otot memeiliki kemampuan berkontraksi
- Jaringan darah memiliki struktur yang mudah mengalir dan membeku.
- Jaringan tulang keras tersusun oleh mineral.
- Organ tubuh tidak dapat bergerak leluasa krn kerusakan otot dan syaraf.
2. Materi Konsep :
- Pengertian jaringan
- Jaringan epitel
- Jaringan ikat
- Jaringan saraf
- Jaringan tulang
- Jaringan otot
- Jaringan darahl
- Jaringan lemak
3. Materi Prinsip :
- Jaringan ikat memiliki materi antar sel ( matrik), sel tersusun longgar.
 - Jaringan darah tersusun oleh sel dan bukan sel.
- Jaringan tulang memiliki struktur yang kuat
4. Materi Prosedur :
Desain percobaan sesuai langkah kerja ilmiah
Prosedur Penggunaan alat-alat di lab biologi

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan: student center
Model Pembelajaran: Inquiry learning
Metode Pembelajaran: Pembelajaran kontekstual, studi literature,
diskusi kelompok, presentasi, penugasan.

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Laptop dan LCD projector
Power point materi transpor pada membran sel, reproduksi sel dan sintesis protein
2. Alat dan bahan
Alat-alat laboratorium Biologi
Buku panduan kerja lab
Daftar peralatan di lab biologi
Lembar tata tertib keselamatan kerja laboratorium biologi
Contoh laporan ilmiah
3. Sumber Belajar
Dyah Aryulina. 2012. Biologi SMA jilid 1. Jakarta
Internet
Irnaningtyas. 2013. Biologi Untuk SMA X. Jakarta : Erlangga
Eko Setyaningsih. Biology Bringing Science to Your Life. Jakarta : Bailmu
2010. Pedoman Pengelolaan Laboratorium di Lingkungan Pendidikan.
Yogyakarta: BAPELDA
1994. Petunjuk Teknis Pengelolaan Laboratorium IPA. Jakarta: Depdikbud.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 x 45)
 Kegiatan pembelajaran Alokasi
Aktivitas guru Aktivias siswa Waktu
a. Pendahuluan 10
Guru memberi salam, selanjutnya Peserta didik menjawab salam,
menanyakan kabar peserta didik, mengecek kebersihan kelas, minimal
menanyakan kesiapan peserta di sekitar meja dan kursi tempat
didik. duduknya.
Memotivasi siswa dengan Siswa menjawab pertanyaan
bertanya: pemahaman tentang jaringan
Apakah yang dimaksud dengan
jaringan?
Apa pendapat kalian tentang
iklan pemutih kulit? Apa yang
kamu lihat luka kena knalpot?
Guru menyampaikan garis besar Peserta didik mendengarkan tujuan
pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan atau
tugas pada pertemuan ini.
b. Inti 70
Penyajian fenomena
Observasi
Guru menyajikan masalah
Siswa mengeksplor informasi
tentang :
- Kerusakan kulit karena tentang jaringan penyusun kulit.
luka bakar/terkena knalpot, Menentukan macam jaringan
hingga melepuh. penyusun kulit dan
Diskusi:
mengklasifikasikannya.
1. Sebutkan jaringan apa saja
Menjawab pertanyaan guru
yang mengalami kerusakan
ketika kulit terkena kenalpot.
2. Mengapa bekas luka bakar
bisa tampak berbeda
warna/tumbuh jaringan
berlebih.
Guru mengarahkan siswa untuk
 Kegiatan pembelajaran Alokasi
Aktivitas guru Aktivias siswa Waktu
menggali informasi tentang jaringan
hewan dengan mengerjakan LKS Diskusi dengan teman sebangku
1. Mengumpulkan informasi dan
Memandu presentasi siswa,
mengerjakan LK jaringan hewan.
mengkonfirmasi dan mengapresiasi
hasil diskusi
2. Mengkomunikasikan :
Peserta didik mempresentasikan
hasil percobaan
Peserta didik menganalisa temuan
hasil percobaan berdasarkan
literatur yang sudah dibaca
c. Penutup 10
Membimbing siswa untuk menarik Mencatat rangkuman/simpulan
kesimpulan pelajaran.
Guru melakukan penilaian refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
Guru memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran,
Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam. Menjawab salam.
Pertemuan 2
Kegiatan pembelajaran Alokasi
Aktivitas guru Aktivitas siswa Waktu
(menit)
Pendahuluan 10
Guru memberi salam, selanjutnya Peserta didik mengecek kebersihan
menanyakan kabar peserta didik, kelas, minimal di sekitar meja dan
menanyakan kesiapan peserta didik. kursi tempat duduknya.
Guru menyampaikan garis besar Siswa menjawab pertanyaan
cakupan materi dan penjelasan pemahaman tentang Ilmu Biologi :
tentang kegiatan yang akan Apa yang kalian ketahui pada
dilakukan peserta didik untuk penderita lepas sendi? Mengapa
menyelesaikan permasalahan atau penderita strok ada yang sulit
 Kegiatan pembelajaran Alokasi
Aktivitas guru Aktivitas siswa Waktu
tugas pada pertemuan ini. menggerakkan tangan? (menit)
Peserta didik mendengarkan tujuan
pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
Inti 70
Penyajian fenomena Observasi
Guru memperlihatkan video/film Peserta didik melakukan studi
tentang jaringan ikat longgar, ikat literature tentang jaringan ikat longgar,
padat dan saraf. jaringan ikat padat dan saraf.
Guru membentuk kelompok belajar
Peserta didik melakukan pengamatan
(masing-masing beranggotakan 4 sd
Gambar dan membuat tabel perbedaan
5 orang peserta didik)
jaringan ikat longgar, jaringan ikat
padat.
Peserta didik melakukan pengamatan
Menyelesaikan LKS jaringan gambar struktur sel saraf, untuk
melalui diskusi kelompok mengatur mengetahui bagian-bagian dan
alur presentasi mengapresiasi siswa fungsinya.
yang menunjukkan prestasi Mengkomunikasikan hasil diskusi
kelompok
Penutup
Guru bersama-sama dengan peserta Mencatat 10
rangkuman dan
didik membuat rangkuman/simpulan mengumpulkan hasil diskusi
pelajaran. kelompok
Guru melakukan penilaian refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
Guru memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran,
Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam Menjawab salam

Pertemuan 3.
Kegiatan pembelajaran Alokasi
Aktivitas guru Aktivitas siswa Waktu
(menit)
Pendahuluan 10
Peserta didik mengecek kebersihan
Guru memberi salam, selanjutnya
kelas, minimal di sekitar meja dan
menanyakan kabar peserta didik,
kursi tempat duduknya.
menanyakan kesiapan peserta didik
Merespon dengan antusias
Memotivasi siswa dengan
pertanyaan: Apa perbedaan yang
kamu rasakan saat memegang
tulang tengkorak dan daun
Peserta didik mendengarkan tujuan
telinga?.
pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan atau
tugas pada pertemuan ini.
Inti 70
Guru menyajikan video/film tentang Observasi
operasi bedah tulang. Peserta didik melakukan studi
Guru membentuk kelompok belajar literature tentang struktur, letak dan
(masing-masing beranggotakan 4 sd fungsi jaringan tulang keras dan tulang
5 orang peserta didik) lunak.
Mengatur alur diskusi
Peserta didik melakukan mengerjakan
LKS jaringan tulang, memecahkan
masalah yang ada dalam lembar kerja.
Mempresentasikan hasil diskusi
secara klasikal
Kegiatan pembelajaran Alokasi
Aktivitas guru Aktivitas siswa Waktu
Penutup (menit)
Guru membimbing peserta didik Mencatat kesimpulan 10
membuat rangkuman/simpulan
pelajaran
Guru melakukan penilaian refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
Guru memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran,
Guru menutup pelajaran dengan
Menjawab salam
mengucapkan salam.

Pertemuan : 4
Kegiatan Alokasi
No. Aktivitas guru Aktivitas siswa Waktu (menit)
1 a. Pendahuluan 10
Guru memberi salam, Peserta didik mengecek kebersihan
selanjutnya menanyakan kabar kelas, minimal di sekitar meja dan
peserta didik, menanyakan kursi tempat duduknya.
kesiapan peserta didik.
Guru menyampaikan garis Siswa menjawab pertanyaan
besar cakupan materi dan pemahaman tentang jaringan darah
penjelasan tentang kegiatan dan jaringan limfe :
yang akan dilakukan peserta Mengapa penderita anemia
didik untuk menyelesaikan kelihatan pucat?
permasalahan atau tugas pada Peserta didik mendengarkan tujuan
pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
pertemuan ini.

2 Inti 70
Penyajian fenomena Observasi
Guru menayangkan video
tentang penderita anemia dan
amandel.
Siswa membentuk kelompok
 Kegiatan Alokasi
No. Aktivitas guru Aktivitas siswa Waktu (menit)
diskusi dan praktikum
(masing-masing beranggotakan
4 sd 5 orang peserta didik)
Membimbing diskusi
kelompok
Melalui diskusi kelompok
Mengatur alur presentasi/
mengerjakan LKS darah
diskusi klas
Mengkomunikasikan :
Peserta didik mempresentasikan
hasil pengamatan komponen
penyusun jaringan darah.

3 Penutup 10
Guru bersama-sama dengan
Mencatat kesimpulan dan
peserta didik membuat
mengumpulkan hasil diskusi
rangkuman/simpulan
pelajaran.
Guru melakukan penilaian
refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan
Guru memberikan umpan
balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran,
Guru menutup pelajaran
dengan mengucapkan salam.
Menjawab salam

Pertemuan : 5
Kegiatan pembelajaran Alokasi
No. Aktifitas guru Aktifitas siswa Waktu (menit)
1 a. Pendahuluan Peserta didik mengecek kebersihan 10
Guru memberi salam, kelas, minimal di sekitar meja dan
selanjutnya menanyakan kursi tempat duduknya.
kabar peserta didik,
 Kegiatan pembelajaran Alokasi
No. Aktifitas guru Aktifitas siswa Waktu (menit)
menanyakan kesiapan peserta
didik.
Guru menyampaikan garis Siswa menjawab pertanyaan
besar cakupan materi dan pemahaman tentang jaringan :
penjelasan tentang kegiatan Apa hubungan gerakan jantung dan
yang akan dilakukan peserta tangan dengan otot penyusunnya?
didik untuk menyelesaikan Peserta didik mendengarkan tujuan

permasalahan atau tugas pada pembelajaran atau KD yang akan dicapai.

pertemuan ini
2 Inti 70
Penyajian fenomena Siswa membentuk kelompok diskusi
- Terapi Stem sel
dan praktikum (masing-masing
Membimbing diskusi
beranggotakan 4 sd 5 orang peserta
kelompok
didik)
Mengatur alur presentasi
Menjawab pertanyaan dalam LKS
Peserta didik mempresentasikan
diskusi kelompok.
3 Penutup 10
Guru bersama-sama dengan
Mencatat kesimpulan hasil diskusi
peserta didik membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
Guru melakukan penilaian
refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan
Guru memberikan umpan
balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran,
Guru menutup pelajaran
dengan mengucapkan salam.
Menjawab salam

H. Penilaian
1. Penilaian sikap
 Indikator Sikap:
1. Mensyukuri sistem organ dalam tubuh MH ciptaan Tuhan dengan menjaga dan
memanfaatkan sebaik mungkin.
2. Tidak menduplikasi karya orang lain
3. Mengumpulkan tugas tepat waktu
4. Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya
5. Menjaga kebersihan dengan membuang sampah pada tempatnya
6. Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar
belakang, pandangan, dan keyakinan

Indikator Aspek Yang dinilai Nilai

Nama Jumlah Rata2
Siswa 1 2 3 4 5 6 Skor Skor Komulatif Kualitatis

Tabel : Konversi Penilaian Kompetensi Sikap

No. Skor Predikat

1 Skor 1,33 Kurang (K)
2 1,33 < Skor 2,33 Cukup (C)
3 2,33 < Skor 3,33 Baik (B)
4 3,33 < Skor 4,00 Sangat Baik (SB)

LAMPIRAN
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
(LEMBAR PENILAIAN DIRI)
Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan sebagai berikut:
skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 3 apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku dinyatakan
skor 1 apabila tidak pernah melakukan perilaku yang dinyatakan.

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama Peserta didik :
Kelas/Semester :
Hari/Tanggal Pengisian :
Tahun Pelajaran :
Indikator Sikap :
1. Mensyukuri sistem dalam tubuh MH sebagai ciptaan Tuhan dengan memelihara dan
memanfaatkannya sebaik mungkin.
2. Tidak menduplikasi karya orang lain
3. Mengumpulkan tugas tepat waktu
4. Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya
5. Menjaga kebersihan kelas dengan membuang sampah pada tempatnya
6. Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan
 LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
SIKAP DISIPLIN

Berilah tanda cek (V) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
Ya : apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak : apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

Nama Penilai : .....................................

Nama Peserta didik yang dinilai : .....................................
Kelas : .....................................
Mata Pelajaran : .....................................
Melakukan
No. Sikap yang diamati
Ya Tidak
1. Masuk kelas tepat waktu
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu
3. Memakai seragam sesuai tata tertib
4. Mengerjakan tugas yang diberikan
5. Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6. Mengikuti praktik sesuai dengan langkah yang telah ditetapkan
7. Membawa buku sesuai mata pelajaran
8. Membawa alat dan bahan praktik
Jumlah

Tabel konversi Nilai:

No. Skor Predikat
1 Skor 1,33 Kurang (K)
2 1,33 < Skor 2,33 Cukup (C)
3 2,33 < Skor 3,33 Baik (B)
4 3,33 < Skor 4,00 Sangat Baik (SB)

JURNAL

NAMA SISWA : ...........................................................

MATA PELAJARAN : ..........................................................
ASPEK YANG DIAMATI : ........................................................
NO HARI/TANGGAL KEJADIAN KETERANGAN
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : PG dan Uraian
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir
Instrumen
1. Menjelaskan macam-macam jaringan epitel 1-2
2. Menjelaskan fungsi organel sel 3-5
3. Menjelaskan proses dan contoh difusi 6-7
4. Menjelaskan proses dan contoh osmosis 8-12
5. Menjelaskan proses transpor aktif pada sel tumbuhan 13-18
6. Menjelaskan proses transpor aktif pada sel hewan 19 - 23
7. Menjelaskan proses dan contoh fagositosis 24 - 25
8. Menjelaskan proses dan contoh fagositosis 26 - 30

3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check list
c. Kisi-kisi :

No. Keterampilan Butir

Instrumen
1. Presentasi 1-4
2. Penulisan laporan 1-3

Semarang, Agustus 2014

KEPALA
SMA NEGERI 2 SEMARANG GURU BIOLOGI
 Drs. Waino S., S.Pd, M.Pd Drs. Sarwono, M.Si
NIP. 195507011987031003 NIP 196108161987031011

LEMBAR KERJA NON EKSPERIMEN

 JARINGAN EPITHELIUM

PERTANYAAN.
1. Jaringan epithelium

yaitu..................................................................................... terletak
di......................................................berfungsi
untuk,.,,..,..
2. Struktur jaringan epithelium memiliki ciri-ciri

.
3. Bentuk dan fungsi jaringan epithelium sangat ditentukan oleh letaknya. Lengkapilah tabel
jaringan ephitellium berikut ini.
 Gambar Nama Letak Fungsi

4. Jaringan ephtelium yang berubah menjadi ephithelium kelenjar karena mengalami

proses.
5. Ada 2 macam kelenjar yaitu kelenjar eksokrin dan kelenjar endokrin, lengkapi tabel
perbedaan epithelium kelenjar endokrin dan kelenjar eksokrin berikut.
Kelenjar eksokrin Kelenjar endokrin
1 Struktur (gambar)

2 Definisi
 3 Saluran pelepasan (ada/tidak) (ada/tidak)

4 Zat yang
dihasilkan adalah..
5 Zat yang
dihasilkan
dilepaskan ke..

JARINGAN MESENKIM

1. J
ar
in
ga
n

mesenkim adalah
..terdapat pada .....
.......
2. jaringan mesenkim akan berdeferensiasi menjadi berbagai macam jaringan yaitu


..
(Jelaskan masing-masing istilah pada gambar)
3. jelaskan ciri-ciri/ sifat jaringan mesenkim

..

..

..
4. jelaskan fungsi jaringan mesenkim

..
5. Kelainan pada jaringan mesenkim akan mengakibatkan gangguan, sebutkan jenis gangguan
yang akan terjadi jika terjadi kelainan pada jaringan mesenkim.

JARINGAN IKAT

1. Jaringan ikat adalah jaringan yang

berfungsi untuk
......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

2. Jaringan ikat tersusun atas komponen-komponen yang terdiri dari

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
..........................................................................
3. Jaringan ikat terdiri dari
Jaringan ikat pengikat
Jaringat ikat penyokong
Jaringan ikat penghubung .
4. Jaringan ikat dapat dibedakan berdasarkan struktur fungsi dan letaknya, lengkapilah tabel
berikut ini.
No Komponen Sifat strukturnya Letaknya/contoh
penyusunnya
1 Ikat kuat

2 Ikat padat

3 Ikat longgar
 4 Jaringan
adipose

JARINGAN TULANG

Komponen TULANG KERAS TULANG RAWAN

Serat

Sel

Matriks

Sifatnya
Fungsinya

Terdiri dari

PERTANYAAN
1. Sel induk tulang keras disebutsel-sel tulang yang telah tua akan dihancurkan oleh
sel.
2. Matriks tulang keras banyak mengandung zat.
3. Sel tulang keras disebut dengan.. berada di dalam rongga yang disebut.
Antara rongga satu dengan yang lain dihubungkan dengan saluran yang disebut.
4. Sel-sel tulang keras tersusun melingkar mengelilingi pusat dan berlapis-lapis yang sebut
dengan system.. Lapisan lapisan itu disebut
5. Pada pusat lingkaran terdapat saluran disebut..di dalamnya berisi.
6. Sel tulang rawan disebut.sel yang tua akan dihancurkan oleh
sel.
7. Jaringan tulang rawan terdiri dari 3 berdasarkan dengan jenis serat penyusunnya. Lengkapi
tabel berikut.
Nama Jenis serat Warna Sifat Contoh/letak
1

3
JARINGAN OTOT

Jaringan otot terdiri dari 3

macam yang memiliki
perbedaan struktur dan
fungsi yang sangat jelas.
Lengkapilah tabel
perbandingan jaringan otot
berikut ini.
Otot rangka Otot polos Otot jantung
1 Bentuk
2 Jumlah inti
3 Letak inti
4 Susunan serabut
kontraktil
5 Struktur lurik
6 Sifat gerak
7 Pengendali gerak
8 Letak

JARINGAN DARAH

ERITROSIT LEUKOSIT TROMBOSIT PLASMA

 DARAH
Fungsi
Bentuk
Ukuran
Jumlah
Dibentuk di

JARINGAN SARAF

PERTANYAAN
1. Lengkapi tabel
berikut
berdasarkan
gambar di atas
No Nama bagian Fungsi
1
2
3
4
5
6
7
8

2. Jelaskan jenis sel saraf berdasarkan fungsinya

Sensorik Konektor motorik

Fungsi
Bentuk
Letaknya
Dendrite
Axon
STEM CELL

Pertanyaan:
1. Stem sel

adalah
2. Bersifat
..
3. Berfungsi
untuk.
4. Terdiri
dari..dan
.
5. Jelaskan Peranan stem sel dalam penyembuhan penyakit di masa depan.






..
6. Jelaskan mengapa terapi dengan stem sel mendapat pertentangan dari berbagai pihak





.

ORGAN LAMBUNG

1. Organ
adalah ...

..
2. Lambung tersusun atas jaringan....................................................................................
3. Sebutkan jaringan yang menyusun organ jantung........................................................
SISTEM ORGAN
Di dalam tubuh, sekelompok organ akan melaksanakan suatu fungsi dalam koordinasi tertentu
sebagai satu bagian dari sebuah sistem. Pada dasarnya setiap sistem memiliki fungsi tertentu.
Tabel Sistem dalam tubuh beserta fungsi dan organ penyusunnya.
Jenis Sistem Fungsi Organ penyusun
No.
 1. Gerak (rangka)

2. Kulit (integumen)

3. Pernafasan (respirasi)

4. Pencernaan (digestoria)

5. Pengeluaran (ekskresi)

6. Saraf

7. Hormon (endokrin)

8. Peredaran darah
(transportasi/ sirkulasi)
9. Perkembangbiakan
(reproduksi)

LEMBAR KERJA SISWA

EKSPERIMEN
EKSPERIMEN

MENGAMATI STRUKTUR JARINGAN HEWAN

I. Tujuan
Siswa dapat mengamati dan memahami macam- macam struktur jaringan hewan dan
membedakan satu dengan yang lainnya.

II. Metodologi
Alat dan Bahan
o mikroskop
o preparat awetan jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot (otot polos, otot lurik, atau otot
jantung), jaringan tulang (kartilago atau osteon), jaringan saraf.

Cara Kerja
o Amatilah dengan mikroskop preparat awetan jaringan hewan yang telah dipersiapkan.
o Amati dengan perbesaran terkecil dahulu, gerakkan slide preparat perlahan- lahan melintasi
seluruh ruang pandang sehingga terlihat seluruh struktur jaringan tersebut.
o Buatlah gambar skematis dari struktur jaringan yang diamati kemudian identifikasilah
macam- macam jaringan tersebut.

Preparat: Preparat:

.......................... ..........................
Perbesaran: Perbesaran:

.......................... ..........................

Preparat: Preparat:

.......................... ..........................
Perbesaran: Perbesaran:

.......................... ..........................

Preparat: Preparat:

.......................... ..........................
Perbesaran: Perbesaran:

.......................... ..........................

Pertanyaan:
1. Jelaskan ciri khas jaringan yang kamu amati, seperti bentuk sel, susunan sel, komponen
penyusun, dsb.!
 Jawab: ..........................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
........................................................................................................................

2. Sebutkan di bagian manakah pada tubuh, letak jaringan- jaringan yang kalian amati tersebut!

Jawab: ..........................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

Kesimpulan
Buatlah kesimpulan dengan menggunakan data hasil pengamatan kalian!

SOAL ULANGAN HARIAN (JARINGAN HEWAN)

I. Pilih salah satu jawaban yang paling tepat dari soal- soal di bawah ini!
1. Diantara jawaban di bawah ini, yang bukan termasuk jaringan adalah....
a.tulang rawan c. otak e. membran mukosa yang melapisi usus
b. darah d. Otot
2. Jaringan pada hewan yang berfungsi untuk menutup dan melapisi permukaan tubuh, baik
permukaan tubuh bagian luar maupun di sebelah dalam disebut....
 a.jaringan otot c. jaringan saraf e. jaringan epitel
b. jaringan ikat d. jaringan epidermis
3. Perhatikan gambar di bawah ini:
Jaringan epitel seperti gambar di samping terdapat
pada.
a. pembuluh darah, alveolus, glomerulus ginjal
b. kulit, rongga mulut, vagina
c. kelenjar tiroid, permukaan ovarium, lensa mata
d. lambung, kandung empedu, uterus
e. ureter, uretra, dan vesica urinaria

4. Jaringan epitel berlapis yang memiliki villia (rambut) yang dapat berkontraksi mendorong
benda yang melintas dalam saluran, terdapat pada...
a.jantung c. Tuba falopii e. vesica urinaria
b. kelenjar ludah d. uterus
5. Berikut merupakan pasangan yang benar antara komponen jaringan ikat dengan fungsinya
adalah....
Komponen Fungsi
a makrofag sel yang memproduksi heparin dan histamin
b mastcell berperan dalam fagositosis zat asing yang masuk ke dalam tubuh
c fibroblast mensintesis dan mensekresi protein kolagen
d serabut kolagen serabut paling halus, bercabang, membentuk jala
e serabut elastin serabut tak berwarna, liat, ulet, dan paling banyak ditemukan
6. Jaringan tulang rawan (cartilago) yang komponen penyusunnya terdiri dari kolagen dan serabut
elastin, antara lain terdapat pada daun telinga, epiglotis, dan bronkiolus ditunjukkan oleh
gambar....

7. Perhatikan gambar berikut:

Bagian yang berfungsi untuk mengangkut
oksigen, membekukan darah dan membunuh
kuman dengan cara fagositosit berturut-turut
adalah...
a. 1, 2, 3 d. 4, 2, 7
b. 5, 6, 3 e. 7, 5, 6
c. 7, 2, 5
8. Berikut adalah karakteristik tulang kompak, kecuali....
a.Mengandung matriks yang kaya akan mineral
b. Terdapat sistem havers yang mengelilingi saluran havers
c.Kondrosit terdapat di dalam lakuna
d. Memiliki pembuluh darah dan saraf
e.Sebagai tempat pembentukan sel-sel darah baru
9. Bagian dari komponen darah yang berfungsi untuk mengangkut O2 dan CO2 adalah....
a.leukosit c. limfosit e. eritrosit
b. trombosit d. monosit
10. jaringan tulang, jaringan darah, tendon dan ligamen berasal dari jaringan...
a.mesenkim c. ektoderm e. endoderm
b. messoderm d. embrional
11. Perhatikan gambar di bawah ini:
Gambar otot di samping terdapat pada
bagian.
12. Persamaan antara otot rangka
a. jantung
b.danrangka
otot jantung adalah....
c. tulang lengan dan kaki
a. bekerja di bawah kesadaran
d. lambung dan usus
e.b. oesophagus
letak intidan pembuluh
di tengah
darah
sarkoplasma
c. kontraksinya lambat, tetapi tidak cepat lelah
d. tersusun atas serabut lurik/ seran lintang
e. letak inti di tepi dan jumlahnya lebih dari satu
13. Perhatikan gambar di bawah ini:
Bagian yang ditunjukkan oleh nomor 1
disebut yang berfungsi.
a. akson, menerima impuls/ rangsang
b. akson, meneruskan impuls/ rangsang
c. badan sel, tempat koordinasi aktivitas sel
d. dendrit, menerima impuls/ rangsang
e. sel Schwan, menyelubungi akson
14. Berikut adalah pengertian organ yang tepat adalah....
a.kumpulan sel yang bentuknya sama, melakukan fungsi yang sama
b. kumpulan sel yang bentuknya sama, melakukan fungsi yang berbeda
c.kumpulan jaringan yang bentuknya sama, melakukan fungsi yang sama
d. kumpulan jaringan yang bentuknya sama, melakukan fungsi yang berbeda
e.kumpulan jaringan yang melakukan fungsi tertentu
15. Sistem organ pada manusia yang organ penyusunnya terdiri dari jantung, arteri, vena, kapiler,
dan pembuluh limfatik disebut....
a. sistem rangka d. sistem hormon
b. sistem endokrin e. sistem transportasi
c. sistem respirasi

II. Jawablah pertanyaan- pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Dinding dalam kapiler darah, pembuluh limfe, alveolus, dan selaput rongga peritonium disusun
oleh epitel..........................................................................
2. Sel jaringan ikat yang berfungsi menghasilkan heparin dan histamin untuk mencegah
pembekuan darah dan meningkatkan permeabilitas kapiler darah adalah ................................
3. Serabut jaringan ikat yang paling banyak ditemukan dan bersifat liat, ulet, dan tidak mudah
robek disebut ...............................................................................
4. Jaringan ikat khusus yang merupakan diferensiasi dari jaringan ikat longgar, berfungsi sebagai
penyimpan cadangan energi disebut ...................................
5. Jaringan ikat penghubung antara tulang dan otot disebut ................................
6. Bentuk jaringan otot serabut bercabang yang bekerja secara otonom dimiliki oleh ..........
7. Pada otot jantung, terdapat daerah berwarna gelap yang merupakan pertemuan dua sel otot,
disebut ...............................................................
8. Sifat kerja dari otot rangka/otot seran lintang adalah ......................................
9. Fungsi dari akson adalah .............................................................................
10. Sel induk jaringan ikat yang akan terdeferensiasi menjadi berbagai macam sel jaringan ikat
disebut...............
III. Jawablah pertanyaan- pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!
1. Sebutkan 3 macam syaraf berdasarkan fungsinya.
2. jelaskan bagaimana stem sel dapat digunakan untuk terapi penyakit kerusakan organ.
3. Mengapa pemanfaatan stem sel menuai kontroversi.
4. Buatlah tabel perbedaan antara otot seran lintang, otot jantung, dan otot polos!
5. Sebutkan jaringan yang menyusun organ jantung