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FUNDAO ESCOLA TCNICA LIBERATO SALZANO VIEIRA DA


CUNHA
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Fone: (051) 3584-2000 - CGC/MF n 91683474/0001-30
URL: http://www.liberato.com.br

PROVA DE SELEO DO DIURNO - 2015


LNGUA PORTUGUESA E MATEMTICA

INSTRUES

1. A prova constituda de 40 questes objetivas, sendo 20 de Lngua Portuguesa e 20


de Matemtica, e uma Redao.

2. A prova de Lngua Portuguesa pressupe a leitura do livro O MENINO QUE


PINTAVA SONHOS, de Duca Leindecker.

3. A redao deve ser redigida a caneta, azul ou preta, e atender a uma das propostas
indicadas.

4. No permitido consulta a nenhum tipo de material nem uso de calculadora ou


qualquer recurso eletrnico.

5. Use caneta azul ou preta e preencha completamente o espao no carto de


respostas.

6. Cada questo tem cinco alternativas de resposta, mas apenas uma deve ser
marcada.

7. Rasuras na grade de respostas anularo a questo.

8. Voc dispe de quatro horas para resolver toda a prova.

9. Confira, antes de entregar a prova, se as respostas foram lanadas no CARTO DE


RESPOSTAS.

10. Voc pode levar a prova. Entregue apenas o carto de respostas e a redao.

BANCA DA PROVA: BOA PROVA!

Lngua Portuguesa: Profa. Elria Maria Poersch


Profa. Maria Emlia Lubian

Matemtica: Prof. Marcelo DallAlba Boeira


Prof. Plato Gonalves Terra Neto
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PROVA DE SELEO DE LNGUA PORTUGUESA


Prezado (a) Candidato (a)!
A prova de Lngua Portuguesa baseada na leitura do livro O menino que pintava sonhos,
de Duca Leindecker. Dessa forma, as questes de vocabulrio, interpretao e estudos
gramaticais esto relacionadas leitura da referida obra. (LEINDECKER, Duca. O menino
que pintava sonhos. Porto Alegre, RS: L&PM, 2013. 152p).

01- Leia, com ateno, as informaes a seguir.


I. A narrativa se passa no Rio Grande do Sul, em 05/04/1999, voltando no tempo por meio
das recordaes do protagonista.
II. A narrativa inicia com o nascimento do personagem principal. Os acontecimentos
seguem, assim, uma sequncia cronolgica at o momento de se aproximar o dia de o
pai sair da priso.
III. O fato de o ltimo captulo repetir o incio do primeiro mostra que aquele a continuidade
deste, sendo os captulos intermedirios, lembranas do personagem.
IV. Embora quase todos os captulos sejam narrados em primeira pessoa pelo personagem
Jules, os captulos 2, 5 e 7, quando os pais so chamados pelo nome so narrados em
terceira pessoa, ou seja, um narrador que no personagem.
Esto corretas apenas as alternativas
a) I e II. c) I e III. e) I, II e III.
b) I, III e IV. d) II, III e IV.

2- Associe os trechos selecionados s personagens e, a seguir, assinale a alternativa


que contempla a sequncia correta dos nmeros.

1) Maria Cndida 4) ngela


2) Incio 5) Carmem
3) Caetana
( ) [...] a praa onde surgiu sua imagem ao fundo do pequeno corredor de buganvlias
[...]. (p. 11). Vinha de uma famlia abastada que perdera tudo quando meus
tataravs abandonaram as fazendas de pelotas e suas peas de charque ( p. 134).
( ) Aos poucos foi transmitindo segurana aos mais inseguros e firmeza aos que
precisavam de limites. Era uma espcie de faz tudo dentro da escola. Atendia as
turmas de primrio [...] (p. 32).
( ) Debruada sobre um monte de ferro, trabalhando em cima de um objeto estranho.
(p. 46) [...] era apenas uma artista decorativa, daquelas que pintam uma tela para
combinar com a cadeira [...] ( p. 87). [...] havia se tornado uma espcie de tutora
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[...] (p. 95).


( ) [...] vinha de uma famlia abastada, um casal excntrico que herdara terras nos
limites do Brasil com o Uruguai e andava pelo mundo gastando o que seus
precedentes haviam construdo [...] (p. 74). [...] vivia uma vida solitria ao lado da
empregada meio me e pai (p. 80).
( ) [...] me acordou cantando e fez questo de pedir para que sasse da cama com o p
direito e lavasse o rosto trs vezes (p. 15).
A ordem correta, de cima para baixo,
a) 4 3 5 1 2.
b) 4 5 3 1 2.
c) 1 5 3 4 2.
d) 2 5 3 1 4.
e) 4 5 3 2 1.

03- Para Incio, a sensao de ser pai pode ser descrita como
a) a reconquista da relao entre pai e filho que um dia o destino interrompeu.
b) a possibilidade de poder comentar com orgulho para os vizinhos que ele tem um filho.
c) a aprendizagem da vida em famlia, j que ele era rfo.
d) a descoberta das responsabilidades e a perda da liberdade por ter um filho.
e) o inesperado, pois nunca havia pensado em ser pai.

04- Leia com ateno o trecho A sua penitncia continuava sendo um infindvel
punhado de arrependimentos que corroam mais que qualquer pena. No era a droga
[...] que o fazia passar cada segundo tentando encontrar a paz. (p. 131). Na verdade,
a maior culpa que Incio sentia era
a) pela morte de ngela.
b) pela morte de seu pai.
c) por ter envolvido Jules no seu negcio ilcito.
d) por ter permitido que o vcio o afastasse de Jules.
e) por no ter incentivado Jules a ser pintor como a me o fazia.

05- H vrias aparies do gato na narrativa. Selecionamos algumas. Associe os


trechos transcritos com o local e a situao em que ocorrem.
1) Edifcio Jpiter, no aniversrio de quatro anos.
2) Hospital, aps a morte da me.
3) Ptio da escola, aps ter concludo o painel.
4) Atelier de Caetana, durante a prova para o mesmo.
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5) Delegacia, aps a priso de Incio.


( ) No sei por que eu tenho a impresso de que voc tem todas as respostas de
que eu preciso. Voc no precisa de respostas. Precisa de perguntas. So as
perguntas que vo te levar a algum lugar. [...] Elas vo desencadear as respostas
que esto dentro de voc (p. 66).
( ) Aqui mesmo lindo falei perplexo. lindo. Est acontecendo tudo de
novo. No Jules, no est no. Est sim. Eu me lembro, como se pudesse
adivinhar cada segundo que est por vir. um dej vu? No. Onde est a
cachoeira? Onde est o meu futuro brilhante? (p.92).
( ) s vezes dou uma desenhadinha. [...] Veja aquela teia, por exemplo. Ela parece
estar danando suave como se fosse de sua exclusiva vontade exibir-se em
movimentos to harmoniosos. Pois na verdade ela est parada, apenas obedece
imposio do vento que dana atravs dela. [...] Voc est predestinado. Sua vida
ser magnfica (p.17).
( ) Sim, muito magnfico, estou aqui na iminncia do fracasso e voc me diz isso!
Claro voc ainda no desenhou. Mas ela no pediu que eu desenhasse. E isso
tem alguma importncia? O que voc mais gosta de fazer e faz melhor? (p.43).
( ) Aqui mesmo lindo falei perplexo. [...] E o gato puxou de trs da pedra uma
caixa de lpis coloridos e duas folhas de desenho. Ali nos debruamos e nos
pusemos a desenhar livremente (p.28).
A ordem correta, de cima para baixo,
a) 4 3 5 1 2. c) 1 5 3 2 4. e) 3 5 1 4 2.
b) 3 5 1 2 4. d) 3 4 1 5 2.

06- Assinale a alternativa correta em relao s aparies do personagem Gato na


obra O menino que pintava sonhos.
a) S surge nos momentos difceis e tristes da vida de Jules e tem sempre a funo de
transport-lo para uma paisagem linda, longe de qualquer problema.
b) O gato , de forma figurada, a representao da me de Jules, pois ele surge no
momento de sua morte e desaparece quando Jules consegue super-la.
c) O gato no age sempre da mesma forma, geralmente, faz Jules acreditar em seu
talento, em outros momentos, procura suavizar a dor fazendo-o fugir da realidade e, at,
algumas vezes, procura ensinar-lhe algo.
d) O gato representa o talento da pintura de Jules, pois ele quem apresenta a pintura
para Jules e desaparece quando Jules deixa o Edifcio Jpiter e para de pintar.
e) Tem o papel de fazer com que Jules enfrente os seus problemas e os vena. Por isso,
sempre o recrimina quando erra e o elogia quando acerta.
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Para responder questo 07, faa a leitura dos textos 1 e 2.


Texto 1 Histria em quadrinhos de Bill Texto 2 Cartum.
Watterson. Calvin conversa com seu tigre de Calvin sendo repreendido por sua
pelcia, Haroldo. me.

Autor: Rabies by Bill Watterson.

Autor: Bill Watterson.


http://pensamentosindiziveis.blogspot.com/2006/09/ltimo-calvin.html

07- Qual a relao possvel de estabelecer entre os textos 1 e 2 com a obra O menino
que pintava sonhos, de Duca Leindecker?
a) Enquanto, no texto 1, h uma crtica ao fato de a criana no poder brincar, no texto
dois e, no livro de Duca Leindecker, h uma crtica ao despertar tardio para a realidade.
b) O estmulo para a passagem do mundo infantil para o mundo adulto, nos dois textos,
da me, mesmo por meio de remdios, j, na obra lida, com a ausncia da me, por
imposio de Incio.
c) Tanto nos textos 1 e 2 quanto na obra de Duca Leindecker, h uma indicao ou a
percepo da necessidade de se conectar com a realidade, fazendo, de certa forma, a
passagem do mundo do brinquedo ou da fantasia para a realidade.
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d) H, nos trs textos, uma forte crtica ao fato de se querer impor um limite ao mundo
infantil. Por isso, enfatizam a frustrao e o medo que as responsabilidades do mundo
adulto geram.
e) A falta de preocupao com que os meninos vivam a realidade est presente desde
sempre nos contextos do livro e dos textos 1 e 2 na figura materna, atravs de suas
constantes cobranas.

Para responder questo 08, leia com ateno um trecho do livro O Pequeno Prncipe
de Saint-Exupry.

Figura 1: pginas 7 e 8 da obra: O Pe queno Prncipe.


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Fonte: SAINT- EXUPRY, Antoine de. O Pequeno Prncipe. So Paulo: Crculo do Livro,
c1944. 96p.

08- Leia as afirmaes abaixo que procuram estabelecer uma relao entre o trecho
do Pequeno Prncipe e o livro O menino que pintava sonhos.
I. Tanto a falta de incentivo ou a desvalorizao da competncia artstica da criana
quanto a supervalorizao podem levar frustrao.
II. Diferente do personagem do Pequeno Prncipe, que no gosta de dar explicaes e fica
entediado porque os adultos no entendem seus desenhos, Jules conquistou o
Marchand e seu espao na exposio justamente pelas explicaes detalhadas,
criativas e convincentes que deu de suas obras.
III. Tanto na ideia da jiboia fechada (desenho nmero 1) quanto nas telas de Jules, o
criador supunha que quem fosse olh-la compreendesse o que queria expressar, pois
estava implcito, no era apenas a reproduo fiel da realidade.
IV. Tanto o personagem do Pequeno Prncipe quanto Jules abandonam definitivamente a
pintura ou desenho. O primeiro, ainda criana, por imposio dos outros, e o segundo,
quando volta escola e se d conta de sua falta de talento.

Das alternativas acima, esto corretas


a) II e III. c) I, III e IV. e) II, III e IV.
b) I e III. d) I, II e III.

09- Jules, depois de fazer o mural na escola, convidado a fazer uma primeira
exposio, que seria organizada pelo marchand Paulo Fontes. Para isso, teria nove
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meses para fazer as telas. Qual foi o tema escolhido por Jules, e o que motivou a sua
escolha?
a) A escola, pois ali havia vivido boa parte do tempo e poderia registrar em suas telas
seus amigos, como Eduardo, Maria Cndida e a Professora Carmem.
b) O bairro, por ser movimentado e conhecer todas as pessoas, assim seria fcil retratar
boa parte da comunidade.
c) A famlia, pois poderia pintar desde sua infncia e seu convvio breve com ngela.
d) O grafite que viu no muro no caminho da escola, que o impactou e que o fez desenhar
e ser recomendado por Carmem a se tornar um aluno do ateli de Caetana.
e) A praa, que era o seu ponto de convergncia, onde seu pai conheceu a sua me,
com o gramado onde ainda criana deu seus primeiros passos.

10- Leia, com ateno, as afirmaes a seguir


I. O sorriso estava sempre estampado no rosto de Jules, no como um sinal de felicidade,
mas como um antdoto ou uma forma de se proteger da dura realidade.
II. Assim como no hospital no dia da morte de ngela, Jules reagiu de forma agressiva
quando soube da traio de Maria Cndida, ofendendo-a e chorando copiosamente.
III. Embora Jules no tenha recriminado o pai abertamente, quando este foi preso, mostrou
seu repdio no aceitando o dinheiro que ele lhe deixou.
IV. Quando Jules se d conta de que o dinheiro dos bicos que Incio dizia fazer e o da
compra do Renault Gordini, vinham, na verdade, da venda de drogas, pode-se concluir
que, Incio, j traficava drogas quando ngela era viva.
Esto corretas apenas as alternativas
a) I e II. d) I e IV.
b) I e III. e) II, III e IV.
c) I, III e IV.

11- Jules, em pocas diferentes de sua vida, frequenta os mesmos lugares. Os dois
trechos a seguir dizem respeito a que espao ou espaos revisitado(s) pelo
protagonista?
Trecho I
Telhados sobrepostos, mansardas e uma porta imensa com o batedor em ao escovado.
Um prdio grande de arquitetura refinada [...] (p. 45).
Trecho II
[...] Lentamente fui entrando por aquele pequeno corredor cheio de portas. Portas de
outras casas que dividiam o mesmo espao, como uma espcie de colmeia [...] (p. 148).
Os trechos I e II correspondem, respectivamente,
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a) escola casa de Maria Cndida.


b) entrada do edifcio Jpiter casa de Caetana.
c) casa de Maria Cndida - casa de Maria Cndida.
d) ao endereo ou casa de Caetana - ao endereo ou casa de Caetana.
e) entrada do edifcio Jpiter entrada do edifcio Jpiter.

12- A partir da leitura de todo livro, possvel concluir que


I. ao voltar escola, Jules se d conta de que, assim como Eduardo havia afirmado, era
exagerada a valorizao que davam exposio de seus quadros.
II. Maria Cndida simbolizava para Jules, no o amor, mas a oportunidade de enriquecer
de forma fcil, com o dinheiro dos pais dela.
III. a neblina estava presente nas telas de Jules como algo que o impedisse de ver tudo
com clareza. Assim como na vida, Jules, muitas vezes, no tinha conscincia da
realidade.
IV. a pintura, para Jules, ultrapassava o limite das telas, pois era o nico momento em que
saa do transe e passava a ver a realidade
Esto corretas somente as alternativas
a) I e III. d) I, III e IV.
b) II e III. e) I, II, III e IV.
c) III e IV.

13- Assinale a alternativa que completa corretamente o enunciado abaixo.


O livro narra a histria de
a) um pai zeloso que luta com dificuldade para criar o nico filho. pai e me ao mesmo
tempo, mas se v arrancado de sua vida injustamente.
b) um menino que no vive o presente, pois se v preso ao passado, principalmente,
pelas lembranas da me. Projeta toda sua vida para um futuro brilhante atravs da
pintura, at que um dia amadurece e comea a ver a realidade como realmente ou
era.
c) um menino prodgio que cedo atingiu o sucesso, aprendendo sozinho todas as
tcnicas e teorias sobre a pintura. No entanto, teve de interromper sua carreira por
exigncia de sua amada, para que comeasse a trabalhar e passasse a sustent-la.
d) um homem bom e zeloso que cria sozinho o filho, aps a morte prematura da esposa.
Na nsia de no deixar faltar nada para o filho, passa a traficar drogas e torna-se um
viciado. O vcio afasta-o do filho e leva-o priso.
e) uma famlia bem estruturada, mas que se v desfeita por uma fatalidade. Mostra toda
uma histria de angstia e superao do filho que tem, na figura de um gato
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imaginrio e no exemplo de bom carter do pai, o porto seguro para enfrentar as


adversidades da vida com um sorriso no rosto.

Para responder s questes 14 e 15, faa a leitura do trecho:


01 Na manh seguinte e nos meses que se seguiram, ngela passou a monitorar cada
02 desenho que saa das minhas pequenas mos. A cada nova imagem, uma nova
03 palavra de .............. e de ............................ Um conjunto de eventos que nos lanavam
04 em uma corrente de otimismo e motivao. Incio seguia na sua rotina, indo e vindo da
05 praa, s vezes sumindo por algum tempo e retornando para observar os novos
06 desenhos que surgiam sem parar. Vivamos em uma harmonia que se v apenas nas
07 famlias mais afinadas, naquelas que no vivem muito acima ou abaixo das suas
08 ....................... Para ns, a possibilidade de o meu talento ser nico era mais do que
09 podamos esperar daquele ambiente to simples mas cheio do afeto e
10 ................refletido no olhar de minha me.[...] (p. 20 21).

14- Algumas palavras foram retiradas do trecho. Escolha a opo em que todas elas
aparecem grafadas corretamente para preench-lo.
a) encentivo (linha 03), premonio (linha 03), espectativas (linha 08), cumplicidade (linha 10).
b) ensentivo (linha 03), premornio (linha 03), espectativas (linha 08), complicidade (linha 10).
c) incentivo (linha 03), premoniso (linha 03), espectativas (linha 08), cumplicidade (linha 10).
d) insentivo (linha 03), premonio (linha 03), expectativas (linha 08), complicidade (linha 10).
e) incentivo (linha 03), premonio (linha 03), expectativas (linha 08), cumplicidade (linha 10).

15- Leia com ateno as afirmaes sobre o trecho anterior e/ou a obra lida.
I. Para Jules, a confiana em seu talento tem o olhar de aprovao da me.
II. Na viso de Jules, a pintura o torna o centro das atenes.
III. Pode-se estabelecer uma relao entre essa cena de afinidade familiar e o que a
pintura simboliza para Jules.
IV. H uma forte crtica figura masculina que se mostra ausente, no s fisicamente,
mas tambm da afinidade familiar.
Esto corretas somente as alternativas
a) I e II. c) II e III. e) III e IV.
b) I, II e III. d) I, II, III e IV.

Para responder questo 16, faa a leitura do seguinte fragmento do livro.


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01 Passei ento a me dedicar exclusivamente s oito telas que foram encomendadas


02 depois da primeira exposio. Todos os dias chegava no incio da tarde ao ateli de
03 Caetana e passava o tempo todo pintando sem falar muito. Apenas pintava sem
04 parar. Com Incio, falava por telefone duas vezes por semana e visitava-o sbado
05 sim, sbado no. Naquele ltimo ano letivo, Eduardo voltou a me ajudar com as
06 tarefas. Nos aproximamos, e essa aproximao foi fundamental para que eu
07 conseguisse concluir a escola. Uma escola que no me tratou diferente depois da
08 descoberta sobre Incio. Na verdade todos j sabiam, parecia ser mesmo apenas
09 eu que no me dava conta. Assim que vi Carmem pela primeira vez depois da
10 priso de meu pai, lembrei do dia em que sa da sala depois do teste para o ateli
11 de Caetana e flagrei os dois discutindo. No era preciso entrar no mrito das razes
12 daquela discusso distante. Tudo parecia muito claro agora (p. 98).

16- Leia as afirmaes sobre o fragmento.


I. Os numerais oito (linha 01) e dois (linha 11) correspondem, respectivamente, a telas e
a Carmem e a Incio.
II. O pronome relativo que (linha 01) refere-se expresso primeira exposio (linha 02).
III. O pronome pessoal oblquo o (linha 04) retoma Incio (linha 04).
IV. Os advrbios depois e agora (linhas 10 e 12), indicam tempo.
Esto corretas somente as alternativas
a) I, III e IV. c) I, II e IV. e) I, II, III e IV.
b) III e IV. d) II, III e IV.

17- Assinale a alternativa em que o significado apresentado melhor contemple o


sentido expresso pela palavra sublinhada no trecho transcrito do livro, sem que haja
prejuzo do sentido apresentado no livro.
a) Na frase Como na ocasio da morte de ngela, quando insistiu para que eu encarasse
a perda inaceitvel de forma to abrupta (p. 76), abrupta significa sem pressa, com
muito dilogo e pacincia.
b) Na frase Tamanha fora me deixou estarrecido e imvel (p. 37), estarrecido significa
feliz.
c) Na frase O suor banhava as minhas costas e a minha nuca, e a temperatura
claustrofbica tirava qualquer um da cama antes que o sol se erguesse no horizonte (p.
89), claustrofbica significa medo mrbido de ficar em ambientes fechados.
d) Na frase Como se tudo que estivesse mais arraigado dentro da memria perdesse o
sentido e as lembranas fossem jogadas em um local inacessvel (p. 81), arraigado
significa solto, voando.
12

e) Na frase Uma bssola para uma vida sem o vazio constante daqueles longos meses
(p. 36), bssola significa ba cheio de riquezas.

18- Assinale a alternativa em que a(s) expresso(es) assim ou assim que


estabelece(m) uma relao de tempo.
a) Definitivamente eu no era mais uma criana, apesar da minha idade. Assim, entre as
tardes no parque e as noites mesa, logo se estabeleceu uma nova rotina (p. 31).
b) Assim que chegamos praa, avistei Eduardo em frente porta de vidro com alguns
colegas (p. 54).
c) - Pois vai ser assim, s que do lado de dentro (p. 55).
d) Eu era um beb calmo. Mas ainda assim era um beb [...] (p. 13).
e) O domingo sempre assim (p. 26).

19- Leia com ateno as afirmaes sobre os articuladores destacados.


I- Na frase: O tempo ali no existia, nem noite, nem dia (p. 65), o articulador nem serve
para opor as expresses noite e dia.
II- Na frase: Havia muitas lembranas. Algumas vividas, mesmo que, s vezes, contadas
por algum (p. 40), o articulador pode ser substitudo por ainda que sem que haja
prejuzo de sentido.
III- Na frase: O instinto que leva a qualquer consequncia, contanto que a sobrevivncia
esteja garantida (p. 76), o articulador pode ser substitudo por mesmo que sem que
haja alterao de sentido.
IV- Na frase: Tamanha era minha abstrao que at a presena de Cndida havia se
tornado irrelevante (p. 49), o fato de a presena de Cndida ter se tornado irrelevante
a consequncia da intensa abstrao de Jules.
Das alternativas acima esto corretas
a) I e II. d) II e IV.
b) II e III. e) II, III e IV.
c) I, II e IV.

20- Assinale a alternativa em que a justificativa em relao ao emprego da vrgula est


INCORRETA
a) Na frase O ano passou lento, e ele estava sozinho com o filho (p. 30), a vrgula
serve para separar oraes aditivas com sujeitos diferentes.
b) Na frase No banco de trs, eu observava tudo atento e quieto (p.22), a vrgula separa
um adjunto adverbial deslocado.
13

c) Na frase Uma postura aparentemente covarde, mas que era tpica de seu tempo (p.
12), a vrgula serve para separar uma orao que se ope ideia anterior.
d) Na frase Por alguns instantes, por ironia, a luz me deixou completamente cego (p. 18),
as vrgulas destacam um aposto.
e) Na frase No se preocupe, Cndida, ns vamos vender as telas que sobraram da
exposio [...] (p. 121), as vrgulas servem para destacar um vocativo.

PROVA DE REDAO

INSTRUES
Leia atentamente as duas propostas de redao. Escolha apenas UMA OPO DE
UMA DAS PROPOSTAS e produza um texto com estrutura completa (narrativa ou
dissertativo-argumentativo).
D um ttulo ao seu texto.
Faa seu texto e passe-o a limpo a caneta e sem rasuras na folha de redao.
Escreva com letra legvel (cursiva ou letra de forma).
Respeite o limite de 15 a 18 linhas, conforme o rascunho da prova.
Evite ultrapassar as margens da folha de redao, pois sua prova poder ser
anulada na leitura ptica.

PROPOSTA DE REDAO - 1
Leia com ateno a trecho da obra O menino que pintava sonhos, de Duca Leindecker.

Eduardo apareceu, mas no ficou. [...] Dias antes da exposio ele chegou a
questionar a relevncia do que vinha acontecendo comigo, como se tudo aquilo fosse uma
grande perda de tempo. Como se nenhuma das minhas obras tivesse, de fato, qualquer
valor. No dei bola por se tratar, obviamente, de uma crise de inveja de um amigo sem
perspectivas e segui sem perder meu foco [...] (p.86).

Assim como Jules se decepcionou com Eduardo, ns nos decepcionamos ou nos


emocionamos com atitudes de nossos amigos. Conte-nos sua histria com incio
meio e fim, relatando, no s os fatos que envolvem sua experincia, mas tambm as
suas reaes e os sentimentos que vivenciou. Escolha entre as opes I e II.

OPO I - Voc j se decepcionou profundamente com um grande amigo?


OPO II - Qual foi a maior prova de amizade verdadeira que voc j recebeu?
14

PROPOSTA DE REDAO - 2

Crie um texto dissertativo argumentativo, posicionando-se sobre uma das


perguntas abaixo, para isso, apresente, no mnimo, dois argumentos. Voc pode
defender sua opinio com fatos ou exemplos do cotidiano.

Para Maria Cndida, o dinheiro nunca havia sido problema. Na verdade um problema
diferente. O dinheiro levava para longe os seus pais que deslumbrados por ele, esqueciam
do mais importante. Com Incio no foi diferente (p.121).

OPO III - Em sua opinio, com os personagens Jules e Maria Cndida de que o
dinheiro no sinnimo de felicidade?

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
15

PROVA DE SELEO DE MATEMTICA


21) A altura do tringulo equiltero de lado 6cm :

6cm
h

a) 5cm
b) cm
c) 18cm
d) 27cm
e) cm

22) Um relgio de parede com 30cm de dimetro est indicando 16h, conforme figura
abaixo. O comprimento do arco menor AB delimitado pelos ponteiros, em cm, : (Dado =
3,14)

a) 94,2
b) 23,5
c) 31,4
d) 188,4
e) 62,8
16

23) Isabela recebe todo ms R$54,00 em cdulas de R$2,00 e R$5,00. Em cada ms ela
recebe um total de 15 cdulas. Durante cinco meses, Isabela guardou todas as notas
recebidas de R$2,00. A quantia guardada por Isabela ao final de cinco meses, em notas de
2 reais de:
a) R$7,00
b) R$35,00
c) R$14,00
d) R$70,00
e) R$80,00

24) Abaixo temos o logotipo da Fundao Liberato. Observe a figura em sua posio inicial
e, aps, assinale a alternativa que corresponde a um giro de 135 desse logotipo, em
relao ao centro, em sentido horrio.

a) b) c)

d) e)
17

25) Sejam x2 e x1 razes da equao 3x 4x = 3 4x. Sendo x2 > x1, o valor de x2 - x1 :

a)

b)

c)

d)

e)

26) O valor numrico de , sendo a = 20, b = 16 e c = 9, :

a)
b) 5
c)
d) 10
e)

27) Relacione corretamente a primeira coluna com a segunda.

(1) (x+2).(x-2) ( ) x - 2x + 1
(2) (x-1) ( ) x - 1
(3) (x+2) ( ) x - 4
(4) (x-1).(x+1) ( ) x + 4x + 4

A sequncia formada na segunda coluna de cima para baixo :

a) 4-2-3-1
b) 4-2-1-3
c) 3-4-1-2
d) 2-1-3-4
e) 2-4-1-3
18

28) O valor de x, em cm, no tringulo retngulo abaixo : (Dado )

a) 1
b)
c)

d)

e)

29) Henrique foi ao supermercado e comprou: 2 kg de arroz, 3 kg de massa e 5 litros de


leite. Os preos do kg do arroz, do kg da massa e do litro de leite so R$2,15; R$4,03 e
R$2,48, respectivamente. Henrique pagou as compras com uma nota de R$50,00. O troco
em reais que Henrique recebeu foi de:

a) R$21,21
b) R$29,60
c) R$21,48
d) R$28,79
e) R$20,40
19

30) Considere o retngulo abaixo. O valor de y de modo que a rea do trapzio ABEF seja
60% da rea do retngulo ABCD :

a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9

31) Simplifique as sentenas abaixo.

I)

II)

III)

IV)

Pode-se afirmar que o nmero de sentenas com valor numrico 6 :


a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) zero
20

32) A forma simplificada da expresso :

a)
b)
c)
d)
e)

33) Fatorando-se a expresso ( ) ( ) obtemos:

a)

b)

c)

d)

e)

34) As 8h55min, Alice comeou a encher uma caixa dgua. Passado de hora, encheu-se

da caixa. O horrio em que a caixa ficar cheia ser:

a) 9h25min
b) 10h5min
c) 9h35min
d) 9h45min
e) 9h55min
21

35) Racionalizando-se a expresso obtemos:



a)

b)

c)

d)


e)

36) Racionalizando a expresso , obtemos:


a)
b) a
c)
d)

e)

37) O polgono abaixo tem as medidas de alguns segmentos indicadas ao seu lado.
Calculando o valor de x no polgono, correto afirmar que x:

a) par.
b) mltiplo de 3.
c) divisor de 50.
d) primo.
e) quadrado perfeito.
22

38) Os catetos de um tringulo retngulo so proporcionais a 3 e 4. Sabe-se que sua


hipotenusa mede 10cm. O valor da rea do tringulo retngulo, em cm :

a) 12
b) 6
c) 10
d) 24
e) 48

39) O valor em graus, do ngulo x no polgono ABCDE :

40 E
A x
38 47
D C
a) 28
b) 30
c) 35
d) 38
e) 145

40) O permetro de um retngulo 40cm e a sua rea 75cm. A diagonal do retngulo, em


cm, :

a) 15
b)
c)
d)
e) 5