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Lenseignement explicite des stratgies dapprentissage

QUOI ?

Lenseignant nomme la stratgie dapprentissage quil va enseigner. Il fait


complter cette explication par les lves, sil y a lieu.

POURQUOI ?

Lenseignant explique aux lves quoi cette stratgie dapprentissage


peut leur servir, quelle est son utilit et les avantages de lutiliser.

QUAND ?

Lenseignant explique aux lves les conditions (type de tches,


moments, contextes) dans lesquelles la stratgie dapprentissage peut
tre utilise.

COMMENT ?

Je regarde quelquun faire (modelage)

Lenseignant modle lusage de la stratgie dapprentissage, cest--dire


quil applique la stratgie dans une tche relle devant les lves en
verbalisant ce qui se passe dans sa tte. Lenseignant nadmet ni
questions, commentaires ou interactions durant le modelage dune dure
de 8 15 minutes.

Je le fais avec quelquun (la pratique guide)

Lenseignant propose aux lves regroups en dyades des tches


similaires celle prsente lors du modelage. Il questionne les lves, leur
donne des indices, fait des rappels du modelage effectu et diminue
graduellement laide apporte pour amener llve matriser la
stratgie enseigne.

Je le fais seul (la pratique autonome)

Lenseignant propose des tches de plus en plus varies aux lves pour
voir sils sont capables dappliquer correctement, par eux-mmes, ce
quils ont compris lors du modelage et de la pratique guide. Il amne
llve sautovaluer et prendre conscience de ses progrs.

Enseignement explicite des stratgies


S. Blais et M.-H. Guay, conseillres pdagogiques, CSTL (2007)
Lenseignement explicite des stratgies de rsolution de
situations-problmes

QUOI ?

Je fais un plan de solution.

POURQUOI ?

Je fais un plan de solution pour me reprsenter le travail que jaurai faire


pour rsoudre la situation-problme. En ayant une ide des choses
faire, je peux mieux choisir mon matriel, prvoir lordre des tches et
prvoir le temps quil me faudra. Ainsi, je perds moins de temps et je
morganise plus facilement. Il me permet de garder en note lensemble
des choses que jai faire.

QUAND ?

Je fais mon plan de solution aprs avoir lu et compris ma situation-


problme. Il est utile lorsque jai rsoudre une situation-problme.

COMMENT ?

Il existe plus dune faon de faire un plan de solution. :

La liste cocher

Pour prparer la collation surprise (identification de la tche), je


devrai :

Chercher le nombre dinvits la collation surprise


Calculer le nombre de biscuits
Calculer le nombre de recettes de biscuits quil faudra
faire
Calculer la quantit de lait quil faudra acheter
Calculer les quantits pour chaque ingrdient

Jessaie de trouver des mots daction pour dresser ma liste.


Cela maide me reprsenter laction.
Je peux numroter cette liste pour prvoir lordre dans lequel je
ferai chaque chose.

Enseignement explicite des stratgies


S. Blais et M.-H. Guay, conseillres pdagogiques, CSTL (2007)
La carte dorganisation

Chercher le
nombre
dinvits

Calculer les Calculer le


quantits nombre de
pour chaque recettes de
ingrdient biscuits
Tche:
prparer la
collation
surprise

Calculer la Calculer le
quantit de nombre de
lait biscuits

Jessaie de trouver des mots daction pour faire mon plan de


solution. Cela maide me reprsenter laction.
Je peux numroter chaque lment pour prvoir lordre dans
lequel je ferai chaque chose.

Je regarde quelquun faire (modelage)

Je le fais avec quelquun (la pratique guide)

Je le fais seul (la pratique autonome)

Enseignement explicite des stratgies


S. Blais et M.-H. Guay, conseillres pdagogiques, CSTL (2007)