1.

- Explore, en la institucin educativa donde labora, que tipo de TIC

existe y anote el uso que se leda a cada una.

* Aulas de informtica conectadas a Internet.

Facilidad para que los alumnos investiguen distintos temas.

Permitir el aprendizaje interactivo y la educacin a distancia. El correo electrnico y los

mensajes de texto del mvil han modificado las formas de interactuar con amigos.

Permiten incluir la informtica en el diseo curricular.

* La pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia),

Herramientas computacionales e informticas que procesan, almacenan, sintetizan,
recuperan y presentan informacin representada de la ms variada forma.

* Televisor y DVD.
Hacen posible observar videos educativos, que facilitan el aprendizaje.
Se puede considerar que el telfono, la televisin y el ordenador forman parte de lo que
se llama TIC, tecnologas que favorecen la comunicacin y el intercambio de
informacin en el mundo actual.

2.- Escoja dos de esas TIC y planifique una sesin de clase donde se incluya el uso
de esas dos tecnologas. Construya su sesin con lo siguiente:

a. Tema.
b. Objetivos.
c. Actividades.
d. Recursos.
e. Evaluacin.
 PLAN DE CLASES

1. DATOS INFORMATIVOS
Nombre Del Plantel : Colegio T.F.M. Juan XXIII
Curso : 3ro De Bachillerato En Contabilidad
Asignaturas : Matemticas Financieras rea : Matemticas
Bloque curricular : Inters Simple y compuesto Tema : Inters simple
Tiempo : 4 horas

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA CLASE

Despertar el inters por las transacciones comerciales mediante la observacin de
grficos y resolucin de problemas que involucre el clculo de inters simple.

3. METODO
Inductivo deductivo
Se asignara valores numricos a los parmetros I,S,i,c,t, para luego generalizar
conclusiones vlidas para otros problemas heursticos.

Todo el conocimiento nuevo ser elaborado mediante la participacin activa de los

alumnos.

4. TECNICA

Expositiva.
En la presentacin y en la conduccin del trazado de grficos correspondientes.

Interrogativa.
En la exploracin de conocimientos anteriores, en la motivacin anmica de los
estudiantes.

Dialogada.
Sobre todo en las fases de sntesis, fijacin y refuerzo de las ideas fundamentales del
tema.
 5. CONTENIDOS CIENTIFICOS

edufinanzas.com.gt/finanzas_personales/gasto/inters/comparacin
Inters simple - Matemticas
www.vitutor.com/di/p/a_12.html - Espaa
html.rincondelvago.com/matematicas-de-las-operaciones-financieras...
www.profesorenlinea.cl/matematica/Interes_simple.html
es.wikipedia.org/wiki/Inters_simple

PLAN SINTESIS

INTERES

Transaccin
SIMPLE COMPUESTO

Para periodos cortos de tiempo Abarcan un periodo largo de tiempo

Puede ser convertido en capital anual, semestral, trimestral, mensual, bimestral, cuatrimestral,
diario

6. DESTREZAS

Observacin.
Observacin de grficos semejanzas y diferencias entre inters simple y compuesto.
Comunicacin adecuada oral y escrita
- Denominacin y descripcin de las caractersticas del inters simple y su importancia.
Relacin y transferencia de conocimientos tericos a situaciones prcticas.
- Relacin de conocimientos tericos - prcticos y su aplicacin en cooperativas de
ahorro y bancos (vida cotidiana)

7. CONTENIDO DEL APRENDIZAJE

Inters simple.
Relacin y semejanza entre inters simple y compuesto grfico
Monto.
Caractersticas e importancia
Procedimentales
Observacin directa e indirecta
Denominacin de caractersticas del inters simple.
Actitudes
Reconocer la importancia del inters simple en las transacciones comerciales.

8. PROCESO DIDCTICO

8.1 Prerrequisitos
Qu es inters?
Qu es monto?
Qu semejanzas y diferencias esperan encontrar en el inters simple y compuesto?

8.2 Esquema conceptual de partida

Partir de lo que conocen los estudiantes sobre inters simple y compuesto y su
importancia

8.3 Desarrollo del conocimiento

- Presentar los grficos
- Identificar las semejanzas y diferencias entre inters simple y compuesto
- Deducimos las formulas para desarrollar los ejercicios propuestos
Relacionar los conocimientos previos de los alumnos con los nuevos sobre las
caractersticas e importancia del inters simple resolucin de ejercicios propuestos.

9. RECURSOS
Texto, Grficos, Ordenador personal + proyector, internet, etc.

10. EVALUACION
Tcnica. Prueba
Instrumento. Cuestionario

EVALUACIN
1) Un cierto capital se transform en 4600 $ en 4 cuatrimestres, si se aplic un 1%
mensual. Cul fue el capital inicial y el inters ganado?

2) Hallar el porcentaje aplicado a un capital de 800 $ para transformarse en 700 $

3) Indicar el valor del capital que al ser colocado al 5 % bimestral durante 3 aos
produjeron un monto de 6900 $.
4) Un capital de 640 $ sufre un aumento del 20 % y luego un descuento del mismo
valor, hallar el monto final.
5) Un capital de 900 $ se transforman en 980 $ en un ao. Calcular el inters, la
razn y la tasa bimestral.
6) Un hombre coloca 500 $ en un banco que le paga un 4 % bimestral en un ao,
luego retira la cuarta parte del monto y lo coloca en otro banco al 5 % bimestral durante
medio ao, con la plata que le sobraba gasta un 40 % en pasajes y un 30 % en
indumentaria. cunta plata le queda para emprender el viaje?
7) Calcular el tiempo que estuvo depositado un capital de 500 $ si se obtuvo una
ganancia de 30 $ al ser colocado al 6% bimestral.
8) Indicar el porcentaje de aumento final que sufre un producto si vala 400 $ y le
fueron agregados tres aumentos consecutivos del 10 % cada uno.
9) Se depositan 4000$ el 1 de marzo y se retiran el 31 de julio. Si la razn era del 4
% bimestral. Calcular el inters y el monto.
10) Calcular el tiempo que estuvo depositado un capital de 4000 $ si se obtuvo una
ganancia de 500 $ al ser colocado al 6% anual.

Lcda. Zenia Segovia Dr. Roberto Meja Ing. Willington Ramrez MSc.
VICERRECTOR JEFE DE AREA PROFESOR