SOLUCIONARIO A LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

PROPUESTAS POR LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS

Departamento de Economa Financiera y Contabilidad de Melilla

TEXTO

MARTIRIO. (Entrando.) Se acab Pepe el Romano.

ADELA. Pepe! Dios mo! Pepe! (Sale corriendo.)
LA PONCIA. Pero lo habis matado?
MARTIRIO. No. Sali corriendo en su jaca.
BERNARDA. No fue culpa ma. Una mujer no sabe apuntar.
MAGDALENA. Por qu lo has dicho entonces?
MATIRIO. Por ella! Hubiera volcado un ro de sangre sobre su cabeza.
LA PONCIA. Maldita.
MAGDALENA. Endemoniada!
BERNARDA. Aunque es mejor as. (Suena un golpe.) Adela, Adela!
LA PONCIA. (En la puerta.) Abre!
BERNARDA. Abre. No creas que los muros defienden de la vergenza.
CRIADA. (Entrando.) Se han levantado los vecinos!
BERNARDA. (En voz baja como un rugido.) Abre, porque echar abajo la puerta! (Pausa.
Todo queda en silencio.) Adela! (Se retira de la puerta.) Trae un martillo! (LA PONCIA da un
empujn y entra. Al entrar da un grito y sale.) Qu?
LA PONCIA. (Se lleva las manos al cuello.) Nunca tengamos ese fin!
(Las HERMANAS se echan hacia atrs. La CRIADA se santigua. BERNARDA da un grito y
avanza.)
LA PONCIA. No entres!
BERNARDA. No. Yo no! Pepe, t irs corriendo vivo por lo oscuro de las alamedas, pero otro
da caers. Descolgarla! Mi hija ha muerto virgen! Llevadla a su cuarto y vestirla como una
doncella. Nadie diga nada! Ella ha muerto virgen. Avisad que al amanecer den dos clamores las
campanas.
MATIRIO. Dichosa ella mil veces que lo pudo tener.
BERNARDA. Y no quiero llantos. La muerte hay que mirarla cara a cara. Silencio! (A otra
HIJA.) A callar he dicho! (A otra HIJA.) Las lgrimas cuando ests sola! Nos hundiremos
todas en un mar de luto. Ella, la hija menor de Bernarda Alba, ha muerto virgen. Me habis
odo? Silencio, silencio he dicho! Silencio!
F. Garca Lorca, La casa de Bernarda Alba

PREGUNTAS:

1. Escriba un breve resumen del texto (puntuacin mxima: 1 punto).

2. Indique el tema y la organizacin de las ideas del texto (puntuacin mxima: 2 puntos).
3. Comentario crtico sobre el contenido del texto (puntuacin mxima: 3 puntos).
4. Responda a una de las dos cuestiones siguientes (puntuacin mxima: 2 puntos):
a) Analice sintcticamente el siguiente fragmento:
La muerte hay que mirarla cara a cara.
b) Establezca el carcter transitivo o intransitivo de las estructuras sintcticas en las que
aparecen los verbos subrayados en el texto.
5. Responda a una de las siguientes cuestiones (puntuacin mxima: 2 puntos):
a) Describa los principales rasgos de la creacin literaria de Federico Garca Lorca y su
relacin con las tendencias y estilos de la poca.
b) Describa las caractersticas de gnero del teatro: drama y comedia.

1
 SOLUCIONARIO A LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
PROPUESTAS POR LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS

Departamento de Economa Financiera y Contabilidad de Melilla

Consideraciones previas generales.

En primer lugar, en todas las preguntas propondremos respuestas adecuadas para

la prueba, es decir que puedan redactarse en el tiempo fijado para la P.A.U. y que
puedan ser ofrecidas por un alumno de 2 de Bachillerato. No son, por lo tanto, ninguna
exhibicin de conocimientos por parte de quien suscribe. En cuanto a la terminologa,
trato de emplear la que considero que est ms comnmente aceptada y extendida en las
aulas.

RESPUESTAS:

1. Escriba un breve resumen del texto. (Puntuacin mxima: 1 punto)

Algunas cuestiones previas.

En torno a lo que debe ser un resumen hay disparidad de criterios. Lo que s est
claro es que debe condensar en pocas lneas lo que el texto dice. Personalmente, creo
que el resumen carece de independencia absoluta con respecto al texto del que parte. Si
fuese absolutamente independiente, y teniendo en cuenta que el resumen debe reflejar
brevemente el contenido de otro texto, cabra esperar que el resumen de un texto irnico
debera ser redactado con irona, o el resumen de un poema debera usar el verso, o un
texto en primera persona debera resumirse en esa misma persona, cosas que no me
parecen correctas.
En un texto como ste, y sobre todo si se ha ledo el libro del que ha sido
extrado, el peligro ms importante es decir en el resumen cosas que no estn en el
fragmento propuesto, pero que s estn en el libro.
Para ms informacin sobre el resumen, vase el ANEXO I.

Respuesta.

Martirio afirma que Pepe el Romano ha muerto lo que afecta particularmente a

Adela que corre y se encierra. Intentan hacerla abrir mientras se establece un vivo
dilogo en el que se descubre que Pepe ha huido, que Martirio ha mentido sobre la
muerte de Pepe movida por los celos y que se le da mucha importancia a lo que piensen
los vecinos. Cuando consiguen abrir la puerta, se descubre que Adela se ha suicidado y
Bernarda ordena lo que hay que hacer insistiendo en que se mienta diciendo que su hija
ha muerto virgen.
2. Indique el tema y la organizacin de las ideas del texto. (Puntuacin
mxima: 2 puntos)

Algunas cuestiones previas.

Al formular el tema de un texto debemos sugerir su contenido, es decir,

deberamos dar respuesta a la pregunta tan coloquial de qu va el texto? El tema debe
ser algo ms que una o dos palabras, como se ha dicho muchas veces. Imagnense que
2
 SOLUCIONARIO A LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
PROPUESTAS POR LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS

Departamento de Economa Financiera y Contabilidad de Melilla

formulamos el tema de un texto cualquiera diciendo que es el amor, sera una

formulacin demasiado imprecisa, porque no sabramos si se trata de una declaracin
amorosa, la expresin del dolor por su prdida, la ilusin por disfrutarlo, la narracin de
una turbulenta historia, etc.
En cuanto a la organizacin de las ideas, creo que debemos diferenciarla de la
simple estructura. Debe ser algo ms que decir cuntos prrafos tiene el texto y qu se
dice en cada uno. Sera ms bien decir cmo se van articulando las ideas del texto, cmo
se van relacionando unas con otras.
Por otra parte, creo que hacer esta pregunta en primer lugar nos puede servir
para entender bien el texto antes de proceder a resumirlo y comentarlo.
Para ms informacin, vanse el ANEXO III y el ANEXO IV.

Respuesta.

TEMA:
Suicidio de Adela al creer que Pepe el Romano ha sido asesinado1.
En el fragmento aparecen otros temas que formulados de una forma ms
imprecisa seran: la importancia del qu dirn, el amor y los celos, y el autoritarismo de
Bernarda (falta de libertad), o la muerte como liberacin.

ORGANIZACIN DE LAS IDEAS:

El texto aparece organizado como un dilogo. Partiendo de una
intervencin de Martirio en la que miente afirmando que Pepe el Romano ha muerto, se
desencadena la accin (encierro de Adela, intentos para que sta abra la puerta,
descubrimiento del cadver, rdenes de Bernarda) y las dems intervenciones en las que
van apareciendo los temas (el amor y los celos, y la importancia del qu dirn, y el
autoritarismo de Bernarda).

3. Comentario crtico sobre el contenido del texto. (Puntuacin mxima: 3

puntos)

Algunas cuestiones previas.

Sobre lo que debe ser un comentario crtico mucho se ha debatido. Cada

profesor ofrece a sus alumnos unas orientaciones que se diferencian sensiblemente de
las que ofrecen otros profesores. Realmente, no sera aceptable ningn modelo de
comentario, ya que cada texto es diferente, adems de que aplicar un clich a un texto
poco de comentario tiene. Pero, por otro lado, creo que es necesario ofrecer unas pautas
a los alumnos, unas orientaciones que les permitan tener algo que decir, por poco que el
texto se entienda, por poco que se sepa del contenido, o por poco que ste les interese.
En mis orientaciones (vase ANEXO II) he procurado tener en consideracin la
disparidad de criterios antes aludida para ofrecer una solucin aceptable para la
mayora, que recoja variedad de enfoques. Es la parte en la que tiene mayor influencia
1
Me decanto por formular este tema porque es mucho ms representativo, es decir, da cuenta del contenido del texto ms que si
dijramos, por ejemplo, que el tema es la imposibilidad del individuo por alcanzar la libertad.
3
 SOLUCIONARIO A LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
PROPUESTAS POR LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS

Departamento de Economa Financiera y Contabilidad de Melilla

la madurez del alumno y su capacidad interpretativa y expresiva. Suele haber serios

problemas en las respuestas que se ofrecen por el insuficiente grado de comprensin,
por la escasa capacidad expresiva, por las pocas referencias que se tienen del tema del
texto, etc.
Aqu ofrezco una posible respuesta; ciertamente, se podran decir ms o menos
cosas, o cosas diferentes. sta es una posibilidad entre muchas, tantas como eventuales
comentaristas.
Por otro lado, en el comentario crtico de un texto literario tienen un papel muy
destacado los conocimientos previos. Yo creo que si no se conoce la obra, es decir, si no
se ha ledo, y si no se tienen datos suficientes sobre la misma, el autor y el contexto en
el que surge y se ambienta, difcilmente se puede hacer un buen comentario crtico.
Las orientaciones que propongo tienen mucho de truco para que los alumnos
resuelvan con ms o menos xito esta espinosa cuestin de la PAU. De hecho, como
puede observarse, permiten decir cosas muy parecidas (incluso iguales) de textos muy
diferentes.
Respuesta.

El texto que tenemos que analizar es un texto literario, perteneciente al gnero

dramtico, concretamente un fragmento de la obra teatral de Federico Garca Lorca
(autor de la llamada Generacin o Grupo potico del 27) titulada La casa de Bernarda
Alba. Por tanto, el texto que debemos analizar ha sido concebido para ser visto en una
representacin y no para ser ledo.

Como forma de expresin, predomina el dilogo, igual que en cualquier obra

teatral, constituyendo la base fundamental de la misma. El dilogo, en el gnero
dramtico, cumple diversas funciones, entre ellas la de dar a conocer a los personajes:
en el texto, a pesar de su brevedad, se nos presenta a una Bernarda autoritaria, a Adela
rebelde, y a Martirio2 martirizada y celosa.

Por otro lado estaran las acotaciones, que seran las indicaciones del autor para
la representacin (Sale corriendo.), (En voz baja como un rugido.), etc. Podemos
apreciar que se trata de acotaciones bastante breves y objetivas, muy diferentes por
ejemplo a las acotaciones del esperpento que poseen valor literario en s mismas.

El registro lingstico empleado es culto en las acotaciones y pretende imitar el

nivel coloquial en las partes dialogadas. Podemos apreciar relajaciones, oraciones cortas
y sin terminar, variada articulacin con abundancia de exclamaciones e interrogaciones,
uso del imperativo, abundancia de pronombres personales, etc. No obstante, el
coloquialismo que presenta posee cierta estilizacin, con expresiones como hubiera
volcado un ro de sangre sobre su cabeza o nos hundiremos todas en un mar de luto.

El autor pretende reflejar la forma de hablar de los personajes, aunque no cae en

deformaciones folklricas o pintorescas intentando imitar la variedad andaluza
granadina que se supone que deberan utilizar los personajes.
2
Se podra hablar de los nombres de los personajes y su significado y valor simblico.
4
 SOLUCIONARIO A LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
PROPUESTAS POR LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS

Departamento de Economa Financiera y Contabilidad de Melilla

Podemos afirmar que, aunque con pequeos matices, el texto es adecuado. El

autor ha elegido de entre las posibilidades lingsticas a su alcance una apropiada para
cumplir con su intencin comunicativa y para hacer crebles a los personajes.

Tambin podemos afirmar que se trata de un texto coherente ya que no presenta

contradicciones entre sus partes, los enunciados se relacionan entre s creando un
mensaje global y no contradice los principios de verdad de la realidad, siendo todo
creble; de hecho, se dice que la historia de esta obra est basada en hechos reales.
Adems, el texto est bien cohesionado. Sin entrar en un anlisis exhaustivo de la
cohesin, podramos destacar entre los elementos ms relevantes la reiteracin fnica
(hay gran abundancia de exclamaciones e interrogaciones); la reiteracin
morfosintctica de los pronombres personales o de verbos en imperativo o frmulas
imperativas, sobre todo en las intervenciones de Bernarda, poniendo de manifiesto su
forma de ser; reiteraciones lxicas (silencio, puerta, etc.); campos semnticos como
cuello, cabeza (partes del cuerpo), puerta, muros, cuarto (elementos de una vivienda) o
todos los nombres propios.

En cuanto a cuestiones semnticas, llama la atencin las cargas connotativas que

adquieren las palabras que tienen que ver con el agua (ro de sangre, mar de luto),
elemento simblico a lo largo de la obra, que aparece normalmente estancada (agua de
pozos) representando la falta de libertad. En este caso, siendo agua libre est cargada
de connotaciones de muerte, nica forma de liberacin posible, como podemos apreciar
en el fragmento que es el desenlace de la obra.

Otra cuestin interesante sera la sinonimia que se establece entre virgen y

doncella y la relevancia que tiene la cuestin para Bernarda y para la moral de la poca.
De hecho se insiste en que hay que mentir proclamando la virginidad de Adela que,
como queda claro en el fragmento (Dichosa ella mil veces que lo pudo tener, afirma
Martirio), mantena relaciones con Pepe, y, ms an, se insina en otra parte de la obra
que estaba embarazada.

Los trminos que tienen que ver con el espacio fsico, que constituiran un
amplio campo asociativo ideolgico, adquieren gran relevancia y merecen comentario:
puerta, muro, cuarto, casa (elemento tan importante que forma parte del ttulo), los
verbos entrar y salir, alamedas, vecinos, etc.

La casa, nico espacio escnico en el que transcurren los hechos que aparecen en
escena, es protagonista de la obra. Es un lugar cuya funcin es aislar y encarcelar a
quienes se encuentran en su interior. En otros momentos de la obra, se refieren a ella
como presidio, infierno o convento. No obstante, segn apreciamos en el fragmento, del
exterior que es la quimera de las hijas, para Bernarda tampoco viene nada bueno. En el
texto las alusiones a ese exterior son los trminos vecinos de los que se habla con
desconfianza, temor o desprecio; y el trmino alamedas, pero en la expresin por lo
oscuro de las alamedas, lo que le confiere una connotacin tambin negativa.

5
 SOLUCIONARIO A LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
PROPUESTAS POR LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS

Departamento de Economa Financiera y Contabilidad de Melilla

Podramos decir, por otra parte, que el texto va dirigido a un pblico

indeterminado, que sera el lector de literatura. Entre emisor (autor) y receptor (lector)
media una gran distancia: el autor emite su mensaje (obra literaria) en un momento
determinado, poco antes de la Guerra Civil, y el lector lo recibe en otro momento bien
distinto. No obstante, los temas que aparecen en el libro, y ms concretamente en este
fragmento (la importancia del qu dirn, el amor y los celos, y el autoritarismo) son
temas, desgraciadamente, en mayor o menor medida, de todos los momentos y lugares.

Determinar la intencin comunicativa del autor en este texto o en cualquier otro

texto literario, podra llevarnos a un inacabable debate sobre las funciones o utilidades
de la literatura, denunciar injusticias, entretener, proporcionar conocimiento, etc. La
primera y ms importante de las funciones de la literatura, y que identificaramos
generalmente con la intencin del autor, es la de crear belleza y proporcionar goce
esttico. Lo que est claro es que el autor en esta obra logra expresar la clave de su
produccin, repitiendo los temas que son caractersticos del conjunto de su obra: la
dialctica entre el anhelo de libertad y realizacin personal, y la imposibilidad por
alcanzarlas, y como consecuencia la frustracin del ser humano

Esta obra, a cuyo final corresponde el fragmento propuesto, de Federico Garca

Lorca es, probablemente, una de las obras ms representativas, no slo del teatro
lorquiano, sino del teatro espaol del siglo XX. Habra que situarla en el teatro anterior
a la Guerra Civil, concretamente en el teatro renovador y marginado junto a otro gran
autor de la literatura espaola y creador del esperpento, Ramn Mara del Valle Incln.

El argumento de la obra sera el siguiente: Bernarda Alba queda a solas con sus
cinco hijas tras la muerte de su marido. La mayor de las hijas, fruto de un matrimonio
anterior, es la nica adinerada, por lo que Pepe el Romano la corteja y decide casarse
con ella con el permiso de Bernarda. Varias de las hermanas estn enamoradas de Pepe
y la menor de ellas, Adela, mantiene relaciones con l. Al enterarse, Bernarda intenta
reprimir a Adela y estalla la lucha entre el ansia de libertad, goce y alegra de la joven
Adela, con la autoridad, el poder y la rigidez de Bernarda, entrando en juego tambin
otros factores como las envidias, los celos y la fuerza de la tradicin (otro elemento
represor de la libertad y de la posibilidad de realizacin personal). El enfrentamiento,
por tanto, se da entre el ansia de libertad, encarnada en la sexualidad de Adela y el
autoritarismo de Bernarda que necesita reprimir dicha libertad, sujeta a las leyes
sociales y a su propio carcter. No obstante, no son las nicas que entran en la lucha,
como claramente se aprecia en la obra y en este fragmento: vemos como Magdalena y
La Poncia insultan a Martirio, y sta miente cruelmente a Adela y manifiesta su envidia.

El desenlace de esta lucha es el que aparece en el fragmento. No gana la opcin

que representa Bernarda porque es incapaz de someter a Adela, pero tampoco gana
Adela porque la nica liberacin que alcanza es la de la muerte.

4. Responda a una de las dos cuestiones siguientes (puntuacin mxima. 2 puntos):

6
 SOLUCIONARIO A LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
PROPUESTAS POR LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS

Departamento de Economa Financiera y Contabilidad de Melilla

Algunas cuestiones previas.

Para contestar la pregunta de sintaxis es particularmente problemtico el tema de

la terminologa. Ofrezco aqu una respuesta usando una terminologa sencilla, creo que
comnmente aceptada. Por otro lado, pienso que es interesante huir de interpretaciones
particularmente novedosas o audaces que los posibles correctores podran no compartir.
En lo referente al mtodo, creo que es recomendable redactar la respuesta y
evitar el sistema de cajas, corchetes y parntesis, o cualquier otro que no sea muy claro
para el que corrija.

a) Analice sintcticamente el siguiente fragmento:

La muerte hay que mirarla cara a cara.

Se trata de una oracin simple compuesta por Sujeto (La muerte) y Predicado
(hay que mirarla cara a cara).
El Sujeto est compuesto por Determinante (La) y Ncleo (muerte).
El Predicado est compuesto por Ncleo (Hay que mirar), Complemento Directo
(la) y Complemento Circunstancial (cara a cara).

Algunas precisiones.

El ncleo del predicado es una perfrasis verbal, por tanto no hay que
descomponerla.
En cuanto al complemento circunstancial, un par de cuestiones: en primer lugar,
podra precisarse que se trata de un Complemento Circunstancial de Modo, pero dicha
precisin mezcla criterios semnticos y sintcticos; en segundo lugar, tampoco debe
descomponerse al tratarse de una locucin adverbial.

b) Establezca el carcter transitivo o intransitivo de las estructuras

sintcticas en las que aparecen los verbos subrayados en el texto.

Respuesta.

Habis matado: La estructura cuyo ncleo es el verbo subrayado

es transitiva, pues tiene Complemento Directo, lo.
Suena: La estructura cuyo ncleo es el verbo subrayado es
intransitiva pues carece de Complemento Directo. Un golpe
funciona de Sujeto.
Trae: La estructura cuyo ncleo es el verbo subrayado es
transitiva, pues tiene Complemento Directo, un martillo.
Caers: La estructura cuyo ncleo es el verbo subrayado es
intransitiva pues carece de Complemento Directo.

5. Responda a una de las dos cuestiones siguientes (puntuacin mxima: 2 puntos):

7
 SOLUCIONARIO A LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
PROPUESTAS POR LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS

Departamento de Economa Financiera y Contabilidad de Melilla

a) Describa los principales rasgos de la creacin literaria de Federico Garca

Lorca y su relacin con las tendencias y estilos de la poca.

Respuesta.

La respuesta a esta pregunta o creo necesario desarrollarla pues se puede

encontrar en cualquier manual de Segundo de Bachillerato, por ejemplo en Lengua
Castellana y Literatura 2 de la editorial EDITEX. Tambin se pueden encontrar
infinidad de pginas web que incluyen la informacin necesaria.
Habra que hablar de la produccin literaria de Federico Garca Lorca,
centrndose (por ser el texto propuesto del gnero dramtico) en su produccin teatral,
destacando su importancia e influencia en la poca, relacionndolo con el teatro
marginal, colocndolo frente al comercial o de xito de la poca.

b) Describa las caractersticas de gnero del teatro: drama y comedia.

Respuesta.

Igualmente, las respuestas a esta pregunta y a las del mismo tipo se pueden
encontrar en cualquier manual de Segundo de Bachillerato, por ejemplo en Lengua
Castellana y Literatura 2 de la editorial EDITEX. Igualmente, se pueden encontrar
infinidad de pginas web que incluyen la informacin suficiente o la respuesta ya
elaborada.

NOTA: Este tipo de pregunta, es decir caractersticas de gnero de (la novela, la

poesa lrica, el ensayo, el gnero dramtico), admite una parte introductoria comn
(creo que es recomendable), que incluira las caractersticas generales del lenguaje
literario, y una parte especfica para cada gnero.

Partes: 1, 2

) Cul es el subttulo de la obra?

1) El subttulo de la obra es: "Drama de mujeres en los pueblos de Espaa"
2) Dnde tiene lugar la accin dramtica?
2) La accin se desarrolla en el interior de la casa de Bernarda Alba.
3) Describa el espacio dramtico interior
3) La casa de Bernarda Alba es blanqusima, de muros gruesos y puertas en arco. Est decorada con cuadros de seres mitolgicos,
posee sillas de anea y cortinas de yute con madroos y volantes.
4) Quin vive en la casa?
4) En la casa viven: Bernarda, sus hijas Angustias, Magdalena, Amelia, Martirio y Adela; Mara Josefa, madre de Bernarda y las criadas.
5) Cuntas generaciones hay representadas?
5) En la obra estn representadas tres generaciones: La de Mara Josefa, la de Bernarda y la de las hijas.
6) Quin es el personaje principal? Por qu?
6) El personaje principal, como lo indica el ttulo, es Bernarda Alba. A partir de este personaje gira la accin dramtica.
7) Por qu estn de luto los personajes?
7) Los personajes estn de luto debido al fallecimiento del segundo esposo de Bernarda.
8) Quin se ha muerto?
8) El difunto se llamaba Antonio Mara Benavides, era el padre de Magdalena, Martirio, Amelia y Adela.
9) Cmo es Bernarda?
9) Bernarda es soberbia, manipuladora, autoritaria y su principal preocupacin son las apariencias de su familia ante el pueblo.
10) Son todas las hijas de Bernarda iguales? (aspecto fsico/ espiritual).
10) Las hijas de Bernarda tienen cualidades diferentes:
Angustias: (39 aos) Representa el anhelo de una mujer mayor por casarse.

8
 SOLUCIONARIO A LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
PROPUESTAS POR LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS

Departamento de Economa Financiera y Contabilidad de Melilla

Magdalena: (30 aos) Mujer resignada, sabe que ya es tarde para casarse, es burlona y curiosa.
Amelia: (27 aos) Es miedosa, supersticiosa. Cree que ser mujer es el peor castigo y duda sobre la importancia de tener
novio.
Adela: (20 aos) Representa las cualidades de la juventud, desea verse libre de la opresin de su madre; es audaz y
caprichosa.
Martirio: (24 aos) Como su nombre lo indica, es una mujer sin suerte, posee una joroba que hace de ella una mujer
insegura aunque apasionada, dura y envidiosa de sus hermanas Angustias y Adela.
11) Cul fue la relacin entre la criada y el muerto?
11) El difunto acosaba constantemente a la criada; sta se siente aliviada ante la muerte de su patrn.
12) Segn Bernarda Cmo son los pobres?
12) Segn Bernarda, los pobres son como los animales, no sienten las penas ajenas.
13) Dnde estn los hombres?
13) Los hombres estaban en el patio, ya que Bernarda no les permiti pasar a la casa.
14) Qu no deben mirar las mujeres en la iglesia y por qu?
14) Segn Bernarda, las mujeres no deben mirar ms hombre que el sacerdote, volver la cabeza es buscar el calor de la pana.
15) Cunto durar el luto?
15) El luto durar ocho aos, segn la costumbre de la familia de Bernarda.
16) Qu pasar durante ese tiempo?
16) Durante ese tiempo la casa permanecer "sellada" ante el pueblo.
17) Qu harn las hijas mientras tanto?
17) Mientras dure el luto, las hijas bordarn el ajuar.
18) Estn todas de acuerdo con ese trabajo?
18) Magdalena no est de acuerdo, est resignada a no casarse nunca.
19) Segn Bernarda, Qu cosas son para las mujeres y qu cosas son para los hombres?
19) Segn Bernarda, para el hombre son el ltigo y la mula; para la mujer, el hilo y la aguja.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos75/casa-bernarda-alba-garcia-lorca/casa-bernarda-alba-garcia-

lorca.shtml#ixzz3dte6xAp0

20) Por qu no quiere Bernarda que su madre se acerque al pozo?

20) Bernarda se avergenza de los desvaros de su madre, es por ello que no quiere que se acerque al pozo, para
que no la vean las vecinas.
21) Dnde estaba Adela?
21) Adela estaba en el portn de la casa
22) Dnde estaba Angustias?
22) Angustias tambin estaba en el portn, espiando a Adela.
23) Cmo reacciona Bernarda?
23) Bernarda se enoja porque le preocupa qu dirn de sus hijas, quienes estaban detrs de los hombres el da del
entierro de su padre.
24) De qu hablan Amelia y Martirio?
24) Amelia y Martirio hablan de Adelaida, su vecina, quien se cas y vive prisionera de su marido. Se preguntan si
es mejor tener novio o no; piensan que a los hombres slo les interesan las riquezas de las mujeres.
25) Qu ha hecho Adela?
25) Adela se prob el vestido que era para estrenar el da de su cumpleaos y se fue al corral.
26) Segn Magdalena, Qu se comenta en el pueblo?
26) En el pueblo se comenta sobre el casamiento de Angustias y Pepe el Romano.
27) Por qu viene Pepe el Romano?
27) Pepe viene todas las noches a la casa de Bernarda para hablar con Angustias.
28) Quin es Pepe el Romano?
28) Pepe el Romano es el prometido de Angustias.
29) Cmo es Pepe el Romano? (retrato fsico/psicolgico)
9
 SOLUCIONARIO A LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
PROPUESTAS POR LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS

Departamento de Economa Financiera y Contabilidad de Melilla

29) Pepe el Romano es retratado como un hombre guapo; est interesado en la fortuna de Angustias pero se
siente atrado por Adela.
30) Qu piensa Adela del luto?
30) Adela piensa que el luto le lleg en el peor momento de su vida para pasarlo, es evidente que le preocupa
perder ocho aos de su valiosa juventud.
31) Qu quiere hacer Angustias?
31) Angustias pretende salir maquillada el da de duelo de su padre, pero Bernarda no lo aprueba.
32) Qu dice Mara Josefa de los hombres del pueblo?
32) Mara Josefa dice que los hombres del pueblo huyen de las mujeres.
33) A dnde quiere ir? Por qu?
33) Mara Josefa quiere irse a vivir a la orilla del mar porque no quiere ver a sus nietas en la soledad en la que
viven.
34) Qu quiere hacer?
34) Quiere irse lejos del pueblo para casarse y ser feliz.
35) Por qu siente Mara Josefa tantos deseos de casarse?
35) Porque no soporta la tirana de su hija Bernarda y sus malos tratos.
36) Tiene algn simbolismo esta actitud?
36) El simbolismo que tiene dicha actitud en el contexto en que Lorca escribi esta obra, podra relacionarse con
el deseo de libertad de los ciudadanos en la poca de la guerra civil espaola. Para no quedarse a ver tanta
desgracia en su pas.
37) Existen otros personajes que no aparecen nunca en el escenario? Quines son?
37) Los personajes que no aparecen en escena son: Pepe el Romano, el prometido de Angustias; la hija de la
Librada, una madre soltera que quiso matar a su hijo; y los hombres del duelo.
38) En el espacio exterior, la calle, ocurre una serie de cosas a las que Lorca se refiere en el drama.
Qu funcin tienen?
38) Lo que sucede fuera de escena, ms precisamente la persecucin de la hija de la Librada, quien intent
deshacerse de su hijo, tiene la funcin de poner en relieve la situacin de Adela:
Adela (cogindose el vientre)
No! No!
Sirve para dar cuenta de que Adela est embarazada de Pepe el Romano.
39) Por qu se suicida Adela?
39) Adela se suicida porque su madre le dispar a Pepe el Romano al descubrir el juego de ste con sus dos hijas
y, al verse sola y embarazada, sabe que no hallar el apoyo de Bernarda, una mujer tan insensible.
40) Escriba un ensayo sobre la obra sin tener en cuenta autor, momento histrico ni crtica literaria.

La Casa de Bernarda Alba, la tragedia religiosa

La obra titulada "La casa de Bernarda Alba" parece culpar a la religin de su final infausto.
A lo largo de la obra nos encontramos con personajes miserables, oprimidos, pero a pesar de todo, devotos a su
fe.
Los nombres, tan particulares, dan cuenta de una tradicin religiosa: Mara Josefa, la conjuncin de los nombres
de los padre de Jess; Magdalena, otro personaje bblico que representa la fidelidad a Cristo; y "La Poncia", que,
como Poncio Pilatos, se "lava las manos" en el momento de clmax del drama.

10
 SOLUCIONARIO A LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
PROPUESTAS POR LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS

Departamento de Economa Financiera y Contabilidad de Melilla

Angustias y Martirio podran definirse como los padecimientos del redentor; por otro lado, estn la nobleza del
mesas Adela- y la amargura de su pueblo Amelia, sin miel- ante el calvario de ste.
Pero no slo los nombres indican smbolos religiosos, tambin las tradiciones y, sobre todo, las restricciones de
esta familia.
El luto, que durar ocho aos segn lo impuso la matrona Bernarda (que podra aludir a la Iglesia como
institucin religiosa), debe su extensin a las costumbres de las generaciones precedentes de la familia de sta.
La castidad de sus cinco hijas se relaciona con la figura de la virgen Mara.
Tambin pueden encontrarse frases o dilogos alusivos a personajes o hechos bblicos:
Poncia
La hija de la Librada, la soltera tuvo un hijo y no se sabe con quin.
Adela
Un hijo?
Poncia
Y para ocultar su vergenza lo mat y lo meti debajo de unas piedras,[.] Ahora la quieren matar. La traen
arrastrando por la calle[.]
Este fragmento de la obra es alusivo a la persecucin de Mara Magdalena para apedrearla por adulterio.
Otro ejemplo sera:
Poncia
Bernarda, o seas tan inquisitiva!
Totalmente asociado a la Santa Inquisicin.
En el caso de Mara Josefa:
Mara Josefa:
Quiero irme de aqu, Bernarda! A casarme a la orilla del mar, a la orilla del mar.
Tambin Jess fue bautizado a la orilla del mar.
Mara Josefa:
"Vamos por los portales de Beln"
En esta frase encontramos, por un lado, la ciudad natal de Jess y, por otro lado, notamos en este acto que Mara
Josefa le habla a una oveja la cual cree que es su hijo- y quiere irse con sta a Beln, tal como la virgen
Mara debi huir de dicha ciudad para proteger a su hijo.
Otra alusin bblica es el suicidio de Adela, que al igual que Judas, se ahorca al sentirse acorralada. Bernarda,
"tan inquisi-tiva", no le deja otra opcin, puesto que es tal su inters por aparentar buena conducta como fiel
esposa, buena madre y mujer devota, que jams permitira el nacimiento del nio bastardo ni tampoco aceptara
como yerno a un adltero.
Por lo tanto, puede acusrsele de ser la causante de la muerte de su hija por pretender ser lo que no es y por
dirigir las vidas de stas a su antojo bajo preceptos religiosos muy restrictivos.
Tanta represin y encierro origina la disputa entre las hermanas
Por el nico hombre apto para una de ellas, lo que siembra la envidia y la codicia. Nuevamente esto nos remite a
uno de los diez mandamientos: "No codiciars la mujer de tu prjimo [.] ni cosa alguna de tu prjimo".
Esta disputa entre Angustias, la prometida de Pepe el Romano (nuevamente, "Romano", aludiendo al imperio
que conden a Cristo), Martirio y Adela, la amante de ste, dan cuenta de lo que puede desencadenar el ansia
del amor, reprimido por parte del "correcto" proceder de la madre.
Por ltimo, citamos la frase que sintetiza lo dicho: "Ella, la hija menor de Bernarda Alba ha muerto virgen".
Sin importar la prdida de su hija menor, Bernarda contina preocupndose por el nuevo luto que debern
cumplir y, el buen nombre de la familia.

11
 SOLUCIONARIO A LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
PROPUESTAS POR LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS

Departamento de Economa Financiera y Contabilidad de Melilla

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos75/casa-bernarda-alba-garcia-lorca/casa-bernarda-alba-garcia-

lorca2.shtml#ixzz3dtdvVme4

12