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(OA 3)
Aplican la propiedad del 1 en la multiplicacin, empleando X
secuencias de ecuaciones; por ejemplo:
2 = 8
2 = 6
Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 en la 2 = 4
multiplicacin y la propiedad del 1 en la divisin.
2 = 2
Explican con sus propias palabras la propiedad del 1 de X
manera concreta, pictrica y simblica.
(OA 4) Descubren la propiedad del 0 en la multiplicacin, empleando X
secuencias de ecuaciones hasta llegar a 0; por ejemplo:
3 = 9
3 = 6
3 = 3
3 = 0
Explican con sus propias palabras la propiedad del 0 de X
manera concreta, pictrica y simblica.
Muestran y explican de manera concreta, pictrica y simblica X
la reparticin de elementos por 1 o por s mismo.
Demostrar que comprende la multiplicacin de nmeros de Descomponen nmeros de tres dgitos en centenas, decenas X
tres dgitos por nmeros de un dgito: y unidades.
usando estrategias con o sin material concreto Multiplican cada centena, decena y unidad por el mismo factor. X
utilizando las tablas de multiplicacin Aplican la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto X
estimando productos de la suma.
usando la propiedad distributiva de la multiplicacin Estiman productos, usando como estrategias el redondeo de X
respecto de la suma factores.
aplicando el algoritmo de la multiplicacin Resuelven multiplicaciones usando el algoritmo de la X
resolviendo problemas rutinarios multiplicacin.
Resuelven problemas rutinarios de la vida diaria, aplicando el X
(OA 5) algoritmo de la multiplicacin.
Demostrar que comprende la divisin con dividendos de dos Representan pictricamente o con material concreto divisiones X
dgitos y divisores de un dgito: de dos dgitos por un dgito, descomponiendo el dividendo en
usando estrategias para dividir con o sin material concreto sumandos.
utilizando la relacin que existe entre la divisin y la Estiman el cociente de una divisin, aplicando diferentes X
multiplicacin estrategias:
estimando el cociente - redondeo del dividendo
aplicando la estrategia por descomposicin del dividendo - relacin entre multiplicacin y divisin como operaciones
aplicando el algoritmo de la divisin inversas
- descomposicin en pasos arbitrarios
(OA 6) Resuelven problemas rutinarios de la vida diaria, aplicando el X
algoritmo de la divisin.
Seleccionan la operacin y la estrategia de resolucin de un X
problema.
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos Resuelven problemas que requieren sustracciones. X
cotidianos que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la Resuelven problemas rutinarios y no rutinarios, que requieran X
operacin apropiada. adiciones, sustracciones, multiplicaciones o divisiones, usando
dinero en algunos de ellos.
(OA 7) Resuelven problemas cuya resolucin requiere una X
combinacin de operaciones.
UNIDAD 2:
Describen e identifican posiciones de objetos en mapas o X
Describir la localizacin absoluta de un objeto en un mapa planos reales de ciudades, del metro, etc.
simple con coordenadas informales (por ejemplo: con letra y Describen trayectos en desplazamientos de objetos.
nmeros) y la localizacin relativa a otros objetos. Ubican objetos en planos de habitaciones o construcciones. X
Confeccionan un plano de bsqueda de tesoros. X
(OA 15)
Comunican el camino recorrido para llegar al colegio, usando X
un mapa.
Trazan trayectos en un mapa segn una instruccin. X
Identifican cuadrculas en un tablero de ajedrez en forma X
concreta y/o pictrica.
Identifican vrtices, aristas y caras en modelos o dibujos de X
figuras 3D.
Despliegan modelos de figuras 3D como cubos, X
Determinar las vistas de figuras 3D, desde el frente, desde el paraleleppedos y prismas regulares.
lado y desde arriba. Identifican las vistas en redes de figuras regulares 3D. X
Dibujan las vistas de figuras 3D. X
(OA 16) Dibujan las vistas de figuras 3D compuestas. X
Confeccionan la red de una figura 3D de acuerdo a las vistas. X
Determinan elementos faltantes en listas o tablas. X
Identificar y describir patrones numricos en tablas que Descubren un error en una secuencia o una tabla y lo corrigen. X
involucren una operacin, de manera manual y/o usando Identifican y describen un patrn en tablas y cuadros X
software educativo.
Realizan movidas en la tabla de 100, en forma concreta o X
pictrica.
(OA 13)
Varan un patrn dado y lo representan en una tabla X
Usan software educativo para generar o variar patrones X
numricos.
Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes Leen, comunican y registran la hora en un reloj digital. X
anlogos y digitales, usando los conceptos A.M., P.M. y 24 Leen, comunican y registran la hora en relojes anlogos. X
horas. Leen horarios de su entorno. X
(OA 20) Calculan diferencias entre horas indicadas. X
Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el Eligen la unidad adecuada para la medicin del tiempo.
contexto de la resolucin de problemas: el nmero de Calculan tiempos de recorridos, sumando los minutos entre
segundos en un minuto, el nmero de minutos en una hora, tramos.
el nmero de das en un mes y el nmero de meses en un Calculan horas de trmino de un evento.
ao. Convierten medidas de tiempo: segundos en un minuto,
minutos en una hora, das en un mes y meses en un ao.
(OA 21)
Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm) y Estiman longitudes de objetos de la sala de clase y X
realizar transformaciones entre estas unidades (m a cm y comprueban la estimacin con una regla o huincha.
viceversa) en el contexto de la resolucin de problemas. Eligen la unidad adecuada para medir la longitud de objetos. X
Convierten longitudes en unidades adecuadas (m a cm y X
(OA 22) viceversa).
Suman y restan longitudes en cm y m. X
Miden el permetro de objetos y lo expresan en cm o m. X
ORGANIZACIN CURRICULAR MATEMTICA
CUARTO AO BSICO - SEGUNDO SEMESTRE 2017
TIEMPO ESTIMADO: 113 HORAS.