Saber * Amar * Evangelizar

SILABO

I. DATOS GENERALES
1.1. Area : Ingls
1.2. Grado/Ao : 3 A-B
1.3. Ciclo y Nivel : VII-Secundaria
1.4. N de Horas : 04
1.5. Duracin : 1 de marzo al 16 de diciembre
1.6. Profesor : Sharon Cayetano Atoche

II . DESCRIPCION GENERAL
El rea de ingls tiene como finalidad principal que los estudiantes sean capaces desenvolverse con
naturalidad en situaciones reales con un manejo eficiente y pertinente de una lengua extranjera para
expresarse, comprender y producir mensajes.
El rea de ingls responde a la demanda nacional e internacional de formar estudiantes ciudadanos del
mundo que puedan comunicarse a travs de diversos medios, sea va directa o indirecta, es decir,
utilizando las herramientas tecnolgicas, va virtual. Igualmente, permite que los estudiantes tengan
acceso a los avances de la ciencia y la tecnologa cuyas publicaciones se hacen por lo general en ingls.
Se desarrolla capacidades de la expresin y comprensin oral; comprensin de textos y produccin de
textos.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencias Capacidades Campo Temtico

Identifica la intencin del interlocutor - Present simple

COMPRENDE TEXTOS discriminando la informacin relevante. - Present continuous
ORALES
- Articles, Plurals
(LISTENING) Infiere el significado de los textos orales
interpretando el contenido del mensaje - Quatifiers
escuchado - Comparisons
Expresa con claridad ideas, sentimientos y - Past Simple and Continuous
hechos utilizando estratgicamente - Present Perfect Simple
SE EXPRESA variados recursos expresivos. - Present Perfect Continuous
ORALMENTE - Adjectives
(SPEAKING) Interacta mostrando inters en su
- Future forms
interlocutor.
- The gerund
- Some any -no
Identifica la intencin del autor - Modal verbs
discriminando informacin relevante y - Reflexive Pronouns
complementaria. - The Passive
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS - Past Perfect
Infiere el significado de los textos escritos
(READING) - Past Perfect Continuous
interpretando el contenido del mensaje
ledo. - Future Perfect Simple
- Adverbs
 Organiza sus ideas de manera coherente - First and Second
segn el tipo de texto elaborando textos Conditional
escritos utilizando la teora gramatical y el
PRODUCE TEXTOS - Third Conditional
lxico apropiado.
ESCRITOS - Exclamatory structures
(WRITING) Redacta textos escritos de manera clara y - Question tags
coherente, adecuando el registro a la - So / such + that
situacin comunicativa. - Reported Speech

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
Acta con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institucin
Responsabilidad
Educativa.
Perseverancia. Organiza y propone estrategias frente a situaciones problemticas de su entorno.
Respeto Se respeta a s mismo y a los dems practicando las normas de convivencia.
Solidaridad Muestra disponibilidad para ayudar y colaborar con los dems.

V. CALENDARIZACION

TOTAL
BIMESTRE INICIO TRMINO N HORAS N SEMANAS
HORAS
I 1 de marzo 6 de mayo 04 10 40
II 16 de mayo 22 de julio 04 10 40
III 4 de agosto 7 de octubre 04 10 40
IV 17 de octubre 16 de diciembre 04 09 36

VII. METODOLOGIA Y EVALUACION

METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS

Heurstico Aprendizaje orientado a proyectos Lista de cotejo

Deductivo Aprendizaje basado en problemas Gua de observacin
Inductivo Prcticas dirigidas/calificadas
Aprendizaje colaborativo
Activo Evaluacin escrita
Estudio de casos
Fichas de autoevaluacin y co-evaluacin
Tcnicas de interrogacin

La evaluacin es formativa, permanente y gradual, orientada al logro de los aprendizajes.

La escala de calificacin es vigesimal ( 0 a 20 ), considerando a la nota 13 como mnima satisfactoria.
La fraccin 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio bimestral y final.
La calificacin bimestral en el rea se obtiene promediando los calificativos numricos vigesimales de los diferentes
competencias del rea.
La calificacin anual del rea se deduce promediando los calificativos numricos vigesimales de los cuatro
bimestres.