Lampiran

ANGKET AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK

Nama Siswa :
Kelas :
Nama SMA :

Petunjuk pengisian angket:

1.) Isilah identitas anda terlebih dahulu pada lembar jawab

2.) Jumlah soal/pernyataan terdiri dari butir
3.) Pilihlah salah satu jawaban yang paling sesuai kondisi nyata anda, kemudian beri tanda silang (X) pada huruf A, B, C,
dan D pada lembar jawab
4.) Semua jawaban yang tersedia adalah benar, jawaban yang anda pilih sama sekali tidak akan mempengaruhi
nilai/prestasi anda.
5.) Kerjakan semua nomor, jangan ada nomor yang terlewatkan.

SELAMAT MENGERJAKAN

1.) Pada saat pembelajaran kimia berlangsung, saya aktif memberikan pendapat terkait materi kimia baik kepada
Bapak/Ibu guru dan teman lainnya.
A. selalu
B. sering
C. jarang
D. tidak pernah
2.) Jika dalam pembelajaran kimia penjelasan guru kurang jelas, maka saya akan menanyakan kembali kepada guru baik
itu di saat jam pelajaran kimia maupun di luar jam pelajaran kimia.
A. selalu
B. sering
C. jarang
D. tidak pernah
3.) Jika ada teman yang mengalami kesulitan dalam memahami materi kimia, saya akan memberi penjelasan kepada
teman tersebut.
A. selalu
B. sering
C. jarang
D. tidak pernah

4.) Jika dalam pembelajaran ada pertanyaan dari guru ataupun teman, saya akan berusaha menjawabnya.
A. selalu
B. sering
C. jarang
D. tidak pernah
5.) Saya memperhatikan penjelasan materi pelajaran kimia yang disampaikan oleh guru.
A. selalu
B. sering
C. jarang
D. tidak pernah
6.) Saya memperhatikan dengan seksama saat teman lain sedang presentasi atau penyampaikan pendapatnya.
 A. selalu
B. sering
C. jarang
D. tidak pernah
7.) Saya membaca buku kimia dan melihat media pembelajaran dari guru untuk memperoleh konsep/fakta terkait materi
pembelajaran kimia.
A. selalu
B. sering
C. jarang
D. tidak pernah
8.) Jika mengalami kesulitan belajar kimia, saya tetap bersemangat untuk mengikuti pembelajaran kimia.
A. selalu
B. sering
C. jarang
D. tidak pernah
9.) Saya berani/percaya diri untuk menanggapi pertanyaan/pendapat yang diberikan oleh guru ataupun teman.
A. selalu
B. sering
C. jarang
D. tidak pernah
10.) Saat diskusi kelompok, saya bekerja sama dengan teman kelompok untuk memecahkan masalah terkait materi kimia
yang dipelajari.
A. selalu
B. sering
C. jarang
D. tidak pernah
11.) Dalam pembelajaran jika ada pendapat teman yang berbeda, saya dengan lapang dada menghargai pendapatnya.
A. selalu
B. sering
C. jarang
D. tidak pernah
12.) Pada saat pembelajaran kimia berlangsung, saya pasif dalam memberikan pendapat terkait materi kimia baik kepada
Bapak/Ibu guru dan teman lainnya.
A. selalu
B. sering
C. jarang
D. tidak pernah
13.) Pada saat pembelajaran berlangsung, saya tidak akan menanyakan kepada guru tentang materi yang dipelajari
walaupun belum jelas.
A. selalu
B. sering
C. jarang
D. tidak pernah
14.) Saya tidak akan memberikan penjelasan kepada teman yang mengalami kesulitan dalam memahami materi
pembelajaran kimia.
A. selalu
B. sering
C. jarang
D. tidak pernah
15.) Saya mengabaikan pertanyaan dari guru ataupun teman pada saat pembelajaran kimia berlangsung.
A. selalu
B. sering
 C. jarang
D. tidak pernah
16.) Pada saat pembelajaran berlangsung, lebih baik bercerita dengan teman daripada memperhatikan perjelasan yang
disampaikan oleh Bapak/Ibu guru.
A. selalu
B. sering
C. jarang
D. tidak pernah
17.) Saya kurang memperhatikan saat teman lain sedang presentasi atau menyampaikan pendapat.
A. selalu
B. sering
C. jarang
D. tidak pernah
18.) Saya membaca buku pelajaran lain saat pembelajaran kimia berlangsung
A. selalu
B. sering
C. jarang
D. tidak pernah
19.) Jika kimia diajarkan pada jam terakhir, saya tetap bersemangat dalam mengikuti pembelajaran kimia.
A. selalu
B. sering
C. jarang
D. tidak pernah
20.) Saya enggan menanggapi pertanyaan/pendapat dari guru atau teman. karena takut salah.
A. selalu
B. sering
 C. jarang
D. tidak pernah
21.) Saya senang memecahkan masalah yang diberikan oleh guru secara individu (sendiri) daripada harus berdiskusi
kelompok
A. selalu
B. sering
C. jarang
D. tidak pernah
22.) Saya tidak senang jika ada pendapat teman lain yang berbeda dengan pendapat saya.
A. selalu
B. sering
C. jarang
D. tidak pernah

Lampiran
 KISI-KISI INSTRUMEN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

Nomor
Definisi Konseptual Definisi Operasional Indikator
Soal
John Dewey mendefinisikan berpikir Berpikir kritis merupakan Membedakan fakta, bukan fakta dan opini
kritis sebagai pertimbangan yang aktif, proses berpikir aktif, Membedakan kesimpulan yang pasti dan
terus-menerus dan teliti mengenai sebuah reflektif, terus-menerus tidak pasti dari pengamatan atau
keyakinan atau pengetahuan yang mempertimbangkan segala pernyataan
diterima begitu saja dipandang dari sudut sesuatu yang harus Menguji keandalan dari suatu pernyataan
alas an-alasan yang mendukungnya dan dipercaya hingga yang Membedakan informasi yang relevan dan
kesimpulan lanjutan yang menjadi harus dilakukan oleh tidak relevan
kecenderungannya (Fisher, 2009). seseorang Mengenali sebab-akibat
Membuat keputusan
Menurut Richard Paul, berpikir kritis Berpikir kritis terhadap apa yang dibaca
merupakan cara berpikir dimana
seseorang yang berpikir meningkatkan
kualitas pemikirannya dengan menangani
secara terampil struktur-struktur yang
melekat dalam pemikiran dan
menerapkan standar intelektual padanya
(Fisher, 2009).

Michael Scriven berargumentasi bahwa

berpikir kritis adalah interpretasi dan
evaluasi yang antif dan terampil terhadap
observasi dan komunikasi, informasi dan
argumentasi (Fisher, 2009).

Berpikir kritis adalah proses berpikir

yang terarah dan jelas yang berpengaruh
besar dalam kegiatan mental seorang
individu seperti memecahkan masalah,
mengambil keputusan, menganalisis
asumsi maupun dalam melakukan
penelitian ilmiah (Johnson, 2009).

* Sumber: Langrehr, J. (2006). Mengajar Anak-Anak Kita Berpikir Kritis. Batam: Interaksara
Lampiran
TES KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

Nama :
Kelas :
Petunjuk Pengisian:
a.) Bacalah dengan baik setiap pertanyaan dan seluruh jawabannya.
b.) Jawablah semua butir soal dengan jelas dan benar.

1.) Beberapa pernyataan tentang materi termokimia dan hal umum adalah fakta (F), beberapa
bukan fakta (BF), dan beberapa termasuk opini (O). Daftar dibawah ini adalah pernyataan
yang termasuk dalam ketiga jenis. Renungkan mengenai setiap pernyataan dan tuliskan F,
BF, dan O di depannya.
. Energi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan
. Ilmu termokimia bisa menjadi ancaman sebagai sumber kehancuran dunia
. Kita seharusnya menghasilkan tenaga listrik dengan reaktor nuklir
. Kalor sama dengan temperatur
. Termos tempat penyimpanan air panas menggunakan prinsip kerja termokimia
. Ledakan bom merupakan contoh reaksi eksoterm
. Proses fotosintesis tidak membutuhkan energi dari matahari
. Campuran soda kue dan asam cuka menyebabkan suhu dingin pada wadahnya
. Matahari lebih penting bagi kita daripada bulan
. Di masa yang akan datang ilmu termokimia dapat mengubah peradaban manusia

2.) Energi bukan suatu materi, tetapi sesuatu yang dapat dimiliki oleh materi yang
memungkinkan suatu objek berpindah, berubah atau menyebabkan objek lain berpindah.
Tuliskan dua (2) hal yang dapat dipastikan dan dua (2) hal yang tidak dapat dipastikan.
Dapat dipastikan:
a.) ........................................................................................................................
b.) ........................................................................................................................
Tidak dapat dipastikan:
a.) ........................................................................................................................
 b.) ........................................................................................................................

3.) Apa yang dapat anda PASTIKAN KEBENARANNYA dari suatu pernyataan di bawah ini?
Beri GARIS BAWAH kata-kata itu. Kemudian LINGKARI kata-kata yang anda TIDAK
DAPAT MEMASTIKAN KEBENARANNYA.

Semua materi memiliki energi yang besarnya dapat

diukur dan satuan dari energi adalah Joule.

4.) Pinguin dapat hidup di daerah kutub yang dingin karena memiliki sel lemak khusus yang
dapat menghangatkan tubuh mereka ketika dingin.
Lingkari tiga (3) hal berikut yang menurut anda paling RELEVAN dari pernyataan di atas.
a.) Semua hewan yang memiliki banyak lemak dapat hidup di daerah kutub
b.) Sel lemak khusus dari penguin berfungsi mengubah lemak menjadi energi panas dalam
bentuk ATP
c.) Pinguin merupakan hewan berdarah dingin sehingga dapat hidup di daerah kutub yang
dingin.
d.) Pinguin memiliki kulit yang tebal yang melindungi dirinya dari cuaca dingin
e.) Panas yang dihasilkan dari pengubahan lemak pada pinguin dapat menghangatkan tubuh
pinguin.
f.) Dalam tubuh pinguin terjadi metabolism eksoterm
5.) Perhatikan pernyataan berikut:
a.) Pada malam hari, lantai rumah akan terasa lebih dingin daripada karpet yang ada dalam
ruangan yang sama.
Mengapa lantai terasa lebih dingin daripada karpet?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
b.) Jika kita memasukkan wadah dari bahan logam dan plastik ke dalam pendingin, maka
wadah dari bahan logam akan terasa lebih dingin daripada bahan plastik.
Mengapa hal itu dapat terjadi? Jelaskan!
 ........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

6.)

Cold Pack atau Ice Pack sering digunakan untuk mendinginkan makanan
dan mengompres bagian tubuh yang cedera saat berolahraga. Cold Pack
berisi kristal-kristal ammonium nitrat dan sekantong air dalam
bungkusanyang mudah pecah. Dengan sedikit mengocoknya, ammonium
nitrat akan larut dalam air sehingga terjadi reaksi berikut:
2
4 3 () 4+ () + 3 () = +26 /

Buatlah kesimpulan dari pernyataan di atas?

....................................................................................................................................

7.) Dalam cerita di bawah ini, satu peristiwa menyebabkan salah satu peristiwa lain terjadi.
Lingkarilah pernyataan yang merupakan PENYEBAB dan silanglah pernyataan yang
merupakan AKIBAT.
a.) Energi dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain
b.) Air panas disimpan dalam termos
c.) Semua objek yang bergerak memiliki energi kinetik
d.) Energi berpindah dari sistem ke lingkungan atau sebaliknya
Suhu ainya tetap dan tidak terjadi perpindahan materi