PLANIFICACIN MENSUAL LENGUAJE Y COMUNICACIN NOVIEMBRE

Docente: Cristian Carvajal Curso: Cuarto ao bsico Subsector: Lenguaje y

Comunicacin
Unidad: Trabajo en equipo Duracin: Lunes 31 de Octubre al Mircoles 07 de Diciembre n de horas:
32 horas

Objetivos de aprendizaje Habilidades Indicadores de evaluacin

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de Analizar: Relacionan situaciones de la vida cotidiana con
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y - Inferir. personajes de los textos ledos.
desarrollar su imaginacin. Por ejemplo: - Discutir. Nombran textos y autores que han ledo.
cuentos folclricos y de autor. Recomiendan textos similares a los ledos en clases.
novelas. Crear Eligen un formato adecuado para escribir la noticia.
- Generar Escriben los pasos necesarios para elaborar el afiche.
Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una - Producir Incluyen imgenes para complementar informacin del
experiencia, entre otros, para lograr diferentes afiche.
propsitos: Comprender: Secuencian cronolgicamente los procedimientos para
usando un formato adecuado. - Describir elaborar una biografa.
transmitiendo el mensaje con claridad. - Identifica Escriben un relato sobre una experiencia eligiendo el
- Explica formato que ms se adecu a su propsito
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por - Interpreta
parte del lector aplicando todas las reglas de ortografa Identifican palabras agudas, graves, esdrjulas y
literal y puntual aprendidas en aos anteriores, adems sobreesdrjulas.
de esdrjulas y sobresdrjulas. Tildan correctamente las palabras agudas, graves,
esdrjulas y sobreesdrjulas en los textos que escriben.
Participar activamente en conversaciones grupales
sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de Expresan su opinin sin interrumpir ni descalificar las
su inters: ideas de los dems.
 manteniendo el foco de la conversacin. Hacen comentarios que demuestran empata por lo que
expresando sus ideas u opiniones. expresa el compaero.
formulando preguntas para aclarar dudas. Se interesa por aportar informacin sobre el tema del
demostrando inters ante lo escuchado. que se conversa.
mostrando empata frente a situaciones expresadas
por otros. Representan personajes en obras teatrales diciendo el
respetando turnos. texto de memoria.
Caracterizar distintos personajes para desarrollar su
lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo. Utilizan volumen, tono de voz y gestualidad acorde con
las caractersticas del personaje representado.
Objetivos de aprendizaje
Transversales (OAT)

Valorar el carcter nico de cada ser humano y, por tanto, la diversidad que se manifiesta entre las personas y desarrollar la capacidad
de empata con otros.
Trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.
Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y
variadas formas de expresin.
Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la informacin y establecer relaciones entre las distintas asignaturas de
aprendizaje.
Utilizar TICs que resuelvan las necesidades de informacin, comunicacin, expresin y creacin dentro del entorno educativo y social
inmediato.

Fecha y Objetivo de Sugerencia de actividades Indicadores de Evaluacin Recursos

contenido aprendizaje evaluacin
de la clase especfico
(de la clase)

Semana del Clase 1

31 de Feriado Religioso "Da de las Iglesias
Octubre al 04 evanglicas y protestantes".
de Clase 2
Noviembre Feriado religioso "Da de Todos los
Santos".
Clase 3
Cambio de Actividad "Semana de
Aniversario".

Clase 4
Cambio de Actividad "Semana de
Aniversario".

Semana del Leer y familiarizarse Clase 5 Expresan su Observacin Texto de

07 al 11 de con un amplio Recuerdan estructura de texto
opinin sin directa estudiante.
Noviembre. repertorio de literatura instructivo y en conjunto construyen interrumpir ni
para aumentar su organizador grfico. descalificar las Acumulativa Cuaderno.
conocimiento del En parejas crean breve dilogo para ser ideas de los Lpiz.
mundo y desarrollar presentado al curso utilizando tteres. dems.
su imaginacin. Hacen Proyector.
Clase 6 comentarios que
Participar activamente Presentan breves obras de tteres demuestran Computador.
en conversaciones (dilogos creados previamente). empata por lo que
grupales sobre textos expresa el
ledos o escuchados Clase 7 compaero.
en clases o temas de Analizan objetivos a trabajar durante Se interesa por
su inters: unidad. aportar informacin
manteniendo el foco Leen obra El flautista de Hamelin y un sobre el tema del
de la conversacin. grupo de alumnos la dramatizan. que se conversa.
expresando sus
ideas u opiniones. Clase 8 Expresan su
formulando Realizan ensayo SIMCE. opinin sin
preguntas para aclarar interrumpir ni
dudas. descalificar las
 demostrando inters ideas de los
ante lo escuchado. dems.
mostrando empata Hacen
frente a situaciones comentarios que
expresadas por otros. demuestran
respetando turnos. empata por lo que
expresa el
Participar activamente compaero.
en conversaciones Se interesa por
grupales sobre textos aportar informacin
ledos o escuchados sobre el tema del
en clases o temas de que se conversa.
su inters:
manteniendo el foco Expresan su
de la conversacin. opinin sin
expresando sus interrumpir ni
ideas u opiniones. descalificar las
formulando ideas de los
preguntas para aclarar dems.
dudas. Hacen
demostrando inters comentarios que
ante lo escuchado. demuestran
mostrando empata empata por lo que
frente a situaciones expresa el
expresadas por otros. compaero.
respetando turnos. Se interesa por
aportar informacin
Participar activamente sobre el tema del
en conversaciones que se conversa.
grupales sobre textos
ledos o escuchados
en clases o temas de
su inters:
manteniendo el foco
 de la conversacin.
expresando sus
ideas u opiniones.
formulando
preguntas para aclarar
dudas.
demostrando inters
ante lo escuchado.
mostrando empata
frente a situaciones
expresadas por otros.
respetando turnos.

Semana del Leer y familiarizarse Clase 9 Relacionan Observacin

14 al 18 de con un amplio Observan fragmento de obra. situaciones de la directa Texto del
Noviembre repertorio de literatura Leen texto Lo ms dulce de la Tierra vida cotidiana con estudiante.
para aumentar su (pgina 153) y lo representan. personajes de los Sumativa. Cuaderno.
conocimiento del textos ledos.
mundo y desarrollar Clase 10 Lpiz.
su imaginacin. Por Realizan evaluacin SIMCE. Nombran textos y
ejemplo: autores que han Proyector.
cuentos folclricos y Clase 11 ledo. Computador.
de autor. Realizan repaso de contenidos de
novelas. Semestre. Recomiendan
- Caractersticas de la fbula. textos similares a
Participar activamente - Diferencias entre ah, ay! y hay. los ledos en
en conversaciones - Estructura de la noticia (titular, bajada clases.
grupales sobre textos y cuerpo).
ledos o escuchados - Identificar sufijos. Eligen un formato
en clases o temas de - Utilizar conectores (causa-efecto, adecuado para
su inters: oposicin, tiempo y adicin). escribir la noticia.
manteniendo el foco - Estructura de un poema (verso, estrofa
de la conversacin. y rima). Escriben los pasos
 expresando sus - identificar Sujeto y Predicado. necesarios para
ideas u opiniones. - Clasificar palabras segn slaba elaborar el afiche.
formulando acentuada (agudas, graves, esdrjulas y
preguntas para aclarar sobresdrjulas). Incluyen imgenes
dudas. - Pronombres Personales (singulares: para complementar
demostrando inters yo, t, l/ella; plural: nosotros/as, informacin del
ante lo escuchado. vosotros/as, ellos/as). afiche.
mostrando empata
frente a situaciones Clase 12 Secuencian
expresadas por otros. Realizan prueba Coeficiente Dos. cronolgicamente
respetando turnos. los procedimientos
para elaborar una
biografa.

Expresan su
opinin sin
interrumpir ni
descalificar las
ideas de los
dems.

Hacen
comentarios que
demuestran
empata por lo que
expresa el
compaero.

Se interesa por
aportar informacin
sobre el tema del
que se conversa.
Semana del Leer y familiarizarse Clase 13 Relacionan Observacin
21 al 25 de con un amplio Releen obra "Lo ms dulce de la Tierra" situaciones de la directa Texto del
Noviembre repertorio de literatura y responden preguntas relacionadas vida cotidiana con estudiante.
para aumentar su con el texto. personajes de los Cuaderno.
conocimiento del Corrigen, en conjunto, respuestas textos ledos.
mundo y desarrollar dadas. Nombran textos y Lpiz.
su imaginacin. Por autores que han
ejemplo: Clase 14 ledo. Proyector.
cuentos folclricos y Observan breve obra de teatro. Recomiendan Computador.
de autor. Analizan en conjunto tipos de obras textos similares a
novelas. dramticas (comedia, tragedia y drama). los ledos en
Realizan organizador grfico. clases.

Clase 15
Leen afiche "Pulgarcirco" (pgina 157) y
responden preguntas relacionadas.

Clase 16
Analizan estructura de un afiche.

Semana del Leer y familiarizarse Clase 17 Relacionan Observacin

28 de con un amplio Incrementan sus vocabulario. situaciones de la directa Texto del
Noviembre al repertorio de literatura Leen texto dramtico La muela y el vida cotidiana con estudiante.
02 de para aumentar su pan (pgina a 160) subrayando personajes de los Rbrica. Cuaderno.
Diciembre conocimiento del palabras desconocidas. textos ledos.
mundo y desarrollar Contestan preguntas durante el Nombran textos y Lpiz.
su imaginacin. Por proceso. autores que han
ejemplo: ledo. Proyector.
cuentos folclricos y Clase 18 Recomiendan Computador.
de autor. Recuerdan texto ledo la clase anterior y textos similares a
novelas. responden preguntas relacionadas. los ledos en
 clases.
Escribir cartas, Clase 19 Eligen un formato
instrucciones, afiches, Recuerdan elementos de un afiche. adecuado para
reportes de una Crean afiche (planifican y corrigen). escribir la noticia.
experiencia, entre Escriben los
otros, para lograr Clase 20 pasos necesarios
diferentes propsitos: Crean afiche (elaboran y publican). para elaborar el
usando un formato afiche.
adecuado. Incluyen
transmitiendo el imgenes para
mensaje con claridad. complementar
informacin del
afiche.
Secuencian
cronolgicamente
los procedimientos
para elaborar una
biografa.

Escriben los
pasos necesarios
para elaborar el
afiche.
Incluyen
imgenes para
complementar
informacin del
afiche.
Secuencian
cronolgicamente
los procedimientos
para elaborar una
biografa.
Semana del Leer y familiarizarse Clase 21 Relacionan Observacin
05 al 07 de con un amplio Leen biografa del dramaturgo Rubn situaciones de la directa Texto del
Diciembre repertorio de literatura Sotoconil (fundador del teatro
vida cotidiana con estudiante.
para aumentar su experimental de la Universidad de Chile)
personajes de los Cuaderno.
conocimiento del y comentan. textos ledos.
mundo y desarrollar Leen texto Almacn infantil (pgina Nombran textos y Lpiz.
su imaginacin. Por 166) y completan ficha. autores que han
ejemplo: ledo. Proyector.
cuentos folclricos y Clase 22 Recomiendan Computador.
de autor. Responden preguntas relacionadas con textos similares a
novelas. texto trabajado en clase anterior. los ledos en
clases.
Eligen un formato
adecuado para
escribir la noticia.
Escriben los
pasos necesarios
para elaborar el
afiche.
Incluyen
imgenes para
complementar
informacin del
afiche.
Secuencian
cronolgicamente
los procedimientos
para elaborar una
biografa.