REPBLICA DE CHILE

PROVINCIA DE CURIC
I MUCIPALIDAD DE CURIC
ESCUELA AGUAS NEGRAS
Programa de Integracin escolar 2 Bsico 2017
Prueba de contenido: Estructura Gramatical
FONO: 75-2318597

Profesora Evelyn Vega ;Co-docente: Pa Prez Moreno / Educadora Diferencial

Nombre: .-

Curso: . Fecha: .

Puntaje total:__________ Puntaje obtenido________ + ______decimas (Gua)

Nota:______________

Objetivo: Unidad 3
-Identifica el gnero y nmero de las palabras para asegurar la
concordancia en sus escritos
I.- - Comprende la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en
contextos orales y escritos
-Leer y escribir comprensivamente y de forma autnoma.
Adecuacin:
-Se proyecta la prueba (data)y se lee en vos alta cada instruccin
-Se explicar individualmente a nios/as con N.E.E.P.
-Se presentan diferentes tems para responder
-Presentar los conceptos con colores.-
-En caso necesario se registrara la respuesta del estudiante, para
N.E.E.P
Conceptos: Habilidades:
-Uso de artculos definidos e Extraccin de informacin
indefinidos; Reflexin del texto;
-gnero y nmero Ordenar oraciones de acuerdo a
-Sustantivos Propios y comunes la estructura gramatical;
-Adjetivos de tipo calificativo Escribe y lee de modo legible
Trminos pareados: una con una lnea;

Pa Prez Moreno. Profesora de Educacin diferencial, Asignatura de Lenguaje (plan lector)

las oraciones con sus respectivos
Artculos, considera (gnero y nmero)
(1 punto c/u)

Columna A Columna B
(sustantivo y adjetivo Artculos (definidos e
indefinidos, singular plural,
calificativo) masculino y femenino )
ratones peludos La
pelota es de color El
blanco
len ruje fuerte Las
mariposas tienen alas Una
azules
pera jugosa verde Unos

II.-Verdadero o falso: encierra la

alternativa; justifica las falsas
(1 punto c/u)

a) Los artculos femeninos son: una, unas,

la, las: V / F
_______________________________________________
_
b) Los artculos masculinos son: Yo, T, El,
Nosotros, Ellos. V / F

_______________________________________________
_

Pa Prez Moreno. Profesora de Educacin diferencial, Asignatura de Lenguaje (plan lector)

c) Carlos y Mara son sustantivos
comunes: V / F
_______________________________________________
_
d) fruta, animales, juguetes son
sustantivos Propios V / F
_______________________________________________

III.-Clasifica sustantivos propios y

sustantivos comunes en la columna
correspondiente (1 punto c/u)
Curic, sapo, gato, Chile, Gabriela, hojas, manzana,
Fernanda,
Sustantivos Propios: Sustantivos Comunes:
son nombre que identifican a Es cuando se utiliza una
cada individuo, personas, palabra para representar una
ciudades, entre otros. amplia cobertura,

IV.- Ejercitemos:
a) Ordenar oraciones, leer y transcribir en
el regln con el orden correspondiente /no
olvidar con rojo el articulo y mayscula al

Pa Prez Moreno. Profesora de Educacin diferencial, Asignatura de Lenguaje (plan lector)

inicio de la oracin y el punto final con
azul: (2 punto c/u)
1) tiene largo el pelo. Paola

2) le gustan Josefa a los dulces

3) Un rpido y amarillo. auto

4) rico El pastel muy esta

b) Crear oraciones: Ahora tu escribe 3

oraciones considerando el artculo,
sustantivo propio y comn y por ultimo un
adjetivo calificativo, el que indica una
caracterstica en particular del objeto o
persona
1) .
2) .
3) .
4) .
V.- TEM DE DESARROLLO: (2puntos c/u)

1) Cmo definiras esta hada:

______________________________

Pa Prez Moreno. Profesora de Educacin diferencial, Asignatura de Lenguaje (plan lector)

 2) Que imaginas que puede hacer un
hada________________________
3) Que deseo le pediras y por
qu:______________________________

1) Cmo crees que se llama este duende:

___________________
2) Qu adjetivo calificativo le
daras______________________
3) A que jugaras con l y por que
______________________
_______________________________________________
4) Si l te diera un consejo, Cual
sera:_________________________

Ahora evaluemos nuestros desempeo:1pt. c/u

Que
aprendiste:________________________________________________
Que no
sabas:__________________________________________________

Pa Prez Moreno. Profesora de Educacin diferencial, Asignatura de Lenguaje (plan lector)