Programa de estudio

1.-rea acadmica
Tcnica

2.-Programa educativo
Ingeniera Petrolera

3.-Dependencia acadmica
Facultad de Ciencias Qumicas

4.-Cdigo 5.-Nombre de la EE 6.-rea de formacin 6.1. rea de formacin

( (s
p e
r c
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a a)
l)
GEOLOGIA EN CUENCAS SEDIMENTARIAS Iniciacin a la Disciplina

7.-Valores de la experiencia educativa

Crditos : 9 Teora: 4 Prctica: 1 Total Horas: 144 Equivalencia (s):

8.-Modalidad 9.-Oportunidades de evaluacin

Curso -Taller Todas

10.-Requisitos (s)
Pre-requisitos: Geologa General Co-requisitos: Ninguno

11.-Caractersticas del proceso de enseanza aprendizaje

Grupal Mximo 25 Mnimo 15

12.-Agrupacin natural de la EE (reas de conocimiento,

13.-Proyecto integrador
academia, ejes, mdulos, departamentos)
Ciencias de la Ingeniera

14.-Fecha
Elaboracin 26/07/2006 Modificacin Aprobacin

15.-Nombre de los acadmicos que participaron en la elaboracin y/o modificacin

M.C. I. Q. Carlos Arturo Gonzlez Vicencio e Ingeniero Gelogo Wenceslao

16.-Perfil del docente

Ingeniero Gelogo, preferentemente con estudios de postgrado en el rea de su especialidad o rea afn; que tenga un mnimo de dos
aos de experiencia docente , preparacin pedaggica y experiencia profesional de 3 aos mnimo

17.-Espacio 18.-Relacin disciplinar

Intrafacultad Interdisciplinaria

19.-Descripcin
Esta es una experiencia educativa ubicada en el rea de Iniciacin a la disciplina (4 horas tericas y 1 de practica con visitas de campo, 9
crditos) que establece los fundamentos y principios de los recursos del subsuelo que se aplicarn en experiencias formativas de la
ingeniera petrolera, por lo que debe despertar el inters del estudiante para que este desarrolle los recursos fundamentales y practique
sus habilidades de razonamiento crtico y creativo, es conveniente que los estudiantes resuelvan y usen los problemas y varen los
parmetros de los fenmenos geofsicos y estructuras y metamorfismo de las rocas para hacer y contestar preguntas tipo Qu suceder
s? Esta experiencia contempla saberes tericos de la morfologa del planeta, materiales que forman la tierra, la geomorfologa, la
estructura interior de la tierra, el magnetismo y las estructuras gneas, el metamorfismo,, las tectnicas globales y regionales, la
geocronologa, la geologa y el desarrollo de la sociedad contempornea; para complementar el aprendizaje significativo el curso
considera investigaciones bibliogrficas referentes a las teoras mas recientes sobre el origen y el sistema solar, la mineraloga y
petrografa, los diferentes tipos de erosin, transporte y depsitos de sedimentos, los flujos de calor y origen de los magmas, teoras de las
placas tectnicas y la estratigrafa aplicando las tcnicas de investigacin y analizando los resultados de manera crtica. De igual forma
se realizarn un mnimo de tres visitas de campo para recolectar muestras de materiales de composicin de la tierra e identificar las
estructuras geolgicas. Por otra parte apoyndose en mapas conceptuales, cuadros sinpticos, elementos estadsticos de comparacin el
estudiante deber resolver problemas lo cual le permitir desarrollar habilidades crticas y creativas. Es menester sealar, que los
estudiantes resuelvan los problemas expuestos en el curso y las tareas que se le soliciten en un ambiente de equidad, respeto,
responsabilidad y trabajo en equipo. Durante la recopilacin de datos y la integralidad de los resultados en la solucin de casos el
estudiante deber actuar con principios ticos. La evaluacin de la experiencia educativa se har considerando tres exmenes parciales, la
participacin en clase, la elaboracin de tareas y problemarios, as como de trabajos de investigacin escritos y la entrega puntual.

20.-Justificacin
En el proceso de exploracin el ingeniero petrolero trabaja de forma multidisciplinaria con otros profesionales de ciencias de la tierra
para descubrir horizontes petroleros o bien para realizar nuevas prospecciones con tcnicas mejoradas en campos que se consideran
agotados.
En Mxico la explotacin de las cuencas petroleras se ha venido realizando a partir del siglo XIX, en el presente siglo XXI se requiere de
conocimientos que permitan con mayor eficiencia reducir los costos de la prospeccin de regiones con posibilidades de explotacin de los
hidrocarburos, parra ello se ayuda de los avances en las ciencias de la tierra
La experiencia educativa de geologa general le permitir al estudiante en el aprendizaje de la etapa terica, desarrollar un conjunto de
conocimientos para explotar los recursos del subsuelo para ello se analizarn los procesos externos que ocurren en la superficie terrestre
para explicar la evolucin del paisaje, describir la estructura interior de la tierra y los fenmenos geofsicos, dominar las teoras que
explican el origen de los magmas primarios, y las diferentes estructuras gneas, analizar el metamorfismo de las rocas, la dinmica global,
la tectnica de las placas y sus efectos sobre la corteza terrestre, el significado de la relacin tiempo-formaciones geolgicas, as como la
edad de estas y por consiguiente explicarse la relacin entre las ciencias geolgicas y la sociedad contemporanea.
Es importante sealar que el iniciado en esta disciplina debe mostrar actitudes de tolerancia, respeto, cooperacin y responsabilidad
personal y grupal. Esta disciplina es parte de la distincin entre la ingeniera petrolera y las otras ingenieras, su conocimiento y manejo
lo conlleva a tener un sentido de pertinencia profesional y universitaria que debe ejercerse con equidad y en armona con el medio
ambiente.
Durante el estadio de aprendizaje se requieren razonamientos crticos y creativos para la solucin individual o grupal de problemas, la
investigacin de casos y propuestas alternativas a situaciones existentes. Los estudiantes debern ejercer en todo momento la duda
razonable y fundamentar las ideas con el mayor nmero de referencias cientficas ya sea en foros, congresos o discusiones dirigidas en
plenarias.

21.-Unidad de competencia

El estudiante aplicar teoras, principios, y leyes (eje terico) que aplican en la mineraloga y petrografa en el intemperismo y erosin
en la sismologa y composicin qumica y caractersticas fsicas de las geoesferas al interior de la tierra, el flujo de calor y origen de los
magmas, suponer verificar o refutar supuestos tericos; ejemplificar, presentar alternativas y consecuencias de los modelos de enfoque
variando las relaciones tiempo- geologa. Y garantizar en su caso un programa experimental y visualizacin de campo para determinar las
condiciones de existencia de aceite y gas.
El estudiante realizar estudios comparativos de la composicin qumica y fsica de la tierra, identificar las columnas estratigrficas
utilizando la cronologa y radiometra para localizar las fuentes de energa y yacimientos minerales , simular nuevas condiciones para
considerar respuestas a las preguntas creativas de Qu suceder s? Una de las principales metas es conducir a los estudiantes a la
resolucin de sistemas geolgicos complejos.
El estudiante realizar el aprendizaje incluyendo teoras propias de la disciplina, utilizando el ingenio y tomando una actitud de
responsabilidad, participacin, colaboracin y creatividad durante la investigacin y trabajo en equipo (eje axiolgico) para elaborar
trabajos, informes, mapas conceptuales, resmenes, as como el anlisis e interpretacin de los resultados en problemas que se les
encargue para la solucin por equipos de trabajo.

22.-Articulacin de los ejes

Esta experiencia esta articulada de tal manera que el estudiante pueda desarrollar un entendimiento claro de los fundamentos de la
geologa. Con una estructura que le permita al estudiante resolver problemas de identificacin de fuentes de energa y yacimientos
minerales, razonando, no memorizando y recreando las relaciones tiempo- formacin geolgica o, para ello se resuelven problemas
convencionales que refuerzan la comprensin de los conceptos y principios bsicos, problemas cuya resolucin requieren de la consulta
de otro material bibliogrfico y problemas que permiten la solucin por caminos alternativos.
Dada la rapidez con que fluye la informacin y los adelantos en ciencia y tecnologa que ocurre casi a diario este programa fomenta las
habilidades de razonamiento crtico a travs de preguntan que exploren supuestos, razones, pruebas, puntos de vista, implicaciones y
consecuencias. Y para desarrollar habilidades de razonamiento creativo, varios problemas sern abiertos con distintos grados de
dificultad. Tambin se har hincapi en que el estudiante plantee o busque problemas de la ingeniera real u problemas originales.
En ciertos momentos el estudiante deber trabajar individualmente y en otras en colaboracin. Por ello el estudiante de ser metdico
ordenado, actuar con responsabilidad, equidad, cultivando la creatividad y las relaciones humanas. Realizar trabajos de investigacin
bibliogrfica, para presentar el informe correspondiente, elaborar cuadros sinpticos, mapas conceptuales, resolver problemas y efectuar
el anlisis crtico de los resultados obtenidos.
23.-Saberes
Tericos Heursticos Axiolgicos
 Definicin de geologa
Teoras sobre el origen del
sistema solar
Definiciones de mineraloga y
petrografa
Enlaces qumicos
Cristalografa
Propiedades fsicas y qumicas
de los minerales
Rocas gneas, volcnicas y
plutnicas
Rocas sedimentarias, dietrticas,
qumicas y bioqumicas
Rocas metamrficas regionales y
de contacto
Intemperismo
Erosin fluvial, elica, glacial y
marina
Transporte y deposito de
sedimentos.
Sistema fluvial y aguas
subterraneas
Sistemas elico, glacial y
ocenico
Modelos de evolucin del pasaje
Fundamentos de sismologa y
Gravimetra
Composicin qumica y fsica de
las geoesferas
Flujo de calor y origen de los
magmas
Diferenciacin de los magmas
Estructuras gneas, plutnicas y
volcnicas
Metamorfsmo trmico y la edad de las formaciones
dinamotrmico
Metamorfismo de contacto
Tectnica y lmite de las placas
Rocas ofiolticas, melange y
depsitos de plataforma
Teora de la formacin de los
continentes
Movimientos de la corteza
terrestre
Escudos, fallas orognicas y
tipos de montaas
Estructuras plegadas y afalladas
Principios estratigrficos
Columna estratigrfica
Cronologa y radiometra
Fuentes de energa
Yacimientos minerales
Abastecimientos de agua
Ecologa
24.-Estrategias metodolgicas
De aprendizaje
A partir de las teoras del origen
del sistema solar se elaborarn Respeto
cuadros sinpticos que permitan Responsabilidad
la identificacin de las fortalezas Creatividad
y las debilidades de las teoras Trabajo en equipo
que an prevalecen. Fundamentos de las
. Se ilustraran con ejemplos y relaciones humanas
aplicaran los criterios qumicos y Equidad
fsicos para identificar las rocas. Flexibilidad
. Elaboracin y presentacin de Exactitud
resmenes acerca de los
minerales formadores de roca.
Distinguir y analizar las
caractersticas principales del
intemperismo y la erosin de la
superficie terrestre provocado por
aguas, aire y glaciares.
Describir la estructura interior
de la tierra usando la sismologa,
gravimetra, composicin qumica
y fsica
Diferenciar las estructuras
gneas del magnetismo
Interpretar las causas y efectos
del metamorfismo
Racionalizar la dinmica global,
la tectnica de las placas y sus
efectos en la corteza terrestre a
travs de la investigacin,
observacin de los diversos
supuestos
Analizar y evaluar el
significado de la relacin tiempo
formacin geolgica para conocer
Realizar al menos tres trabajos
de campo para la recopilacin de
minerales y su posterior
identificacin por mtodos fsicos
y qumicos, as como la
observacin de la metamorfosis de
las rocas y las estructuras
geolgicas
De enseanza
Bsqueda de informacin Organizacin de grupos
Lectura, anlisis e interpretacin Tareas para estudio independiente en clase y extraclase.
Procedimientos de interrogacin Discusin dirigida
Anlisis y discusin de temas Plenaria
Resolucin en equipo de problemas propuestos por los autores de la Exposicin medios didcticos
bibliografa recomendada. Enseanza tutorial
Discusiones grupales en torno a los ejercicios Aprendizaje basado en solucin de problemas
Exposicin de motivos y metas

25.-Apoyos educativos
Materiales didcticos Recursos didcticos
Libros Proyector de acetatos
Antologas Computadora
Acetatos Can-proyector
Fotocopias Pintarrn
Microdiscos Plumones
CD Borrador
Trabajos de campo Picas de gelogos
Software Lupas
Brjulas
Altmetros
Trpodes
Lpiz rayador
Lpiz imn
Lpiz Bausch Lamp
Lpiz microscpico
Bolsas para muestras
Amarres para muestras
Tarjetas identificadores para muestras
Bandeja de compartimientos
Platos de cermica
Cedazos
Botellas de chisguete de cido
Medidor de Ph
Tubos para portamapas
Tablas sujetadoras de hojas
Microscopio
Binoculares
Cajas plsticas para testigos de perforacin
Cartilla de colores de roca GSA
Lmparas ultravioleta
Estereoscopios de espejos grandes
Estetoscopio de bolsillo
Cintas para colgar planos
Seales y etiquetas Brady

26.-Evaluacin del desempeo

Evidencia (s) de desempeo Criterios de desempeo Campo (s) de aplicacin Porcentaje
 3 Exmenes Exactitud Aula 70 %
parciales --- Limpieza
--- Honestidad
--- Coherencia y pertinencia
Investigacin Coherencia y Biblioteca 10 %
documental pertinencia en los trabajos Centro de cmputo
--- Trabajos en computadora Aula
--- Bibliografa actualizada.
Consultando 5 referencias
bibliogrficas como mnimo.
--- Entrega puntual.

Coherencia y
Biblioteca 5%
pertinencia en los
Mapas Centro de computo,
trabajos escritos en
conceptuales computadora Internet

5%
Coherencia y Biblioteca
Cuadros sinpticos pertinencia en los cuadros Centro de computo,
escritos en computadora Internet

Coherencia y Biblioteca
Solucin de
pertinencia en los trabajos Centro de computo,
problemas entregados con puntualidad Internet 10%
escritos en computadora Aula

27.-Acreditacin
El estudiante deber haber presentado con suficiencia y como mnimo cubrir el 60 % de cada una de las evidencias de desempeo
considerando las ponderaciones en porcentajes contempladas en la evaluacin del desempeo.

28.-Fuentes de informacin
Bsicas

SIMON ROBINSON, Edwin. Geologa Fsica Bsica. Limusa S.A. de C.V., Mxico (1990)
CONACYT El Descubrimiento de la Tierra. Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa, Mxico (1982)
Norma Investiguemos la Tierra, Editorial Latinoamericana. Cali, Colombia,

Complementarias

HALLAM, A..De la Derivada de los continentes a la Tectnica de Placas. Barcelona. Labor S.A.

GEOLOGA GENERAL (6/6)

New Jersey. LEET DON, L., et al.. Physical Geology. Prentice Hall
William H.MATTHEWS,. Geologa Simplificada, Compaa General de Ediciones S.A.,
Alejandro ,NAVA,. Fondo de Cultura Econmica, Mxico (1987)
PENTZ, M.J. Principales Accidentes de la Superficie terrestre, Colon Panam
McGraw-Hill. Latinoamericana.S.A.,
PRESS, Frank y Siever Raymond
San Francisco. Planet Earth. W..H.Freeman and Company.